課文《世界上第一個(gè)聽診器》教案范文

1、課文世界上第一個(gè)聽診器教案范文教學(xué)要求自學(xué)、感悟雷奈克勤于觀察、善于思考和勇于探索的精神。結(jié)合課文內(nèi)容，體會表現(xiàn)雷奈克內(nèi)心感受的句子。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過自主、合作性學(xué)習(xí)，體會表現(xiàn)雷奈克內(nèi)心感受變化的內(nèi)容，并且明白任何一個(gè)科學(xué)家的發(fā)明都是不容易的，要學(xué)習(xí)雷奈克的勤于觀察、善于思考和勇于探索的精神。教具準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、語段卡片課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、知識趣味入新課1、猜一猜世界上的種種第一個(gè)。如中國第一個(gè)發(fā)明鋸子的是誰？第一個(gè)稱量地球的是誰？等等2、引出世界上第一個(gè)聽診器是誰發(fā)明的。老師寫課題。雷奈克讀準(zhǔn)名字（導(dǎo)入新課方法很多，但最佳方法要既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又要與新課內(nèi)容密切

2、相關(guān)。本課導(dǎo)入運(yùn)用了趣味題競賽的方法，既有趣又有挑戰(zhàn)性。）二、抓住課題想問題世界上第一個(gè)聽診器是什么樣子的？為什么要發(fā)明聽診器？雷奈克是怎樣發(fā)明的？（“學(xué)貴有疑”，學(xué)生在上課伊始就處于問題情境中，激發(fā)了學(xué)生心中自主學(xué)習(xí)，自主探究的愿望。）三、自讀課文解初問。學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通、讀暢。同桌互讀，相互指正。指名串讀，全班交流，說長論短。（讓學(xué)生充分地閱讀課文、熟悉教材，這是因?yàn)閷W(xué)生反復(fù)讀書之后就有表達(dá)的愿望，這時(shí)的感受才是最真切、最自然的。因此學(xué)生在評讀讀書情況時(shí)才會暢所欲言。）出示生字詞：聽診器思索緊貼肺結(jié)核分析沿著木棍改成喇叭狀效果要求：（1）學(xué)生讀詞（2）根據(jù)課文內(nèi)容，用橫排或豎排

3、的幾個(gè)詞語說一段話。（將識字教學(xué)和聽說讀寫的能力有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生邊識字邊進(jìn)行說話的練習(xí)，一方面可以加深對生字新詞的理解，另外，還能促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握，并且訓(xùn)練學(xué)生說話的條理性，提高學(xué)生的概括能力。）交流學(xué)生針對課題提出的問題。（1）世界上第一個(gè)聽診器是什么樣子的？學(xué)生讀課文后找到一句話：他把小木棍改成了空心木管，兩端做成喇叭狀，這就成了世界上第一個(gè)“聽診器”。補(bǔ)充資料：因?yàn)檫@種聽診器樣子像笛子，所以被稱為“醫(yī)生的笛子”。（2）雷奈克為什么要發(fā)明聽診器？（結(jié)合課文第一自然段說說）（3）雷奈克是怎樣發(fā)明聽診器的？（可以默讀全文說一說）第二課時(shí)一、自主讀課文，可以選擇自己喜愛的讀書方式，體會

4、雷奈克的內(nèi)心感受。（課標(biāo)中說“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！保翱吹皆S多病人痛苦地死去，心里十分難過?！保?）從“難過”一詞你讀懂了什么？（2）（可以補(bǔ)充資料：他的叔叔居洛木在雷奈克遠(yuǎn)行時(shí)，這樣告訴他：“我的孩子，醫(yī)師這個(gè)職業(yè)就像鎖鏈一樣，只要搭在了我們身上，我們?nèi)找苟疾荒馨阉断聛?！”）?）朗讀這一句話?！八耄阂粋€(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動就會出現(xiàn)異常。有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？他整日思索著?！保?）“思索”是什么意思？（2）“整日思

5、索”呢？（3）雷奈克醫(yī)生為什么要“整日思索”呢？“他高興極了，?。『粑?，心跳聲，都聽到了！”體會雷奈克第一次用自制的聽診器小木棍聽到了病人的呼吸聲、心跳聲，太驚喜、激動了（1）讀到“他高興極了”，你們想說什么？（2）讀到“??！”，你們想說什么？（3）讀到“呼吸聲，心跳聲，都聽到了！”還想說什么？（這篇課文有出色的心理描寫，一開始寫雷奈克因?yàn)樵S多病人痛苦地死去而十分難過，這是他發(fā)明聽診器的動力。后來雷奈克從兩個(gè)玩蹺蹺板的男孩子身上受到啟發(fā)，第一個(gè)聽診器發(fā)明成功了，從“??！呼吸聲，心跳聲，都聽到了！”兩個(gè)感嘆號和極其簡短的句子，將雷奈克醫(yī)生不可名狀的喜悅之情淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。學(xué)生可以選擇自己

6、喜愛的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。如：可以補(bǔ)充資料，可以發(fā)揮想象，可以感情朗讀）二、3年之后，雷奈克寫了論間接聽診法一書，介紹了聽診器的發(fā)明，描述了聽診時(shí)所發(fā)現(xiàn)的各種不同聲響，尤其是有關(guān)肺部疾患的內(nèi)容更為豐富。由于聽診器的發(fā)明，使得雷奈克能診斷出許多不同的胸腔疾病，他也被后人尊為“胸腔醫(yī)學(xué)之父”。雷奈克醫(yī)生死于1826年，年僅45歲。他的遺囑中有這樣一項(xiàng)內(nèi)容：“將我的醫(yī)學(xué)書籍和論文都贈給我的外甥梅希笛克，還有手表和戒指；這些都是不重要的。值得永存的是，我把我所制造的第一個(gè)聽診器留給了他，這才是我贈與他的最珍貴的遺產(chǎn)?！比?、雷奈克的聽診器后來經(jīng)過奧地利人斯科達(dá)的改進(jìn)，變成非常好用的雙耳聽診器，今天已普遍用于世

7、界各地。但雷奈克的發(fā)明卻影響了后來的醫(yī)學(xué)發(fā)展，幾乎每位醫(yī)生都受益于他。學(xué)生說說知道的新型聽診器或想象中的聽診器。如有電子聽診器、旋轉(zhuǎn)聽診器等等。四、你們讀了這篇課文后，有什么要對大家說的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會作為一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該具有那種善于觀察、勤于思考、勇于探索、永不滿足的精神。）五、讀讀背背：科學(xué)的唯一目的是減輕人類生存的苦難，科學(xué)家應(yīng)為大多數(shù)人著想。伽利略科學(xué)就是不斷地認(rèn)識，不僅是發(fā)現(xiàn)，而且是發(fā)明。魯巴金板書：世界上第一個(gè)聽診器讓雷奈克留在學(xué)生的腦海里教學(xué)世界上第一個(gè)聽診器隨想我們可以回憶一下自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷，會發(fā)現(xiàn)有些課文深深地印在自己的腦海里。偉大的英雄，高尚的普通人，美麗的山川，還有智慧的故事、深刻的寓言，都慢慢“滲進(jìn)”我們的血液，不知不覺地影響著我們的思維、工作、做人，成為一生中的財(cái)富。由此可見，語文不僅是最重要的交際工具，也是傳承文明、文化，傳遞民族和人類精神的火炬。情感性是語文學(xué)科的個(gè)性。文中的雷奈克對病人的“情”，對科學(xué)探索的“情”深深地打動著每一個(gè)學(xué)生。因此師生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在體會雷奈克在發(fā)明聽診器過程中的內(nèi)心情感的變化。組織學(xué)生自主、合作地閱讀重點(diǎn)句段，學(xué)生在主動積極的思維和情感的過程中，能加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到了情感熏陶，獲得了思想啟迪。在學(xué)生情感的空白處適時(shí)由老師或?qū)W生，