電壓和電壓表的使用教案和學(xué)案

1、四、電壓和電壓表的使用（1）一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能 、構(gòu)建并理解電壓的概念、了解身邊常見的電壓值、能正確使用電壓表、學(xué)會(huì)自制水果電池，加深對(duì)電池的認(rèn)識(shí)。2、過程與方法 通過類比知道電壓是形成電流的原因通過觀察和學(xué)習(xí)，會(huì)用電壓表進(jìn)行測量和讀數(shù)3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 嘗試探究活動(dòng)的樂趣從而激發(fā)探究的欲望二、教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)是電壓表的使用方法三、教學(xué)難點(diǎn)： 難點(diǎn)是電壓概念的理解四、教學(xué)過程：（一）、引入新課：（教師演示，學(xué)生進(jìn)行觀察）教師分別用新、舊電池給同一個(gè)小燈泡供電觀察燈泡的亮暗程度，讓學(xué)生回答所看到的現(xiàn)象。學(xué)生回答：不一樣。教師追問：新舊電池為什么會(huì)造成同一燈泡亮暗程度的不同？今天的學(xué)

2、習(xí)會(huì)給我們新的啟示。板書課題：四、電壓和電壓表的使用（1）（二）、講授新課一、電壓：1、（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）把一節(jié)干電池，小燈泡開關(guān)放在示教板上，請(qǐng)一位同學(xué)按所畫電路圖，用導(dǎo)線將電路連接起來 、（教師操作，學(xué)生觀察并回答）教師閉合示教板上電路中的開關(guān)。提問：你看到什么現(xiàn)象，說明電路中有什么通過燈泡？學(xué)生回答：燈泡亮了，說明電路中有電流通過燈泡 、教師從示教板上取下電池，閉合開關(guān)。提問：你看到什么現(xiàn)象，為什么會(huì)出現(xiàn)這中現(xiàn)象？學(xué)生回答：燈泡不亮，電路中沒有電流教師追問：在這種情況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么？為了說明在什么情況下才能形成電流，我們先用水流作比喻，看看水流是怎樣形成

3、的？2、介紹水流形成的原因，類比出電流形成的原因、（教師操作，學(xué)生觀察并回答）將裝有水的u型管連通器的底部用止水鉗夾住，兩管內(nèi)水面相平打開止水鉗，兩管內(nèi)水會(huì)不會(huì)發(fā)生流動(dòng)？、再向u型管內(nèi)加水，使左管水面高出右管水面，打開止水鉗，將會(huì)看到水從左管流向右管學(xué)生進(jìn)行討論：你在什么時(shí)候會(huì)看到水流？學(xué)生討論后回答：當(dāng)兩管液面不平是會(huì)看到水流。、（教師演示）為了使學(xué)生了解到水位差（又叫水壓）是使水定向流動(dòng)形成水流的原因，教師利用投影幻燈機(jī)表現(xiàn)出連通器水流的動(dòng)態(tài)過程，反映出這一過程中水位的變化教師追問：你看到的水流時(shí)間長嗎？學(xué)生回答：一瞬間，不長。提問：怎樣才能出現(xiàn)長時(shí)間的水流？（學(xué)生討論）學(xué)生回答：始終保持

4、兩管的水位差。、（教師結(jié)合課本插圖進(jìn)行解釋）現(xiàn)在，我們用一臺(tái)抽水機(jī)不斷地把水從乙處抽到甲處（課本圖1326），使甲處的水總比乙處的水位高，由于水管兩端總保持一定的水壓，于是水管內(nèi)就有持續(xù)水流（教師引導(dǎo)學(xué)生將水路與電路進(jìn)行比較，從認(rèn)識(shí)水路各組成的作用及水流的形成原因來認(rèn)識(shí)電路各組成的作用及電流的形成原因）3、電路中電流的形成，是由于電路兩端存在著電壓，而電源的作用就維持正負(fù)極有一定的電壓。4、學(xué)生自習(xí)課本p67了解以下內(nèi)容：、電壓的符號(hào)用u表示、電壓的單位是：伏特簡稱伏（v）、常用單位千伏（kv），毫伏（mv），微伏（v）、請(qǐng)同學(xué)們看課本上的幾種電壓值，要求記住的電壓值：1節(jié)干電池電壓為1.5v

5、，一個(gè)蓄電池電壓為2v，照明電路電壓為220v，對(duì)人體安全的電壓不超過36v。二、電壓表的使用：（學(xué)生分組活動(dòng)、觀察、思考、討論）1、電壓表的作用？2、表盤上標(biāo)有字母v的含義？3、引導(dǎo)學(xué)生觀察演示電壓表： “”是公用接線柱，“3”或“15”是“”接線柱當(dāng)使用“”和“3”接線柱時(shí)，從表盤的下排刻線讀數(shù)，量程是多大？最小刻度值是多少？當(dāng)使用“”和“15”接線柱時(shí)，從表盤的上排刻度讀數(shù)，量程是多大？最小刻度值是多少？4、利用投影進(jìn)行電壓表的讀數(shù)練習(xí)5、（學(xué)生閱讀課本p68頁電壓表的說明書）電壓表的使用方法、較零：檢查電壓表的指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如有偏差，進(jìn)行較正、并聯(lián)：電流表必須串聯(lián)在電路中，使電

6、流從標(biāo)有“3” 或“15”接線柱流入電流表，從“”接線柱流出電流表。、使被測電壓不超出電壓表量程：在已知電路中電壓大小時(shí)，直接選擇合適的量程；若不能判斷，則先試用大量程，然后進(jìn)行選擇。6、討論：電流表和電壓表的使用異同點(diǎn)？（教師出示投影片）7、（學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論）：取三只電池，用電壓表測出每一只電池的電壓，將三只電池串聯(lián)起來，測出這個(gè)電池組的電壓。u1/vu2/vu3/vu/v 討論并交流：、串聯(lián)電池組的電壓和每個(gè)電池的電壓有什么關(guān)系？、在生活和實(shí)驗(yàn)中，為什么經(jīng)常把電池串聯(lián)成電池組使用？8、自制水果電池：（學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論）、用電壓表測出課前學(xué)生制

7、作的水果電池的電壓值，并判斷正負(fù)極、根據(jù)測量結(jié)果相互交流，探究水果電池的正負(fù)極和材料有關(guān)嗎？存在怎樣的關(guān)系？五、課堂檢測： 1.下列說法中正確是（ ）a.電路兩端有電壓，電路中就一定有持續(xù)的電流b.導(dǎo)體中有大量的自由電荷，只要構(gòu)成通路，導(dǎo)體中就會(huì)有電流c.電壓是電路中形成電流的原因d.電路中有電流不一定有電壓2.關(guān)于電壓表的使用，正確的是（ ）a.電壓表不能直接測量電源電壓，否則會(huì)燒壞b.盡可能選大的量程，以免損壞電壓表c.經(jīng)試觸后，被測電壓不超過小量程時(shí)，應(yīng)選用較小量程d.電壓表接入電路時(shí)，不用考慮“+”“-”接線柱的接法3.在圖所示電路中，開關(guān)閉合后，會(huì)出現(xiàn)的后果是（ ）a.電流表與電壓表

8、被燒壞b.電流表與電壓表都不會(huì)被燒壞c.只有電壓表會(huì)被燒壞d.只有電流表會(huì)被燒壞 4.如圖所示，要使電壓表測燈l2兩端的電壓，正確的電路圖是（ ） 5.如圖電路，當(dāng)s1、s2都接通后，電壓表所測量的是 （ ）al1兩端的電壓bl2兩端的電壓c電源電壓d無法確定（講評(píng)課堂檢測后讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解釋引入新課中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師點(diǎn)評(píng)）六、課外作業(yè)：1課3練四、電壓和電壓表的使用（2） 一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能 、能正確使用電壓表、通過實(shí)驗(yàn)探究理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)2、過程與方法 用電壓表探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀、切身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)嚴(yán)

9、謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。、經(jīng)歷對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、尋找物理規(guī)律的過程、激發(fā)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是串、并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是探究出串、并聯(lián)電路中的電壓特點(diǎn)四、教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)、引入新課、由學(xué)生復(fù)述電流表和電壓表的使用規(guī)則，說出它們使用的異同點(diǎn)。、串聯(lián)電池組的電壓和每個(gè)電池的電壓有什么關(guān)系？提出問題：串聯(lián)電路兩端的總電壓與各部分電路上的電壓有何關(guān)系？并聯(lián)電路兩端的總電壓與各支路兩端的電壓有何關(guān)系？本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)來探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)。板書課題：四、電壓和電壓表的使用（2）(二)新課教學(xué) 1、 測串聯(lián)電路的電壓在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)前，通過分組討論、交流明確本實(shí)驗(yàn)的目

10、的、所需器材、電路圖的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的步驟、表格的設(shè)計(jì)并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行猜想（教師不對(duì)學(xué)生的猜想結(jié)論加以評(píng)判）實(shí)驗(yàn)前仍需強(qiáng)調(diào)接線柱的正確使用，量程的選擇、指針調(diào)零以及連接電路的要求等注意事項(xiàng)。（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）(1) 按圖1所示連好燈l1和l2的串聯(lián)電路，并在圖中標(biāo)出電流方向。(2) 把電壓表的兩個(gè)接線柱分別接在a、b兩點(diǎn)，閉合開關(guān)，測出l1兩端電壓u1并把它記錄下來。（3）斷開開關(guān)，拆下電壓表，再把兩個(gè)接線柱先后分別接在c、d兩點(diǎn)和a、d兩點(diǎn)，分別測出燈l2兩端電壓u2，l1和l2兩燈串聯(lián)后的總電壓uad，把測量值分別填入表1中。表1測 量 處abcdad 測量值（v）結(jié) 論(4)分析串聯(lián)電路兩端的

11、總電壓跟各段電路兩端電壓之間的關(guān)系。(5)結(jié)論：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各段電路兩端電壓之和。2測并聯(lián)電路的電壓在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)前，通過分組討論、交流明確本實(shí)驗(yàn)的目的、所需器材、電路圖的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的步驟、表格的設(shè)計(jì)并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行猜想（教師不對(duì)學(xué)生的猜想結(jié)論加以評(píng)判）（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）(1) 按圖2所示連好燈l1和l2的并聯(lián)電路，并在圖中標(biāo)明電流方向。（2）把電壓表的兩個(gè)接線柱分別與l1、l2和ab兩端相接，分別測出l1、l2及ab間的電壓，把測量值填入表2中。表2測 量 處l1l2ab 測量值（v）結(jié) 論 (3)分析電壓值u1、u2、uab，并找出它們之間的關(guān)系。(4)結(jié)論：并聯(lián)電路兩端的電壓與

12、各支路兩端的電壓相等。(5)實(shí)驗(yàn)完畢，整理儀器。3廢干電池的污染與安全處理（學(xué)生自學(xué)生活物理社會(huì)）、通過自習(xí)讓學(xué)生談?wù)剰U舊電池的污染和安全處理對(duì)我們的生活影響。、讓學(xué)生調(diào)查社會(huì)人士電池的消費(fèi)和處理廢干電池的習(xí)慣，并向行政管理部門、消費(fèi)者提出自己的建議，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)的意識(shí)（課后各實(shí)驗(yàn)小組完成一份調(diào)查報(bào)告并在班內(nèi)交流）。五、課堂檢測： 1、如圖1所示電路中，電源電壓為4.5v，當(dāng)接通開關(guān)s后，如果l1兩端的電壓為2v，l2兩端的電壓為2.5v，則電壓表的讀數(shù)為（ ） a2v b2.5v c4.5v d無法確定 圖1 圖22.如圖2所示電路中，當(dāng)接通開關(guān)s后，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)，電壓表指針