新蘇教版三年級語文下冊《習(xí)2》賽課導(dǎo)學(xué)案_3

1、練習(xí)2基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文/人民教育出版社2017年版內(nèi)容來源：小學(xué)三年級語文（上冊）第二組練習(xí)2。課時：第一課時授課對象：三年級學(xué)生 目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)基于識字寫字：有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。能使用硬筆熟練地書寫正楷體，做到規(guī)范、端正、整潔。 (2)基于閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會課文中關(guān)鍵詞句表達的情意作用。（4）基于口語交際：能用普通話交談。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

2、能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。2、教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)植物種子傳播的奧秘，并能用自己的語言表述種子的傳播歷程。2.理解背誦詩歌涼州詞。3.掌握左右相同的漢字的寫法，使布局合理、美觀。3、評價任務(wù)1.發(fā)現(xiàn)植物種子傳播的奧秘，并能用自己的語言表述種子的傳播歷程。2.背誦詩歌涼州詞，能說出古詩意思。3.掌握書寫左右結(jié)構(gòu)的字的方法，使布局合理、美觀。4.能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一引入新課1.創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。通過本單元的學(xué)習(xí)，你知道蒲公英和蒼耳是怎樣傳播種子的嗎？學(xué)生自由發(fā)言。2.在祖國的南方，在那熱帶的海灘上有一種獨特的植物椰子樹

3、，你們知道它們是怎樣傳播種子的嗎？讓我們?nèi)ヒ惶骄烤埂－h(huán)節(jié)二學(xué)和用1.先來看一看椰子樹的種子是什么樣子的。請你讀一讀。出示：椰果能長期在大海中漂流。它的外果皮像皮革一樣不易透水；中果皮疏松而富有纖維，有利于在水中漂浮；內(nèi)果皮十分堅硬，可以防止海水的侵蝕，種子就藏在最里面。請概括椰果的特征。預(yù)設(shè)：外果皮像皮革一樣不易透水。中果皮疏松而富有纖維。內(nèi)果皮十分堅硬，防止海水侵蝕。2. “漂流”與“漂浮”的意思有什么區(qū)別？預(yù)設(shè)：“漂流”和“漂浮”的區(qū)別在于“流”與“浮”。3.了解了椰果的結(jié)構(gòu)特征，我們再來看一看椰果的傳播。出示：椰果一旦落入大海，便隨著海浪作長途旅行，有的旅程可達數(shù)千里之遙，直到海浪把它送

4、到岸上，才在另一塊陸地上重新安家。熱帶的海岸椰林比較多，就跟它傳播種子的特殊方式有關(guān)。（1）椰果靠什么傳播？預(yù)設(shè)：海浪。（2）“重新安家”是什么意思？學(xué)生自由交流。（3）為什么熱帶的海岸椰林比較多？4.植物世界真神奇，你知道下面幾種植物是靠什么來傳播種子的嗎？想一想，再連線。出示蒲公英、蒼耳、豌豆、葡萄，以及它們的傳播方式。學(xué)生思考后連線。預(yù)設(shè)：蒲公英風(fēng)蒼耳野兔豌豆自身彈射葡萄小鳥5.請選擇上面一種植物，說說它是如何傳播種子的，再用幾句話寫下來。學(xué)生根據(jù)自己的了解，表述自己知道的種子的傳播方式。發(fā)現(xiàn)植物種子傳播的奧秘，并能用自己的語言表述種子的傳播歷程。（評價任務(wù)一、二）環(huán)節(jié)三讀讀背背1.出示

5、詩歌：涼州詞唐王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。2.學(xué)生結(jié)合圖片理解詩句的含義。讀一讀，背一背，感受詩人的情感！3.了解文學(xué)常識。預(yù)設(shè)：涼州詞：又名出塞。為當(dāng)時流行的一首曲子（涼州詞）配的唱詞。王之渙：盛唐時期的著名詩人，豪放不羈，常擊劍悲歌，其詩多被當(dāng)時樂工制曲歌唱。他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風(fēng)光著稱。其代表作有登鸛雀樓等。4.研讀前兩句詩歌，感受景物的特點。預(yù)設(shè)：黃河遠(yuǎn)上：遠(yuǎn)望黃河的源頭。萬仞山：形容極高的山。5.讀一讀，這兩句詩給了你怎樣的感受？預(yù)設(shè)：蒼涼、悲壯、荒涼的高山景色。6.研讀后兩句詩歌，感受詩人的感情。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不

6、度玉門關(guān)。羌笛：古代羌族的樂器。楊柳：古代的曲子折楊柳，多在送別時唱。玉門關(guān)：古代關(guān)口名。7.讀一讀這兩句詩歌，說說你的感受。預(yù)設(shè)：孤獨、凄涼，包含著濃濃的思想之情。 8.用自己的話，說一說你對這首詩的理解。預(yù)設(shè)：縱目望去，黃河漸行漸遠(yuǎn)，好像奔流在繚繞的白云中間，就在黃河上游的萬仞高山之中，一座孤城玉門關(guān)聳立在那里，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲，去埋怨春光遲遲不來呢，原來玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的??！能正確、流利、有感情地誦讀古詩涼州詞，并進行理解積累。（評價任務(wù)一、二）環(huán)節(jié)四書寫指導(dǎo)1.出示圖片，你見過雙胞胎嗎？他們真的一模一樣嗎？預(yù)設(shè)：雙胞胎雖然長得差不多，但是他們的長相還是有

7、一些細(xì)微的差別的。2.在我們的漢字中也有這樣的“雙胞胎”，左右兩部分由同一個部首組成。比如漢字：林、雙、羽、朋。寫法指導(dǎo)：左右相同時，左小右稍大。3.提示書寫注意事項，開始寫字。提醒：頭正身直背要挺，一尺一寸一拳頭。4.書寫指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：林：左邊的“木”要寫得規(guī)規(guī)矩矩，最后一筆捺要變成點，右邊的“木”要寫得大一點。撇捺舒展。老師總結(jié)了一個口訣：二木并排站，妹妹和姐姐。妹妹很乖巧，姐姐很漂亮。羽：左邊的“習(xí)”寫得稍高，右邊的“習(xí)”稍低。兩個“習(xí)”的上部基本平齊?！傲?xí)”的第一筆，橫折鉤要有力量。老師總結(jié)了一個口訣：兩個“習(xí)”字站兩邊，兩點都在線上邊。兩條豎線要有力，一個長來一個短。雙：左“又”略小，右“又”略大。小的捺變點，大的捺舒展。朋：左邊窄，右邊寬。左右分開線兩邊。一月小，一月大。二月掛在線上邊。溫馨提示： 注意各部件之間的關(guān)系。 注意筆順和占格，仔細(xì)看清老師書寫。 先描后寫，寫后比較。