二年級(jí)語(yǔ)文狐貍和烏鴉

1、11 狐貍和烏鴉第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)朗讀，使學(xué)生理解初步了解課文內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字新詞。3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、教師拿出狐貍和烏鴉的圖片， 讓學(xué)生進(jìn)行觀察， 用自己的話說(shuō)一說(shuō)這兩種動(dòng)物什么樣？它們的特點(diǎn)2、出示課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于狐貍和烏鴉的故事，板書(shū)課題：狐貍和烏鴉。二、學(xué)習(xí)新課1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)回憶學(xué)習(xí)的步驟：（用投影列出）（1）借助漢語(yǔ)拼音讀

2、課文。（2）借助工具書(shū)，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。（3）提出不懂的問(wèn)題。（把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái)）2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。（教師行間巡視，幫助有困難的學(xué)生）3、相互交流學(xué)習(xí)情況（1）教師出示生字卡片： 鴉 洞 肉 站 流 親 漂 麻 雀 極（2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。肉 ：第五筆是“撇”漂： 熟字“飄”去掉風(fēng)字旁，換上三點(diǎn)水，就是漂亮的漂。 流：左右結(jié)構(gòu)，右邊第四筆是點(diǎn)。親：上下結(jié)構(gòu)，下面是一橫加一個(gè)小字。 動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)）（4）讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思：（讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解）（用投影羅

3、列出來(lái)） 叼 漂亮 親愛(ài) 流口水 不做聲4、朗讀（1）配樂(lè)朗讀。（聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。（3）學(xué)生進(jìn)行朗讀，全班評(píng)議。（4）自己讀課文，提出問(wèn)題。三、練習(xí)鞏固1、看拼音填空2、給下面的字加偏旁組字再組詞及（ ）（）（ ）（）四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況五、布置作業(yè)1、在生字本上抄寫(xiě)難字。2、朗讀課文，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書(shū)上。附：板書(shū)設(shè)計(jì)狐貍和烏鴉洞肉站流親漂麻雀極第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解、感悟詞句的能力。教學(xué)

4、重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。2、有語(yǔ)氣地朗讀課文。教具準(zhǔn)備： 圖片投影（課文插圖）教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入教師先貼一棵大樹(shù)，然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把狐貍和烏鴉的圖片貼好。 烏鴉在大樹(shù)上做了個(gè)窩。大樹(shù)底下有個(gè)洞，洞里住著狐貍。板書(shū)課題：狐貍和烏鴉二、學(xué)習(xí)新課（一）整體讀文，初步感知。1、讓學(xué)生輕聲讀課文，想一想：課文講了一件什么事？2、指名分段讀， 說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ （狐貍用好話討好烏鴉， 騙取烏鴉的一片肉， 烏鴉上了當(dāng)。 ）（二）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1、讓學(xué)生默讀課文，找一找，狐貍

5、幾次對(duì)烏鴉說(shuō)話，都說(shuō)了些什么？請(qǐng)用直線畫(huà)下來(lái)。2、小組討論，交流看法，小組長(zhǎng)安排好說(shuō)的順序，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)言的機(jī)會(huì)。3、以小組為單位參與班級(jí)展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。過(guò)渡：狐貍是真心的夸獎(jiǎng)烏鴉嗎？應(yīng)該怎樣讀呢？4指導(dǎo)朗讀（ 1）狐貍想了想，就笑著對(duì)烏鴉說(shuō) （表現(xiàn)出它的狡猾、假惺惺。） ：“您好，親愛(ài)的烏鴉！” （故意 討好，假裝尊敬、問(wèn)候。）（2）“您的孩子好嗎？” （假裝關(guān)心、親近。）（3）夸獎(jiǎng)烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。 （把明顯不屬于烏鴉的優(yōu)點(diǎn)也愣安在它的身上，為了得到肉加以奉 承，要讀出假意贊美的語(yǔ)氣。）教師幫助學(xué)生歸納：正是因?yàn)楹傁氲玫饺獬?，說(shuō)的一次比一次更動(dòng)聽(tīng)了，所以我們讀的時(shí)候要讀出

6、 假惺惺的關(guān)心親近的語(yǔ)氣。5、烏鴉又是怎樣做的呢？（1）自己默讀課文，找一找，用曲線在書(shū)中畫(huà)出來(lái)。（2）全班說(shuō)一說(shuō)，教師幫助歸納。第一次：不做聲看了狐貍一眼第二次：還是不做聲得意極了第三次：就唱起歌來(lái)6、小組討論：烏鴉每一次聽(tīng)了狐貍的話，表現(xiàn)都不一樣，它是怎么想的？讀一讀，加以體會(huì)。（烏鴉聽(tīng)著狐貍的話，越聽(tīng)越高興，一次比一次動(dòng)心。）7、同桌配合讀狐貍和烏鴉的對(duì)話，讀出語(yǔ)氣來(lái)。8、同桌展示讀，其他同學(xué)觀看投影插圖，邊聽(tīng)邊想象。（三）整體綜合朗讀全篇，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)。三、練習(xí)1、分角色朗讀課文，進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽續(xù)編故事。四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本課所學(xué)的生字新詞。2、進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文的重點(diǎn)句段。3、表演課本劇，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：1、字詞句練習(xí)的投影片2、狐貍和烏鴉的頭飾教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)1、讀詞語(yǔ)烏鴉 狐貍 樹(shù)洞 站在 麻雀 親愛(ài) 流口水一片肉漂亮極了2、比一比，下面的每組字有什么不同，再組詞。鴉（ ）肉（ ）站（ ）親（）飄（）極（）雅（ ）內(nèi)（ ）戰(zhàn)（ ）新（）飄（）級(jí)（）二、分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解只愛(ài)聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)?shù)牡览怼?、自由讀2、組內(nèi)讀3、全班分角色讀三、課本劇表演1、自愿結(jié)合，排練課本劇。鼓勵(lì)學(xué)生大膽