最新(總結(jié)范文)之2020年遠(yuǎn)程研修總結(jié)VIP

1、最新（總結(jié)范文）之 2020 年遠(yuǎn)程研修總結(jié)長(zhǎng)途研修總結(jié) _長(zhǎng)途研修小結(jié)20* 年初中教員長(zhǎng)途研修集合進(jìn)修，落下帷幕了！這次長(zhǎng)途研修， 凝聚著各級(jí)向?qū)?、?zhuān)家團(tuán)隊(duì)、指示教員團(tuán)隊(duì)、治理團(tuán)隊(duì)、手藝團(tuán)隊(duì)、 志愿者團(tuán)隊(duì)和全省參訓(xùn)教員的血汗。這是一首壯美的樂(lè)章，這是一首 感人的獨(dú)唱，這更是一種眾志成城的氣力。 20* 長(zhǎng)途研修，在這高大 的畫(huà)卷里，風(fēng)貌有你！在這昌大的進(jìn)修節(jié)日里，謝謝有你！回憶一下本人這十天一起走來(lái)的景象，感觸萬(wàn)千??！簡(jiǎn)直，剛開(kāi) 始傳聞要長(zhǎng)途研修我也不大寧愿進(jìn)修，好不輕易放個(gè)寒假，只想好好 歇息一下。完成為了第一篇功課，我發(fā)現(xiàn)有先生給我談?wù)摿?，我的?里有種莫名的激動(dòng)，是先生們的談?wù)撌刮覐?/p>

2、新正直了本人的思維意識(shí)， 我要好好把握住此次長(zhǎng)途研修的機(jī)遇，進(jìn)步本人的小我私家素質(zhì)。起 初看到我的功課被指示先生保舉了，我心里異常高興，就像一個(gè)門(mén)生 被先生褒揚(yáng)了同樣。我其時(shí)就想，我當(dāng)前都要起勁做作業(yè)，不能讓先 生掃興，也不能讓本人掃興。也使我從新認(rèn)識(shí)了：鼓動(dòng)勉勵(lì)的氣力對(duì) 門(mén)生來(lái)講，有時(shí)候是咱們?cè)O(shè)想不到的。我暗下定刻意：我當(dāng)前必定多 多鼓動(dòng)勉勵(lì)我的門(mén)生，讓他們看到本人是優(yōu)異的。天天一回抵家我的使命便是關(guān)上電腦，看簡(jiǎn)報(bào)上的功課，做作業(yè)、掃瞄先生的功課和文章、寫(xiě)評(píng)論談本人的見(jiàn)解，和先生交換。氣象盡管很熱，可當(dāng)你當(dāng)真思考的時(shí)間，汗水流出來(lái)都沒(méi)有感覺(jué)到從第一篇 功課的白紙黑字，到現(xiàn)在的圖文并茂，這都是

3、長(zhǎng)途研修的功勛。 () 天 天我忙著研修，忘記了收我的“菜”，我的植物們也快餓死了吧，植 物們別怪我，誰(shuí)叫你們的魅力沒(méi)有研修大呢？是研修，給了我們一個(gè)展示本人本性和能力的平臺(tái)；是研修，給 了我們交換和接頭的空間；是研修，給了我們向?qū)＜液屯蔬M(jìn)修的機(jī) 遇。以是，謝謝研修，謝謝咱們的指示先生黃先生和張老師的辛苦事 情，謝謝黃先生和張老師對(duì)我的指示，再次謝謝指示先生們默默地支 撐和鼓動(dòng)勉勵(lì)！您們辛苦了！該說(shuō)再會(huì)的時(shí)間不免有些失蹤，由于不克不及和先生們一路交流 了，不克不及傾聽(tīng)專(zhuān)家的指示了。本日看到簡(jiǎn)報(bào)上說(shuō)“依據(jù)省廳指導(dǎo) 肉體， 20* 年長(zhǎng)途研修集合進(jìn)修完結(jié)后，初中研修平臺(tái)將失常開(kāi)放。 所有專(zhuān)家、指

4、示教員和參訓(xùn)教員均可憑研修賬號(hào)享有一年的平臺(tái)收費(fèi) 辦事?！边@個(gè)決議太英了然，咱們又能和先生一路交換，又能傾聽(tīng)專(zhuān) 家的指示了！我只想說(shuō)一句：謝謝所有人！研修雖已完結(jié)，但咱們的交換進(jìn)修才方才開(kāi)端！最初，衷心祝賀 全省初中教員寒假傷心，身材康健，萬(wàn)事快意！延長(zhǎng)瀏覽：磨課與研修的總結(jié)深思研修立時(shí)就要完結(jié)了，回顧這一個(gè)多月的嚴(yán)重的研修履歷，我感 覺(jué)我獲得了不少不少的貨色。從大的方面來(lái)講，我履歷和先生們分工進(jìn)修，配合鉆研從而在認(rèn) 識(shí)上我分明團(tuán)隊(duì)的氣力是咱們前進(jìn)和教授教養(yǎng)水和藹才能進(jìn)步的動(dòng)力。 在鉆研中，咱們先生的常識(shí)教訓(xùn)，思維要領(lǐng)舉行交換和互相的碰撞， 從而使咱們?cè)谶@類(lèi)交換和碰撞中激發(fā)了靈感，激烈的觸動(dòng)了

5、咱們的心 靈，使咱們?cè)诮虒?dǎo)教授教養(yǎng)中的思維意識(shí)有了偉大的進(jìn)步。經(jīng)由研修， 咱們真正的認(rèn)識(shí)到和體會(huì)到門(mén)生是咱們教授教養(yǎng)的主體，在教授教養(yǎng) 中咱們要充沛的疏導(dǎo)和調(diào)動(dòng)門(mén)生的進(jìn)修能動(dòng)性，在進(jìn)修舉止中使門(mén)生 感受到本人能夠?qū)W，并且使學(xué)生在舉止中學(xué)會(huì)自動(dòng)去探求，學(xué)會(huì)自動(dòng) 進(jìn)修。我想這是咱們教導(dǎo)孩子的終究目標(biāo)，而不是傳授孩子課本上簡(jiǎn) 略的常識(shí)。從小的方面來(lái)講，經(jīng)由研修，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)計(jì)較教授教養(yǎng)不是簡(jiǎn) 略的要領(lǐng)的傳授和頻頻的機(jī)器的鍛煉，而是要使算法和算理的無(wú)效的 連系，經(jīng)由過(guò)程算理舉行算法的教授教養(yǎng)從而使門(mén)生真正的懂得和控 制計(jì)較的要領(lǐng)。經(jīng)由過(guò)程研修，我意識(shí)到得數(shù)學(xué)觀點(diǎn)的教授教養(yǎng)，不 是讓門(mén)生像鴨子吃蝸牛那樣

6、，簡(jiǎn)略的去影象和背誦相干的數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)， 而使的咱們的數(shù)學(xué)看上去顯得那樣的食而有趣，而是使門(mén)生的在生存 中的教訓(xùn)的基礎(chǔ)上去了闡發(fā)總結(jié)，從而得出相干觀點(diǎn)和界說(shuō)。門(mén)生關(guān) 于觀點(diǎn)和界說(shuō)的控制不是去背誦而是去使用。經(jīng)由過(guò)程研修，我意識(shí) 到了數(shù)學(xué)教授教養(yǎng)不應(yīng)該使門(mén)生感受到單調(diào)有趣，而是使學(xué)生在傷心 中去進(jìn)修，在進(jìn)修中去感觸感染探求的興趣，體驗(yàn)勝利的興趣經(jīng)由過(guò) 程研修我知道了門(mén)生的傷心進(jìn)修需求門(mén)生在生存中，在進(jìn)修中去積存 相干的進(jìn)修教訓(xùn)，舉止教訓(xùn)，從而使門(mén)生真正的會(huì)進(jìn)修，樂(lè)于進(jìn)修。 而這個(gè)門(mén)生的培植不是一朝一夕就可以或許實(shí)現(xiàn)的，需求咱們繼續(xù)的 去存眷和實(shí)行。經(jīng)由過(guò)程研修我分明了數(shù)學(xué)模子的創(chuàng)建使門(mén)生解決數(shù) 學(xué)

7、應(yīng)用題的關(guān)頭。經(jīng)由過(guò)程研修我更是控制和親身履歷了磨課進(jìn)程， 從而在全部磨課過(guò)程當(dāng)中我受害匪淺。當(dāng)初研修進(jìn)修就要完結(jié)，我覺(jué)得這不是繞梁 x 月那樣簡(jiǎn)略，謝謝 先生和專(zhuān)家的贊助。瀏覽拓展：國(guó)培研修總結(jié)與深思人世有句地地道道的鄙諺：“一年難逢金滿(mǎn)斗，十年難過(guò)打兩 春”，可是，數(shù)十年的生存教訓(xùn)告送我“金秋季節(jié)”莫非就家家有歉 收嗎？我只能用一種否認(rèn)的語(yǔ)氣來(lái)向人間中的人回覆，“ no”. 無(wú)妨讀 者也看過(guò)許多催人淚下的冊(cè)本或許影戲，沒(méi)有恒心和精良心態(tài)的人， 則會(huì)一起生存一起貧苦潦倒，原因是他們只會(huì)享用“一年難逢金滿(mǎn)斗， 十年難過(guò)打兩春”，“金秋季節(jié)，碩果累累”坐享其成的有形陽(yáng)光， 我懼怕貧苦，特別是常識(shí)

8、的貧苦。說(shuō)到此處，我有幸列入20xx國(guó)培英語(yǔ)研修，真是一系列的事事情緒油然而生，確有一顆安靜冷靜僻靜又清徹的心態(tài)，親情地陪伴在傳授（專(zhuān)家）的身旁，傾聽(tīng)傳授的教育， 含情默默地但愿?jìng)魇诘狞c(diǎn)撥和傾訴人世的所需常識(shí)為我所用，當(dāng)今回 想20 xx國(guó)培的短短歲月，誰(shuí)敢言不是傳經(jīng)送寶的黃金時(shí)間，這黃金 時(shí)光在我的心目中和影象中永久不會(huì)退色，也不會(huì)安靜冷靜僻靜，愿 心境像大海浪濤，不時(shí)碰撞出聰明的火光，當(dāng)初舞筆時(shí)也是北風(fēng)颼颼， 黑夜夾著小雪快就包圍咱們這寒山突兀的處所舍得。雖然云云我 仍是寫(xiě)一寫(xiě)20 xx國(guó)培的小我私家總結(jié)與深思，便與同仁共識(shí)，詳細(xì) 成文以下：一、國(guó)培教導(dǎo)的內(nèi)容 依據(jù)培訓(xùn)請(qǐng)求，在對(duì)屯子初中英

9、語(yǔ)教授教養(yǎng)現(xiàn)狀及題目充沛鉆研闡發(fā)的基礎(chǔ)上，本次曲靖師范學(xué)院 20 xx國(guó)培培訓(xùn)包孕四個(gè)主題：教 導(dǎo)教授教養(yǎng)理論、教授教養(yǎng)研討、英語(yǔ)課程、講堂教授教養(yǎng)、四個(gè)主 題互相相成，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，自己定位為動(dòng)態(tài)常識(shí)。傳授（專(zhuān)家）從 分歧角度疏導(dǎo)學(xué)員周全修煉深思作為英語(yǔ)教員職業(yè)觸及的各個(gè)層面， 深刻研討課程和教授教養(yǎng)，在深思、鉆研、實(shí)際、交換過(guò)程當(dāng)中改變 觀點(diǎn)、晉升才能、解決實(shí)踐題目、構(gòu)成業(yè)余進(jìn)展才能，定位為靜態(tài)常 識(shí)。豈論靜態(tài)仍是動(dòng)態(tài)在我的心目中如同大海浪濤同樣，卷起俊麗的 浪花，久久不克不及安靜冷靜僻靜。二、國(guó)培修煉的深思三、國(guó)培教導(dǎo)的感言國(guó)培教導(dǎo)如同一潭清徹的泉水，愿先生們?cè)谶@清泉中游來(lái)游去， 成為一

10、個(gè)好先生，業(yè)余型的先生，但愿擅長(zhǎng)進(jìn)修，擅長(zhǎng)總結(jié)，擅長(zhǎng)深 思，要在生存教訓(xùn)中不斷地總結(jié)教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰τ星斑M(jìn)，能力進(jìn)一步進(jìn) 展，這也是先生把教訓(xùn)型轉(zhuǎn)變成研究型的最佳設(shè)施。有句詩(shī)文說(shuō)得好， “書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，常識(shí)的陸地浩大無(wú)際。進(jìn)修 也是永久無(wú)止境的，惟獨(dú)不息索求，擅長(zhǎng)尋求。人生才會(huì)樹(shù)立起永不 沉落的帆船。謝謝國(guó)培，謝謝傳授（專(zhuān)家），給我更的常識(shí)。我坐在 你們編織的小舟上（我把傳授（專(zhuān)家）疏導(dǎo)咱們進(jìn)修的畫(huà)面比成小 舟），我顯得加倍俊麗而自大，進(jìn)修生存加倍輝煌！此次的培訓(xùn)對(duì)我 往后的教授教養(yǎng)事情將會(huì)有很大贊助，它會(huì)鼓勵(lì)我對(duì)教導(dǎo)的熱忱和教 授教養(yǎng)的思索，促成本身多方面的進(jìn)步，愿進(jìn)步像山間

11、的清徹的泉水， 永久潺潺流淌。四、國(guó)培教導(dǎo)的勞績(jī)我總在想：“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)偕行，一個(gè)人有多優(yōu)異， 看他有什么人輔導(dǎo)，一個(gè)人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好 錯(cuò)誤，將會(huì)造詣你的終身?！碑?dāng)我聆聽(tīng)了幾位傳授的講座，感悟人生 與教授教養(yǎng)曉得，真是受害匪淺。激發(fā)我心中的許多感觸，讓我樹(shù)立 了新的教導(dǎo)觀點(diǎn)，感悟到要善待本人，恭敬性命。學(xué)到了自負(fù)，學(xué)到 了要領(lǐng)，感悟至深。作為一位英語(yǔ)教員，我覺(jué)得這類(lèi)觀點(diǎn)的構(gòu)成是很 首要的。有了這個(gè)觀點(diǎn)的疏導(dǎo)，在往后教授教養(yǎng)中雖然可能會(huì)碰著種 種百般的題目、波折，深信我會(huì)去索求、解決。作為一位英語(yǔ)教員， 不克不及只是講堂手藝的機(jī)器執(zhí)行者，而必需是講堂實(shí)際的自發(fā)深

12、思 者。必定要在講堂教授教養(yǎng)中保障“教員主導(dǎo)”“門(mén)生主體”的位置， 深深地感覺(jué)教法要連系實(shí)踐，當(dāng)場(chǎng)取材，靈巧靈活，要因人而異、因 生而異，生源分歧，各有千秋，要針對(duì)門(mén)生，因材施教。教授教養(yǎng)無(wú) 方，教無(wú)定法，貴在得法，構(gòu)成本人的教法，構(gòu)成本人的特點(diǎn)，構(gòu)成 本人的氣概，教出本人的風(fēng)貌。教員必需要有開(kāi)辟課程和刪減整合課 程內(nèi)容的才能。惟獨(dú)如許能力用好課本、活用課本。還應(yīng)該不息的進(jìn) 修，不息的增添、更新本人的常識(shí)，在教授教養(yǎng)中預(yù)設(shè)與天生的抵觸， 如許才能將課本中無(wú)限的常識(shí)拓展到有限的生存當(dāng)中去五、國(guó)培載入的常識(shí)在20 xx國(guó)培的生活生計(jì)中我自發(fā)進(jìn)修很多多少本書(shū)，比方：第三批主干教員深港培訓(xùn)心得體味文集

13、、人生解讀、20 xx國(guó)培文獻(xiàn)集合全球化語(yǔ)境下的跨文翻譯研討、教員魅力修 煉等，也撰寫(xiě)了很多多少篇文章，比方：20 xx國(guó)培第一周深思、小議國(guó)培永留我的心底、 20 xx國(guó)培第二周深思等總 計(jì) 20 無(wú)余，也在“ baidu ”中揭曉，并地下。然而，經(jīng)由過(guò)程國(guó)培進(jìn)修，我受到了很大啟示。一些（信訪局 將革新舉行究竟觀后感 _將革新舉行究竟有感）對(duì)教導(dǎo)教授教 養(yǎng)事情頗有看法的教授以鮮活的案例和厚實(shí)的常識(shí)外延，讓我受害錦 上添花。教導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)，或許這就是在 302 課堂腳踏實(shí)地走出的第一 步。教導(dǎo)教授教養(yǎng)任重道遠(yuǎn)，教員是主力軍，講堂是主陣地，沒(méi)有高 素質(zhì)的教員就沒(méi)有高質(zhì)量的屯子教導(dǎo)，為了屯子教導(dǎo)的進(jìn)展，作為一 位教員，我有詩(shī)豪般的感慨：國(guó)培，你是一道亮麗的風(fēng)景線！教導(dǎo)永 久伴有國(guó)旗高高飄蕩。六、國(guó)培的心態(tài)與規(guī)劃一個(gè)人用什么樣的心態(tài)看什么樣的事，就會(huì)有什么樣的畫(huà)面擺在 眼前，人對(duì)了，天下就對(duì)了?，F(xiàn)今時(shí)期的教師應(yīng)成為門(mén)生潛伏質(zhì)量的 開(kāi)發(fā)者，成為教導(dǎo)教授教養(yǎng)的研究者，成為門(mén)生的生理咨詢(xún)者和康健 引領(lǐng)者，成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者，成為門(mén)生進(jìn)修的引領(lǐng)者、促成 者、合作者。經(jīng)由此次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到，教員惟獨(dú)“愛(ài)”是遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不敷的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，