讓基礎(chǔ)和能力花開并蒂

1、高效復(fù)習(xí)讓你的課堂走向精彩！南湖一小三年級(jí)組南湖一小三年級(jí)組20142014學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)講座學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)講座、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基 本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三、觸類旁通。歸納，舉一反三、觸類旁通。 、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。 復(fù)習(xí)理念：復(fù)習(xí)理念：復(fù)習(xí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、全面把握本冊(cè)要

2、寫的、全面把握本冊(cè)要寫的226個(gè)字，要求會(huì)認(rèn)的個(gè)字，要求會(huì)認(rèn)的372個(gè)字，并能用這些字組詞、寫句子。個(gè)字，并能用這些字組詞、寫句子。 2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累優(yōu)美詞語(yǔ)、句段。的思想感情。積累優(yōu)美詞語(yǔ)、句段。 3、結(jié)合補(bǔ)充習(xí)題、結(jié)合補(bǔ)充習(xí)題中的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)中的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的生進(jìn)行知識(shí)的梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。目的。 4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。讀和習(xí)作的能力。復(fù)習(xí)的形式復(fù)習(xí)的

3、形式1、采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法、采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。進(jìn)行。2、分單元復(fù)習(xí)，主要針對(duì)每一篇課文以及練、分單元復(fù)習(xí)，主要針對(duì)每一篇課文以及練習(xí)中要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行樹立復(fù)習(xí)習(xí)中要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行樹立復(fù)習(xí)，特別是學(xué)生平時(shí)作業(yè)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)題，特別是學(xué)生平時(shí)作業(yè)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)題，進(jìn)行重現(xiàn)，進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，進(jìn)行重現(xiàn)，進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。3、分塊復(fù)習(xí)主要是分識(shí)字寫字、閱讀、寫、分塊復(fù)習(xí)主要是分識(shí)字寫字、閱讀、寫作三塊。作三塊。字字詞詞句句子子閱閱讀讀認(rèn)讀認(rèn)讀372372個(gè)字，個(gè)字，226226個(gè)會(huì)寫字個(gè)會(huì)寫字辯音：平翹舌、前后鼻等辯音：平翹舌、前后鼻等 拼音寫字拼音寫

4、字形近字、同音字、多音字形近字、同音字、多音字 生字?jǐn)U詞生字?jǐn)U詞 偏旁、筆順筆畫偏旁、筆順筆畫反義詞反義詞數(shù)量詞數(shù)量詞AABBAABB、ABBABB、疊詞、疊詞詞語(yǔ)搭配詞語(yǔ)搭配正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比喻句的練習(xí)比喻句的練習(xí) 積累常用的句子積累常用的句子 特殊句式的練習(xí)特殊句式的練習(xí) 把句子補(bǔ)充完整把句子補(bǔ)充完整全全面面梳梳理理心心中中有有數(shù)數(shù)背誦指定課文背誦指定課文理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和興趣理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和興趣加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量 習(xí)作習(xí)作復(fù)習(xí)的方法和步驟復(fù)習(xí)的方法和步驟（一）單元復(fù)習(xí)：（一）單

5、元復(fù)習(xí)：1、對(duì)課文內(nèi)容簡(jiǎn)單講解和梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)、對(duì)課文內(nèi)容簡(jiǎn)單講解和梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。容有一個(gè)整體的把握。 2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段細(xì)致分析，把平時(shí)所做的、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段細(xì)致分析，把平時(shí)所做的試題中試題中 的閱讀材料找出來讓學(xué)生看一遍，互相提的閱讀材料找出來讓學(xué)生看一遍，互相提出問題，然后教師提問，學(xué)生搶答。出問題，然后教師提問，學(xué)生搶答。 3、積累課文中的優(yōu)美詞句或語(yǔ)段，并幫助學(xué)生理、積累課文中的優(yōu)美詞句或語(yǔ)段，并幫助學(xué)生理解分析意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些知識(shí)運(yùn)用到自己解分析意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些知識(shí)運(yùn)用到自己的文章中去。的文章中去。 4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

6、，如：總分總結(jié)、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：總分總結(jié)構(gòu)等構(gòu)等 歸類復(fù)習(xí)：歸類復(fù)習(xí)：分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作三個(gè)部分。分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作三個(gè)部分。 基礎(chǔ)知識(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)： 1、漢語(yǔ)拼音：著重復(fù)習(xí)讀拼音寫詞語(yǔ)。（參見書后生字表、漢語(yǔ)拼音：著重復(fù)習(xí)讀拼音寫詞語(yǔ)。（參見書后生字表一、二部分）；多單字的運(yùn)用。一、二部分）；多單字的運(yùn)用。 2、漢字：能按筆順正確書寫；形近字、同音字的組詞（辨、漢字：能按筆順正確書寫；形近字、同音字的組詞（辨認(rèn)、換偏旁、改正錯(cuò)別字）；查字典的復(fù)習(xí)，判斷字義。認(rèn)、換偏旁、改正錯(cuò)別字）；查字典的復(fù)習(xí)，判斷字義。 3）3、詞語(yǔ)：、詞語(yǔ)：ABB式、式、AABB式、式、ABA

7、C式、式、AABC式詞語(yǔ)的式詞語(yǔ)的積累；字詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用；近義詞和反義詞；給詞語(yǔ)分積累；字詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用；近義詞和反義詞；給詞語(yǔ)分類；選詞填空。類；選詞填空。4、句子：了解基本句式，照樣子寫句子（句式改變、把字、句子：了解基本句式，照樣子寫句子（句式改變、把字句、被字句、換種說法）；造句（好詞、關(guān)聯(lián)詞）；修改句、被字句、換種說法）；造句（好詞、關(guān)聯(lián)詞）；修改病句（成分殘缺、意思重復(fù)、矛盾）；擴(kuò)句。病句（成分殘缺、意思重復(fù)、矛盾）；擴(kuò)句。 5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、感嘆句、問號(hào)、冒句、雙引、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、感嘆句、問號(hào)、冒句、雙引 號(hào)號(hào)的用法。的用法。 命題形式命題形式命題形式命題形式

8、看拼音寫詞語(yǔ)：1、小朋友們y kui( )地在bi t ( ) 周圍玩耍，一陣陣笑聲在白塔上空pio dng( )。2、只見海面上滾滾的b to( )不斷涌來，撞擊在岸邊的yn sh ( )上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。3、爸爸帶我觀看了錢塘江大潮，那jng to pi n( )的氣勢(shì)另我終身難忘。4、為了我們班zhng t ( )水平的提高，老師起早貪黑地工作，他們的這種無私fng xin( )的精神令我們敬佩。命題形式同音字同音字命題形式命題形式一、我能照樣子寫一寫。一、我能照樣子寫一寫。圓溜溜（ABB結(jié)構(gòu)的詞） 不聞不問（不X不X結(jié)構(gòu)的詞） 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（AABB結(jié)構(gòu)的詞） 二、照樣子寫詞語(yǔ)二、

9、照樣子寫詞語(yǔ):銀灰銀灰 沉甸甸沉甸甸 一團(tuán)團(tuán)一團(tuán)團(tuán) 黑紅黑紅黑紅黑紅 三、我能給這些詞語(yǔ)化妝，讓它們更美。三、我能給這些詞語(yǔ)化妝，讓它們更美。（ 傷心 ）地哭 （ 碧綠 ）的小草 樂得（ 哈哈大笑 ）（ ）地說 （ ）的石頭 傷心得（ ）（ ）地笑 （ ）的田野 熱得（ ） 詞義詞義 急迫得不能再稍作等待。（急迫得不能再稍作等待。（ ） 像一群蜜蜂一起擁來。（像一群蜜蜂一起擁來。（ ） 青藍(lán)色的，像用水沖過一樣。（青藍(lán)色的，像用水沖過一樣。（ ） 連續(xù)不斷，一起一落。（連續(xù)不斷，一起一落。（ ） 烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫（烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫（ ） 形容人的興致很高，情緒熱烈。（形

10、容人的興致很高，情緒熱烈。（ ） 什么收獲也沒有。（什么收獲也沒有。（ ）迫不及待迫不及待蜂擁而至蜂擁而至一碧如洗一碧如洗連綿起伏連綿起伏驕陽(yáng)似火驕陽(yáng)似火興高采烈興高采烈一無所獲一無所獲理解詞語(yǔ)句子句子 把下列句子補(bǔ)充完整把下列句子補(bǔ)充完整 1杭州素有“ ”的美稱。 ，就是鑲嵌在著天堂里的 。 2晴朗的中秋夜晚，一輪明月宛如一個(gè)潔白的 懸掛在天空中。 3小姑娘興沖沖地從遠(yuǎn)處跑來，紅撲撲的小臉像 。 4天上的星星猶如 ，一眨一眨的。 5秋風(fēng)起了，一片片樹葉紛紛飄落下來，仿佛 。描寫自然風(fēng)光的成語(yǔ)有：描寫自然風(fēng)光的成語(yǔ)有：大雨滂沱、夕陽(yáng)西下、一帆風(fēng)順、草長(zhǎng)鶯飛大雨滂沱、夕陽(yáng)西下、一帆風(fēng)順、草長(zhǎng)鶯飛

11、 連綿不斷、湖光山色連綿不斷、湖光山色與樹有關(guān)的成語(yǔ)有：與樹有關(guān)的成語(yǔ)有：根深本固、澆樹澆根、根深葉茂、葉落歸根根深本固、澆樹澆根、根深葉茂、葉落歸根描寫建筑和山水風(fēng)光的成語(yǔ)有：描寫建筑和山水風(fēng)光的成語(yǔ)有：高堂廣廈、玉宇瓊樓、錯(cuò)落有致、曲徑通幽高堂廣廈、玉宇瓊樓、錯(cuò)落有致、曲徑通幽 千巖競(jìng)秀、萬壑爭(zhēng)流、目不暇接、美不勝收千巖競(jìng)秀、萬壑爭(zhēng)流、目不暇接、美不勝收 描述動(dòng)物的成語(yǔ)有：描述動(dòng)物的成語(yǔ)有： 雛鷹展翅、老馬識(shí)途、魚貫而入、傾巢而出、雞飛狗跳雛鷹展翅、老馬識(shí)途、魚貫而入、傾巢而出、雞飛狗跳 狼奔豕突、群龍無首、狡兔三窟。狼奔豕突、群龍無首、狡兔三窟。 補(bǔ)充：補(bǔ)充：葉公好龍葉公好龍 亡羊補(bǔ)牢亡

12、羊補(bǔ)牢 九牛一毛九牛一毛 狐假虎威狐假虎威（1-3單元）特殊句式匯總 第四關(guān)第四關(guān) 按照課文內(nèi)容填空按照課文內(nèi)容填空1、楓橋夜泊b是唐代詩(shī)人張繼寫的，寫的是夜間停船楓橋的所見所聞。詩(shī)人看到了月落、霜滿天、江楓、漁火、月落、霜滿天、江楓、漁火、古寺、客船古寺、客船，聽到了烏啼、鐘聲烏啼、鐘聲，構(gòu)成了一幅秋江夜泊秋江夜泊圖。詩(shī)中的一個(gè)“愁愁”字表達(dá)了詩(shī)人在旅途中孤寂憂愁孤寂憂愁的心情。全詩(shī)是：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。外寒山寺，夜半鐘聲到客船。2、從山行中的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”

13、這句詩(shī)和楓橋夜泊中的“月落烏啼霜滿天，江楓漁月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠火對(duì)愁眠?！边@句詩(shī)，可以看出這兩首古詩(shī)都是寫秋天秋天景色的，但前一句詩(shī)讓我們體會(huì)到的是詩(shī)人對(duì)大自然美景的喜愛喜愛之情，后一句詩(shī)讓我們體會(huì)到的卻是詩(shī)人內(nèi)心的惆悵惆悵。3、坐：因?yàn)橐驗(yàn)?。于：比比。?停泊停泊。啼:叫叫。愁：憂愁憂愁。4、爸爸意味深長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地對(duì)聰聰說：“看來要想真正理解真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，不僅不僅要會(huì)查有字的詞典有字的詞典，還要還要學(xué)會(huì)查身邊的無字詞典無字詞典哪！”其中：“有字詞典”是指詞典工具書詞典工具書，比如：新華詞典新華詞典、成語(yǔ)詞典成語(yǔ)詞典；“無字詞典”是指生活中的學(xué)問生活中的學(xué)問。學(xué)會(huì)查“無字

14、詞典”就是指學(xué)會(huì)留心觀察學(xué)會(huì)留心觀察、用心體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、用心體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。爸爸的這句話告訴我們：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要從書本中學(xué)，而且還要從生活實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要從書本中學(xué)，而且還要從生活實(shí)踐中學(xué)。踐中學(xué)。5、.聰聰和爸爸來到大海邊看到海面上滾滾的波濤不斷涌來海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，撞擊在岸邊的巖石上，聽到山崩地裂的聲音山崩地裂的聲音。爸爸想起了“驚濤拍岸驚濤拍岸”這個(gè)詞語(yǔ)。6、“你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對(duì)驕陽(yáng)似火驕陽(yáng)似火最好的解釋嗎？”1、夜書所見是南宋南宋詩(shī)人葉紹翁葉紹翁寫的，主要寫晚秋之夜晚秋之夜的所見所感。蕭蕭梧葉送寒蕭

15、蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜深籬落一燈明。2、不同的植物傳播種子的方法各不一樣，不同的植物傳播種子的方法各不一樣，椰椰果靠海水漂流傳播種子，蒲公英靠風(fēng)傳播果靠海水漂流傳播種子，蒲公英靠風(fēng)傳播種子，蒼耳靠小動(dòng)物傳播種子，豌豆靠自種子，蒼耳靠小動(dòng)物傳播種子，豌豆靠自身彈射傳播種子，葡萄靠小鳥傳播種子。身彈射傳播種子，葡萄靠小鳥傳播種子。 每當(dāng)獨(dú)自一人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在人們歡度節(jié)日更加思念家鄉(xiāng)每當(dāng)獨(dú)自一人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在人們歡度節(jié)日更加思念家鄉(xiāng)的親人時(shí)，你會(huì)吟誦：的親人時(shí)，你會(huì)吟誦：“ ， ?！眮肀磉_(dá)思鄉(xiāng)之情。來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。 每當(dāng)楓葉紅

16、了，你會(huì)吟誦每當(dāng)楓葉紅了，你會(huì)吟誦“ ， ”來贊美深秋的景色。中國(guó)的神州六號(hào)飛上了天，我會(huì)說：來贊美深秋的景色。中國(guó)的神州六號(hào)飛上了天，我會(huì)說：“ ， ?！?如果你的同學(xué)只知道玩，你會(huì)對(duì)他說：如果你的同學(xué)只知道玩，你會(huì)對(duì)他說：“，”來叫他珍惜時(shí)間。來叫他珍惜時(shí)間。 你的鄰居下崗了，你會(huì)吟誦你的鄰居下崗了，你會(huì)吟誦“ ， ”來安慰他。來安慰他。 你的爸爸看到你寫的字比他寫的漂亮，說：你的爸爸看到你寫的字比他寫的漂亮，說：“ ， ”。 如果你的同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，怕動(dòng)腦筋，你會(huì)對(duì)他說如果你的同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，怕動(dòng)腦筋，你會(huì)對(duì)他說：“ ， 。 ， 。” 長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛長(zhǎng)江后浪推

17、前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過不知難。到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過不知難。古今賢古今賢文勸學(xué)篇（上）文勸學(xué)篇（上） 身怕不動(dòng)，腦怕不用。手越用越巧，腦越用身怕不動(dòng)，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網(wǎng)。三心二意，一事無越靈。三天打魚，兩天曬網(wǎng)。三心二意，一事無成。成。 師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精于勤。于勤。古今賢文勸學(xué)篇（下）古今賢文勸學(xué)篇（下）

18、 第四關(guān)第四關(guān) 閱讀閱讀閱讀題的做題方法閱讀題的做題方法熟讀全文，整體把握。熟讀全文，整體把握。確定區(qū)域，深入思考。確定區(qū)域，深入思考。準(zhǔn)確審題、不漏題。準(zhǔn)確審題、不漏題。閱讀閱讀 課內(nèi)閱讀和課外閱讀課內(nèi)閱讀和課外閱讀 重點(diǎn)講方法，學(xué)會(huì)自己分析短文，學(xué)會(huì)從重點(diǎn)講方法，學(xué)會(huì)自己分析短文，學(xué)會(huì)從中找出句子回答閱讀問題，培養(yǎng)認(rèn)真讀題中找出句子回答閱讀問題，培養(yǎng)認(rèn)真讀題認(rèn)真思考的習(xí)慣。鍛煉學(xué)生初步總結(jié)概括能認(rèn)真思考的習(xí)慣。鍛煉學(xué)生初步總結(jié)概括能力，能用自己的話總結(jié)短文內(nèi)容，寫出自力，能用自己的話總結(jié)短文內(nèi)容，寫出自己的感受或收獲。己的感受或收獲。 寫作寫作寫人寫人寫事寫事寫景寫景其他復(fù)習(xí)內(nèi)容其他復(fù)習(xí)內(nèi)容 重點(diǎn)關(guān)注每個(gè)練習(xí)里面的內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用。古詩(shī)、名言積累古詩(shī)、名言積累看到畫面，你能想到哪首古詩(shī)?綜合復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí) 本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和本階段以