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文檔簡介
1、九年級語文:菜園小記教案5(實(shí)用文本)Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.(語文教案)學(xué)校:年級:教師:教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE九年級語文教案九年級語文:菜園小記教案5 (實(shí)用文本)II教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號,我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋,IIIIj本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于初中九年級語文科目,學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高口身II
2、II1技能,本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫,可以放心的進(jìn)行教材使用。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、即小見大的寫法2、記敘文中的描寫和抒情3、疊詞的運(yùn)用課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)步驟:一、導(dǎo)語1961年至1962年,吳伯簫陸續(xù)寫了一組回憶延安生活的散文。有記一輛紡車菜園小記窯洞生活,分別從衣食住三個(gè)方面 反映延安軍民生活和勞動(dòng)情景,選擇在1961年前后撰寫,有更重要 的現(xiàn)實(shí)意義,當(dāng)時(shí)國民經(jīng)濟(jì)是嚴(yán)重困難時(shí)期,激勵(lì)人們以苦為樂, 以苦為榮,將困難置之度外,發(fā)揚(yáng)延安大生產(chǎn)精神。菜園小記是第2頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年級語文教案從“食”反映延安生活的,讓人感到勞動(dòng)是美好的。二、閱讀課文三、討論解決
3、以下問題1、本文寫的是菜園,又為何涉及“花園”“果園” ?說明菜園 是果園,又是花園,有力地突出了 “菜園”。2、前五段寫了什么內(nèi)容?描寫了菜園的環(huán)境和面貌,從總體到 局部藍(lán)家坪菜園一我們種的那塊菜地3、第六段主要用了什么表達(dá)方式?這段文字的作用是什么?說 明,介紹了延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的背景(自己動(dòng)手,豐衣足食)即小見 大,起重要作用。4、第七段至末尾寫了蔬菜的種植與管理,以及由此帶來的精神 上的歡愉和物質(zhì)上的豐收,具體說來有以下內(nèi)容:我們那塊菜地條件好一學(xué)技術(shù)一播種享樂趣一除草一澆水一收 獲四、歸納教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年級語文教案本文寫了勞動(dòng)的美好。其實(shí)勞動(dòng)是艱苦
4、的,勞累的,不過看到 自己的勞動(dòng)成果,享受自己的成果時(shí)的確是愉快的,此時(shí),回過頭 來看勞動(dòng)就會(huì)感到勞動(dòng)是美好的。五、寫作特色1、即小見大的寫法。題為小記,寫的只是菜園,寫了種菜的感 受和體會(huì),卻放在了大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的背景下,反映了 “自己動(dòng)手、豐 衣足食”偉大號召的巨大作用,表現(xiàn)了延安軍民熱愛勞動(dòng)的崇高品 質(zhì)和樂觀向上的精神面貌。2、抒發(fā)了濃烈的思想感情。直接抒發(fā)的不多,作者善于把感情 融會(huì)在記敘描寫之屮。如菜園的環(huán)境描寫及種菜的各個(gè)環(huán)節(jié)的記敘 和描寫都有無限喜愛的感情4、語言富有特色。a準(zhǔn)確生動(dòng),絢麗多彩?!盎ǚN得的好” 一一姪紫嫣紅;“莖葉” 嫩綠塊根” 一一肥碩;“果實(shí)” 一一多漿。十分準(zhǔn)確b、動(dòng)詞疊字,生動(dòng)形象,讀來十分親切。施施肥、培培土、澆 澆水、抬抬手、吸吸煙、談?wù)勗捊虒W(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年級語文教案C、富有色彩美。青蘿卜、紫茄子、紅辣椒、紅黃西紅d、比喻擬人等多種修辭手法?!巴捓锏膶毱俊?“新詩(擬人、 比喻、排比、引用、反問“一首更新的詩”)”e、使用家諺俗語。“瓜菜半年糧”“一畝園十畝田”具有生動(dòng)性 和表現(xiàn)力。通過朗讀去體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情,重點(diǎn)段落分析附板書:菜園,既是果園又是花園菜園/從整體到局部:藍(lán)家坪到我們種的菜地強(qiáng)烈的思 想感情小記 插入說明內(nèi)容,對即小見大起關(guān)
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