普通高中化學(xué)新課程標準

1、普通高中化學(xué)課程標準第一部分前言化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。迅猛發(fā)展的化學(xué)已成為生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)，它在解決人類社會發(fā)展過程中面臨的有關(guān)問題、提高人類的生活質(zhì)量、促使人與自然和諧相處等方面發(fā)揮著重要的作用。高中化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，它對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。為適應(yīng)21世紀科學(xué)技術(shù)和社會可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合時代要求的高素質(zhì)人才，必須構(gòu)建新的高中化學(xué)課程體系。一、課程性質(zhì)普通高中化學(xué)課程是與九年義務(wù)教育階段化學(xué)或科學(xué)相銜接的

2、基礎(chǔ)教育課程。課程強調(diào)學(xué)生的主體性，在保證基礎(chǔ)的前提下為學(xué)生提供多樣的、可選擇的課程模塊，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。高中化學(xué)課程應(yīng)有助于學(xué)生主動構(gòu)建自身發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，進一步了解化學(xué)學(xué)科的特點；加深對物質(zhì)世界的認識；有利于學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法，加深對科學(xué)本質(zhì)的認識，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于學(xué)生形成科學(xué)的自然觀和嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，更深刻地認識科學(xué)、技術(shù)和社會之間的相互關(guān)系，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。二、課程的基本理念1.立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度

3、與價值觀”相融合的化學(xué)課程目標體系。2.設(shè)置多樣化的化學(xué)課程模塊，努力開發(fā)課程資源，拓展學(xué)生選擇的空間,適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要。3.結(jié)合人類探索物質(zhì)及其變化的歷史與現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基本觀點和基本方法，形成科學(xué)的世界觀。4.從學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā)，幫助學(xué)生認識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、參與意識和決策能力。5.通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強化科學(xué)探究意識，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。6.在人類文化背景下構(gòu)建

4、高中化學(xué)課程體系，充分體現(xiàn)現(xiàn)代化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對培養(yǎng)學(xué)生人文精神的積極作用。7.積極倡導(dǎo)學(xué)生自我評價、活動表現(xiàn)評價等多種評價方式，關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展，激勵每一個學(xué)生走向成功。8.為化學(xué)教師創(chuàng)造性地進行教學(xué)和研究提供更多的機會。在課程改革的實踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進教師的專業(yè)發(fā)展。三、課程設(shè)計思路1設(shè)計思路高中化學(xué)課程以進一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，兼顧學(xué)生志趣和潛能的差異和發(fā)展的需要。為充分體現(xiàn)普通高中化學(xué)課程的基礎(chǔ)性，設(shè)置了必修課程模塊，注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和高中階段后續(xù)

5、課程的學(xué)習(xí)打下必備的基礎(chǔ)。在內(nèi)容選擇上，力求反映現(xiàn)代化學(xué)研究的成果和發(fā)展的趨勢，積極關(guān)注21世紀與化學(xué)相關(guān)的社會現(xiàn)實問題，幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，強化終身學(xué)習(xí)的意識，更好地體現(xiàn)化學(xué)課程的時代特色。同時，考慮到學(xué)生個性發(fā)展的多樣化需要，更好地實現(xiàn)課程的選擇性，設(shè)置具有不同特點的選修課程模塊。在設(shè)置選修課程模塊時應(yīng)充分反映代化學(xué)發(fā)展和應(yīng)用的趨勢，以物質(zhì)、結(jié)構(gòu)和反應(yīng)為主線，重視反映化學(xué)、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系。2課程結(jié)構(gòu)高中化學(xué)課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為必修、選修兩類。其中，必修類包括2個模塊；選修包括6個模塊，是必修類課程的進一步拓展和延伸。每個課程模塊2學(xué)分，36學(xué)時。各課程模塊之間的關(guān)系

6、如下圖所示。3各課程模塊的內(nèi)容和目標簡介化學(xué)1、化學(xué)2：認識常見的化學(xué)物質(zhì)，學(xué)習(xí)重要的化學(xué)概念，形成基本的化學(xué)觀念和科學(xué)探究能力，認識化學(xué)對人類生活和社會發(fā)展的重要作用及其相互影響，進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主題包括“認識化學(xué)科學(xué)”、“化學(xué)實驗基礎(chǔ)”、“常見無機物及其應(yīng)用”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”、“化學(xué)反應(yīng)與能量”、“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”等。化學(xué)與生活：認識日常生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)，探討生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，體會化學(xué)對提高個人生活質(zhì)量和保護環(huán)境的積極作用，形成合理使用化學(xué)品的意識，以及運用化學(xué)知識解決有關(guān)問題的能力?；瘜W(xué)與技術(shù)：了解化學(xué)在資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，在更加廣闊

7、的視野下，認識化學(xué)科學(xué)與技術(shù)進步和社會發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：了解人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要意義和基本方法，研究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，認識物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力。化學(xué)反應(yīng)原理：學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的基本原理，認識化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律，了解化學(xué)反應(yīng)原理在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。有機化學(xué)基礎(chǔ)：探討有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用，學(xué)習(xí)有機化合物研究的基本方法，了解有機化學(xué)對現(xiàn)代社會發(fā)展和科技進步的貢獻。實驗化學(xué)：通過實驗探究活動，掌握基本的化學(xué)實驗技能和方法，進一步體驗實驗探究的基本過程，認識實驗在化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，提高

8、化學(xué)實驗?zāi)芰ΑＩ鲜稣n程模塊從不同的層面和視角建構(gòu)內(nèi)容體系，有關(guān)實驗技能、科學(xué)探究能力和情感態(tài)度與價值觀等方面的目標在各模塊中都得到體現(xiàn)。4課程模塊選擇建議學(xué)生在高中階段修滿6學(xué)分，學(xué)生在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2之后，再從選修課程中選學(xué)一個模塊，可達到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求。鼓勵學(xué)生尤其對化學(xué)感興趣的學(xué)生在修滿6個學(xué)分后，選學(xué)更多的課程模塊，以拓寬知識面，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。建議有理工類專業(yè)發(fā)展傾向的學(xué)生，可修至8個學(xué)分；有志于向化學(xué)及相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，可修至12個學(xué)分?；瘜W(xué)課程標準是普通高校招生化學(xué)科考試的命題依據(jù)。A1、A2課程模塊的內(nèi)容是高校生化學(xué)考試內(nèi)容的基本組成部分。普通高校招生化

9、學(xué)科的考試內(nèi)容應(yīng)對報考不同專業(yè)的學(xué)生有不同的要求：報考人文學(xué)科或社會科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，最多不超過3個模塊；報考理工類專業(yè)的學(xué)生，最多不超過4個模塊；報考化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，最多不超過6個模塊。四、關(guān)于目標要求的說明本標準對目標要求的描述所用的詞語分別指向認知性學(xué)習(xí)目標、技能性學(xué)習(xí)目標、體驗性學(xué)習(xí)目標，并且按照學(xué)習(xí)目標的要求分為不同的水平。對同一水平的學(xué)習(xí)要求采用了多種行為動詞進行描述，現(xiàn)作如下的說明。1. 認知性學(xué)習(xí)目標的水平 2.技能性學(xué)習(xí)目標的水平3.體驗性學(xué)習(xí)目標的水平第二部分課程目標高中化學(xué)課程在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進

10、學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實踐中增強學(xué)生的社會責任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。高中化學(xué)設(shè)置多樣化的課程模塊，使學(xué)生在以下三個方面得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展。一、知識與技能1.了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線索，理解基本的化學(xué)概念和原理，認識化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學(xué)變化的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念。2.獲得有關(guān)化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知

11、識和基本技能，學(xué)習(xí)實驗研究的方法，能設(shè)計并完成一些化學(xué)實驗。3.重視化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，能綜合運用有關(guān)的知識、技能與方法分析和解決一些化學(xué)問題。二、過程與方法1.經(jīng)歷對化學(xué)物質(zhì)及其變化進行探究的過程，進一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。2.具有較強的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學(xué)問題，敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨立思考的能力，善于與人合作，具有團隊精神。3.在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。4.能對自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過程進行計劃、反思、評價和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。

12、三、情感態(tài)度與價值觀1發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。2.有參與化學(xué)科技活動的熱情，有將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的意識，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會和生活問題做出合理的判斷。3.贊賞化學(xué)科學(xué)對個人生活和社會發(fā)展的貢獻，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。4.樹立辯證唯物主義的世界觀，養(yǎng)成務(wù)實求真、勇于創(chuàng)新、積極實踐的科學(xué)態(tài)度，崇尚科學(xué)，反對迷信。5.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，樹立為中華民族復(fù)興、為人類文明和社會進步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的責任感和使命感。第三部分內(nèi)容標準一、必修課程高中化學(xué)必修課程是在義務(wù)教育化學(xué)課程基礎(chǔ)上為全

13、體高中生開設(shè)的課程。必修課程旨在促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到發(fā)展，進一步提高學(xué)生未來發(fā)展所需的科學(xué)素養(yǎng)；同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模塊提供基礎(chǔ)。必修課程的設(shè)計，注重學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視化學(xué)基本概念和化學(xué)實驗，體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，突出化學(xué)對生活、社會發(fā)展和科技進步的重要作用。高中化學(xué)必修課程依據(jù)學(xué)習(xí)時序分成化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊，總計4學(xué)分，每個課程模塊各為2學(xué)分。通過高中化學(xué)必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：1.學(xué)習(xí)常見的化學(xué)物質(zhì)，初步認識物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，知道化學(xué)反應(yīng)的一般原理，了解它們在生產(chǎn)、生活和化學(xué)科學(xué)研究中的應(yīng)用。2

14、學(xué)習(xí)必要的化學(xué)實驗技能，體驗和了解化學(xué)科學(xué)研究的一般過程和方法，認識實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的重要作用。3.正確認識科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，能運用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)有關(guān)的一些實際問題，初步樹立社會可持續(xù)發(fā)展的思想?；瘜W(xué)1主題1認識化學(xué)科學(xué)內(nèi)容標準活動與探究建議1.知道化學(xué)科學(xué)的主要研究對象，了解20世界化學(xué)科學(xué)發(fā)展的基本特征和21世紀化學(xué)的發(fā)展趨勢。2.知道化學(xué)是在分子層次上認識物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué)；了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系；認識化學(xué)變化的本質(zhì)。3.認識摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，能用于進行簡單的化學(xué)計算，體會定量研究的方法對研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。

15、4.認識實驗、假說、模型化、比較、分類等方法對化學(xué)科學(xué)研究的作用。5.認識并欣賞化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用。查閱20世紀化學(xué)發(fā)展過程中重大事件的資料（或觀看錄像），與同學(xué)交流討論。討論合成氨、藥物的合成、合成材料、環(huán)境保護對提高人類生活質(zhì)量的影響。結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)，制作一期相關(guān)內(nèi)容的展板，或舉辦一期專題報告會。主題2 化學(xué)實驗基礎(chǔ)內(nèi)容標準活動與探究建議1.體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)運用以實驗為基礎(chǔ)的實證研究方法。2.初步學(xué)會物質(zhì)的檢驗、分離、提純和溶液配制等實驗操作技能。3. 樹立安全意識，能識別化學(xué)品安全使用標實，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣。4. 能夠獨立或與同學(xué)合作完

16、成實驗，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實驗報告，并能主動進行交流。5. 初步認識實驗方案設(shè)計、實驗條件控制、數(shù)據(jù)的處理等等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。收集不同水樣，測定其pH并用圖表或數(shù)據(jù)等表示實驗結(jié)果。實驗：粗鹽的提純。實驗探究：配制一定濃度的溶液，比較不同濃度溶液的某些性質(zhì)差異。設(shè)計實驗探究市售食鹽中是否含有碘元素。結(jié)合事例討論遵守實驗安全守則的重要性。主題3常見無機物及其應(yīng)用內(nèi)容標準活動與探究建議1.能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類。2.知道膠體是一種常見的分散系。3.根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例或通過實驗探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應(yīng)用

17、。4.知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離，通過實驗事實認識離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件，了解常見離子的檢驗方法。5.根據(jù)實驗事實了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，舉例說明生產(chǎn)、生活中常見的氧化還原反應(yīng)。6.通過實驗了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，認識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。嘗試按不同的方法對物質(zhì)進行分類。實驗：溶液中Ag、CO-、Cl-、SO2等離子的檢驗。實驗：氫氧化鐵膠體的制備。實驗：鋁鹽和鐵鹽的凈水作用。實驗：氯氣的漂白性。查閱資料：日常生活中的含氯化合物。查閱資料并討論：減少大氣中氮氧化物、二氧化硫的措施。討論自然界碳、氮循環(huán)對維持生態(tài)平衡的作用。查閱資料：硅

18、及其化合物在信息技術(shù)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用?；瘜W(xué)2主題1物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)內(nèi)容標準活動與探究建議1.知道元素、核素的涵義。2.了解原子核外電子的排布規(guī)律。3.能結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和實驗事實認識元素周期律，了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。4.能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律。5.認識化學(xué)鍵的涵義，知道離子鍵和共價鍵的形成。6.了解有機化合物中碳的成鍵特征。7.舉例說明有機化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。查閱資料并討論：放射性元素、放射性同位素在能源、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、考古等方面的應(yīng)用。實驗：幾種金屬鹽的焰色反應(yīng)。查閱資料并討論：第三周期元素及其化合物的性質(zhì)變化的規(guī)律。討論或?qū)嶒炋?/p>

19、究：堿金屬、鹵族元素的性質(zhì)遞變規(guī)律。閱元素周期律的發(fā)現(xiàn)史料，討論元素周期律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要意義。交流討論：離子化合物和共價分子的區(qū)別。制作簡單有機分子的結(jié)構(gòu)模型。主題2化學(xué)反應(yīng)與能量內(nèi)容標準活動與探究建議1.知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因。2.通過生產(chǎn)、生活中的實例了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。3.舉例說明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用。4.認識提高燃料的燃燒效率、開發(fā)高能清潔燃料和研制新型電池的重要性。5.通過實驗認識化學(xué)反應(yīng)有快慢之分，化學(xué)反應(yīng)有一定的限度，了解控制反應(yīng)條件在生產(chǎn)和科學(xué)研究中的作用。查閱資料：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、電能在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。實驗：中

20、和反應(yīng)與中和熱的測定。實驗：用生活中的材料制作簡易電池。市場調(diào)查：不同種類電池的特點、性能與用途。實驗探究：溫度、催化劑對過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響。設(shè)計實驗：證明某些化學(xué)反應(yīng)的可逆性。主題3化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容標準活動與探究建議1.認識化石燃料綜合利用的意義，了解甲烷、乙烯、苯等的主要性質(zhì)，認識乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的重要作用。2.知道乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)，認識其在日常生活中的應(yīng)用。3.通過簡單實例了解常見高分子材料的合成反應(yīng)，能舉例說明高分子材料在生活等領(lǐng)域中的應(yīng)用。4.以海水資源、金屬礦物的綜合利用為例，了解化學(xué)方法在實現(xiàn)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化中的作用。認識

21、化學(xué)在自然資源綜合利用方面的重要價值。5.以酸雨的防治和無磷洗滌劑的使用為例，體會化學(xué)對環(huán)境保護的意義。6.能說明合成新物質(zhì)對人類生活的影響，討論在化學(xué)合成中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性查閱資料：利用石油裂解產(chǎn)物乙烯制取重要的化工產(chǎn)品。實驗探究：乙烯、乙醇、乙酸的主要化學(xué)性質(zhì)。討論從乙烯制備乙酸的合成路線。對比實驗：尿液中葡萄糖的檢測。實驗：淀粉的水解和水解產(chǎn)物的檢驗。查閱資料：海水資源及其利用。調(diào)查當?shù)厮廴炯爸卫淼那闆r。討論：如何選擇合適的洗滌劑。查閱資料：高分子材料的應(yīng)用與發(fā)展。查閱資料：符合“綠色化學(xué)”思想的化工產(chǎn)品的生產(chǎn)。二、選修課程高中化學(xué)選修課程是在必修課程基礎(chǔ)上為滿足學(xué)生的不同

22、需要而設(shè)置的。選修課程旨在引導(dǎo)學(xué)生運用實驗探究、調(diào)查訪問、查閱資料、交流討論等方式，進一步學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和研究方法，更深刻地了解化學(xué)與人類生活、科學(xué)技術(shù)進步和社會發(fā)展的關(guān)系，以提高化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，為具有不同潛能和特長的學(xué)生未來的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。選修課程模塊包括6個模塊，每個模塊2學(xué)分,所有學(xué)生至少應(yīng)從中選擇一個模塊進行學(xué)習(xí)。1化學(xué)與生活化學(xué)與人類的衣、食、住、行密切相關(guān)。本課程模塊的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生進一步了解化學(xué)的重要作用，認識化學(xué)與人類生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進科學(xué)素養(yǎng)的全面提高。本課程模塊以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，力求使課程內(nèi)容能夠貼近學(xué)生、貼近生活。本課程模

23、塊的教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的積極參與，使學(xué)生通過查閱資料、調(diào)查訪問、參觀討論、實驗探究等活動，切實感受化學(xué)對人類生活的影響，形成正確的價值觀。通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：1認識化學(xué)在促進人類健康、提供生活材料和保護環(huán)境等方面的重要作用；2能應(yīng)用所學(xué)化學(xué)知識對生活中的有關(guān)化學(xué)問題做出正確的判斷和解釋；3認識化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對提高人類生活質(zhì)量的積極作用，形成可持續(xù)發(fā)展的思想。主題1化學(xué)與健康內(nèi)容標準活動與探究建議1.認識食品中對人類健康有重要意義的常見有機物。2.說明氨基酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點，能列舉人體必需的氨基酸。3.通過實例了解人體必需的維生素的主要來源及其攝入途徑。了

24、解維生素在人體中的作用。4.認識微量元素對人體健康的重要作用。5.了解合理攝入營養(yǎng)物質(zhì)的重要性，認識營養(yǎng)均衡與人體健康的關(guān)系。6.了解人體新陳代謝過程中的某些生化反應(yīng)。7.知道常見的食品添加劑的組成、性質(zhì)和作用。8.通過實例了解某些藥物的主要成分和療效。討論：食用油脂對人體健康的意義。實驗探究：鮮果中維生素C的還原性。調(diào)查或?qū)嶒灒菏称分械呐蚧瘎?。查閱某些食品的標簽，了解其中的營養(yǎng)成分和所含的添加劑。實驗探究：抑酸劑化學(xué)成分的檢驗。調(diào)查：礦泉水中的向量元素及其作用。查閱資料并討論：鉛、碘元素對人體健康的影響。查閱資料：常用藥物的成分、結(jié)構(gòu)與療效。資料收集：“綠色食品”的發(fā)展。主題2生活中的材料內(nèi)

25、容標準活動與探究建議1.列舉生活中的常用材料，能通過實例認識化學(xué)在發(fā)展生活用材料中的重要作用。2.了解居室裝修材料的主要成分及其作用。3.認識金屬與合金在性能上的主要差異，知道生活中常見合金的組成。4.描述金屬腐蝕的化學(xué)原理，知道金屬防腐的常用方法，認識防止金屬腐蝕的重要意義。5.知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化學(xué)成分、生產(chǎn)原料及其用途。6.舉例說明生活中常用有機高分子材料的化學(xué)成分及其性能，評價高分子材料的使用對人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響。查閱資料：裝修材料的變遷。調(diào)查或?qū)嶒灒阂桌薜闹饕煞?。實驗：金屬防護。查閱資料：新型合金的應(yīng)用。查閱資料并討論：復(fù)合材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。主題3化學(xué)與環(huán)境

26、保護內(nèi)容標準活動與探究建議1通過典型的水污染實例認識水污染造成的危害，能說出污水處理中主要的化學(xué)方法及其原理。2知道大氣主要污染物，能說出減少或消除大氣污染物的原理和方法。3知道主要的居室空氣污染物；了解其對人體的危害。4認識“白色污染”的危害和防治方法。5根據(jù)防治土壤污染、保護環(huán)境的要求，舉例說明廢水處理、垃圾和其他生活廢棄物處置的方法。 調(diào)查當?shù)匚鬯欧藕吞幚砬闆r，撰寫調(diào)查報告，提出改進建議。調(diào)查：學(xué)校所在地區(qū)大氣污染及防治情況。調(diào)查并討論：燃燒化石燃料對環(huán)境可能造成的污染與治理途徑。實驗：一氧化碳的毒性。討論：在田間或市區(qū)焚燒植物秸稈或枝、葉以及垃圾的危害。討論：討論如何減少或避免甲醛等

27、揮發(fā)性有機物、氡等對居室空氣的污染。調(diào)查：當?shù)氐纳罾幚砗突厥绽们闆r，討論并提出改進意見。2化學(xué)與技術(shù)化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面有廣泛的應(yīng)用，對技術(shù)創(chuàng)新有不可低估的影響?！盎瘜W(xué)與技術(shù)”課程模塊比較集中地闡述了與此有關(guān)的內(nèi)容。本課程模塊的內(nèi)容以化學(xué)知識為基礎(chǔ)，介紹化學(xué)在自然資源開發(fā)利用、材料制造和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，使學(xué)生能運用所學(xué)知識對與化學(xué)有關(guān)的一系列技術(shù)問題做出合理的分析，強化應(yīng)用意識和實踐能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：1.了解化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，認識化學(xué)工業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的地位。2.認識化學(xué)科學(xué)發(fā)展對技術(shù)進步的促進作用,強技化術(shù)意識；3.形成自然

28、資源綜合利用、廢舊物資再生利用的觀念；4.通過調(diào)查、分析和討論交流等途徑認識實際化工生產(chǎn)技術(shù)問題的復(fù)雜性，增強創(chuàng)新意識。主題1化學(xué)與資源開發(fā)利用內(nèi)容標準活動與探究建議1.通過調(diào)查討論煤、石油和天然氣等綜合利用的最新進展。2.了解我國基本化工的生產(chǎn)資源、基本化工產(chǎn)品的主要種類和發(fā)展概況。3.了解海水的綜合利用，認識化學(xué)科學(xué)發(fā)展對自然資源利用的作用。4.以廢舊塑料的再生利用為例，認識化學(xué)在對廢舊物資再生與綜合利用中的作用，討論其可能的途徑。收集資料：海水、煤、石油和天然氣等資源的綜合利用。繪制圖表：石油化工或其他化工的主要原料、過程和產(chǎn)品。實驗：用碳酸氫銨和氯化鈉制取碳酸鈉，對產(chǎn)品進行檢驗。查閱有

29、關(guān)氯堿工業(yè)發(fā)展的資料：討論科學(xué)技術(shù)對促進生產(chǎn)力發(fā)展所起的作用。討論：資源的循環(huán)利用、能源的優(yōu)化應(yīng)用、環(huán)境的源頭治理對可持續(xù)發(fā)展的意義。調(diào)查當?shù)毓腆w廢棄物（如粉煤灰）的回收和利用情況，討論存在問題的解決途徑。主題2化學(xué)與材料的制造、應(yīng)用內(nèi)容標準活動與探究建議1.討論社會發(fā)展和科技進步對材料的要求，認識化學(xué)對材料科學(xué)發(fā)展的促進作用。2.舉例說明金屬材料、無機非金屬材料、高分子合成材料、復(fù)合材料和其他新材料的特點，了解有關(guān)的生產(chǎn)原理。3.舉例說明用化學(xué)方法進行金屬材料表面處理的原理。4.收集我國現(xiàn)代材料研究和材料工業(yè)發(fā)展情況的資料，認識新材料的發(fā)展方向。就近參觀金屬材料、無機非金屬材料或高分子材料的

30、生產(chǎn)、加工企業(yè)（或者觀看有關(guān)影像），收集有關(guān)資料，撰寫有關(guān)科學(xué)小品。查閱資料：制造芯片的硅晶體的生產(chǎn)原理和基本過程。實驗：電路板的化學(xué)刻蝕。觀看影像或參觀：金屬電鍍等。實驗：用淀粉自制吸水材料，并進行模擬保水試驗。主題3化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容標準活動與探究建議1.知道化學(xué)在水處理中的應(yīng)用。2.了解合成氨的主要原理、原料、重要設(shè)備、流程和意義，認識催化劑的研制對促進化學(xué)工業(yè)發(fā)展的重大意義。3.通過實例了解精細化工產(chǎn)品的生產(chǎn)特點，知道精細化工在社會發(fā)展中的作用。4.通過典型事例了解化學(xué)肥料、農(nóng)藥、植物生長調(diào)節(jié)劑和除莠劑及其發(fā)展趨勢。參觀化工廠或觀看有關(guān)的影像資料片，考察企業(yè)的選址情況，收集產(chǎn)品的生產(chǎn)

31、原理、原料利用率、能耗、投資和成本核算等資料，撰寫考察報告。參觀當?shù)氐木毣て髽I(yè)（或者觀看有關(guān)的影像片、收集有關(guān)的資料），討論精細化工發(fā)展的前景和可能存在的問題。調(diào)查化學(xué)在染整工藝中的應(yīng)用情況。實驗：紡織品的漂白、染色。調(diào)查當?shù)剞r(nóng)村使用的化學(xué)肥料的情況，寫成調(diào)查報告，與同學(xué)交流、討論。測定土壤的酸堿度，討論改良酸性土壤和堿性土壤的一般方法。參觀調(diào)查：化學(xué)在農(nóng)林產(chǎn)品深加工中的應(yīng)用。交流討論：從農(nóng)藥DDT的廣泛使用到禁用所引發(fā)的思考。3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論是現(xiàn)代化學(xué)的重要組成部分，也是醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)的重要基礎(chǔ)。它揭示了物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的

32、關(guān)系，有助于人們理解物質(zhì)變化的本質(zhì)，預(yù)測物質(zhì)的性質(zhì)，為分子設(shè)計提供科學(xué)依據(jù)。在本課程模塊中，我們將從原子、分子水平上認識物質(zhì)構(gòu)成的規(guī)律，以微粒之間不同的作用力為線索，側(cè)重研究不同類型物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)，幫助高中學(xué)生進一步豐富物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識，提高分析問題和解決問題的能力。通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：1.從科學(xué)家探索物質(zhì)構(gòu)成奧秘的史實中體會科學(xué)探究的過程和方法，增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；2.進一步形成有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本觀念，初步認識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系；3.能從物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的視角解釋一些化學(xué)現(xiàn)象，預(yù)測物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)；4.在理論分析和實驗探究過程中學(xué)習(xí)辯證唯物主義的方法論

33、，逐步形成科學(xué)的價值觀。主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)內(nèi)容標準活動與探究建議1了解原子核外電子的運動狀態(tài)。1了解原子結(jié)構(gòu)造原理，知道原子核外電子的能級分布，能用電子排布式表示常見元素（1-36號）原子核外電子的排布。3能說出元素電離能、電負性的涵義，能應(yīng)用元素的電離能說明元素的某些性質(zhì)。4知道原子核外電子在一定條件下會發(fā)生躍遷，了解其簡單應(yīng)用。討論：元素周期表中各區(qū)、周期、族元素的原子核外電子排布的規(guī)律。參觀、觀看影像或資料：原子吸收和發(fā)射光譜分析。閱讀與交流：原子操縱技術(shù)。討論：主族元素電離能的變化與核外電子排布的關(guān)系。查閱有關(guān)元素的電負性資料，解釋元素的“對角線“規(guī)則”，列舉實例予以說明。主題

34、2化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)內(nèi)容標準活動與探究建議1.能說明離子鍵的形成，能根據(jù)離子化合物的結(jié)構(gòu)特征解釋其物理性質(zhì)。2. 了解晶格能的應(yīng)用，知道晶格能的大小可以衡量離子晶體中離子鍵的強弱。知道離子化合物的熱穩(wěn)定性與陰、陽離子的半徑和電荷有關(guān)。3. 知道共價鍵的主要類型鍵和鍵，能用鍵能、鍵長、鍵角說明簡單分子的某些性質(zhì)。4. 認識共價分子結(jié)構(gòu)的多樣性和復(fù)雜性,能根據(jù)有關(guān)理論判斷簡單分子或離子的構(gòu)型，能說明簡單配合物的成鍵情況。5. 解“手性分子”在生命科學(xué)等方面的應(yīng)用。6. 結(jié)合實例說明“等電子原理”的應(yīng)用。7. 了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。8. 知道金屬鍵的

35、涵義，能用金屬鍵理論解釋金屬的一些物理性質(zhì)。9. 能列舉金屬晶體的基本堆積模型。制作典型的離子晶體結(jié)構(gòu)模型。比較氯化鈉、氯化銫等離子晶體的結(jié)構(gòu)特征。實驗探究：熔融鹽的導(dǎo)電性。實驗探究：明礬或鉻鉀礬晶體的生長條件。查閱資料：晶格能與巖漿晶出規(guī)則。運用模型研究：P、PO6、PO等共價分子的結(jié)構(gòu)及相互聯(lián)系，并預(yù)測其化學(xué)性質(zhì)。利用模型等分析金剛石晶體與石墨晶體的結(jié)構(gòu)特點，討論兩者性質(zhì)的差異。閱讀與交流：配位化學(xué)的發(fā)展及其對現(xiàn)代化學(xué)的貢獻。查閱N2、CO的有關(guān)數(shù)據(jù)，討論其物理性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。查閱資料：“手性分子”的合成及應(yīng)用。討論：為什么金屬晶體具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性？主題3分子間作用力與物質(zhì)的性

36、質(zhì)內(nèi)容標準活動與探究建議1結(jié)合實例說明化學(xué)鍵和分子間作用力的區(qū)別。2舉例說明分子間作用力對物質(zhì)的狀態(tài)等方面的影響。3.列舉含有氫鍵的物質(zhì)，知道氫鍵的存在對物質(zhì)性質(zhì)的影響。4.知道分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結(jié)構(gòu)微粒、微粒間用力的區(qū)別。討論：鹵素單質(zhì)、鹵化氫熔、沸點變化有什么規(guī)律？實驗：“相似相溶”規(guī)則的實際應(yīng)用。討論：鄰羥基苯甲酸、對羥基苯甲酸的沸點和溶解差異的原因。討論：水的特殊性。主題4 研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價值內(nèi)容標準活動與探究建議1 了解人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價值，認同“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索是無止境的”的觀點，認識在分子等層次研究物質(zhì)的意義。2 知道物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，了解研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基

37、本方法和實驗手段。3 認識原子結(jié)構(gòu)與元素周期系的關(guān)系，了解元素周期系的應(yīng)用價值。4 初步認識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，知道物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究有助于發(fā)現(xiàn)具有預(yù)期性質(zhì)的新物質(zhì)。討論：模型在探索原子結(jié)構(gòu)中的作用。觀看影像：金剛石的制造。閱讀與討論：元素周期表的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用。收集有關(guān)20世紀科學(xué)家在物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索方面的資料，并進行交流討論。討論：稀有氣體化合物的發(fā)現(xiàn)給我們什么啟示？4化學(xué)反應(yīng)原理人類在探索物質(zhì)變化的歷史過程中，積累了許多物質(zhì)變化的知識，加深和發(fā)展了對化學(xué)變化的本質(zhì)認識，人們根據(jù)化學(xué)反應(yīng)規(guī)律控制和利用化學(xué)反應(yīng)，不斷豐富社會物質(zhì)財富，提高人類生活質(zhì)量，推動社會發(fā)展。在本課程模塊中，我們將從化學(xué)反

38、應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡以及溶液中的離子平衡等方面，探索化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律及其應(yīng)用。通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：1認識化學(xué)變化所遵循的基本原理，初步形成關(guān)于物質(zhì)變化的正確觀念。2了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化所遵循的規(guī)律，知道化學(xué)反應(yīng)原理在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。3贊賞運用化學(xué)反應(yīng)原理合成新物質(zhì)對科學(xué)技術(shù)和人類社會文明所起的重大作用，能對生產(chǎn)、生活和自然界中的有關(guān)化學(xué)變化現(xiàn)象進行合理的解釋。4增強探索化學(xué)反應(yīng)原理的興趣，樹立學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的志向。主題1化學(xué)反應(yīng)與能量內(nèi)容標準活動與探究建議1.了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的原因，能說出常見的能量轉(zhuǎn)化形式。2.通過查閱資料說

39、明能源是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，了解化學(xué)在解決能源危機中的重要作用。知道節(jié)約能源、提高能量利用效率的實際意義。3.能舉例說明化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化，了解反應(yīng)熱和焓變的涵義，能用蓋斯定律進行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算。4.體驗化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的探究過程，了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式。5.通過查閱資料了解常見化學(xué)電源的種類及其工作原理，認識化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的實際意義及其重要應(yīng)用。6.能解釋金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因，認識金屬腐蝕的危害，通過實驗探究防止金屬腐蝕的措施。觀看影像或討論：化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化。調(diào)查與交流：家庭使用的煤氣、液化石油氣、煤爐等的熱能利用效率，

40、提出提高能源利用率的合理化建議。查閱資料：人類社會所面臨的能源危機以及未來新型能源。討論：太陽能儲存和利用的多種途徑。查閱資料并交流：“化學(xué)暖爐”、“熱敷袋”、的構(gòu)造和發(fā)熱原理。討論：選擇燃料的依據(jù)。查閱資料并交流：火箭推進劑的主要成分和燃燒熱。實驗探究：電能與化學(xué)能的相互轉(zhuǎn)化。調(diào)查市場常見化學(xué)電池的種類，討論它們的工作原理、生產(chǎn)工藝和回收價值。查閱資料并交流：防止鋼鐵腐蝕的方法。主題2化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡內(nèi)容標準活動與探究建議1.知道化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法，通過實驗測定某些化學(xué)反應(yīng)速率。2.知道活化能的涵義及其對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。3. 通過實驗探究溫度、濃度、壓強和催化劑對化學(xué)反應(yīng)速

41、率的影響，認識其一般規(guī)律。4.通過催化劑實際應(yīng)用的事例，認識其在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重大作用。5.能用焓變和熵變說明化學(xué)反應(yīng)的方向。6. 描述化學(xué)平衡建立的過程，知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義，能利用化學(xué)平衡常數(shù)計算反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率。7.通過實驗探究溫度、濃度和壓強對化學(xué)平衡的影響，并能用相關(guān)理論加以解釋。8.認識化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用。實驗探究：濃度、溫度對硫代硫酸鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)速率的影響。實驗探究：向用硫酸酸化的草酸溶液中逐滴加入酸性高錳酸鉀溶液，測定溶液褪色所需時間，討論溶液褪色先慢后快的可能原因。實驗探究：不同催化劑對淀粉水解速率的影響。實

42、驗探究：溫度對加酶洗衣粉的洗滌效果的影響。實驗：溫度、濃度對溴離子與銅離子配位平衡的影響。查閱資料：奇妙的振蕩反應(yīng)。討論：化學(xué)反應(yīng)的趨勢和速率。討論：合成氨反應(yīng)條件選擇的依據(jù)。主題3溶液中的離子平衡內(nèi)容標準活動與探究建議1.能描述弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡，了解酸堿電離理論。2.知道水的離子積常數(shù)，能進行溶液pH的簡單計算。3.初步掌握測定溶液pH的方法，知道溶液pH的調(diào)控在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要應(yīng)用。4.認識鹽類水解的原理，歸納影響鹽類水解程度的主要因素，能舉例說明鹽類水解在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。5.能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)。實驗：用pH計測定中和反應(yīng)過程中溶液pH的變化

43、，繪制滴定曲線。實驗：測定不同鹽溶液的pH，說明這些鹽溶液呈酸性、中性或堿性的原因。實驗探究：促進或抑制氯化鐵水解。實驗：沉淀的轉(zhuǎn)化。查閱資料并交流：含氟牙膏預(yù)防齲齒的化學(xué)原理，提出預(yù)防齲齒加氟需要注意的問題。5有機化學(xué)基礎(chǔ)（B5）在人類已知的化合物中，有機化合物占了絕大多數(shù)。與生命活動密切相關(guān)的有機化合物廣泛存在于人類居住的地球上，使地球充滿生機與活力。近年來，新合成的有機化合物數(shù)量以千萬計，極大地豐富了我們的物質(zhì)世界，滿足了日益增長的社會需要，提高了人們對物質(zhì)及其變化的認識。當今，有機化合物的應(yīng)用已深入到人類生活的各個領(lǐng)域，因此學(xué)習(xí)有機化合物對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著重要的意義。在本課程模塊

44、中，我們將研究有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)各類有機物的性質(zhì)和應(yīng)用。通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：1.初步掌握有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性能等方面的基礎(chǔ)知識。2.認識實驗在有機化合物研究中的重要作用，了解有機化合物研究的基本方法，掌握有關(guān)實驗的基本技能。3.認識有機化合物在人類生活和社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要意義。主題1有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)內(nèi)容標準活動與探究建議1.通過對典型實例的分析，初步了解測定有機化合物元素含量、相對分子質(zhì)量的一般方法，并能根據(jù)其確定有機化合物的分子式。2.知道常見有機化合物的結(jié)構(gòu)，了解有機物分子中的官能團，能正確地表示它們的結(jié)構(gòu)。3.知道通過化學(xué)實驗和

45、某些物理方法可以確定有機化合物的結(jié)構(gòu)。4.通過對典型實例的分析，了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機化合物的同分異構(gòu)體。5.能根據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合物。6.能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。觀察實驗：李比希法分析碳氫元素含量的儀器裝置與原理。實驗：甘油中碳、氫元素的檢驗；氯丁烷中氯元素的檢驗。查閱資料或觀看影像：質(zhì)譜儀、元素分析儀在有機化合物組成分析中的運用。用球棍模型、多媒體課件展示有機化合物分子的空間結(jié)構(gòu)和異構(gòu)現(xiàn)象。觀察：同分異構(gòu)體的紅外光譜和核磁共振圖譜。閱讀與討論：手性化合物的合成與應(yīng)用。通過苯、乙醇、苯酚性質(zhì)比較說明有機分子中基團之間存在相互影響。

46、閱讀：硬脂酸鈉、烷基磺酸鈉的結(jié)構(gòu)特點及其乳化作用。主題2烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用內(nèi)容標準活動與探究建議1.以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。2.能說出天然氣、石油液化氣、汽油的組成，認識它們在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。3.舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要作用。4.認識鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點，知道它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系。5.根據(jù)有機化合物組成和結(jié)構(gòu)的特點，認識加成、取代和消去反應(yīng)。6.結(jié)合生產(chǎn)生活實際了解某些烴、烴的衍生物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，關(guān)注有機化合物的安全使用問題。實驗探究：比較甲烷、乙烯、乙炔、苯的化學(xué)性質(zhì)。觀察實

47、驗：苯的溴代或硝化反應(yīng)。甲苯與酸性高錳酸鉀溶液的作用。閱讀與交流：煤、石油的綜合利用。實驗：乙醇的酯化；醛基的檢驗；乙酸乙酯的水解。實驗：苯酚的化學(xué)性質(zhì)及其檢驗。實驗：自制肥皂與肥皂的洗滌作用。調(diào)查與討論：苯、鹵代烴、甲醛、苯酚等在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，以及對健康的危害。閱讀與討論：乳酸、磷脂的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)特點和營養(yǎng)作用。主題3糖類氨基酸和蛋白質(zhì)內(nèi)容標準活動與探究建議1.認識糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。2.能說出氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學(xué)性質(zhì)，查閱資料了解氨基酸、蛋白質(zhì)與人體健康的關(guān)系。3.了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，認識人工合成多肽、蛋白質(zhì)的意義

48、，體會化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中作用。實驗：蔗糖、纖維素的水解產(chǎn)物。實驗：酶的催化作用。閱讀與討論：蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。實驗：蛋白質(zhì)的性質(zhì)。主題4有機合成高分子化合物內(nèi)容標準活動與探究建議1能舉例說明有機合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡單有機合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。2能說明加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點。3舉例說明新型高分子材料的優(yōu)異性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，討論有機合成在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻。閱讀與交流：常見塑料、合成纖維和合成橡膠的應(yīng)用與合成。實驗：區(qū)別聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯。閱讀與交流：高分子膜、導(dǎo)電塑料、可降解塑料、醫(yī)用高分子、高分子涂料、液晶顯示材料（LC

49、D）的性能與應(yīng)用。實驗：聚苯乙烯的解聚，酚醛樹脂的合成。6實驗化學(xué)“實驗化學(xué)”是普通高中化學(xué)課程的重要組成部分。設(shè)置該課程模塊有助于學(xué)生能更深刻地認識實驗在化學(xué)科學(xué)中的地位，掌握化學(xué)實驗的基本方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：1認識化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)知識、解決生產(chǎn)和生活中的實際問題的重要途徑和方法；2掌握基本的化學(xué)實驗方法和技能，了解現(xiàn)代儀器在物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)研究中的應(yīng)用；3了解化學(xué)實驗研究的一般過程，初步形成運用化學(xué)實驗解決問題的能力；4形成實事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度，具有批判精神和創(chuàng)新意識；5形成綠色化學(xué)的觀念，強化實

50、驗安全意識。主題1化學(xué)實驗基礎(chǔ)內(nèi)容標準活動與探究建議1.認識化學(xué)實驗在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)中的作用。2.具有安全意識，能順利地完成化學(xué)實驗。3.樹立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護的意識。4.知道物質(zhì)分離和提純的常用方法，能根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計分離和提純物質(zhì)的方案，并初步掌握其操作技能。5.初步了解常見物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的檢測方法，知道可用質(zhì)譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等現(xiàn)代儀器測定物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)。6.初步掌握天平、酸度計等儀器的使用方法，能根據(jù)誤差分析的原理對實驗數(shù)據(jù)進行分析，認識定量分析在化學(xué)研究中的重要性。7.認識反應(yīng)條件控制在化學(xué)研究中的意義和作用，初步掌握控制反應(yīng)條件的一些方法。8.了解常見物

51、質(zhì)的制備和合成方法。實驗：食用色素的提取和層析分離。科普講座、查閱資料、參觀或觀看影像：紅外、色譜、原子吸收光譜、核磁共振等現(xiàn)代化學(xué)分析測試技術(shù)。實驗：用化學(xué)方法(或紅外光譜法)檢驗鹵代烴中的鹵素。實驗：用中和滴定法(或氣相色譜法)測定食醋中醋酸的含量。實驗：酸堿反應(yīng)滴定曲線的繪制。實驗探究：制備硫酸亞鐵的條件。主題2化學(xué)實驗探究內(nèi)容標準活動與探究建議1.能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)、生活中有意義的化學(xué)問題，并進行實驗探究。2.能根據(jù)具體情況設(shè)計解決化學(xué)問題的實驗方案，并予以評價和優(yōu)化。3.能通過化學(xué)實驗收集有關(guān)數(shù)據(jù)，并科學(xué)地加以處理。4.能對實驗現(xiàn)象做出合理的解釋，運用比較、歸納、分析、綜合等方法初步揭

52、示化學(xué)變化的規(guī)律。實驗：用氧化還原滴定法或電化學(xué)分析法測定污水中的化學(xué)耗氧量。比色法測定動物血液或抗貧血藥物（或補血劑）中鐵含量。實驗探究硫酸銅溶液與鎂、鋁、鋅等活潑金屬反應(yīng)的產(chǎn)物。設(shè)計實驗：金屬（或塑料）的電鍍。設(shè)計實驗：硫酸亞鐵銨的制備及純度測定。第四部分實施建議一、教學(xué)建議化學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，掌握最基本的化學(xué)知識和技能，了解化學(xué)科學(xué)研究的過程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1尊重和滿足學(xué)生發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程模塊高中學(xué)生個體差異較大

53、，具有不同的發(fā)展?jié)撃?。在教學(xué)中要依據(jù)課程標準的要求，改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要，為他們提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。高中化學(xué)課程為學(xué)生提供了多樣化的課程模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選擇空間。教師一方面要鼓勵學(xué)生根據(jù)國家規(guī)定的課程方案和畢業(yè)要求，以及各自的潛能和興趣愛好，制訂化學(xué)學(xué)習(xí)計劃，自主選擇化學(xué)課程模塊；另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的化學(xué)知識水平、能力發(fā)展水平以及興趣、愛好和潛能，對學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。2把握不同課程模塊的特點，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學(xué)

54、觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。高中化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的，教師應(yīng)注意領(lǐng)會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值，把握課程模塊的內(nèi)容特點，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體的教學(xué)條件，采取有針對性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程，旨在幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中要注意與初中化學(xué)課程的銜接，在教學(xué)內(nèi)容的處理上注重整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心觀念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強化學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。又如，“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”課程模塊的內(nèi)容主要是討論物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，較為抽象，在化學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)與應(yīng)用上的要求比其他課程模塊要高。在講解時應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯(lián)系學(xué)生已有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗與知識，盡可能通過化學(xué)實驗或引用實驗事實幫助學(xué)生理解知識。同時還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。3聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬學(xué)生的視野化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進步和人類生活質(zhì)