小班體育活動小豬快跑

1、小班健康活動：小豬快跑一、設(shè)計思路本次活動內(nèi)容是小班秋季學(xué)期主題式課程主題活動好玩的小豬的一個健康活動小豬快跑。整個活動以新綱要和幼兒指南作為理論依據(jù)，以幼兒為主，尊重幼兒，充分發(fā)揮幼兒主動性。 整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生 動、有趣的活動環(huán)境，弓I領(lǐng)幼兒融入情境、弓I發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲 得積極的情感體驗和積累基本的運動經(jīng)驗，實現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒又械男∝i形象是幼兒喜歡的小動物，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)可樂瓶形象的小豬，以小豬去郊游的游戲貫穿整個活動，活動中分三個環(huán)節(jié)熱身嘗試體驗，由易到難，環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒在游戲活動中，主動去嘗試探索如何牽物走，并在

2、游戲活動中設(shè)置障礙，提咼難度引導(dǎo)幼兒自己去面對 解決，讓他們積極樂意的參加活動，體驗到體育活動的樂趣?；顒幽繕?biāo)；1、初步練習(xí)牽物跑，發(fā)展手指小肌肉和大肌肉動作。2、樂意參加活動，體驗體育活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、裝飾成小豬的大可樂瓶人手一個2、布置場景：小樹林、小橋、小花、小草3、各種豆子若干4、背景音樂活動過程：一、猜謎引入1、 出示小豬，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：今天老師帶了一只小動物，它呀身體肥肥的，鼻子嘟嘟，耳朵大大、睡覺還喜歡打呼嚕，你們猜猜它是誰呀？對，是小豬2、熱身運動，做小豬操。師：今天小豬出來玩，我們一起來和它做小豬操。咦！小豬睡覺是怎樣打呼嚕的？弓I導(dǎo)幼兒學(xué)做小豬睡覺，起

3、床的動作，跟著音樂做小豬操小豬小豬睡覺，呼嚕呼嚕嚕。（下肢運動）小豬小豬醒來，伸伸大懶腰。（上肢運動）小豬小豬玩玩，轉(zhuǎn)個大圈圈。（腰腹運動）小豬小豬跳跳，一起出去玩。（跳躍運動）（解析：活動以猜謎語引出“小豬”激發(fā)幼兒好奇心和興趣，為下面的 活動做好鋪墊。）二、情景游戲：帶小豬去郊游1、幼兒自選小豬去郊游，自由練習(xí)牽物走、跑。師：樹林里很美麗，我們和小豬一起去郊游，要注意保護(hù)好小豬。想想你要怎樣帶你的小豬去郊游呢？今天， 我們要牽著小豬去郊游。讓幼兒嘗試牽著小豬走，快走、跑，引導(dǎo)幼兒注意牽好手上的小 豬。（解析：以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒積極參與到活動中，初次嘗試牽 物走、跑，學(xué)著控制好手上的小豬）

4、2、幼兒牽著小豬進(jìn)入“小樹林”嘗試在不同的環(huán)境中練習(xí)牽物走、跑。 師：那邊的小樹林很好玩，你們自己想個辦法牽著小豬到樹林里去玩?？纯葱淞诌€有誰躲在里面？幼兒牽著小豬先要過小橋或拱門山洞，來到對面的樹林里，在樹林里幼兒 要牽著小豬繞過有小樹、小花、小草和石墩，尋找其他小動物（解析：以游戲的貫穿整個活動，設(shè)置障礙，提高難度讓幼兒練習(xí)牽著小豬走、 跑。）3、出現(xiàn)大灰狼，幼兒保護(hù)好小豬快速躲閃。師：森林里面有只愛吃小豬的大灰狼，遇上大灰狼我們要找個地方藏起來，保 護(hù)好小豬。你會躲在哪呢？大灰狼出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒保護(hù)小豬快速找好地方躲好。（解析：設(shè)置驚險的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒更積極的投入到活動中去，將活動氣氛

5、 推向高潮）三、放松游戲活動：喂小豬。師：今天，在樹林里我們玩得很開心，而且勇敢的躲過了大灰狼，學(xué)會保 護(hù)你和小豬，現(xiàn)在，小豬餓了，我們帶它們回去吃東西吧！教師帶領(lǐng)幼兒牽著小豬按原路返回， 喂小豬吃豆子。先讓幼兒擰開小 豬的瓶蓋用手?jǐn)z豆豆放進(jìn)瓶子里，然后蓋好瓶蓋。師：小豬玩了一天也累了，讓我們送小豬回家吧！ 教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做放松運動，結(jié)束活動。（解析：以喂小豬作為放松活動，讓幼兒從緊張的氣氛中很自然的轉(zhuǎn)到放 松狀態(tài)，輕松結(jié)束活動。）活動反思：本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運 動經(jīng)驗方面的原有水平與發(fā)展需求。首先，活動的設(shè)計，以游戲情節(jié)貫穿始終，每個環(huán)節(jié)充分給予幼 兒自主活動的時間和空間，使每個幼兒都能自然地融入到情境中，自 始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次，整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游 戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼 兒的發(fā)展需求，如在小橋與拱門山洞設(shè)置不同難度的小路、木墩設(shè)置 不同的梅花樁的障礙， 漂亮的小花、小草和大樹，構(gòu)成了美麗樹林等， 既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性，又確保了幼兒在活動中的安全。再次，教師的適時介入與及時推進(jìn)使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充 分體現(xiàn)。如在自由探索這一環(huán)節(jié)