乘法估算(人教四上)

1、乘法估算（人教四上）乘法估算教學(xué)內(nèi)容：P60-63的內(nèi)容教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)乘法估算方法，并會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇估算方法教學(xué)用具：投影儀教學(xué)過程：一、新授1、教學(xué)例（1）投影出示例圖，讓學(xué)生說說題意，明確此題并不用求出準(zhǔn)確數(shù),只要估算就行了。教師板書：49X 104-（2）學(xué)生討論估算方法(3) 匯報(bào):生：49 0 104 1000X100=000,應(yīng)該準(zhǔn)備000元。生：49 0 104 1100X10=00,應(yīng)該準(zhǔn)備00元。(4) 比較師：誰的估算好一些？為什么？生：第二種估算方法好一些。才不會(huì)造成錢不夠的現(xiàn)要求帶多少錢，在估算時(shí)要把近似數(shù)取大些,象，所以這道題用第二種估算好一些。2、P60的

2、做一做”獨(dú)立完成，訂正時(shí)說估算方法。二、鞏固練習(xí)1、P61、1不作統(tǒng)一要學(xué)生的估計(jì)方法可能不一樣，只要是正確的都給予肯定, 求。2、P61、2-4獨(dú)立完成，訂正時(shí)說說估算方法。3、P62、先在小組內(nèi)交流估計(jì)方法，后在全班交流4、P62、7，P63、9、10獨(dú)立完成，集體訂正。、P63 12答案：203X16, 203X26, 203X36, 203M6三、布置作業(yè)P62、6, P63 8、11教學(xué)反思：9、練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算及符合應(yīng)用的練習(xí)。（第62-63 頁的第7-11題）。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法， 并能正確熟練地進(jìn)行運(yùn)算。使學(xué)生進(jìn)一步

3、理解關(guān)于兩位數(shù)相乘時(shí)， 積隨兩個(gè)因數(shù)的變化而變化的規(guī)律。通過應(yīng)用知識(shí)解決稍復(fù)雜問題 的練習(xí)，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的能力，并感受解題策略的多樣化和靈活 性。教具準(zhǔn)備：幻燈或?qū)嵨锿队皟x、電子計(jì)算器等。教學(xué)過程:1、第62頁的第7題。第7題是整數(shù)四則運(yùn)算的口算的復(fù)習(xí)，題目主要是以本單元乘法口算 方法為主，添加幾題前面學(xué)過的加、減和除法口算。練習(xí)時(shí)，要求做 到人人參與，并統(tǒng)計(jì)大多數(shù)學(xué)生完成全部 12題所需的時(shí)間，了解學(xué) 生口算的熟練程度。練習(xí)過程做到：（1）以幻燈或電腦呈現(xiàn)算式，算式逐一呈現(xiàn)。（2）為體現(xiàn)人人參與，算式可重復(fù)呈現(xiàn)。（3）學(xué)生口算時(shí)，要求語言表達(dá)完整。（4）對(duì)口算比較慢的學(xué)生，老師要給予特殊

4、照顧，復(fù)習(xí)口算的方法， 提高他的口算水平。（）最后老師進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2、第63頁的第8題。 第8題是本單元的筆算練習(xí)。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的重點(diǎn) 內(nèi)容，因此，老師應(yīng)該要求學(xué)生全面理解掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算 方法、步驟及計(jì)算中的注意點(diǎn)，提高學(xué)生筆算的技能。本道題突出因 數(shù)中間或末尾有零的筆算，因數(shù)中間、末尾有零的筆算正是三位數(shù)乘 兩位數(shù)的難點(diǎn)。因此，通過練習(xí)能夠使學(xué)生進(jìn)一步排除難點(diǎn)，更好地 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。（1）學(xué)生獨(dú)立筆算。（2）老師巡視，注意觀察學(xué)生豎式書寫是否規(guī)范、工整，特別關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，對(duì)因數(shù)中間、末尾有 0的筆算能否正確處理。（3）反饋練習(xí)結(jié)果：反饋時(shí)，主

5、要要求學(xué)生說明因數(shù)中間的0或末尾的0在筆算時(shí)的不同 操作辦法。老師用實(shí)物投影儀展示兩道題目，幫助學(xué)生理解：如：7 0 864 01 4 1 6 6 41 7 7 0 0 7 6 8 0(4) 學(xué)生用計(jì)算器檢驗(yàn)筆算結(jié)果。沒有計(jì)算器的，老師要求同學(xué)之 間互相幫助，合作交流，完成任務(wù)。3、第63頁的第9、10兩題。這兩道題是應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算 的練習(xí)。第9題是兩數(shù)相乘時(shí)，其中一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大 十倍、一百倍時(shí)，觀察積的變化。過程要求：(1) 列出原算式：63M二。(2) 改變因數(shù)，再分別計(jì)算出它們的積。(3) 利用算式進(jìn)行對(duì)比。(4) 回答說明因數(shù)變化引起積的變化情況。讓學(xué)生說一說是哪個(gè)因 數(shù)變化了，怎么變的，積又是怎么變的 第10題，是在第9題的基礎(chǔ)上進(jìn)行變式練習(xí)。讓學(xué)生獨(dú)立完成，完 成后，同樣要求學(xué)生說一說，是哪一個(gè)因數(shù)變化了，怎么變的，積又 是怎么變的。4、第63頁的第11題。第11題是綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決稍復(fù)雜問題 的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生從不