蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元教案設(shè)計(jì)帶反思

1、教學(xué)章節(jié)：第五單元課 題： 識(shí)字5教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。理解由生字組成的詞2初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)軍事裝備和一些軍事術(shù)語(yǔ)，進(jìn)行國(guó)防啟蒙教育。培養(yǎng)熱愛(ài)人民軍隊(duì)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字并初步認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)軍事裝備和一些軍事術(shù)語(yǔ)教輔資源：掛圖；生字卡片；研究問(wèn)題：指導(dǎo)寫(xiě)字教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1今天學(xué)習(xí)一篇和軍事裝備、武器有關(guān)的2板書(shū)課題，齊讀二、初步看圖，讀文自由讀文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音三、圖文結(jié)合，理解詞意1根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示相關(guān)圖和詞語(yǔ)（1）相機(jī)點(diǎn)撥以下詞語(yǔ)：“巡、彈”是前鼻音，“航、艇、疆、崗”是后鼻音；“哨”是翹舌音（2

2、）指名讀，齊讀四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1教學(xué)新部首2教學(xué)生字字形，書(shū)空3教師范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)字技巧看圖，圖上都畫(huà)了什么？哪些是你熟悉的，哪些是你不熟悉的？借助拼音，讀準(zhǔn)字音學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字 學(xué)生仿影，臨寫(xiě)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)二、質(zhì)疑解疑請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，提出不理解的詞語(yǔ)，合作解釋三、拓展延伸，發(fā)展語(yǔ)言匯報(bào)交流自己通過(guò)課外閱讀，收看有關(guān)電視節(jié)目或請(qǐng)教他人，收集課文以外的武器裝備的名稱(chēng)以及圖片1讀詞語(yǔ)卡片2朗讀課文討論交流齊讀生字詞語(yǔ)【作業(yè)布置】：抄寫(xiě)生字、聽(tīng)寫(xiě)生字。背誦韻文。【教學(xué)反思】識(shí)字5對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，都有一種新鮮感，因?yàn)樗顷P(guān)于軍事武器和軍

3、事術(shù)語(yǔ)的，從未接觸過(guò)，但是很有吸引力。在教學(xué)前，為了讓孩子們先了解軍事方面的知識(shí)，我給他們先看了有關(guān)的錄像。我給孩子們播放了一段介紹軍事武器和海陸空的錄像，孩子們被眾多神奇的武器所吸引，紛紛被巨大的威力所震撼。從孩子們的表情中，我能感受到他們對(duì)這些東西的興趣，對(duì)海陸空軍人的羨慕與敬佩。我想一段錄像比任何的開(kāi)場(chǎng)白都更能吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)章節(jié)：第五單元課 題： 識(shí)字6教學(xué)目的：1、 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，了解12種動(dòng)物的名稱(chēng)。2、 對(duì)照插圖，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物，進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教輔資源：掛圖；生字卡片；研究問(wèn)題：滲透保護(hù)野生動(dòng)物的思想。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

4、第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：今天我們班來(lái)了一位特別的客人，是誰(shuí)呢？課件出示猴子動(dòng)畫(huà)二、引出詞語(yǔ)，學(xué)生領(lǐng)讀。課件出示本課的動(dòng)物圖片，1、你看到了那些動(dòng)物。隨機(jī)出示詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。2、小朋友們觀察的真仔細(xì)，那去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它們的名字嗎？三、自讀課文，自學(xué)生字。1、字讀課文，遇到生字多讀幾遍。2、小組內(nèi)合作自學(xué)生字。3、教師檢查生字：（1）齊讀生字卡片；（2）出示生字，（3）“小火車(chē)”游戲；（4）生字大家掌握得不錯(cuò)，那去掉拼音，看誰(shuí)能快速的讀出這些動(dòng)物的名字。課件出示詞語(yǔ)猴子皮皮要帶我們?nèi)?dòng)物王國(guó)玩，想去嗎？快走吧！學(xué)生認(rèn)真觀察。自己大聲的讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字

5、的音。你有什么小竅門(mén)很快記住這些生字呢？快告訴大家吧。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)一、感情讀文，理解詞義。過(guò)渡：生字詞讀的這么好，那課文一定會(huì)讀的更棒，是不是？1、指名讀課文。3人2、你了解它們嗎，選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，講給大家聽(tīng)。3、剛才大家講的都是這些動(dòng)物的特點(diǎn)，知道了這些，你一定會(huì)把課文讀得更棒的。4、指名分行讀課文，發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？你還知道哪些獸類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)？5、剛才動(dòng)物們表演了這么精彩的節(jié)目，好看嗎？那接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€猜猜我是誰(shuí)的游戲。請(qǐng)小朋友來(lái)表演你喜歡的動(dòng)物，大家猜猜他演的是誰(shuí)？6、表演的真不錯(cuò)，那你們能通過(guò)讀書(shū)，帶大家去看一看這些動(dòng)物嗎。小組選擇一種形式讀。

6、7、指名兩組讀，其他展開(kāi)想象，你看到了什么？五、游戲鞏固詞語(yǔ)。過(guò)渡：我們玩的正高興，皮皮怎么不見(jiàn)了，去哪里了？課件出示：皮皮關(guān)進(jìn)了籠子。六、深化主題。1、雖然我們把皮皮救出來(lái)了，但是在我們的周?chē)?，還有許許多多動(dòng)物面臨著生存的危機(jī)。七、寫(xiě)字。自己先練一練。珍稀動(dòng)物你還知道哪些珍稀動(dòng)物？你們說(shuō)得這么好，皮皮帶著它的動(dòng)物朋友們要給大家表演節(jié)目，想看嗎？可以跟著學(xué)練習(xí)說(shuō)句子：你演的是調(diào)皮的猴子。齊讀課文。同學(xué)們，此時(shí)你最想說(shuō)什么，做什么？【作業(yè)布置】：抄寫(xiě)生字、聽(tīng)寫(xiě)生字。背誦韻文?！窘虒W(xué)反思】這一課所有的詞串都是動(dòng)物，學(xué)生對(duì)動(dòng)物不僅有興趣，而且能說(shuō)出關(guān)于動(dòng)物的很多知識(shí)，我抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，以他們自讀

7、自學(xué)為主，再加以引導(dǎo)點(diǎn)拔，效果明顯。教學(xué)章節(jié)：第五單元課 題： 識(shí)字7教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。2比較“礻、衤”、“宀、穴”兩組容易混淆的偏旁。3看圖熟讀詞語(yǔ)，借助插圖理解詞語(yǔ)，正確流利地熟讀詞串構(gòu)成的韻文。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，正確書(shū)寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、美觀。能夠區(qū)別形近偏旁。教輔資源：生字卡片、“礻、衤”、“宀、穴”偏旁的演變過(guò)程的多媒體課件及文中插圖。指導(dǎo)學(xué)生課前搜集中國(guó)古代的神話故事和有關(guān)祖先的知識(shí)。研究問(wèn)題：教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小朋友，這兒有兩組字，你們認(rèn)識(shí)嗎？出示“江、河、?！?、“柳、

8、楊、松”，指名認(rèn)讀。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇以形近偏旁帶生字形式出現(xiàn)的看圖識(shí)字課文，認(rèn)識(shí)一些新朋友。板書(shū)課題，齊讀。二、借助圖畫(huà)，初讀韻文（出示圖和第一、二豎行）圖上畫(huà)的是什么？不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教組內(nèi)其他小伙伴。借助拼音讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。會(huì)讀了的讀給其他小朋友聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助。不帶拼音，自由練讀，然后開(kāi)火車(chē)讀。三、探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤”了解“礻”的演變過(guò)程。出示“神話、祝福、祖先”，觀察“礻”的古文字像什么？看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個(gè)偏旁？了解“衤”的演變過(guò)程。出示“裙子、褲子、襯衫”，顯示“衤”。認(rèn)識(shí)襪。同桌合作：看多媒體演示“衤”的演變過(guò)程，討論“衤”的古文字像什么。

9、這些字為什么有“衤”這個(gè)偏旁？全班交流。四、誦讀韻文，理解拓展出示“神話、祝福、祖先”。指名讀。出示圖。小朋友，這些都是神話故事中的人物，請(qǐng)你們拿出自己搜集的神話故事和有關(guān)祖先的知識(shí)交流交流。齊讀這組詞。出示“裙子、褲子、襯衫”。小朋友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱(chēng)？五、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。出示生字，指名組詞讀。集體交流：“礻”和“衤”要區(qū)別開(kāi)。3教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：這些字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。4，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。這兩組字為什么用這樣的偏旁？學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小伙伴合作讀，互相正音。讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？與神仙、祖宗等有關(guān)讀一

10、讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 大都與衣服有關(guān)。 說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個(gè)偏旁。說(shuō)話訓(xùn)練：對(duì)你的好朋友說(shuō)一句祝福的話。指名讀，齊讀這組詞。連起來(lái)誦讀每一二兩行。同桌交流：怎樣記住這些字？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫(xiě)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識(shí)字”，比一比誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)能最快最準(zhǔn)地在今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、探究規(guī)律，培養(yǎng)能力自學(xué)：檢查自學(xué)情況：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，教師相機(jī)正音。練讀中認(rèn)識(shí)想對(duì)應(yīng)的事物。小組討論學(xué)習(xí)：找一找這些詞語(yǔ)中的規(guī)律，想想實(shí)物、古文字、偏旁的聯(lián)系。全班交流：（

11、“室、宅、家”三個(gè)字都有“宀”這個(gè)偏旁，“窩、窗、窟、窿”四個(gè)字都有“穴”這個(gè)偏旁。）多媒體演示“宀”和“穴”的演變過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：“宀”表示房屋，帶有“宀”的字大都與房屋有關(guān)；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，帶有“穴”的字大都與洞穴有關(guān)。三、誦讀全文，總結(jié)拓展將本課12個(gè)詞語(yǔ)卡片分發(fā)給學(xué)生，分成四組上去貼在黑板上，并由貼的學(xué)生做小老師領(lǐng)讀?？偨Y(jié)：我們中國(guó)的漢字真奇妙，有些字只要根據(jù)字的偏旁就可以理解意義。課后，大家可以找找平時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的字，用上今天學(xué)到的本領(lǐng)，想想有什么好方法來(lái)分清、記住這些字。四、識(shí)寫(xiě)生字，培養(yǎng)習(xí)慣練讀生字并組詞。交流：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字？做小老師教教大家。教師點(diǎn)評(píng)。開(kāi)火車(chē)

12、抽讀學(xué)過(guò)的生字詞。指名說(shuō)說(shuō)“礻”和“衤”的用法?？磮D，想想圖上畫(huà)的是什么，再自由讀第三、四行，注意讀準(zhǔn)字音，詞語(yǔ)連讀。 你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？齊讀第三、四行。 你們還知道哪些字也帶有“宀”和“穴”偏旁？ 集體誦讀整篇韻文。 看筆順圖，在課本上按筆順描紅，并想一想怎樣記住它們。 學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)?！咀鳂I(yè)布置】：朗讀韻文。抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字?！窘虒W(xué)反思】教學(xué)識(shí)字7，我完全采用逐步板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生思考記憶的方式進(jìn)行教學(xué)的，自我感覺(jué)上課思路很清晰，教學(xué)效果很好。首先，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，編故事導(dǎo)入，用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)上神佛圖，接著寫(xiě)上古文字“示”，引出現(xiàn)在偏旁“礻”，讀幾遍，記住偏旁名稱(chēng)。再問(wèn)學(xué)生，從圖

13、到古文字到現(xiàn)在這個(gè)偏旁，可想而知，有這個(gè)偏旁的字大多和什么有關(guān)，相機(jī)板書(shū)：大多和神仙、祖宗有關(guān)。接著板書(shū)課文中帶有這個(gè)偏旁的詞：神話、祝福、祖先。會(huì)讀，觀察這些詞，驗(yàn)證剛才的“大多和神仙、祖宗有關(guān)”的說(shuō)法。最后再舉例有這個(gè)偏旁的其它字。下面的三行也是這樣進(jìn)行教學(xué)，整齊的板書(shū)放在那，孩子們一看就清楚記得。最后，我讓孩子們根據(jù)板書(shū)進(jìn)行鞏固一遍，并比較了“礻、衤”、“宀、穴”，最后同桌過(guò)關(guān)剛才講的，再次進(jìn)行深刻記憶。教學(xué)章節(jié)：第五單元課 題： 識(shí)字8教學(xué)目的：1. 認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，1個(gè) 偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2. 認(rèn)識(shí)一些特殊偏旁，進(jìn)一步了解象形字，形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，

14、培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教輔資源：掛圖；生字卡片；研究問(wèn)題：解象形字，形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)一、布置預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的搖籃。課前，請(qǐng)學(xué)生按以下要求進(jìn)行預(yù)習(xí)：1.借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音，并想想用什么辦法記住這些字；2.通過(guò)各種途徑了解文中鳥(niǎo)兒的特征；3.選你最喜歡的一種鳥(niǎo)兒畫(huà)下來(lái)，做鳥(niǎo)兒頭飾；4.搜集有關(guān)這些鳥(niǎo)兒的故事。二、看圖導(dǎo)入。 出示插圖，同學(xué)們鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友，在自然界中，生活著各種各樣的鳥(niǎo)。三、學(xué)習(xí)第一部分 1、根據(jù)學(xué)生的回答，老是出示相應(yīng)的生詞卡片。 2

15、、交流：有哪些讀音易錯(cuò)，需要提醒大家的。 3、全班齊讀。 4、老師出示卡片。 5、為什么這些鳥(niǎo)字出現(xiàn)了兩個(gè)部首呢？ 6、教師總結(jié)。 7、再讀詞語(yǔ)。四、寫(xiě)字。 1、復(fù)習(xí)字音。 2、分析字形 3、指導(dǎo)寫(xiě)字。五、講鳥(niǎo)兒的故事。評(píng)選“最佳故事員”。說(shuō)一說(shuō)，你們認(rèn)識(shí)圖上的鳥(niǎo)兒?jiǎn)?？你們知道它們叫什么名字嗎?學(xué)生自讀。 小組匯報(bào)。 學(xué)生仔細(xì)觀察這六個(gè)字的字形，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生思考研究學(xué)生描紅分組練講有關(guān)鳥(niǎo)兒的故事，推選一名代表，小組同學(xué)幫助準(zhǔn)備，然后參加大組比賽，第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)一、 復(fù)習(xí)。二、學(xué)習(xí)第二部分。今天我們要學(xué)習(xí)的這個(gè)部首，一個(gè)字里包含著兩個(gè)不同的意

16、思。1、 你知道這個(gè)部首是由哪兩個(gè)字演化而來(lái)的嗎？2、 包含這個(gè)部首的生字在意思上會(huì)有什么不同？3、 交流：有哪些讀音易錯(cuò)，需要提醒大家的。4、 全班反饋，逐個(gè)正音。老師出示卡片。5、 教師小結(jié)。三、寫(xiě)字。 1、復(fù)習(xí)字音。 2、分析字形 3、指導(dǎo)寫(xiě)字。四、拓展延伸。不斷探究當(dāng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)文中的鳥(niǎo)兒后，我又啟發(fā)學(xué)生想想：你知道鳥(niǎo)的王國(guó)里還有哪些成員?鼓勵(lì)學(xué)生：這些鳥(niǎo)兒有什么特征呢? 大家看書(shū)上的表格：最左邊是“月”字旁，仔細(xì)觀察左邊的圖與象形字。 讀下面的六個(gè)生詞。 學(xué)生自讀。 同時(shí)月字旁的字，它們?cè)谝馑忌嫌惺裁床煌?學(xué)生描紅請(qǐng)小朋友課后和爸爸媽媽一起查閱資料，出一份小報(bào)，與大家交流?！咀鳂I(yè)布

17、置】：抄寫(xiě)生字聽(tīng)寫(xiě)生字。朗讀詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)反思】識(shí)字8中有幾個(gè)字容易和其它字混淆，有些部位容易寫(xiě)錯(cuò)。教學(xué)過(guò)程中，我采主要采用比賽的方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，不把問(wèn)題留到課后，不讓問(wèn)題遺忘，及時(shí)解決，當(dāng)堂認(rèn)清。教學(xué)章節(jié)：第五單元課 題： 練習(xí)5教學(xué)目的：1、認(rèn)清筆順。2、學(xué)用字詞句的綜合訓(xùn)練。3、練習(xí)寫(xiě)好半包圍結(jié)構(gòu)的字。4、讀讀背背。（1）四條成語(yǔ)。（2）我國(guó)傳統(tǒng)的十二地支和十二屬相。5、口語(yǔ)交際教你玩游戲。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解并記住四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。教輔資源：掛圖；生字卡片；多媒體課件。研究問(wèn)題：學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)

18、一、教學(xué)第一題：認(rèn)清筆順。1、審題。認(rèn)識(shí)這些漢字的筆順，能按筆順寫(xiě)這些漢字。2、指導(dǎo)。（1）出示生字。（2）自由討論。（3）教師根據(jù)本班學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)筆順的字，進(jìn)行指導(dǎo)并書(shū)空。二、教學(xué)第二題：讀一讀兒歌，懂得這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。1審題：2、搜集資料，展示交流3、詩(shī)畫(huà)結(jié)合，整體感知1）教師通過(guò)多媒體展示自然界中的景物，并配以小詩(shī)。2）小結(jié)：大自然藏著這么多有趣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。今天的練習(xí)課，就讓我們一起走進(jìn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的小世界，去認(rèn)識(shí)它們、了解它們、學(xué)會(huì)怎樣用好它們。4、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)運(yùn)用1）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的自述。2)聽(tīng)了它們的自我介紹，你都了解了什么?3）根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的自述，學(xué)生動(dòng)手在格子中寫(xiě)一寫(xiě)四個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

19、，注意不亂占格。4）送標(biāo)點(diǎn)符號(hào)回家。出示句子：你知道天為什么會(huì)下雨嗎_草葉上的露珠_(kāi)像天上閃爍的星星_我多么想長(zhǎng)大呀_5）玩你說(shuō)我猜小游戲。6）讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒歌，加深對(duì)這四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)。5、深化運(yùn)用，培養(yǎng)語(yǔ)感今天讓我們也來(lái)學(xué)做配音演員，給下面這段無(wú)聲電影配配音。1）放無(wú)聲電影，學(xué)生初步感知。2）師生共同校對(duì)。(用舉牌的方式。)3）對(duì)有爭(zhēng)議的地方進(jìn)行討論。如：這節(jié)電池沒(méi)電了，我把它扔了吧?！叭恿税伞焙竺婕瓤梢允蔷涮?hào)也可以是問(wèn)號(hào)。用句號(hào)表示一句話說(shuō)完，用問(wèn)號(hào)表示征求別人的意見(jiàn)。4）指名一組學(xué)生給無(wú)聲電影配音，師生評(píng)議后再進(jìn)行配音練習(xí)。5）小結(jié)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的小世界，我們只是打開(kāi)了一扇小小的窗戶，相信

20、小朋友在今后會(huì)更好地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文。讀題，明確本題要求。學(xué)生讀一讀。說(shuō)說(shuō)這些字各是什么結(jié)構(gòu)的字？學(xué)生書(shū)空這些字的筆順。讀題，明確本題要求。學(xué)生用繪畫(huà)展示課前在生活中、自然中尋找到的類(lèi)似于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的事物，并用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己找到的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)生思考交流：在這首小詩(shī)中你認(rèn)識(shí)了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?學(xué)生自由交流。）(1)給句子加標(biāo)點(diǎn)并說(shuō)說(shuō)為什么這么加，其他學(xué)生補(bǔ)充。(2)學(xué)生帶著自己的理解和感受讀好這幾個(gè)句子。以小組為單位，一個(gè)學(xué)生選擇標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)句子，其他學(xué)生猜猜用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為什么。 學(xué)生自由讀書(shū)上父子倆的對(duì)話，不認(rèn)識(shí)的字可查字典，再結(jié)合自己的理解給對(duì)話加上標(biāo)點(diǎn)。 學(xué)生合作分角色練習(xí)

21、對(duì)話。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)一、教學(xué)第三題：寫(xiě)好鉛筆字。1審題：2、指導(dǎo)。 （1）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字要求和描紅要求。 （2）教師范寫(xiě)。 3、按以上步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)其余的字。 4、反饋。二、教學(xué)第四題的第一小題。1審題。2、出示四條成語(yǔ)。 （1）教師范讀正音。 （2）老師幫助學(xué)生大體了解四個(gè)成語(yǔ)的意思。 3、練習(xí)。 4、反饋。集體背誦，指名背誦。 5、看書(shū)上的圖，結(jié)合圖意。學(xué)生練習(xí)用四條成語(yǔ)說(shuō)一段話。三、教學(xué)第四題的第二小題。 1、審題。指名讀題。 2、指導(dǎo)。（1）指名試讀。（2）教師范讀。（3）教師結(jié)合插圖講解。3、練習(xí)4、反饋。讀題，明確本題要求。學(xué)生仔細(xì)觀察

22、分別說(shuō)說(shuō)字的部首和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生書(shū)空后描紅。讀題，明確本題要求。學(xué)生自讀四個(gè)成語(yǔ)。指名讀、自由練讀。同桌練習(xí)互相背誦。說(shuō)說(shuō)該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么？學(xué)生借助拼音自讀。學(xué)生自由練讀?？磮D練習(xí)背誦。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)教學(xué)口語(yǔ)交際：教你玩游戲。一、課前鋪墊，提供話源教學(xué)本課時(shí)，可根據(jù)學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn)，組織一次游戲表演。二、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣出示掛圖（或投影），看后提問(wèn)：“同學(xué)們，玩游戲有趣嗎？”這節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些游戲?！比?、小組交流，鼓勵(lì)創(chuàng)新1、要求：讓對(duì)方聽(tīng)了以后能明白說(shuō)的是游戲的名稱(chēng)；這些游戲你玩過(guò)嗎？怎么玩？大家說(shuō)的時(shí)候，要有條理，盡量說(shuō)具體些；小組

23、交流時(shí)，先自己練說(shuō)，再說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，別人說(shuō)的時(shí)候，要認(rèn)真傾聽(tīng)。2、要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看臺(tái)上的同學(xué)說(shuō)的游戲是不是有名稱(chēng)及玩的方法和過(guò)程，說(shuō)得是不是比較有條理。3、組織學(xué)生評(píng)議。評(píng)議著重圍繞上述兩點(diǎn)要求展開(kāi)，對(duì)發(fā)言同學(xué)表達(dá)是否清楚明白和語(yǔ)言是否規(guī)范也應(yīng)予以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，同時(shí)，對(duì)是否恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)也應(yīng)予以一定的評(píng)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。4、接著，另請(qǐng)一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)匯報(bào)，除了上述要求外，教師還可以提出“說(shuō)的游戲最好與前一組同學(xué)不一樣”的要求， 四、自由組合，深入練說(shuō)創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相似的、虛擬的交際環(huán)境，從而強(qiáng)化目的意識(shí)、角色意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。隨后，以小組為單位，到講

24、臺(tái)前匯報(bào)。五、課外延伸，學(xué)用結(jié)合 學(xué)生自由組合，玩出自己喜歡的游戲，讓老師和同學(xué)觀看。 誰(shuí)能把你課前做過(guò)的游戲說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 以前后四個(gè)同學(xué)為一組，就書(shū)中所畫(huà)的內(nèi)容互相說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么？在學(xué)生充分參與交流的基礎(chǔ)上，讓一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)到講臺(tái)前匯報(bào)。組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)?！八麄冋f(shuō)的好在哪里”、“他們說(shuō)的什么地方你最欣賞”“你認(rèn)為他們說(shuō)的有不足的地方嗎”等問(wèn)題，讓學(xué)生三三兩兩，自由組合，互相說(shuō)說(shuō)自己所知道的、畫(huà)中以外的游戲?！咀鳂I(yè)布置】：讓學(xué)生回家以后，向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者鄰居小朋友說(shuō)說(shuō)自己所知道的游戲。意在溝通課內(nèi)外聯(lián)系?！窘虒W(xué)反思】在教學(xué)前一天，我布置給孩子們這樣一個(gè)作業(yè)：教會(huì)父

25、母或小伙伴一個(gè)有意思的游戲，說(shuō)清游戲的名稱(chēng)和玩法。第二天早上，我和孩子們一起玩了他們喜歡的游戲，有“老鷹捉小雞”、“跳長(zhǎng)繩”、“跳皮筋”等，孩子們玩得很高興。在玩的過(guò)程中，我故意裝作不懂請(qǐng)教孩子怎么玩，并且故意制造麻煩，讓孩子們體驗(yàn)挫折，想辦法解決，從而產(chǎn)生心理活動(dòng)，加深自己的活動(dòng)印象，為后面的說(shuō)話寫(xiě)話作鋪墊。比如我當(dāng)雞媽媽對(duì)付老鷹，讓老鷹捉不到小雞，讓他自己想辦法。精編教案-(北師大版)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 unit 5our school教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo):1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀playground、garden、teachers office、library、canteen等新單詞。 2會(huì)運(yùn)

26、用句型this is my computer/book. that is our playground/garden.來(lái)向別人介紹學(xué)校校舍的分布情況。 3能簡(jiǎn)單說(shuō)出學(xué)校每個(gè)場(chǎng)所的不同功能，例如：go to the garden water the flowers/go to the playground play the football 技能目標(biāo)：1能聽(tīng)懂lets do部分中所學(xué)的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2學(xué)會(huì)library 、canteen 、office等單詞和go to the library ,read a story book.短語(yǔ)的正確讀法，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

27、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.掌握生單詞teachers office、library canteen、playground garden。 學(xué)會(huì)單詞library canteen的正確發(fā)音。 教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入部分，通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生感興趣的歌曲融入到學(xué)習(xí)中去，這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.lets learn部分，通過(guò)直觀的校園分布圖來(lái)教學(xué)生學(xué)習(xí) playground 、garden 等新單詞，真正的讓英語(yǔ)單詞與漢語(yǔ)意思相對(duì)應(yīng)起來(lái)。運(yùn)用單詞卡片檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的情況，既直觀形象又能提高讓學(xué)生對(duì)這些單詞有更深的印象。 3.在lets do部分通過(guò)多媒體聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生從活動(dòng)中愉快的掌握所學(xué)的新單詞，也可以讓學(xué)生從各種指令的相應(yīng)動(dòng)作中學(xué)習(xí)短語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.播放錄音word and play,讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲進(jìn)入情景。 2.提問(wèn)：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了用英語(yǔ)問(wèn)教室里有些什么？大家還記得嗎？讓我們一起來(lái)回憶一下。 3.引導(dǎo)學(xué)生回顧句型：whats in the classroom? 4.學(xué)生根據(jù)教室實(shí)物進(jìn)行回答，順便可以復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)單詞如：a board，four lights, many desks等。 二、新課呈現(xiàn) 談話導(dǎo)入：以前我們學(xué)習(xí)了問(wèn)我們教室里有些什么？也學(xué)習(xí)了應(yīng)該怎樣用英語(yǔ)來(lái)回答這些問(wèn)題。這節(jié)課我們將認(rèn)