學校內涵發(fā)展項目工作簡報

1、大寨鎮(zhèn)中心學校學校內涵發(fā)展項目工作簡 報（第六期） 回顧過去，大寨鎮(zhèn)中心學校的教育走過的是一段不平凡的探索之路：從新課程的實施到高效課堂的建設，再到學校內涵發(fā)展的開展，從不斷地“走出去”和“請進來”學習外地經(jīng)驗，呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢；如今我們的全體教師，以嶄新的姿態(tài)，快速精細的工作節(jié)奏，傾情于學校內涵發(fā)展的教改工作。 我們相信，來自于真實的東西最美也最有價值。學校內涵發(fā)展述說的是我們自己的心聲。有方略集團、教育局、項目辦和專家們的大力支持，有全校教師的共同努力，學校內涵發(fā)展一定能折射出農村教育的風韻與多姿，給農村教改迎來一片濃濃的春意。一、繼續(xù)推進“121”課堂教學模式。 結合我校實際，根據(jù)內

2、涵發(fā)展的要求，我校已經(jīng)構建了“121”課堂教學模式，把課堂教學分為三段： 1、課前導入、目標展示10分鐘； 2、學生自學、對學、合作學習20分鐘； 3、大組展示、課堂總結10分鐘。 我校要求所有年輕教師和骨干教師采用這一課堂教學模式，在實踐中摸索、探究，對“121”課堂教學模式提出修改意見和建議。2、 隨堂聽課，相互學習。 為了互相學習，互相借鑒，在上一階段的公開課、示范課結束后，本階段要求所有教師開展隨堂聽課活動。 隨堂聽課要求：由聽課教師自己選擇年級、科目、主講教師，在規(guī)定的時間內完成至少兩節(jié)的聽課。在聽課過程中，認真做好聽課記錄，填好聽課評價表，對上課教師做出合理評價，達到互相學習的目的

3、?；顒咏Y束后將聽課評價表交教科處存檔。3、 建立新的課堂評價體系。 在專家的建議下，我校建立了一套新的課堂評價體系，制定了大寨鎮(zhèn)中心學校公開課評價表。 這一評價體系主要包括“教學目的內容”、“教學方法手段”、教學基本素養(yǎng)三個大項，十六個小項。對每一個項目的評價按照“完全達到”、“大部分達到”、“部分達到”、“基本達不到”的標準，結合相應的分值，作出整體評價。評價表還專門設置反饋意見一欄，要求聽課教師既要發(fā)現(xiàn)授課教師的優(yōu)點，又要指出不足，這樣才能真正達到學習和借鑒的目的。4、 課堂探索，檢測成效。 通過前一段時間的實踐和摸索，課堂教學模式的實踐已經(jīng)不斷深入。但是，這一模式的效果到底怎么樣呢？ 在

4、學校教導處、教科處和六年級級部的籌劃、組織下，2014年6月12日13日，我校進行六年級模擬考試。這次考試，既是摸底考試，又是對學校內涵發(fā)展的一次總結。閱卷結束后，大家老師一致認為，在學校內涵發(fā)展思路的指引下，我們的教學成績有了進一步的提高，學生的動腦、動手、團結協(xié)作能力在不斷加強。當然，也存在一些問題，主要表現(xiàn)在： 1、學生對已經(jīng)掌握的知識印象不深刻，需要進一步的復習鞏固。 2、學生的變通能力不強，對知識不會靈活運用，需要多加以引導。五、專家再次入校，傳經(jīng)送寶。為進一步推進學校內涵發(fā)展，落實新課程改革，2014年6月20日，負責大寨鎮(zhèn)中心學校內涵發(fā)展的本地專家、新華小學校長陳運明帶領新華小學

5、骨干教師再次到我校檢查指導工作。早上，專家組一行先聽了我校骨干教師陳代芹、蘭琳老師的語文、數(shù)學示范課，下午召集全校教師進行研討交流。研討會上，我校校長廖恒順對學校內涵發(fā)展的近期工作向專家組作了詳細的匯報，希望專家組對下步工作作指導。然后所有老師對兩節(jié)示范課進行點評。大家認真總結了兩位老師的示范課，在肯定優(yōu)點的同時，也指出其中的不足，達到了相互學習、相互借鑒的目的。最后，專家組一行進行總結。他們先肯定我校前期的工作成績，也對下步工作提出了建議，主要有：1、 調整“121”課堂教學模式結構，讓模式簡單明了。 2、加強小組建設。 3、加強課堂教學評價。專家還對下步工作作了具體安排：1、 結合本校實際，在實踐中不斷調整和完善課堂教學模式。2、 6月30日前完成課堂教學模式構建方案。3、 建議本期有三分之一的教師投入“121”課堂教學模式實踐，下期實踐教師達到二分之一，2015年春季學期全部教師參與。 “業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。”“實踐是檢驗真理的唯