初中政治中德育教育的結(jié)合

1、初中政治中德育教育的結(jié)合 作者：周麗 單位：重慶市石柱縣下路中學(xué)校 隨著新課程改革的全面深入開展，新教育理念也越來越受到人們的關(guān)注，越來越多的人認(rèn)識到教育必須使學(xué)生全面發(fā)展。家長和社會要求孩子既要成才，更要成人，如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)是我們接下來急需探索并解決的。新時(shí)期的初中政治教育必須進(jìn)一步拓展新的思路與方法，尤其是要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透工作。 一、德育教學(xué)的意義 初中階段是人生最朦朧的階段，由初中生身心發(fā)展特點(diǎn)可以看出絕大部分的學(xué)生都會產(chǎn)生逆反心理，在此期間學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀還處于尚未形成的階段。因此，在此期間進(jìn)行德育教育的滲透對于學(xué)生明白做人的道理有著非常重要的作用。在初中政治教

2、學(xué)過程當(dāng)中，對于德育教育的滲透就顯得尤為的重要，因?yàn)樗菍W(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀的方向標(biāo)，對于學(xué)生思想觀念的形成起著格外重要的作用。 二、在對政治教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育滲透應(yīng)注意什么 1.注重思想政治課教學(xué)過程的細(xì)節(jié)，合理滲透德育思想細(xì)節(jié)決定成敗，在初中政治教學(xué)過程當(dāng)中，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，這樣才可以將枯燥的政治教學(xué)過程變得更加活躍起來。在進(jìn)行德育滲透的過程當(dāng)中，初中政治學(xué)科應(yīng)該占有主要的位置，因?yàn)槠鋵W(xué)科性質(zhì)決定了教學(xué)細(xì)節(jié)對德育滲透要起到的作用。在教學(xué)過程當(dāng)中我們還要深挖教學(xué)素材，找到一切對德育教育有著促進(jìn)作用的資料，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正理解做人的真諦所在。 2.營造良好的教學(xué)氛

3、圍，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行德育思想滲透在教學(xué)過程當(dāng)中，我們經(jīng)常說的一個(gè)問題是教師如何將教學(xué)氣氛變得融洽，使學(xué)生的聽課效率能夠得到提高，進(jìn)而使其教學(xué)效果達(dá)到更好?？墒鞘聦?shí)上營造良好的教學(xué)氣氛是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。在中學(xué)思想政治教學(xué)過程當(dāng)中，營造良好的課堂教學(xué)氣氛難上加難，由于思想政治課的課程性質(zhì)決定了課堂教學(xué)氣氛，所以德育滲透恰恰可以對這一弊端進(jìn)行彌補(bǔ)。在教學(xué)過程當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性完全調(diào)動起來，可是借助身邊的情況以及感人事件恰恰可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，這是調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛的有利因素。學(xué)生是課堂的主體，德育教育可以通過生活實(shí)際來進(jìn)行滲透，加上教學(xué)手段的應(yīng)用同樣可以營造教

4、學(xué)氣氛，比如說通過模擬法庭來對生活中的案例進(jìn)行相互的辯論，最終得出相應(yīng)的結(jié)論，這樣也是調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛的一種有效方法。在教學(xué)過程中通過不同的手段及方法的運(yùn)用可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到很好地調(diào)動，在此期間學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣也就會被更好地激發(fā)出來，德育教育也會得到順利開展。 三、教師要提高自身德育素質(zhì) 1.以生為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷。對于教師而言，首先要樹立以生為本的觀念，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)心學(xué)生的健康成長，觀察和了解學(xué)生對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)興趣和需要，通過與學(xué)生的交流產(chǎn)生知識與價(jià)值上的共鳴，使學(xué)生得到思想政治教育在人生成長中的價(jià)值上的認(rèn)可或體悟，從而使學(xué)生熱愛政治學(xué)科，通過努力學(xué)習(xí)來提高自己的政治素質(zhì)和理

5、論素養(yǎng)。其次作為政治教師，不僅要在本學(xué)科的教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，同時(shí)也應(yīng)該具有一種終極關(guān)懷精神，它可以表現(xiàn)在教學(xué)及與學(xué)生交流的各方面，例如，它可以在道德方面表現(xiàn)為無條件幫助任何一個(gè)需要幫助的學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，也可以在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出對真理的熱切追求和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并用這種精神來對待現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題。 2.聯(lián)系實(shí)際，活躍德育氛圍。在實(shí)際的教學(xué)過程中要使學(xué)生學(xué)有所獲，知行統(tǒng)一，就必須合理安排課堂教學(xué)，從學(xué)生關(guān)心的問題出發(fā)，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)課堂情境，增加情感投入，給知識、信息附加情感色彩，實(shí)施情感教學(xué)。 3.自我完善，發(fā)揮榜樣作用。教師不僅要教書更要育人，這就決定了教師的道德修養(yǎng)是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。要把學(xué)生培養(yǎng)成有高尚道德的人，前提是教師本身必須具有高尚的道德，政治教師更應(yīng)如此?？鬃釉?jīng)說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，教師要展現(xiàn)積極的精神狀態(tài)和最佳的行為表現(xiàn)，以正面的力量影響和教育學(xué)生，以德育人、以德樹威