蘇教版小學四年級下冊數(shù)學表格式全冊教案

1、蘇教版小學數(shù)學四年級下冊教學計劃一、基本情況分析 1、學情分析本學期我任教四年級（1)班，共有學生28人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學學習活動。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不積極。我本學期需要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力。 2、教材分析 本冊教材內(nèi)容包括：乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算律、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計、用字母表示數(shù)等。 本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習

2、方式，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵，使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。二、 教學目標1、知識與技能方面（1）使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律；初步認識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。（2）使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換；了

3、解容量的意義及其常用計量單位。（3）聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、交流；初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。2、數(shù)學思考方面（1）在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力。（2）在探索自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。（3）在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。（4）在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的

4、過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。3、解決問題方面（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應(yīng)用意識。（2）能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。（3）在測量液體多少、估計常見容器的容量、在方格紙上設(shè)計簡單圖案和用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決簡單實際問題的過程中，進一步增強合作意識，并能對解決問題的過程進行必要的解釋與說明。（4）在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。4、情感與態(tài)度方面（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過

5、程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。（2）在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。（3）能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難；熱心參與數(shù)學問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。（4）能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。三、教學措施 針對學生的年齡特點和教材的編排特點，我擬定了以下五條措施。1、創(chuàng)造民主的學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱情。培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神，使人人有事干，人人有進步。2、教師課前精心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課，切實

6、提高課堂教學質(zhì)量。3、在課堂教學中，積極進行課堂改革，注重知識與實際生活的聯(lián)系，提高學生學習數(shù)學的興趣。4、賞識每個學生的每個微小的進步，多表揚和肯定，讓他們感受學習帶來的快樂。5、重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中注意培養(yǎng)學生的良好學習習慣和學習態(tài)度。四、課時安排全冊教科書安排了58課時的教學內(nèi)容，另外有全冊的整理與復習5課時。全學期大約25左右的教學時間留作機動，便于教師創(chuàng)造性的安排教學。在學生獨立探索、合作交流時，在組織開展實踐活動時，在進行必要的練習、研究思考題以及閱讀“你知道嗎”時，在評價教學和學生學習情況時，都可以使用機動的教學時間。各單元的教學時間及課時安排如下：

7、教學時間及課時安排表時間授課內(nèi)容課時量第1、2周第一單元 乘法9課時第3、4周第二單元 升和毫升8課時第5、6周第三單元 三角形8課時第7、8周第四單元 混和運算9課時第9周第五單元 平行四邊形5課時第10周第六單元 找規(guī)律5課時第11、12周第七單元 運算律8課時第13周 第八單元 對稱、平移和旋轉(zhuǎn)7課時第14、15周第九單元 倍數(shù)和因數(shù)9課時第16周 第十單元 用計算器探索規(guī)律7課時第17周第十一單元 解決問題策略6課時第18、19周第十二單元 統(tǒng)計8課時第20周 第十三單元 用字母表示數(shù)7課時第21周第十四單元 整理與復習8課時總課時105課時第一單元 乘法課 題1.1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的

8、筆算(1)總課時：1教學內(nèi)容：教科書第1、2頁例題和想想做做第14題。教學目標：1、使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。2、使學生在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。3、使學生在主動參與學習活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決計算問題的興趣。教學重點：使學生理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。教學難點：使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。教學步驟教師活動

9、學生活動一、復習舊知，促進遷移。筆算 44 15 行間巡視，了解學生計算情況。師：誰來說一說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是什么？學生獨立計算，個別板演相互檢查，錯者說明原因。并相互說一說，指名口答。二、自主探索，學習新知。1出示例題：讀題：從題目中你知道什么條件和問題？2啟發(fā)思考：要解決月星小區(qū)一共住了多少戶怎樣列式計算？ 教師板書：144153激勵探索你能用自己已有的筆算乘法的經(jīng)驗獨立嘗試列豎式計算嗎？4提問計算方法，并由老師板書計算過程及書寫格式。5追問：為什么十位上的1乘144的積的個位與1對齊？6總結(jié)算法師：今天學習的是三位數(shù)乘兩位數(shù)，（板書課題）你們能總結(jié)出計算方法嗎？你想提醒大家注意些

10、什么？師生共同小結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。學生口答學生口答學生獨立嘗試列豎式計算，小組交流算法全班交流集體反饋，學生說計算過程指名學生口答相互交流計算方法指名口答先做第一題個別板演相互檢查完成下面2題獨立完成指名回答并分析錯誤的原因觀察表格口答，填寫匯報交流結(jié)果三、拓展練習1、筆算375 309 248 24 26 45 2、想想做做（2）錯誤原因（1）用2去乘時積的末尾應(yīng)和十位對齊。（2）2沒有和中間的0相乘。（3）3成248的結(jié)果是744。3、想想做做（4）從表格中知道什么信息？怎樣求總價？四、評價總結(jié)這節(jié)課我們共同學習了哪些知識？回想一下你是怎樣學會三位數(shù)乘兩位數(shù)的？你想提醒大家計算

11、時注意些什么？五、作業(yè)設(shè)計一、用豎式計算。52157= 45623=二、一列火車有12節(jié)旅客車廂，每節(jié)車廂可坐114名乘客。這列火車一共可坐多少名乘客？課 題1.2、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(2)總課時：2教學內(nèi)容：教科書第2、3頁想想做做第5-10題和思考題。教學目標：1、通過練習進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能比較熟練地計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。2、能運用所學的計算方法進行相關(guān)運算，并解決實際問題，提高學生解決問題的能力。3、感受數(shù)學知識在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)熱愛數(shù)學熱愛生活的美好情感。教學重點：通過練習提高學生的計算速度和正確率。教學難點：運用所學的知識解決實際問題。教學步驟教師活動

12、學生活動一、口算練習323 509 432 3230 5009 2034 3230 5070 6080 3203 5110 4900口答結(jié)果二、筆算練習28 76 45 207 575 14幫助有困難的學生。第二題怎樣計算？為什么？第二題運用簡便方法的給于表揚學生獨立計算板演相互檢查并指出錯誤之處訂正三、解決實際問題1、北京到上海的鐵路火車每小時行112千米，大約13小時行完全程，北京到上海的公路汽車每小時行105千米，大約12小時行完全程。（1）告訴哪些信息？（2）你能提出什么問題?（3）鐵路長多少千米？公路長多少千米？（4）你還能解決什么問題？2、第3頁（8）人均年收入和人均月收入各是什么

13、意思？3思考題：（1）觀察題目，已經(jīng)知道哪些數(shù)？（2）你覺得哪些方框里的數(shù)可以確定，根據(jù)是什么？（3）然后你又能知道哪些方框里的數(shù)？理解題意指名口答獨立解答學生口答問題列式解答學生口答獨立解答觀察后指名口答獨立填寫并算一算填的是否正確全班交流四、評價總結(jié)通過本節(jié)課的學習，你進一步明白了什么？你還有哪些疑問？五、作業(yè)設(shè)計一、用豎式計算。25478= 29164= 二、解決問題。1、某超市今年一月份共用電325千瓦時。照這樣計算，今年大約一共用電多少千瓦時？2、某小學校園是一個長123米、寬89米的長方形。（1）校園面積是多少平方米？（2）為了擴建操場，要將校園的寬增加8米。擴建后的校園面積是多少

14、平方米？課 題1.3、乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算總課時：3教學內(nèi)容：教科書第4、5頁例題和試一試、想想做做第1-4題。教學目標：1、讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確的進行計算。 2、讓學生經(jīng)歷計算、比較的過程，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會簡便算法的依據(jù)。 3、讓學生通過解決實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。教學難點：理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)。教學步驟教師活動學生活動一、復習導入新課筆算：3240 5033檢查練習情況。獨立計算，板演交流計算過程。二、自主探索，交

15、流算理出示例題1、圖中告訴了哪些信息？能提出什么數(shù)學問題。百和苑小區(qū)有850平方米的草坪，如果每平方米每天大約釋放氧氣15克，這個小區(qū)的草坪每天大約能釋放氧氣多少克？板書學生提出的問題。怎樣列式？板書 85015你會用豎式計算嗎？教師了解學生做題情況兩種方法對嗎？哪種簡便？為什么？把你的想法在小組中說一說2、如果如果每平方米每天大約釋放氧氣20克，那么這個小區(qū)的草坪每天大約能釋放氧氣多少克？怎樣解決呢？積的末尾為什么寫2個0？如果草坪面積是800平方米呢？小結(jié)：乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。3試一試：白菜老師問：每天大約能吸收二氧化碳多少克？要怎樣列式計算？85020怎樣列豎式計算比較簡便？提

16、問：積170的后面應(yīng)該添上幾個0，為什么？指出：在簡便計算時，有幾個0不參加計算，就要在積的末尾添上幾個0。觀察圖提出問題學生口答學生嘗試練習豎式不同的學生板演學生小組交流全班匯報交流在練習本上練一練。板演兩種做法?？诖饘W生試一試獨立解決并全班交流生口答三、鞏固練習1380 170 22 60 500 18 30 4002、第5頁（3）怎樣計算的。3.第5頁（5）發(fā)現(xiàn)什么？獨立計算口答過程介紹簡算得方法。填寫表格相互交流，匯報結(jié)果四、評價總結(jié)今天我們學習的乘法題目有什么共同的特點？這類題目如何計算？你還有什么收獲？五、作業(yè)設(shè)計一、用豎式計算。20360= 90107=二、將下表填寫完整。每筐千

17、克數(shù)筐數(shù)總千克數(shù)番茄25180蘿卜30250青菜20130課 題1.4、乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習總課時：4教學內(nèi)容：教科書第5、6頁想想做做第5-10題。教學目標：1通過計算進一步掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便計算方法及算理。2通過對比計算，感知并歸納出乘數(shù)與積的大小的變化關(guān)系。3發(fā)展學生的觀察能力和概括思維，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。教學重點：1、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。2、理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)。教學難點：提高計算的速度以及正確率。教學步驟教師活動學生活動一、創(chuàng)設(shè)比賽情境師：今天我們來一個比賽，看看哪一組同學在這段時間的學習中學的最好。完

18、成第6頁的第7題說說你是怎樣口算出結(jié)果的學生在書上直接寫結(jié)果匯報交流口算結(jié)果和方法二、乘數(shù)與積的大小變化關(guān)系1、想想做做 5（1）讓學生在書上填好答案。（2）指明學生說出是怎樣計算的。（3）和第一欄的兩個乘數(shù)比，后面的乘數(shù)分別有什么變化，積是怎樣變化的？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？2、想想做做6你能用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，很快地算出下面的算式的積各是多少嗎？匯報計算結(jié)果，說說你是怎樣算的？第8題的第1組：列式計算板演，其他學生在作業(yè)本上完成。比一比上下兩題有什么相同和不同？在計算時有什么相同和不同？1、在書上填好答案。2、指名的學生說出答案，其他人注意聽他說的是否完整。3、同桌兩個人討論對比的結(jié)果，得出結(jié)論。

19、學生直接寫結(jié)果，同桌交流全班交流獨立計算并比一比同桌相互交流全班匯報交流三、解決問題1、第9題：讀題：從題目中你能知道什么？36噸廢紙能造出多少千克再生紙？怎樣列式計算？你還能提出什么問題？怎樣列式計算？2、第10題：想一想，方框里可以填什么樣的數(shù)，你是怎樣想的？還有不同的填法嗎？你有什么好的方法可以告訴大家嗎？生口答并列式計算交流指名學生口答并列式獨立填后，小組交流全班匯報交流四、評價總結(jié)這節(jié)課我們練習了什么，你知道了什么？乘數(shù)和積的大小變化存在什么樣的關(guān)系？五、作業(yè)設(shè)計一、用豎式計算。24650= 94015=二、解決問題。1、一個長方形的操場，長120米，寬45米。這個操場的面積是多少？

20、2、某果園的一塊長方形地里有200行果樹，每行40棵。這塊地里的果樹有多少棵？課 題1.5、練習一（1）總課時：5教學內(nèi)容：教科書第7頁的第1-5題。教學目標：1通過練習，使學生進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，以及乘數(shù)末尾有0的簡便計算方法。2進一步提高學生計算乘法的正確率與計算速度，培養(yǎng)良好的計算習慣，發(fā)展學生的對數(shù)的觀察力和敏感度。3運用所學的知識解決相關(guān)實際問題，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：正確進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，以及乘數(shù)末尾有0的簡便計算教學難點：提高學生計算乘法的正確率與計算速度。教學步驟教師活動學生活動一、整理算理這段時間我們學習了兩位數(shù)乘以三位數(shù)和末尾有0 的乘

21、法，請哪位同學說一說三位數(shù)乘以兩位數(shù)要怎樣來乘。末尾有0的乘法要怎么乘。獨立思考舉手回答。二、口算創(chuàng)設(shè)比賽的情境，讓學生分組比賽選出“優(yōu)秀小組”，同時選出“計算能手”。完成書上第7頁第1題。指名學生說出答案，并將其中兩題說出為什么這樣做。在規(guī)定的時間內(nèi)在書上完成口算。指名學生說出答案，其中20500 13300指名學生說出計算的過程。集體訂正反饋情況。三、豎式計算26014 67189說一說三位數(shù)乘兩位數(shù)是怎樣計算的？乘數(shù)末尾有0呢1、在規(guī)定的時間內(nèi)在隨堂本上完成。2、指名學生說出計算的方法。3、集體訂正，反饋情況。4、在隨堂本上列豎式計算。5、指名學生口答四、解決實際問題1、練習一 第3題怎

22、樣算每小時出生的嬰兒數(shù)量？為什么用140乘60？2、第4題：從題目中你知道什么？京拉線的長度要怎樣算？1、學生口答并獨立計算2、交流3、學生口答并獨立計算4、交流五、評價總結(jié)這節(jié)課我們練習了什么？你有什么問題要和大家討論嗎？六、作業(yè)設(shè)計一、填表。乘數(shù)3954623478乘數(shù)12438302147積二、解決問題。1、某小學四年級有8個班，平均每班45人。如果學校組織四年級同學看一場足球賽，已知每張門票16元，買足球賽門票要花多少元？2、一輛卡車裝了440袋大米，每袋大米重25千克。這輛卡車一共裝了多少千克大米？合多少噸？課 題1.6、練習一(2)總課時：6教學內(nèi)容：蘇教版國標本四年級（下冊）教科

23、書第8、9頁內(nèi)容。教學目標：1在解決問題的過程中，練習所學的計算知識，提高學生的計算能力。2通過實際問題的解決，培養(yǎng)學生的分析問題，解決問題的能力，發(fā)展數(shù)學思維。3體驗成功解決問題，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。教學重點：培養(yǎng)學生計算是細心的好習慣，應(yīng)用所學的乘法知識解決實際問題。教學難點：提高計算的速度以及正確率。教學步驟教師活動學生活動一、用簡便方法計算47250 2503212564獨立完成同桌檢查，反饋情況。二、解決問題1、練習一 8（1）用課件出示題目。讀題：條件和問題各是什么？你想怎樣解決這個問題？說說你先算的是什么，然后算什么？（2）還有不同的方法嗎？2、練習一 9（1）第一個問題要什么條

24、件可以解決？需要先算出什么？（2） 第二個問題要什么條件，可以解決？（3） 比一比，這兩個問題在解決過程中有什么相同和不同。3、練習一 12從題目中你知道些什么？（1）先算出每班分別購票，各需要多少？（2）三個班合起來購票，共需要多少元？（3）怎樣省錢，為什么？4、思考題（1）用1 2 3 4組成兩個數(shù)，乘積最大是多少？（2）得出結(jié)論，兩個越接近的數(shù)，乘的的積越大。（4） 用5個數(shù)組成三位數(shù)和兩位數(shù)。指名學生讀題目。在隨堂本上獨立完成。指名學生回答學生口答學生獨立完成學生口答學生獨立完成同桌交流后全班交流學生口答板演小組交流后全班交流學生嘗試解決，小組交流三、評價總結(jié)這節(jié)課我們練習了什么？你有

25、什么問題要和大家討論嗎？四、作業(yè)設(shè)計一、用簡便方法計算下面各題。3572 9254 12516二、解決問題。1、水果店運來14箱蘋果和17箱橘子，每箱蘋果20千克，每箱橘子18千克。（1）運來的蘋果和橘子一共有多少千克？（2）運來的橘子比蘋果少多少千克？ 2、東明和華剛兩家批發(fā)市場以同樣的價格出售同一種品牌的洗發(fā)液。為了促俏，各自打出了優(yōu)惠廣告（如下圖）。某小店要購進145瓶這種品牌的洗發(fā)液，應(yīng)該選擇哪家批發(fā)市場？華剛 每瓶37元買十送一東明 原價：每瓶37元現(xiàn)價：每瓶33瓶課 題1.7、第一單元復習總課時：7教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學四（下）p1-9 練習冊第一單元教學目標：1、在學生初步掌握

26、乘法計算的基礎(chǔ)上，能熟練地進行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法計算。2、通過復習，達到系統(tǒng)掌握本單元知識的目的。教學重難點：熟練計算三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。教學步驟教師活動學生活動一、揭示課題1、明確要求：這節(jié)課我們復習第一單元的知識。2、板書課題回憶。二、復習教材1、單元知識歸納。（1）引導學生回憶、歸納。（2）指名匯報。（3）根據(jù)學生的匯報板書。（4）教師更正、總結(jié)。2、引導學生看教材。（1）學生獨立看教材知識。（2）引導學生看以前沒有弄明白的地方。 （3）幫助學習困難的學生?；貞?。匯報。看教材，弄清知識點。三、學生練習1、練習一。2、練習冊。3、教師巡回指導。計算。四、小結(jié)作業(yè)通過這節(jié)課的學習，你

27、有什么收獲？你的表現(xiàn)怎樣呢？五、作業(yè)設(shè)計1、課堂作業(yè)：練習一第5、7兩題。2、課后作業(yè)：練習冊第一單元練習題。 課 題1.8、本單元測試總課時：8教學內(nèi)容：ab卷第一單元測試題（a）教學目標：1、在學生初步掌握本單元知識的基礎(chǔ)上，進行測試。2、通過測試，發(fā)現(xiàn)學生的不足，及時進行查漏補缺。教學重難點：嚴密組織測試。教學步驟教師活動學生活動一、揭示課題明確要求：（1）時間：60分鐘。（2）形式：閉卷。二、學生測試1、分發(fā)試卷。2、巡回監(jiān)考。答卷。三、測試結(jié)束收卷。交卷。課 題1.9、試卷評析總課時：9教學內(nèi)容：ab卷第一單元測試題（a）教學目標：1、針對測試中學生的共性問題，有目的的集中評析。2、

28、通過測試，發(fā)現(xiàn)學生的不足，及時進行查漏補缺。教學重難點：學生發(fā)現(xiàn)問題，及時進行查漏補缺。教學步驟教師活動學生活動一、揭示課題1、明確要求：這節(jié)課我們進行試卷評析。2、板書課題二、試卷評析1、針對測試中學生的共性問題，有目的的集中評析。2、引導學生發(fā)現(xiàn)問題，及時進行查漏補缺。訂正。發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。第二單元 升和毫升課 題21、認識容量和升（1）總課時：10教學內(nèi)容：教科書第1012頁。教學目的：使學生學會制作量器，通過操作讓學生進一步體會采用統(tǒng)一的容量單位的必要性。進一步認識容量單位“升”。教學重點：使學生認識“升”這個容量單位的大小，加深對“升”的認識。教學難點：容量單位1升的觀念的建立。

29、教學步驟教師活動學生活動一、認識容量二、認識升-三、想想做做1、出示兩個茶杯2、請同學們仔細觀察這兩個茶杯，誰來說出哪個杯子里盛水多？3、說明：哪一個杯子盛的水多，我們就說它的容量大一些，盛水少的，我們就說它的容量小一些。(板書：容量)4、出示兩個水壺5、你知道哪一個水壺的容量大一些嗎？(如果學生是通過觀察得到的結(jié)果，可再提示可以怎樣來證實)6、你說舉舉例子來比較容量的大小嗎？(如家中的熱水壺跟水瓶比較)7、請同學們觀察在這個水壺中盛了多少水？8、想一想，你能說出這個水壺的容量是多少嗎？你是怎么想的？9、我們可以把這壺水倒入杯中，看看可以盛多少杯。10、小組活動，將一壺水分別倒入各自準備的水杯

30、中。11、誰來說一說，這壺水有幾杯？12、同學們說的都不太一樣，大家覺得這樣說科學嗎？如果別人這樣告訴你，你能知道這壺水的容量嗎？13、因此，人們就給容量定出了統(tǒng)一的單位。1、請同學們拿出從家中帶來的各種容器。2、請同學們分別在小組里交流一下你帶來的容器上標明的容量是多少？用的是什么單位？3、指名兩小組回答最大的容量和最小的容量。(板書：升或l)如果有毫升則向?qū)W生說明下面再來學習。(板書完整課題)4、從同學們的回答中，我們可以知道，升是容量的單位之一，那么，你認為1升有多少呢？小組交流一下。5、要想科學的認識升這個單位，我們先來認識這個量杯(出示量杯)，量杯是用來測量液體的容量的工具，在量杯上

31、有一些刻度，標著1的地方就表示容量是1升。6、現(xiàn)在，老師將一個棱長是1分米的正方體中裝滿水，再將這些水倒入量杯中，你發(fā)現(xiàn)什么？7、板書：棱長是1分米的正方體的容量正好是1升。-想想做做11、實物投影出示想想做做第一幅圖2、圖上的3個容器，哪個容量最小，最個容量最大？你有什么好辦法比較嗎？3、指名生上臺操作。想想做做21、請每個小組將準備的杯子拿出來，先估計一下，哪個容量最大，哪個容量最?。?、接下來，請每個小組像剛才一樣實驗一下，你估計對嗎？3、指各兩小組回答：你們是怎樣做的？想想做做31、指名讀題2、指名口答。想想做做4你能估計出下面哪些容器的容量比1升大嗎？說說你的理由。 拓展知識。關(guān)于升

32、，你還知道什么？你還了解什么？ 仔細觀察，回答問題。加深印象，說明理由。感受容量的含義。小組交流。探討1升到底有多少？說出思考過程 課 題2.2、繼續(xù)認識升（2）總課時：11教學內(nèi)容：教科書第13和14頁教學目的：1 讓學生在自制量器的過程中感受并進一步認識容量以及容量單位升。2 讓學生估計一些常見的容器的容量，并能對自己的估計作適當解釋，培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計能力。3 讓學生用自制的量器測量一些液體的多少，并能運用所學知識對現(xiàn)實情境中提取的數(shù)學問題加以解釋和說明。4 培養(yǎng)學生探索新知的興趣，培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識，并在探索中體會成功的喜悅。教學重點：感知1升有多少。教學難點：培

33、養(yǎng)學生對容量的估計能力。教學理念：運用生活中常見的物體作為容器，培養(yǎng)對升的感受。教學步驟教師活動學生活動一、復習引入-二、自主探究，實踐求知-三、運用新知，展示能力-四、解決問題，升華提高-五、總結(jié)評價，拓展延伸-六、布置作業(yè)提問：上節(jié)課我們學了哪些知識？升可以儀用什么符號表示？（l）這節(jié)課我們繼續(xù)認識升-1、我們能不能自己做一個一升的量器？2、出示題目要求：做一個一升的容器，并分別標出1/4升 1/2升 3/4升（1）分組合作，以組為單位根據(jù)手中的材料討論。（2）每組選一人匯報可以怎樣做（3）教師從中選出可行的方案（4）動手制作，教師巡視，做好個別輔導3、提問。（1）請一個小組匯報你們制作的

34、結(jié)果（2）有沒有不同的標法？4、用自己做的一升的容器來量一量。（1）量一升水，試一試能倒幾杯？提問：一升水能倒幾杯？你一天能喝幾杯水，有沒一升（2）估計桌上放著的一碗水比一升多還是比一升少，再量一量它有多少升。 -1、做想想做做第一題 讓學生拿出帶來的容器，碗鍋，盆等全組同學一起討論，估計這些容器的容量各是多少，再量一量，看哪組的估計水平高。2、 解決白菜博士提出的問題（1）談話：在找?guī)讉€容器，先估計能盛多少水，再用自制的容器量一量 （2）匯報估計和測量結(jié)果 -1、做想想做做第二題 談話：下面檢驗同學們的眼力怎樣讓學生讀書上的題目指名說說容器的名稱指名說答案，全班共同校對。2、做想想做做第三題

35、談話：知道了一 升水有多少，想不想知道一升水有多重？想一想怎樣知道一升水的重量？-談?wù)勥@節(jié)課你的收獲和體會同學們回家找一些容器，先估計能盛多少水，在實際量一量，向家長匯報。-教材p17 3、 4學生回答-容量的含義認識升棱長一分米的正方體容量是一升學生自主討論，通過議論，爭辯得出最優(yōu)方案小組內(nèi)適當分工，讓每個同學都有參與的機會-學生將一升水倒入所帶的杯子里，小組內(nèi)合作完成。讓學生把前面獲得的感受和經(jīng)驗把一碗水與一升水進行比較，學生充分發(fā)表自己的意見。學生再實際量一量，來驗證估計。-用自制容器量一升水。把水倒入自帶的容器中，觀察水面的高度。觀察本組其他同學水面的高度學生估計并動手量-學生各自判斷

36、，做在書上學生自主發(fā)言-題 題2.3、認識毫升總課時：12教學內(nèi)容：教科書第15到17頁教學目的：1、 讓學生認識毫升，知道1升=1000毫升，會進行升和毫升的單位換算。2、在學生活動中培養(yǎng)學生的觀察能力，實踐能力，養(yǎng)成認真，嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和學習作風教學重點：升和毫升的關(guān)系，以及對毫升有正確的感知教學難點：在操作的過程中對毫升理性的認識。教學理念：在生活中感悟升和毫升的關(guān)系，以及對毫升理性的感知教學步驟教師活動學生活動一、復習導入，喚醒升的概念-二、觀察實驗，體驗1毫升的概念-三、再次實驗-四、生活應(yīng)用-五、小結(jié)延伸1、提問：我們已經(jīng)認識了一個容量單位 升，一升有多少？升還可以用什么符號表示？

37、2、填空：下面的容器大約能盛多少水？在合適的答案下面打鉤（1） 電飯鍋（圖）1升5升50升（2） 金魚缸（圖）3升30升300升（3） 飲水機（圖）9升19升190升-1、 初步認識毫升。（1）揭示：今天我們要來認識另一個容量單位 毫升 （板書課題）（2）交流：毫升在生活中也有著廣泛的應(yīng)用，你在哪里聽過或看過毫升？（3）出示例題主題圖，談話：這是老師在超市拍攝到的一些鏡頭，你能從中了解哪些信息？a）介紹：計量比較少的液體時，常用毫升作單位，毫升可以用符號ml表示b） 小結(jié)：現(xiàn)在你對毫升這個容量單位有了哪些初步印象呢？2、逐步體驗1毫升（1）引導描述：現(xiàn)在大家一定很想知道1毫升有多少吧，先猜猜看

38、，你認為一毫升大約有多少呢？（2） 教師演示，這是一個長 寬 高都是一厘米的小正方體容器，里面盛滿了水，把水全部倒進這個量筒，可以看出這些水大約是多少？（一毫升）（3） 學生實驗：用滴管向小正方體容器里滴滿水，看看多少滴水大約是一毫升。（4）想象：閉上眼睛在腦海里想象一下一毫升有多少。-探索1升=1000毫升1、實驗發(fā)現(xiàn)（1）逐步出示1毫升、10毫升、100毫升、500毫升的容器。裝滿水演示。（2）交流：一升等于多少毫升？你是怎樣知道的？（板書：1升等于1000毫升）2、感知體會。（做想想做做 第3題）（1）估測：下面每種飲料分別是多少毫升？（100毫升 200毫升 250毫升）（2） 計算：

39、每種飲料分別需要多少瓶才正好是一升？（3）談?wù)勀愕氖斋@-活化毫升的知識1、猜數(shù)游戲（1）談話：下面容器里各有多少毫升藥水，你能猜出來嗎？（2）這是一只針筒，里面的藥水比10毫升少，猜猜，可能是多少毫升？同桌互相說一說。（3） 課件出示兩只小藥瓶，其中一瓶的 藥水是10毫升，你能猜出另一瓶嗎？2、 課件出示100毫升的藥水袋，說說這袋藥水有多少毫升嗎？3、估測實驗，做想想做做第2題4、做想想做做第4題獨立完成后交流想法5、閱讀你知道嗎 讀后指名說體會-拓展毫升的知識 1、提問，今天你學了什么知識？2、倒100毫升飲料，實驗多少口喝完。再算算一口多少毫升。學生用手勢或身邊物體表示一升學生在自己的本

40、上選擇正確的答案。-學生拿出搜集好的材料互相介紹學生充分自主的回答-小組合作實驗，匯報實驗結(jié)果同桌互相交流讓學生寫在自己本上學生充分自主的發(fā)言-讓寫在自己的作業(yè)本上，小組合作，對毫升有進一步的感知-獨立填在書上課 題2.4、 練習二總課時：13教學內(nèi)容：教科書第1819頁。教學目的：使學生進一步的認識升與毫升，了解升與毫升之間的進率，能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。教學重點：使學生進一步深化升與毫升的認識，并培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。教學難點：常見容器容量的估計。教學理念：加深學生對升和毫升的實際體驗，使學生進一步體會升和毫升在生活中的廣泛應(yīng)用。教學步驟教師活動學生

41、活動一、深化認識升與毫升-二、升與毫升的換算-三、估計容量-四、課堂小結(jié)-五、布置作業(yè)練習二、11、指名讀題2、請同學們根據(jù)自己對升和毫升的感受在書上連一連。3、集體訂正。讓做錯的學生說一說自己是怎樣錯的。-練習二、21、生獨立完成填在書上。2、指名口答3、集體訂正。練習二、31、生獨立完成后集體訂正。2、為什么3升大于2500毫升？練習二、4 實物投影出示第四題圖請同學們仔細觀察圖上的這四個量杯，請幾位同學分別說一說它們各有多少毫升的水。(指名口答)請每位同學思考，這4個量杯的水合起來比1升少還是比1升多？-練習二、5 出示第五題圖如果我要盛2升的水，選哪種容器比較合適？說說你的理由。如果我

42、要盛50毫升的水呢？練習二、61、請每位同學默讀第六題的第一小題。2、明確要求后，請每個小組按照書上第六題的步驟做一個計量液體的器具。(小組操作，師巡視指導)接下來，請每個小組拿出課前準備的三個容器，先估計它們的容量，再用你們的器具量一量。小組匯報。-通過本節(jié)課，你學會了什么？-教材p18 2、3 獨立完成。交流思考過程。獨立完成后集體訂正。-口答。小組操作。-小組匯報-課 題2.5、美妙的杯琴總課時：14教學內(nèi)容：教科書第20到21頁教學目的：1、引導學生利用所學的容量知識科學的制作杯琴，并能演奏簡單的樂曲。2、讓學生體會到成功的喜悅。教學重點：制作杯琴教學難點：利用制作的杯琴演奏出簡單的樂曲教學理念：培養(yǎng)學生的動手能力，培養(yǎng)學生挖掘數(shù)學中的美感。教學步驟教師活動學生活動一、激趣導入-二、探索奧秘，制作杯琴-三、編編唱唱，奏響歡歌-四、知識大儲備1、導入語：春天萌動著希望，仿佛每一個生命都跳動著勃勃的生機，有著歡歌的喜悅，樹林里的小動物們就奏響了歡歌，舉辦了盛大的狂歡節(jié)。我們一起去看看吧。2、出事課件。畫面呈現(xiàn)動物們?nèi)杭瘶淞忠惶?，個個手舞足蹈團團圍住歡歌發(fā)出地方的場面。畫面配音