怎么寫好初中作文

1、1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 讓結(jié)構(gòu)美起來(lái)讓結(jié)構(gòu)美起來(lái) （之一）（之一） 開(kāi)好頭開(kāi)好頭 收好尾收好尾 讓結(jié)構(gòu)美起來(lái)讓結(jié)構(gòu)美起來(lái) （之一）（之一） 開(kāi)好頭開(kāi)好頭 收好尾收好尾 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 開(kāi)頭要吸引人開(kāi)頭要吸引人 高爾基說(shuō)高爾基說(shuō) ： “ 開(kāi)頭第一句是最難的，好開(kāi)頭第一句是最難的，好 象音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才象音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才 能找到它。能找到它?！蓖袪査固┦呛苤匾曌髌返拈_(kāi)頭托爾斯泰是很重視作品的開(kāi)頭 的，的，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的開(kāi)頭，他先

2、后經(jīng)過(guò)的開(kāi)頭，他先后經(jīng)過(guò) 次的反復(fù)修改，才感到滿意。次的反復(fù)修改，才感到滿意。安娜安娜卡列卡列 尼娜尼娜的開(kāi)頭，他曾經(jīng)用了十種不同的寫法，的開(kāi)頭，他曾經(jīng)用了十種不同的寫法， 最后才確定下來(lái)的。最后才確定下來(lái)的。 開(kāi)頭，有各種各樣的方法。但你無(wú)論使用開(kāi)頭，有各種各樣的方法。但你無(wú)論使用 什么方法，最基本的一條，什么方法，最基本的一條，就是要達(dá)到讓文就是要達(dá)到讓文 章一開(kāi)始就吸引住讀者的目的章一開(kāi)始就吸引住讀者的目的。 開(kāi)頭要吸引人開(kāi)頭要吸引人 高爾基說(shuō)高爾基說(shuō) ： “ 開(kāi)頭第一句是最難的，好開(kāi)頭第一句是最難的，好 象音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才象音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才 能找

3、到它。能找到它?！蓖袪査固┦呛苤匾曌髌返拈_(kāi)頭托爾斯泰是很重視作品的開(kāi)頭 的，的，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的開(kāi)頭，他先后經(jīng)過(guò)的開(kāi)頭，他先后經(jīng)過(guò) 次的反復(fù)修改，才感到滿意。次的反復(fù)修改，才感到滿意。安娜安娜卡列卡列 尼娜尼娜的開(kāi)頭，他曾經(jīng)用了十種不同的寫法，的開(kāi)頭，他曾經(jīng)用了十種不同的寫法， 最后才確定下來(lái)的。最后才確定下來(lái)的。 開(kāi)頭，有各種各樣的方法。但你無(wú)論使用開(kāi)頭，有各種各樣的方法。但你無(wú)論使用 什么方法，最基本的一條，什么方法，最基本的一條，就是要達(dá)到讓文就是要達(dá)到讓文 章一開(kāi)始就吸引住讀者的目的章一開(kāi)始就吸引住讀者的目的。 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系

4、列訓(xùn)練（九） 好的開(kāi)頭，可以用開(kāi)門見(jiàn)山的方法。文章的好的開(kāi)頭，可以用開(kāi)門見(jiàn)山的方法。文章的 一開(kāi)頭就一開(kāi)頭就緊扣題目緊扣題目（尤其是考場(chǎng)作文），點(diǎn)（尤其是考場(chǎng)作文），點(diǎn) 明與題目有關(guān)的人、事、物。用開(kāi)門見(jiàn)山的明與題目有關(guān)的人、事、物。用開(kāi)門見(jiàn)山的 方法入題快，符合讀者（或閱卷者）心理，方法入題快，符合讀者（或閱卷者）心理， 又節(jié)省篇幅。又節(jié)省篇幅。 友情提示：友情提示： 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 作者也可以一開(kāi)頭就傾注自己的真摯感情，用作者也可以一開(kāi)頭就傾注自己的真摯感情，用 來(lái)打動(dòng)讀者，從而激發(fā)起讀者的共鳴，調(diào)動(dòng)起讀來(lái)打動(dòng)讀者，從而激發(fā)

5、起讀者的共鳴，調(diào)動(dòng)起讀 者的閱讀情緒。者的閱讀情緒。 或是一開(kāi)頭就提出一個(gè)能引起讀者關(guān)心的問(wèn)題，或是一開(kāi)頭就提出一個(gè)能引起讀者關(guān)心的問(wèn)題， 先聲奪人，用來(lái)吸引讀者讀下去。先聲奪人，用來(lái)吸引讀者讀下去。 1、 “面對(duì)著溫馨的家，她心中有一種說(shuō)不出的面對(duì)著溫馨的家，她心中有一種說(shuō)不出的 甜蜜。甜蜜?！?2 2、 橘黃的燈光，紅色的玫瑰，紫色的咖啡橘黃的燈光，紅色的玫瑰，紫色的咖啡 他就這么靜靜地坐在那，似乎在等待著誰(shuí)他就這么靜靜地坐在那，似乎在等待著誰(shuí). . . 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 一開(kāi)頭就把不尋常的結(jié)果告訴讀者，一開(kāi)頭就把不尋常的結(jié)果

6、告訴讀者， 讓讀者急于想了解事情的全過(guò)程而閱讀下讓讀者急于想了解事情的全過(guò)程而閱讀下 去，也是一種好的開(kāi)頭。不少作家常常運(yùn)去，也是一種好的開(kāi)頭。不少作家常常運(yùn) 用爆炸新聞開(kāi)頭法、精彩場(chǎng)面開(kāi)頭法、異用爆炸新聞開(kāi)頭法、精彩場(chǎng)面開(kāi)頭法、異 常情節(jié)開(kāi)頭法等依靠情節(jié)來(lái)先吸引住讀者。常情節(jié)開(kāi)頭法等依靠情節(jié)來(lái)先吸引住讀者。 例：例： 1 1 、這次他又輸了。這次他又輸了。 2 2、這一次他什么也沒(méi)撈著，真是、這一次他什么也沒(méi)撈著，真是“賠賠 了夫人又折兵了夫人又折兵”。 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 還有一種還有一種“突起突起”開(kāi)頭法。文章一開(kāi)頭開(kāi)頭法。文

7、章一開(kāi)頭 就有意突兀而起，給人以精警、挺拔、氣勢(shì)就有意突兀而起，給人以精警、挺拔、氣勢(shì) 不凡的印象，同時(shí)又可收到簡(jiǎn)潔明快的閱讀不凡的印象，同時(shí)又可收到簡(jiǎn)潔明快的閱讀 效果。比如：效果。比如： 1陋室銘陋室銘：“山不在高，有仙則名；水山不在高，有仙則名；水 不在深，有龍則靈。不在深，有龍則靈。” 2安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜：“奧布浪斯基家里的奧布浪斯基家里的 一切都亂了。一切都亂了。 ” 3 “我早晚要干掉他。我早晚要干掉他。”那個(gè)胖子一邊走一邊那個(gè)胖子一邊走一邊 嘟噥著。嘟噥著。 4她就是這樣的一個(gè)人。她就是這樣的一個(gè)人。 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列

8、訓(xùn)練（九） 你在閱讀名著時(shí)，能不能特別留意一下，你在閱讀名著時(shí)，能不能特別留意一下， 它們的開(kāi)頭是怎么樣的；你在讀完一篇佳作它們的開(kāi)頭是怎么樣的；你在讀完一篇佳作 以后，能不能再去翻翻，它們的開(kāi)頭是怎么以后，能不能再去翻翻，它們的開(kāi)頭是怎么 樣的。樣的。 翻翻自己寫過(guò)的文章，看看哪些文章的翻翻自己寫過(guò)的文章，看看哪些文章的 開(kāi)頭是好的開(kāi)頭。開(kāi)頭是好的開(kāi)頭。 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 只要能一開(kāi)始就把讀者吸引住，這樣的只要能一開(kāi)始就把讀者吸引住，這樣的 開(kāi)頭就是好的開(kāi)頭。開(kāi)頭就是好的開(kāi)頭。 友情提示：友情提示： 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文

9、系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 滿分作文絕妙開(kāi)頭示范：滿分作文絕妙開(kāi)頭示范： 巧用揭示主旨的題記巧用揭示主旨的題記 用題記時(shí)一定要注意：用題記時(shí)一定要注意： “題記題記”具有揭示主旨的作用，應(yīng)具有哲理具有揭示主旨的作用，應(yīng)具有哲理 性或警示性。性或警示性。 精彩賞讀：精彩賞讀： 用題記時(shí)一定要注意：用題記時(shí)一定要注意： “題記題記”具有揭示主旨的作用，應(yīng)具有哲理具有揭示主旨的作用，應(yīng)具有哲理 性或警示性。性或警示性。 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 蝶曾是個(gè)美麗善舞的女孩。她一頭披肩的長(zhǎng)蝶曾是個(gè)美麗善舞的女孩。她一頭披肩的

10、長(zhǎng) 發(fā)，她窈窕的舞姿，曾給她帶來(lái)了如雷的掌聲與發(fā)，她窈窕的舞姿，曾給她帶來(lái)了如雷的掌聲與 無(wú)數(shù)的鮮花，她曾被別人贊為中國(guó)將來(lái)的鄧無(wú)數(shù)的鮮花，她曾被別人贊為中國(guó)將來(lái)的鄧 肯肯然而，一切結(jié)束了，命運(yùn)之神永遠(yuǎn)將她按然而，一切結(jié)束了，命運(yùn)之神永遠(yuǎn)將她按 在了輪椅里。生命暗淡了，寂靜了，在了輪椅里。生命暗淡了，寂靜了，“白天鵝白天鵝” 變?yōu)闊o(wú)人關(guān)心的丑小鴨。多少次，她夢(mèng)見(jiàn)自己穿變?yōu)闊o(wú)人關(guān)心的丑小鴨。多少次，她夢(mèng)見(jiàn)自己穿 上了水晶鞋，繼續(xù)她的追求，可醒來(lái)時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)上了水晶鞋，繼續(xù)她的追求，可醒來(lái)時(shí)只聽(tīng)見(jiàn) “凄凄慘慘戚戚凄凄慘慘戚戚”的冷漠秋風(fēng)。的冷漠秋風(fēng)。( (星星夜話星星夜話） 沒(méi)有樹(shù)的偉岸，但你可以有草

11、的翠綠沒(méi)有樹(shù)的偉岸，但你可以有草的翠綠; ;沒(méi)沒(méi) 有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑 脫脫生命，可以不燦爛，但必須偉大生命，可以不燦爛，但必須偉大! 題記題記 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 如果你失去了金錢，你只失去了一小部分如果你失去了金錢，你只失去了一小部分; ; 如果你失去了健康，你只失去了一小半如果你失去了健康，你只失去了一小半; ;如如 果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。 題記題記 何為何為“誠(chéng)信誠(chéng)信”，誠(chéng)實(shí)、守信是也。綜觀，誠(chéng)實(shí)、守信是也。綜觀 歷史，這歷

12、史，這“誠(chéng)信誠(chéng)信”二字浸透了多少人的血淚二字浸透了多少人的血淚 啊。啊。 (是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝) 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 巧用解題形式：巧用解題形式： 曾經(jīng)有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣曾經(jīng)有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣 一道題一道題: :在下列美景中，你最喜歡哪一個(gè)在下列美景中，你最喜歡哪一個(gè)? A.A. 一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽(yáng)光中，一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽(yáng)光中， 悠然飄落。悠然飄落。 B.B. 一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。 C.C.一

13、顆流星，在黛藍(lán)色的天幕中，一瞬而逝。一顆流星，在黛藍(lán)色的天幕中，一瞬而逝。 D.D.一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄 然滑落。然滑落。 看完這道題，我頓時(shí)呆住了，萬(wàn)千變化的自然，看完這道題，我頓時(shí)呆住了，萬(wàn)千變化的自然， 日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動(dòng)，悠日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動(dòng)，悠 然神往。然神往。(無(wú)窮的可能無(wú)窮的美無(wú)窮的可能無(wú)窮的美) 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 巧用名人作問(wèn)答：巧用名人作問(wèn)答： 有人問(wèn)有人問(wèn): :幸福是什么幸福是什么? ?答案是豐富多彩的。

14、答案是豐富多彩的。尼采尼采 認(rèn)為認(rèn)為:“:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲(chóng)、石頭一齊吞下能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲(chóng)、石頭一齊吞下 肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的。肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的?！倍妓?多葛派多葛派卻認(rèn)為卻認(rèn)為:“:“擁有無(wú)窮的財(cái)富和威力，而且能擁有無(wú)窮的財(cái)富和威力，而且能 夠處事不驚，那才是真正的幸福。夠處事不驚，那才是真正的幸福?！?(答案是豐富多彩的答案是豐富多彩的) 阿基米德阿基米德說(shuō)說(shuō):“:“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬 起來(lái)起來(lái)!”!” 我我說(shuō)說(shuō):“:“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把靈魂支撐起來(lái)給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把靈魂支撐起來(lái)!”!” (給靈魂一個(gè)支給

15、靈魂一個(gè)支 點(diǎn)點(diǎn)) 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 巧用詩(shī)文顯詩(shī)意：巧用詩(shī)文顯詩(shī)意： 翻開(kāi)燦若銀河的唐詩(shī)宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當(dāng)算離翻開(kāi)燦若銀河的唐詩(shī)宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當(dāng)算離 別詩(shī)了，別詩(shī)了，王勃王勃壯懷高歌壯懷高歌: :無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。 柳永柳永則聲情哀怨則聲情哀怨: :今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆＝裣菩押翁?？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?江淹江淹卻千帆過(guò)盡一言蔽之卻千帆過(guò)盡一言蔽之: :黯然銷魂者，惟別而已黯然銷魂者，惟別而已 矣。矣。如此種種情思，真是美不勝收。如此種種情思，真是美不勝收。萬(wàn)象人生堅(jiān)萬(wàn)象人生堅(jiān) 守自我守自我

16、 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 當(dāng)廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升無(wú)垠的天當(dāng)廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升無(wú)垠的天 幕上綴滿星星時(shí)，依欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我幕上綴滿星星時(shí)，依欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我 遙問(wèn)天際的月亮遙問(wèn)天際的月亮: :寂寞是什么寂寞是什么? ?曾幾何時(shí)，有李白曾幾何時(shí)，有李白“舉杯舉杯 邀明月，對(duì)影成三人邀明月，對(duì)影成三人”，也許，寂寞便是皓月當(dāng)空，好，也許，寂寞便是皓月當(dāng)空，好 風(fēng)如水，萬(wàn)籟俱寂時(shí)形影相吊的那種感覺(jué)吧風(fēng)如水，萬(wàn)籟俱寂時(shí)形影相吊的那種感覺(jué)吧! !曾幾何時(shí)，曾幾何時(shí)， 有李后主感慨有李后主

17、感慨“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院 鎖清秋鎖清秋”，也許，寂寞正是深宮大院，國(guó)愁家愁人也愁，也許，寂寞正是深宮大院，國(guó)愁家愁人也愁 的情絲糾纏吧的情絲糾纏吧! !曾幾何時(shí)，有陳子昂感嘆曾幾何時(shí)，有陳子昂感嘆“前不見(jiàn)古人，前不見(jiàn)古人， 后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，也許，也許， 寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧! ! 寂寞到底是什么寂寞到底是什么? ?我無(wú)法回答。我無(wú)法回答。(寂寞的意韻寂寞的意韻) 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫

18、州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 怎樣寫好文章的結(jié)尾怎樣寫好文章的結(jié)尾 一篇好文章，除了有引人入勝的開(kāi)頭，還應(yīng)一篇好文章，除了有引人入勝的開(kāi)頭，還應(yīng) 該有耐人尋味的結(jié)尾。俗話說(shuō)：該有耐人尋味的結(jié)尾。俗話說(shuō)：“織衣織褲，織衣織褲， 貴在開(kāi)頭，編筐編簍，重在收口。貴在開(kāi)頭，編筐編簍，重在收口?！?” 那么，那么， 怎樣寫好文章的結(jié)尾呢？怎樣寫好文章的結(jié)尾呢？ 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 一般講，文章的結(jié)尾要比開(kāi)頭重要些。一般講，文章的結(jié)尾要比開(kāi)頭重要些。 一件藝術(shù)作品成功與否，很大程度在于它最一件藝術(shù)作品成功與否，很大程度在于它最 后的工作

19、是否恰當(dāng)。一篇文章好的結(jié)尾，往往是后的工作是否恰當(dāng)。一篇文章好的結(jié)尾，往往是 整篇文章的最精彩之處，是一曲交響樂(lè)最華美的整篇文章的最精彩之處，是一曲交響樂(lè)最華美的 樂(lè)章。樂(lè)章。 因此，文章的結(jié)尾一定要寫好。因此，文章的結(jié)尾一定要寫好。 對(duì)于偏題作文，一個(gè)好的結(jié)尾能起到補(bǔ)對(duì)于偏題作文，一個(gè)好的結(jié)尾能起到補(bǔ) 救中心、突出主旨的作用。救中心、突出主旨的作用。 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 一、自然結(jié)尾法一、自然結(jié)尾法 即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了， 文章隨之結(jié)尾。文章隨之結(jié)尾。 結(jié)尾的方法例

20、如：結(jié)尾的方法例如： 1月光曲月光曲：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們 蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客 店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子月光曲月光曲 記錄下來(lái)。記錄下來(lái)。 ” 2飛奪瀘定橋飛奪瀘定橋：“紅軍主力渡過(guò)了天險(xiǎn)大渡河，紅軍主力渡過(guò)了天險(xiǎn)大渡河， 浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線。浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線?！?3李闖王渡黃河李闖王渡黃河：“闖王謝了船夫，帶領(lǐng)大軍闖王謝了船夫，帶領(lǐng)大軍 勝利渡過(guò)了黃河。勝利渡過(guò)了黃河?！?1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系

21、列訓(xùn)練（九） 三、發(fā)問(wèn)結(jié)尾法即結(jié)尾時(shí)以發(fā)問(wèn)的形式（反問(wèn)三、發(fā)問(wèn)結(jié)尾法即結(jié)尾時(shí)以發(fā)問(wèn)的形式（反問(wèn) 或設(shè)問(wèn)）提出問(wèn)題?；蛟O(shè)問(wèn)）提出問(wèn)題。 例如：例如： 1 1、一夜的工作一夜的工作： “看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我 看見(jiàn)他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的?？匆?jiàn)他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。 你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？” 2 2、這樣的朋友，難道不值得一交這樣的朋友，難道不值得一交嗎？嗎？ 結(jié)尾具有啟發(fā)、感染、強(qiáng)調(diào)和肯定的作用。結(jié)尾具有啟發(fā)、感染、強(qiáng)調(diào)和肯定的作用。這種這種 結(jié)尾法結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文適

22、合于以寫人為主的記敘文。寫作文時(shí)，。寫作文時(shí)， 要注意設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的要注意設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要不要 牽強(qiáng)附會(huì)。牽強(qiáng)附會(huì)。 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 四、抒發(fā)感情結(jié)尾法即結(jié)尾時(shí)對(duì)描述的事物抒發(fā)真情四、抒發(fā)感情結(jié)尾法即結(jié)尾時(shí)對(duì)描述的事物抒發(fā)真情 實(shí)感，飽含贊美之情。實(shí)感，飽含贊美之情。 例如：例如：金色的魚鉤金色的魚鉤：“擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留 下的魚鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里，我想，等下的魚鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里，我想，等 革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館

23、去，讓革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓 我們的子子孫孫都瞻仰它，在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，我們的子子孫孫都瞻仰它，在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上， 閃爍著金色的光芒！閃爍著金色的光芒！” 這樣結(jié)尾，老班長(zhǎng)那種關(guān)心同志、舍己救人、忠于革命這樣結(jié)尾，老班長(zhǎng)那種關(guān)心同志、舍己救人、忠于革命 的品質(zhì)便躍然紙上，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。的品質(zhì)便躍然紙上，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。 再如再如回憶我的母親回憶我的母親等課文就采用了這種方法。等課文就采用了這種方法。 這種結(jié)尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文章。寫作這種結(jié)尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文章。寫作 時(shí)要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無(wú)病呻吟時(shí)要注

24、意有感而發(fā)，有情而抒，不要無(wú)病呻吟。 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 五、啟發(fā)式結(jié)尾法即結(jié)尾給人以某種教育或啟五、啟發(fā)式結(jié)尾法即結(jié)尾給人以某種教育或啟 發(fā)，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)能使讀者思考回味，給人一種發(fā)，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)能使讀者思考回味，給人一種 “言已盡，意無(wú)窮言已盡，意無(wú)窮”的感覺(jué)。的感覺(jué)。 例如：例如： 1小馬過(guò)河小馬過(guò)河結(jié)尾：結(jié)尾：“原來(lái)河水既不像老牛原來(lái)河水既不像老牛 說(shuō)的那么淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。說(shuō)的那么淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。 ” 這就引起了我們的深深思考：不論做什么事，不這就引起了我們的深深思考：不論做什么事，不 能光聽(tīng)人家怎么說(shuō)，

25、而應(yīng)該自己去試一試。另外，能光聽(tīng)人家怎么說(shuō)，而應(yīng)該自己去試一試。另外， 如如生命的意義生命的意義等課文的結(jié)尾均采用這種方法。等課文的結(jié)尾均采用這種方法。 2、其實(shí)，事情就是這么的簡(jiǎn)單，只不過(guò)有時(shí)需要其實(shí)，事情就是這么的簡(jiǎn)單，只不過(guò)有時(shí)需要 一點(diǎn)勇氣與行動(dòng)。一點(diǎn)勇氣與行動(dòng)。 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 六、描寫式結(jié)尾六、描寫式結(jié)尾 這種結(jié)尾法適合于童話、寓言故事，寫作時(shí)要注意給這種結(jié)尾法適合于童話、寓言故事，寫作時(shí)要注意給 讀者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地寫出來(lái)。讀者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地寫出來(lái)。 例如：例如：草地夜行草地夜

26、行：“風(fēng)，呼呼地刮著，雨，嘩嘩風(fēng)，呼呼地刮著，雨，嘩嘩 地下著。黑暗籠罩著大地，地下著。黑暗籠罩著大地，要記住革命！我抬起頭來(lái)，要記住革命！我抬起頭來(lái)， 透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨，透過(guò)無(wú)邊的黑暗，仿佛看見(jiàn)一條光明大透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨，透過(guò)無(wú)邊的黑暗，仿佛看見(jiàn)一條光明大 路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開(kāi)大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開(kāi)大 步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去。步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去?！?七根火柴七根火柴：盧進(jìn)勇用異樣的聲調(diào)數(shù)著：盧進(jìn)勇用異樣的聲調(diào)數(shù)著：“一、二、三、一、二、三、 四四” 這種結(jié)尾法一般適用于寫人、記事、寫景的文章，寫作時(shí)這種結(jié)尾法一般適用于寫人、記事

27、、寫景的文章，寫作時(shí) 要注意描寫要為突出中心服務(wù)，切忌毫無(wú)目的描寫或?yàn)榱艘⒁饷鑼懸獮橥怀鲋行姆?wù)，切忌毫無(wú)目的描寫或?yàn)榱?描寫而描寫。描寫而描寫。 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 七、展望未來(lái)結(jié)尾法即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展七、展望未來(lái)結(jié)尾法即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展 望未來(lái)，鼓舞人心，激勵(lì)人們更好的生活。望未來(lái)，鼓舞人心，激勵(lì)人們更好的生活。 例如：例如： 1 1、故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)：“ “ 希望本無(wú)所謂有無(wú)所謂無(wú)。這希望本無(wú)所謂有無(wú)所謂無(wú)。這 正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了， 也便成了路。也便成了路。

28、” 2 2、是的，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界一定是的，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界一定 會(huì)變成美好的人間。會(huì)變成美好的人間。 這樣結(jié)尾緊扣主題，不僅能引起讀者對(duì)文章全這樣結(jié)尾緊扣主題，不僅能引起讀者對(duì)文章全 文的回味，加深對(duì)文章中心思想的印象，而且會(huì)文的回味，加深對(duì)文章中心思想的印象，而且會(huì) 使讀者受到啟示和鼓舞。使讀者受到啟示和鼓舞。 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 開(kāi)頭：開(kāi)頭： 對(duì)于中國(guó)的牛，我有特別的感情。對(duì)于中國(guó)的牛，我有特別的感情。 結(jié)尾：結(jié)尾： 默默地工作，平心靜氣，這就是中國(guó)的牛。默默地工作，平心靜氣，這就是中國(guó)的牛。 1、

29、中國(guó)的牛中國(guó)的牛 開(kāi)頭結(jié)尾整體賞讀：開(kāi)頭結(jié)尾整體賞讀： 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 2好雨知時(shí)節(jié)好雨知時(shí)節(jié) 開(kāi)頭：開(kāi)頭： 俗話說(shuō)：俗話說(shuō)：“春雨貴如油春雨貴如油”，這不，已是陽(yáng)，這不，已是陽(yáng) 春三月，連一滴雨也沒(méi)見(jiàn)?？龋淆埻醢?，春三月，連一滴雨也沒(méi)見(jiàn)。咳，老龍王啊， 別那么吝惜您的眼淚吧，人間地上已是干得別那么吝惜您的眼淚吧，人間地上已是干得 冒煙，地面干裂得像烏龜殼了呢冒煙，地面干裂得像烏龜殼了呢! ! 結(jié)尾：結(jié)尾： 這時(shí)，天邊突然飄過(guò)來(lái)幾朵烏云，天色暗了這時(shí)，天邊突然飄過(guò)來(lái)幾朵烏云，天色暗了 下來(lái)。一會(huì)兒，嘩嘩地下起大雨來(lái)。大家爭(zhēng)著邀

30、下來(lái)。一會(huì)兒，嘩嘩地下起大雨來(lái)。大家爭(zhēng)著邀 請(qǐng)鎮(zhèn)長(zhǎng)到自己家中避雨，只有百事通呆呆地站在請(qǐng)鎮(zhèn)長(zhǎng)到自己家中避雨，只有百事通呆呆地站在 車旁，任由雨水打在身上，口中喃喃自語(yǔ)：車旁，任由雨水打在身上，口中喃喃自語(yǔ)：“好好 雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生” 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 3 3噢，我明白了噢，我明白了 開(kāi)頭：開(kāi)頭： “ “特大喜訊，我們班有四個(gè)同學(xué)的作文特大喜訊，我們班有四個(gè)同學(xué)的作文 獲獎(jiǎng)了獲獎(jiǎng)了!”!”這是我們班的小靈通在向同學(xué)們這是我們班的小靈通在向同學(xué)們 報(bào)告最新消息。報(bào)告最新消息。 同學(xué)們一齊把目光射向他，齊聲問(wèn)道：

31、同學(xué)們一齊把目光射向他，齊聲問(wèn)道： “哪四個(gè)同學(xué)哪四個(gè)同學(xué)?”?”可是由于他可是由于他“能力能力”有限，有限， 具體是哪四個(gè)同學(xué)，他也暫時(shí)說(shuō)不清楚了。具體是哪四個(gè)同學(xué)，他也暫時(shí)說(shuō)不清楚了。 哎，真掃興，只好且聽(tīng)下回分解了。哎，真掃興，只好且聽(tīng)下回分解了。 結(jié)尾：結(jié)尾： 噢噢!我明白了我明白了 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 4明天會(huì)更好明天會(huì)更好 開(kāi)頭開(kāi)頭： 我是一個(gè)愛(ài)聽(tīng)歌的人，我最喜歡的我是一個(gè)愛(ài)聽(tīng)歌的人，我最喜歡的 一首歌是一首歌是明天會(huì)更好明天會(huì)更好。 結(jié)尾：結(jié)尾： 風(fēng)迎面吹著，吹得我的頭發(fā)放肆地飄。風(fēng)迎面吹著，吹得我的頭發(fā)放肆地飄。 “

32、珍惜每一天吧珍惜每一天吧!”!”我對(duì)自己說(shuō)，我對(duì)自己說(shuō)，“瞧，瞧， 躲在云層里的太陽(yáng)又出來(lái)了，前面有陽(yáng)光，躲在云層里的太陽(yáng)又出來(lái)了，前面有陽(yáng)光， 不是嗎不是嗎? ?今天很好，明天會(huì)更好今天很好，明天會(huì)更好!”!” 是的，明天一定會(huì)更好。是的，明天一定會(huì)更好。 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 5一記耳光的風(fēng)波一記耳光的風(fēng)波開(kāi)頭：開(kāi)頭： 前幾天，我犯了個(gè)無(wú)心的錯(cuò)誤，一直讓前幾天，我犯了個(gè)無(wú)心的錯(cuò)誤，一直讓 我懊悔不已。每當(dāng)想起它，我的心里便涌我懊悔不已。每當(dāng)想起它，我的心里便涌 現(xiàn)出一股深深的歉意?，F(xiàn)出一股深深的歉意。 結(jié)尾：結(jié)尾： “昨天的事，不

33、是已經(jīng)過(guò)去了么昨天的事，不是已經(jīng)過(guò)去了么?”?”小清依小清依 然文文靜靜地微笑著，那么真誠(chéng)，那么友然文文靜靜地微笑著，那么真誠(chéng)，那么友 善；而我的心里卻像打翻了五味瓶，好難善；而我的心里卻像打翻了五味瓶，好難 受，好難受受，好難受 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 7窗里窗外窗里窗外 開(kāi)頭：開(kāi)頭： 恬靜的夏日午后，小女孩坐在窗前，手托著恬靜的夏日午后，小女孩坐在窗前，手托著 下巴，呆呆地望著窗外。微風(fēng)掠過(guò)，楊柳拂動(dòng)；下巴，呆呆地望著窗外。微風(fēng)掠過(guò)，楊柳拂動(dòng)； 給夏日帶來(lái)一絲清爽。給夏日帶來(lái)一絲清爽。 結(jié)尾：結(jié)尾： 天色漸暗，男孩走了。女孩望著男孩

34、的背影天色漸暗，男孩走了。女孩望著男孩的背影 陷入了沉思：鄉(xiāng)下的孩子為什么不懂得愛(ài)護(hù)花草陷入了沉思：鄉(xiāng)下的孩子為什么不懂得愛(ài)護(hù)花草 樹(shù)木樹(shù)木? ?為什么七只公羊加兩只母羊要得十一只羊?yàn)槭裁雌咧还蚣觾芍荒秆蛞檬恢谎? ? 為什么巧克力留了一半兒給母親為什么巧克力留了一半兒給母親? ?而自己卻從來(lái)未而自己卻從來(lái)未 想到想到 或許這是小女孩想不懂的問(wèn)題或許這是小女孩想不懂的問(wèn)題 或許是因?yàn)樾∧泻?lái)自大山吧或許是因?yàn)樾∧泻?lái)自大山吧 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 8 8那山，那樹(shù)，那水那山，那樹(shù)，那水開(kāi)頭：開(kāi)頭： 這里記敘的是一個(gè)真實(shí)的故事，幾

35、年來(lái)，這個(gè)山村發(fā)這里記敘的是一個(gè)真實(shí)的故事，幾年來(lái)，這個(gè)山村發(fā) 生了翻天覆地的變化。我想這個(gè)山村發(fā)生的故事也許是一生了翻天覆地的變化。我想這個(gè)山村發(fā)生的故事也許是一 個(gè)縮影，讓世人由此去了解環(huán)保的重要吧個(gè)縮影，讓世人由此去了解環(huán)保的重要吧! ! 題記題記 山，一座巍峨的山。山那邊，是一個(gè)全新的世界。山，一座巍峨的山。山那邊，是一個(gè)全新的世界。 人，一群山里人。幾輩人都居住在這大山里。人，一群山里人。幾輩人都居住在這大山里。 樹(shù)，滿山的樹(shù)。青山抱著綠水，綠水映著青山。這就樹(shù)，滿山的樹(shù)。青山抱著綠水，綠水映著青山。這就 是山里人過(guò)日子的家園。是山里人過(guò)日子的家園。 結(jié)尾：結(jié)尾：終于有一天，山變成了

36、禿山，水再也不綠了。又終于有一天，山變成了禿山，水再也不綠了。又 是一個(gè)暴雨夜，村長(zhǎng)被村民們叫醒，有人驚恐地說(shuō)山洪是一個(gè)暴雨夜，村長(zhǎng)被村民們叫醒，有人驚恐地說(shuō)山洪 來(lái)了，有人忙著收拾東西準(zhǔn)備逃走?？墒牵砹?，就在來(lái)了，有人忙著收拾東西準(zhǔn)備逃走?？墒牵砹?，就在 山洪涌來(lái)的那一刻，全村都被淹沒(méi)了，連同那張合同，山洪涌來(lái)的那一刻，全村都被淹沒(méi)了，連同那張合同， 都隨著洪水消逝了。都隨著洪水消逝了。 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 9 9我發(fā)現(xiàn)棋如人生我發(fā)現(xiàn)棋如人生開(kāi)頭：開(kāi)頭： 從四年級(jí)開(kāi)始，我學(xué)會(huì)了下象棋，漸漸發(fā)現(xiàn)從四年級(jí)開(kāi)始，我學(xué)會(huì)了下象棋，漸漸

37、發(fā)現(xiàn) 這小小的棋盤也反映著偌大的人生。這小小的棋盤也反映著偌大的人生。 結(jié)尾：結(jié)尾： 其實(shí)人生也就是一局棋，生活便是對(duì)手，是其實(shí)人生也就是一局棋，生活便是對(duì)手，是 不易言敗的對(duì)手，自己也只有在行棋中吸取經(jīng)驗(yàn)，不易言敗的對(duì)手，自己也只有在行棋中吸取經(jīng)驗(yàn)， 總結(jié)教訓(xùn)，不斷完善自我，方能取得勝利。所以，總結(jié)教訓(xùn)，不斷完善自我，方能取得勝利。所以， 與其說(shuō)棋如人生，不如說(shuō)人生如棋。與其說(shuō)棋如人生，不如說(shuō)人生如棋。 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 1010尊重，永遠(yuǎn)的感情尊重，永遠(yuǎn)的感情 開(kāi)頭：開(kāi)頭： 血濃于水的感情，不用甜言蜜語(yǔ)來(lái)維血濃于水的感情，不用

38、甜言蜜語(yǔ)來(lái)維 持，只需要相互之間的尊重。持，只需要相互之間的尊重。 結(jié)尾：結(jié)尾： 母親呀，謝謝你的尊重母親呀，謝謝你的尊重! ! 只要我尊重她，她也尊重我，這份幸只要我尊重她，她也尊重我，這份幸 福，這份感情永遠(yuǎn)不變福，這份感情永遠(yuǎn)不變! !對(duì)吧對(duì)吧? ?母親。母親。 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了簡(jiǎn)潔明了，如，如 果長(zhǎng)篇大論，就會(huì)沖淡正文，喧賓奪主，給讀果長(zhǎng)篇大論，就會(huì)沖淡正文，喧賓奪主，給讀 者以者以“畫蛇添足畫蛇添足”之感，文章的感染力就大大之感，文章的感染力就大大 削弱了。我們要認(rèn)真閱讀優(yōu)秀文章，多揣摩，削弱了。我們要認(rèn)真閱讀優(yōu)秀文章，多揣摩， 多借鑒，逐步掌握作文結(jié)尾的方法。多借鑒，逐步掌握作文結(jié)尾的方法。 1 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九）溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（九） 練習(xí)：練習(xí)： 1 有人說(shuō)，閱讀并不局限于書本。有時(shí)也應(yīng)有人說(shuō)，閱讀并不局限于書本。有時(shí)也應(yīng) 該閱讀山、閱讀海、閱讀樹(shù)、閱讀清晨、閱讀該閱讀山、閱讀海、閱讀樹(shù)、閱讀清晨、閱讀 黃昏黃昏有時(shí)也應(yīng)該閱讀政治、閱讀經(jīng)濟(jì)、閱有時(shí)也應(yīng)該閱讀政治、閱讀經(jīng)濟(jì)、閱 讀社會(huì)、閱讀