記一次有趣的活動(作文)

1、（作文） 每人會得到三張小紙條， 第一張紙條上寫“人物”， 如：我和爸爸、豬八戒，張杰、楊冪、奧特曼； 第二張紙條上寫“地點”，比如：在教室、在北極、 在諸葛亮的臥室、在宇宙、在廁所等等； 第三張紙條上寫“干什么”，比如：抓起掃把畫畫、 穿上十二套衣服跳勁舞、做操等等。 誰寫的內(nèi)容就是最新穎、古怪的，誰寫的是別人想 不到的，誰就最聰明、最能干！ 同學們輪流從四個盒子里取出一張紙條組成一句話 ，讀給大家聽。我們要評出最具創(chuàng)意獎和最幽默搞 笑獎。 根據(jù)剛才觀察，你能把下面句式補充完整 嗎？ 老師剛介紹完游戲規(guī)則，教室里就_ _，同學們有的_, 有的_,有的_.只 見_(具體人物)，我心想:_ _.

2、 寫紙條的場面 寫紙條時，整個教室里的氣氛怎么樣？同學們是 怎樣寫的？ 典型人物某一個同學（你周圍的同學）是怎 樣寫的？ 典型人物你自己怎樣寫的？想了些什么？ 讀紙條的場面 同學們聽后有什么反應？教室里的氣氛怎么樣？ 典型人物哪個同學讀的最有趣？哪個同學反 應最突出？他們有怎樣的動作、神態(tài)和語言？ 典型人物回憶一下，沒輪到你時心情如何？ 輪到你時的心情如何？當時你是怎么想的？ 同學們拼出的句子（同學們拼出的句子（ ）。有的句子）。有的句子 非常有趣！例如非常有趣！例如“（ ）。）。” “（ ）。）。”逗得大家（逗得大家（ ）。有）。有 的同學笑得（的同學笑得（ ）；有的同學）；有的同學 （ ）

3、；有的同學（）；有的同學（ ）。還有更）。還有更 好笑的呢！例如好笑的呢！例如 “（ ）。）?！薄啊薄埃?）。）?！薄啊薄肮?這些句子個個都能讓我們笑破肚皮。這些句子個個都能讓我們笑破肚皮。 開始拼句子了，張老師叫三位同學一人在一開始拼句子了，張老師叫三位同學一人在一 個盒子里拿出一張紙條，第一句話是個盒子里拿出一張紙條，第一句話是A 同學、同學、 B同學和同學和C同學拼的同學拼的“（）（）” “哈哈哈哈”同學們聽了立馬哄堂同學們聽了立馬哄堂 大笑起來，（）怎么（）了呀？大笑起來，（）怎么（）了呀？ 又開始讀了，又開始讀了，“（）（）”又是一陣又是一陣“哈哈 哈哈”的笑聲。的笑聲。

4、“（ ）”“”“哈哈哈哈哈哈”真是一個比真是一個比 一個有趣，一個比一個刺激。一個有趣，一個比一個刺激。 題目：玩的真高興 有趣的拼句游戲 拼句游戲 一堂有趣的作文課 開開 頭頭 1 1、直接交代游戲的時間、地點、人物等要素。、直接交代游戲的時間、地點、人物等要素。 在今天的作文課上，老師和我們做了一個有在今天的作文課上，老師和我們做了一個有 趣的游戲趣的游戲拼句游戲，拼句游戲，樂得大家樂得大家都都合不攏嘴合不攏嘴。 2 2、以笑聲開頭。、以笑聲開頭。 “哈哈哈哈哈哈”從我們班教室里不斷傳出陣從我們班教室里不斷傳出陣 陣歡笑。這是怎么回事呢？其實，我們正在陣歡笑。這是怎么回事呢？其實，我們正在

5、 玩一個有趣的游戲玩一個有趣的游戲拼句游戲呢！拼句游戲呢！ 3 3、以同學們的神情開頭。、以同學們的神情開頭。 教室里的同學們個個神采飛揚，他們在做什教室里的同學們個個神采飛揚，他們在做什 么？他們正在玩一個有趣的游戲么？他們正在玩一個有趣的游戲拼句游戲。拼句游戲。 描寫一個游戲的鏡頭。描寫一個游戲的鏡頭。 “王紅在空中跑步。李林在講臺上喂小豬 ”真是太離奇了！你想知道我 們在干什么嗎？讓我來慢慢告訴你吧！ 交代游戲的方法。交代游戲的方法。 拼句的游戲，你聽說過嗎？就是每個人 同學分別寫好什么時間、誰、在哪兒、干什 么，然后組成一句話，可有意思了。 結尾結尾 描寫教室里的氣氛，自然結尾。描寫教

6、室里的氣氛，自然結尾。 教室里的笑聲一浪高過一浪，大家都沉浸在 歡樂之中。 總結全文?？偨Y全文。 寫紙條的游戲真有意思！ 游戲心得。游戲心得。 今天的游戲告訴我以后寫作文的時候，我們 可一定要注意詞語搭配得當，否則不笑破 肚皮才怪呢！ 點出游戲的意義和作用。點出游戲的意義和作用。 “拼句拼句”游戲不但有趣，還告訴我們說話、游戲不但有趣，還告訴我們說話、 寫作文的時候要注意詞語的準確性，不然寫作文的時候要注意詞語的準確性，不然 就會鬧出笑話來！我們真喜歡玩這個游戲。就會鬧出笑話來！我們真喜歡玩這個游戲。 邀請讀者共享游戲的歡樂。邀請讀者共享游戲的歡樂。 怎么樣，聽我說了這么多，你一定也心里怎么樣

7、，聽我說了這么多，你一定也心里 癢癢的了吧？還不快快到我們班來加入這癢癢的了吧？還不快快到我們班來加入這 有趣的游戲！有趣的游戲！ 寫同學們的愿望。寫同學們的愿望。 真希望下次作文課還能進行這么有趣的游戲。 1、寫清楚、寫清楚 介紹活動的時間、地點介紹活動的時間、地點 活動的準備情況活動的準備情況(大家不同的大家不同的 態(tài)度和表現(xiàn)態(tài)度和表現(xiàn)) 活動過程活動過程(先寫大家的表現(xiàn)情先寫大家的表現(xiàn)情 況，然后選擇兩、三個具有不同況，然后選擇兩、三個具有不同 表現(xiàn)的人寫表現(xiàn)的人寫) 活動后的感受、收獲、意義活動后的感受、收獲、意義 擬寫寫作提綱：擬寫寫作提綱：寫清：寫清： 1 1、什么時候、和誰在哪里

8、玩什么？、什么時候、和誰在哪里玩什么？ 2 2、怎么玩的？、怎么玩的？ 交代游戲的規(guī)則交代游戲的規(guī)則 為游戲做了哪些準備為游戲做了哪些準備 寫同學們做游戲的過程寫同學們做游戲的過程 （注意抓住同學們的動作、神情以及（注意抓住同學們的動作、神情以及 你自己的感受。）你自己的感受。） （具體過程：先、接著、然后、再、（具體過程：先、接著、然后、再、 最后）最后） 3 3、玩后，有何感受？、玩后，有何感受？ 玩得真高興玩得真高興 今天上午今天上午，張張老師拿了三個老師拿了三個盒子盒子和一和一 些不同顏色的小紙片，同學們都好奇地睜大些不同顏色的小紙片，同學們都好奇地睜大 了眼睛，小聲嘀咕著：了眼睛，小

9、聲嘀咕著：“干什么呀？干什么呀？” 噢，原來要做一個游戲。規(guī)則是這樣的：噢，原來要做一個游戲。規(guī)則是這樣的： 拿三張不同顏色的紙片，在每張紙片上分別拿三張不同顏色的紙片，在每張紙片上分別 寫寫“誰誰”、“干什么干什么”和和“地點地點”。然后把。然后把 不同顏色的紙片放入與其顏色相同的不同顏色的紙片放入與其顏色相同的盒子盒子中。中。 大家立刻興奮起來，紛紛抓起筆寫了起大家立刻興奮起來，紛紛抓起筆寫了起 來，一邊寫，一邊還偷偷地笑。等寫好了，來，一邊寫，一邊還偷偷地笑。等寫好了， 依次放入依次放入盒子盒子內(nèi)。大家面面相覷，該怎么玩內(nèi)。大家面面相覷，該怎么玩 呀？老師請了三位同學分別從三個瓶子里抽呀

10、？老師請了三位同學分別從三個瓶子里抽 出一張紙。第一位同學一下子把手伸進一個出一張紙。第一位同學一下子把手伸進一個 瓶子里翻了一陣，然后慢慢地抽出一張，站瓶子里翻了一陣，然后慢慢地抽出一張，站 在一旁看了一下，然后又望著第二位同學。在一旁看了一下，然后又望著第二位同學。 只見第二位同學迫不及待地從另一個瓶子里只見第二位同學迫不及待地從另一個瓶子里 小心翼翼地抽出一張，立刻和第一位同學湊小心翼翼地抽出一張，立刻和第一位同學湊 在一起，兩人對了對，臉上露出了燦爛的笑在一起，兩人對了對，臉上露出了燦爛的笑 容。容。 最后一位同學連蹦帶跳地到了講臺前，把最后一位同學連蹦帶跳地到了講臺前，把 手伸進瓶子

11、里，一會兒碰碰這個，一會兒手伸進瓶子里，一會兒碰碰這個，一會兒 摸摸那個，最后終于挑了一張。自己看了摸摸那個，最后終于挑了一張。自己看了 一下，又和另外兩人湊在一起，一下，又和另外兩人湊在一起，笑得腰都笑得腰都 直不起來了。直不起來了。接著三位同學按順序一讀，接著三位同學按順序一讀， 頓時，全班同學哄堂大笑，句子竟是頓時，全班同學哄堂大笑，句子竟是“徐徐 思遠在蘇州樂園里做早操思遠在蘇州樂園里做早操”。同學老師都同學老師都 哈哈大笑，興致更高了哈哈大笑，興致更高了，大家一擁而上，大家一擁而上， 爭先恐后地去拿小紙片，三三兩兩地湊在爭先恐后地去拿小紙片，三三兩兩地湊在 一起，教室里立刻歡騰一片。

12、一起，教室里立刻歡騰一片。 我和同學對成的是我和同學對成的是“孫力康在宇宙游泳孫力康在宇宙游泳 ?！卑。倚Φ醚蹨I都流出來了。啊，我笑得眼淚都流出來了。 盒子里盒子里飄出了笑聲，笑聲又在班級飄出了笑聲，笑聲又在班級 中傳開了。中傳開了。 詞語街詞語街 描寫寫紙條場面的詞語描寫寫紙條場面的詞語 冥思苦想 詭計多端 會心一笑 暗暗高興 鴉雀無聲 眉頭緊鎖 深思熟慮 筆尖飛舞 描寫人物神態(tài)動作的詞語描寫人物神態(tài)動作的詞語 和顏悅色 大顯身手 啼笑皆非 哭笑不得 自言自語 左顧右盼 面紅耳赤 洋洋得意 抓耳撓腮 一本正經(jīng) 目不轉睛 一字一頓 描寫歡樂心情的詞語描寫歡樂心情的詞語 欣喜若狂 樂不可支 哄

13、堂大笑 仰天大笑 開懷大笑 前仰后合 詞語積累：詞語積累： 高興高興 快活快活 開心開心 大喜大喜 狂喜狂喜 欣喜欣喜 喜洋洋喜洋洋 喜滋滋喜滋滋 興沖沖興沖沖 樂融融樂融融 樂呵呵樂呵呵 樂悠悠樂悠悠 甜滋滋甜滋滋 興高采烈興高采烈 興致勃勃興致勃勃 歡呼雀躍歡呼雀躍 興趣盎然興趣盎然 手舞足蹈手舞足蹈 歡天喜地歡天喜地 歡欣鼓舞歡欣鼓舞 喜出望外喜出望外 喜上眉梢喜上眉梢 喜笑顏開喜笑顏開 喜形于色喜形于色 眉飛色舞眉飛色舞 心曠神怡心曠神怡 心花怒放心花怒放 欣喜若狂欣喜若狂 洋洋自得洋洋自得 文章先交代游戲規(guī)則文章先交代游戲規(guī)則，接著寫大接著寫大 家為游戲做準備，家為游戲做準備，最后寫

14、同學們做游戲。最后寫同學們做游戲。 寫游戲的過程時，一定要寫游戲的過程時，一定要抓住抓住人物人物 的動作、神情的動作、神情把做游戲的過程寫得特別具體，把做游戲的過程寫得特別具體， 同時從同時從自己的感受，同學們的表現(xiàn)和全班氣自己的感受，同學們的表現(xiàn)和全班氣 氛的描寫中表現(xiàn)出大家高興的心情氛的描寫中表現(xiàn)出大家高興的心情。 擬寫寫作提綱：擬寫寫作提綱：寫清：寫清： 1 1、什么時候、和誰在哪里玩什么？、什么時候、和誰在哪里玩什么？ 2 2、怎么玩的？、怎么玩的？ 交代游戲的規(guī)則交代游戲的規(guī)則 為游戲做了哪些準備為游戲做了哪些準備 寫同學們做游戲的過程寫同學們做游戲的過程 （注意抓住同學們的動作、神

15、情以及（注意抓住同學們的動作、神情以及 你自己的感受。）你自己的感受。） （具體過程：先、接著、然后、再、（具體過程：先、接著、然后、再、 最后）最后） 3 3、玩后，有何感受？、玩后，有何感受？ 這個操場不太大，人卻不少。這個操場不太大，人卻不少。有的有的玩玩 抓人，抓人，有的有的玩拍手游戲，玩拍手游戲，有的有的投沙包，投沙包，有有 的的玩老鷹捉小雞，玩老鷹捉小雞，還有的還有的玩跳繩，大家玩玩跳繩，大家玩 得挺起勁兒。最熱鬧的還是西北角，十來得挺起勁兒。最熱鬧的還是西北角，十來 個三年級的小同學正在玩?zhèn)€三年級的小同學正在玩“丟手絹丟手絹”的游戲。的游戲。 十來人圍成一個圓圈，蹲在地上，拍十來

16、人圍成一個圓圈，蹲在地上，拍 著手，唱著歌：著手，唱著歌：“丟呀丟呀，丟手絹，輕丟呀丟呀，丟手絹，輕 輕地放在小朋友的后面，輕地放在小朋友的后面，” 她們雖她們雖 然然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷地往后瞟，生嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷地往后瞟，生 怕手絹丟在背后，自己又沒有及時發(fā)現(xiàn)怕手絹丟在背后，自己又沒有及時發(fā)現(xiàn)。 一個扎蝴蝶結的小姑娘背著手，手里拿著一一個扎蝴蝶結的小姑娘背著手，手里拿著一 條花手絹，正繞著圓圈條花手絹，正繞著圓圈慢慢地走著慢慢地走著。走著走著，。走著走著， 扎蝴蝶結的小姑娘找到了目標，把手絹扎蝴蝶結的小姑娘找到了目標，把手絹輕輕地輕輕地 丟在丟在一個小個子的姑娘身后，又一個小個子的

17、姑娘身后，又裝著若無其事裝著若無其事 的樣子的樣子向前走了幾步，向前走了幾步，然后猛跑然后猛跑起來。小個子起來。小個子 姑娘很機靈，馬上就察覺身后丟了手絹。她姑娘很機靈，馬上就察覺身后丟了手絹。她扭扭 轉身轉身，抓起抓起手絹，手絹，一躍而起一躍而起，向扎蝴蝶結的小，向扎蝴蝶結的小 姑娘姑娘追去追去?！翱炜?快快!抓住她抓住她!”“”“加油加油!加油加油!別讓別讓 她抓住她抓住!”圍圈的小姑娘個個為那兩個你追我趕圍圈的小姑娘個個為那兩個你追我趕 的小伙伴助威。小個子姑娘到底沒能抓著扎蝴的小伙伴助威。小個子姑娘到底沒能抓著扎蝴 蝶結的小姑娘，被罰唱了一支歌。蝶結的小姑娘，被罰唱了一支歌。 大家在“丟手絹”的過程中不僅鍛煉了反應能