三年級語文：檢閱學(xué)案(教學(xué)設(shè)計)

1、三年級語文：檢閱學(xué)案（教學(xué)設(shè)計）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（語文教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案三年級語文：檢閱學(xué)案（教學(xué)設(shè)計）rIII教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，丨 IIIIIII本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)三年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提

2、高自身I IIIIIII技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。IIIIIJ一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一I教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會課文中的生字和新詞，會正確流利、有感情地讀課文。2、能夠揣摩人物的內(nèi)心世界，感受人物的內(nèi)心斗爭。領(lǐng)悟體驗部分詞句。3、感受博萊克堅強神氣，兒童團員的寬容友愛、真誠善良，以及觀眾博愛的胸懷。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，觀看或向大人了解國慶閱兵。教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入，交流入題。1、出示課題，學(xué)生交流對課題的理解。2、觀看建國五十周年國慶閱兵儀式，學(xué)生說感受，評評參加檢閱的人。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案二初讀課文，

3、交流感受。1、過渡：同學(xué)們用最美好的詞語評價了參加檢閱的人，今天我 們將來到波蘭首都華沙，參加那兒的國慶檢閱活動?？纯床ㄌm觀眾 是怎樣評價這次檢閱的。請大家打開書本，正確流利的朗讀課文。找到后，多讀幾遍。2、學(xué)生讀課文，觀眾是怎樣評價他們的？交流。板書出示最后的兩句話。這個小伙子真棒這些小伙子真棒反復(fù)讀，讀后質(zhì)疑。（隨即解決知道的問題，女口，這個小伙子是 誰？）歸納板書：是啊，為什么說小伙子真棒？三 研讀一（“這個小伙子真棒”）1、我們先來認(rèn)真讀課文，找一找小伙子博萊克棒在哪里？用橫 線劃下來，體會體會。出示：在隊伍的第一排（等老師也讀出了博萊克很棒。）第3頁小學(xué)三年級語文教案來，大家讀讀，你

4、們是從哪里看到博萊里克很棒？（注意從詞 語屮體會）學(xué)生朗讀。（多神氣的孩子啊，請你來讀讀。）2、我們再來讀讀，體會體會博萊克當(dāng)時的心情。（緊張，驕傲, 自信，莊嚴(yán)、光榮）朗讀指導(dǎo)。（你體會到，你來讀讀。）3、朗讀“這個小伙子真棒”。（難怪觀眾會這樣夸獎他。）我們也來夸夸博萊克。（加上動作試一試。）是啊，多么堅強、神氣的博萊克，不管是他的動作，還是他的神采，深深地感動了觀眾。觀眾不由自主地說四研讀二（“這些小伙子真棒！”）1、過渡：可是，有些觀眾還是有不同意見，理解“糾正”，糾 正是怎樣的？學(xué)生試讀。（強調(diào)“這些”）2、是的，大家剛才就想到了一個問題，“這些小伙子”棒在哪 里？請大家再讀課文，用

5、波浪線劃出，小組合作討論，交流交流。3、學(xué)生交流。（善良、真誠、友誼、團結(jié)。）第7頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案（1）、我是從“棘手”體會到的。從五個問號感受到的。&、誰也來讀讀，你們都讀讀，體會到什么，是從那個詞語屮體 會到的，你再來讀一讀。這件事情棘手在哪里？（總結(jié)：為難，苦 惱）他是怎樣說這句話的？那你來讀一讀。他在想些什么？b、感受“鴉雀無聲”，鴉雀無聲是怎樣的？靜到怎樣程度，大 家在想什么？C、出示課文第六自然段，朗讀大家的內(nèi)心斗爭。（這有五個問 號，誰能讀好。）你們從這幾個問號中發(fā)現(xiàn)了什么？從哪里體會到的, 你們能把這種體會通過朗讀表現(xiàn)出來嗎

6、？感受多個問號。（勸他不去，會怎樣呢？）學(xué)說：勸他不去，會。把它放在隊尾，會。博萊爾會怎樣想？把他藏在隊伍屮間，會。請全體女生讀讀，從你們的聲音屮已經(jīng)感受到兒童隊員都不想 傷害博萊克，大家深深的愛著博萊克，指導(dǎo)朗讀（2）、我是從隊長的決定屮體會到的。小學(xué)三年級語文教案最后結(jié)果呢？（請一個男生讀隊長的話，你從隊長的話屮感受 到什么？這個決定好嗎？隊長寧可放棄檢閱時軍陣的整齊，也不要傷害 博萊克，多么善良?。￠W現(xiàn)愛心的智慧。）讀一名兒童團員的話，同意的理由是什么，羨慕，羨慕什么？ 有愛心。讀大家露出笑臉，鼓掌。你感受到什么？（輕松，快樂。）齊讀。（3）、難怪觀眾會這樣贊揚出示“這些小伙子真棒”，你

7、現(xiàn) 在能讀得更好嗎？4、是的，當(dāng)博萊克和兒童隊員們檢閱時，觀眾還有哪些議論的？ （我聽到了很多觀眾發(fā)自內(nèi)心的夸獎。）同學(xué)們，當(dāng)博萊克拄著拐杖參加檢閱時，你們認(rèn)為它的動作會 和其他隊員一模一樣嗎？但觀眾原諒了他，包容了他，也細(xì)心 的呵護著他，難道我們不應(yīng)該把贊揚送給可愛的觀眾嗎？“這些觀眾真棒！”。補上三點省略號。五升華延伸。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案1、此時此刻，我們再來聽聽波蘭的運動員進行曲，你瞧，一個 拄著拐杖的男孩神氣的走來了，一對邁著整齊步伐的兒童隊員走來 了，這時，觀眾鼓起了熱烈的掌聲，如果你是博萊克，是兒童隊的 一員，或是觀眾，也可以是臺上的波蘭總統(tǒng)，你想說些什么？請大 家拿出筆，選擇其中的一個角色，把你最想說的寫在這張紙的下面。（多么真誠的話語啊，老師也被深深地感動了，老師覺得你們 今天的學(xué)習(xí)也特別的棒，板書省略號。）2、同學(xué)們，簡短檢閱儀式過去了，其實