教師素質(zhì)提升方案2

1、精品word文檔值得下載值得擁有教師素質(zhì)提升方案新基礎教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法， 無庸置疑，教師是課程改革的者，課程改革的主導者，課程改革的關(guān) 鍵。這就需要教師要高尚的職業(yè)道德，先進的教學理念，精深的教育 專業(yè)知識，而且還系統(tǒng)的學科專業(yè)知識和廣博的跨學科綜合交叉知 識。，高素質(zhì)的教師隊伍，是教書育人質(zhì)量的，是素質(zhì)教育的，是創(chuàng) 辦齊魯名校、爭創(chuàng)省級規(guī)范化學。為培養(yǎng)一批省、市、縣不同層次的 師德高尚、清湛、教育教學能力和的優(yōu)秀骨干教師、學科帶頭人和名 教師，特制定勉縣實驗中學教師素質(zhì)提升工程實施方案如下：一、思想以、“”思想為，“讓更多的孩子的教育”的理念，遵循“全員提 升

2、、分級達標”的原則，“以人為本，以質(zhì)量求生存、以謀發(fā)展”的 辦學方針，奉行“一切從，一切服務于學生”教學思想，使教師在教 育理念、師德修養(yǎng)、素質(zhì)、教學等，讓學校教師素質(zhì)提升的主陣地， 教師成長的沃土，努力學習型校園，使教師的學習工作化，工作學習 化，實施新課程改革，素質(zhì)教育，教育教學質(zhì)量。二、主要內(nèi)容、方法和措施（一）強化理論學習，更新教育觀念，為教育教學改革奠定思想 基礎。1. 學習鄧小平教育思想、江澤民“教育創(chuàng)新”論述、國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定、基礎教育課程改革綱要（試行）沢精品word文檔值得下載值得擁有 精品 word 文檔 值得下載 值得擁有理論與實踐學習材料匯編、素質(zhì)教育

3、觀念、新課程標準理念、教 育政策法規(guī)等現(xiàn)代教育教學理論和思想。 使教師認識到學習，汲取新 的教育教學理論，才能有利于自身的素質(zhì)，才能有利于的思辨能力， 才能更地新課改，使學習終身的需求。2教育科學性，教師遵循教育規(guī)律，才能把教育教學搞好。為此, 教師科學的理論，在教育科學理論的下從事教育實踐，中學教師，主 要應該教育學、心理學，各科教材教法，理解新課標，把握教育改革 的脈搏，以新課改嶄新的理念來武裝的頭腦，將新的課改理念轉(zhuǎn)化為 的教學，進而在新的教育觀念下的教學風格。3.學校、教研組、備課組集體學習和個人自學相的學習，請進來、 走出去的辦法；每月舉辦一次教師論壇，成立青年教師理論會，每周一下午

4、為年級組理論學習。骨干教師及名師講座等。的學習，學 校與年級組檢查，期末評出理論學習分子，在評估中加記分，無故不 參加的扣分。（二）師德意識，師德修養(yǎng)，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)。1. 職業(yè)道德教育。要熱愛教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)的教育，敬 業(yè)愛崗，淡泊名利，無私奉獻，在平凡的教育崗位上成就事業(yè)，人生 價值。要教師嚴于律己、以身作則、為人師表的教育，使教師言語 與行動堪稱學生的表率。要熱愛學生、服務學生的教育，愛護學生, 平等地對待每學生，使每學生，在老師的關(guān)愛下都健康地發(fā)展。真正 體現(xiàn)一切學生，學生一切，一切學生。2倡導六種意識：育人為本意識、教學服務意識、情感激勵意識、 精品 word 文檔

5、值得下載 值得擁有 精品 word 文檔 值得下載 值得擁有過程展現(xiàn)意識、自我調(diào)控意識、學習意識，努力優(yōu)化集體輿論，營造 “團結(jié)協(xié)作、進取向上、干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流”的工作，的風氣，凝 聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發(fā)蓬勃朝氣，塑造師德標兵，培養(yǎng)的 教風。3.教育會議教育、學習教育和活動教育的，集體教育和自我教育 相的，每周一次全體教師會，例會制度，師德教風先進個人或師德標 兵評選活動，舉辦“走青春路、做育花人”演講比賽。家長評教評校, 學生評教等活動，校長熱線電話，社會心聲，評議結(jié)果納入教師思品 考核，以評議促養(yǎng)成。（三）進修，文化學歷層次，努力營造學習型校園。教師工作是知識性、專業(yè)性很強的工作

6、。在知識更新迅猛、信息 量劇的，一次性的師范教育終身工作的需要， ?？茖W歷不再是初中教 師的理想學歷，教師需學習、充電，更新知識，知識，文化層次，才 能教育發(fā)展和自身工作的需要。1.鼓勵教師學歷進修。凡學歷不達標者，歲的專任教師自學、函 授、離職學習等學歷達標。學校鼓勵青年教師有計劃地對口進修，并 條件，年內(nèi)?？七_標，專任教師本科。2努力培養(yǎng)復合型教師，一專多能，勝任一門必修課，能開幾門 選修課，并能學生綜合實踐課活動。3鼓勵并選派教師參加、省、市組織的骨干教師培訓。省、市級 培訓，辦班培訓，或邀請專家前來講學，教科研基地的作用。4努力為教師進修、自學條件。要鼓勵和提倡，人人想學、自覺 精品

7、word 文檔 值得下載 值得擁有精品word文檔值得下載值得擁有好學、終身學習的風氣，為進修自學者應。脫產(chǎn)學習與在職學習相。在職學習者工作量上照顧，使其好進修與工作的關(guān)系，學業(yè)。（四）教師能力，提升教師教學。是教師教書育人最的素質(zhì)，文憑不等于，學歷最高，教不會學生， 照常是不行的，教育和教學的能力，教師不高，絕不會有高的教育教 學質(zhì)量，教師培訓，至關(guān)重要。1.組織教學、駕馭課堂的能力。教師要善于調(diào)動學生性，吸引全體學生把注意力到聽講訓練的教學活動上， 使之能緊密老師的啟發(fā)誘 導，動腦動口動手，聽課率達，杜絕熱熱鬧鬧的花架子課。2啟發(fā)誘導學生思考的能力。善于啟發(fā)誘導是教師最的教學能力。啟發(fā)誘導

8、培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和科學思維習慣， 是素質(zhì)教育的要求。教師要備課，抓住、難點、點、綜合點、創(chuàng)新點, 精心設計問題、啟發(fā)誘導、層層、水到渠成，使解題思路和方法由教 師講，而是老師學生探究思考、感悟、總結(jié)，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精 神、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維。3.駕馭教材，科學靈活地教材的能力。要在備課中訓練，在教案 設計中訓練，教材的能力；要在上課中訓練，運用的能力。學會從學 科思想、知識結(jié)構(gòu)和廣闊的知識空間上去定位、去著眼，知識間的， 認知結(jié)構(gòu)上的同化。4教師教學機智，所謂教學機智是指面對新的突發(fā)事件， 能夠迅 速而地判斷，隨機應變地恰當?shù)亟逃胧┮越鉀Q問題的能力。 教師應 當在臨場時善

9、于，捕捉學生在現(xiàn)場表露的因素，和激發(fā)，抓住學生的 閃光點，引發(fā)為熾烈熱情，化為行動。事實證明，教師對學生所持的 心態(tài)不同，方法不同，就會產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。5.教師不但會用教材，而且還要對教材的開發(fā)探討。倡導校本教 材的開發(fā)。努力培養(yǎng)學生的地域觀念，實事求是的，既要學生的學習 需求，又要考慮社會對人才的需求，主要做法：以英語、語文兩學科為口，學科教師個人特長和學生需求，自 愿的原則，嘗試校本課程的開發(fā)。學校成立校本課程開發(fā)委員會。 一為老師們在校本開發(fā)過程的問題幫助，另一對校本課程的開發(fā)情況 評估總結(jié)，并把總結(jié)評估情況記入教學評估。（五）加速現(xiàn)代技術(shù)設施建設，運用現(xiàn)代教育手段的能力。以辦學條件

10、的現(xiàn)代化教育思想、教育內(nèi)容、教育方法的現(xiàn)代化， 是教育現(xiàn)代化的抓手。今年，學校將建成較為的校園網(wǎng)，新建兩個微 機室、語音室、及功能齊全的電子備課室、電子閱覽室。1. 教師運用現(xiàn)代教學技術(shù)的培訓，認識現(xiàn)代化教學生產(chǎn)力，提升 教師運用現(xiàn)代化教學的，理解現(xiàn)代教育課堂教學的特點，挖掘新課程 的網(wǎng)絡率。2. 組織教師培訓、達標活動，使所有專任教師和學會熟練應用計 算機備課辦公，學會上網(wǎng)查詢資料，學會多媒體網(wǎng)絡設施教學和管理 教研組，以案例為依托，開發(fā)研制教育教學軟件，并使的專任教師學 會制作教學軟件。3. 教師使用現(xiàn)代教育手段教學的自覺性。要克服惰性，不怕麻煩， 使用，善于使用。使用現(xiàn)代化教學手段，將今

11、后課堂評估的條件；熟練使用現(xiàn)代化教學手段教學的能力，是教師能力的構(gòu)成。4. 以推廣使用現(xiàn)代教育手段為契機，教育思想、教學方法的更新。 要多種媒體，教學的內(nèi)容和，調(diào)動學生的感官，引發(fā)的自覺性，增大 課堂容量，教學效益。使用現(xiàn)代教育手段，力爭使教學信息、內(nèi)容、 效益。（六）教科研活動，教師教研教改能力。1科研興教、科研興校是學校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略， 教育教學過程 中的科研含量，培養(yǎng)一支科研型的教師隊伍，將“問題即課題，教學 即教研，即成長”為核心的性教科研活動。使每位教師起“科研興教” 的意識，向科研要質(zhì)量，努力教師的理論，使每位教師教育科研的過 程和主要方法，撰寫科研報告和論文的能力，一支強的科研

12、隊伍。2. 規(guī)范課題管理。階段：成立教科研管理委員會，整合課題，思 想認識，全體老師可個人需要自愿申請、自主組合、重新選擇課題， 由教科研管理委員會對課題、實驗教師評估認定，并對課題整合、備 案，張貼上墻。階段：組織所有實驗教師制定方案。階段：課題實驗 階段：在實施過程中，要求各課題組長組織課題組一月一反思，平時 隨時研討，隨時交流，對課題中的困惑、前沿理論的欠缺等問題，實 驗基地的優(yōu)勢，請專家前來。各課題組每學期末階段總結(jié)，舉行優(yōu)秀 課題交流會。3. 檢查督促。由教科研管理委員會對各課題組平時的研討、一月一反思情況、 資料情況（包括課件）、課堂情況隨時評估。由教科研管理委員會分期中、期末兩次

13、對實驗教師在實驗中收集 的有價值的數(shù)據(jù)、優(yōu)秀教案、個案、教學反思、階段總結(jié)、報告、論 文綜合評估，并對優(yōu)秀的個案、論文等交流或推薦上報。在平時過程評價與最后綜合評估相的基礎上評選出、 實驗的優(yōu)秀 課題組及課題的分子，記入教科研的評估中。4.全校性性學習活動，在老師們總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上， 努力使 課外向課內(nèi)延伸，由大課題向小課題過渡，使性學習向縱深層次發(fā)展， 力爭有新的，學校將對優(yōu)秀的課題、老師、年級組獎勵。（七）青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的成長搭建平臺。1拜師帶徒工作，學校要跟上檢查，評出先進，典型。青年教師 的培養(yǎng)，是學校發(fā)展的長遠之計，把青年教師優(yōu)先發(fā)展的位置，為青 年教師一切發(fā)展的條件

14、和成長的環(huán)境。對青年教師的工作，師帶徒作 用，跟蹤聽課、評課。提倡教師先聽課，再研討，后上課，并且要學 習，真抓實干，盡快新環(huán)境、新要求，學校的工作。2學校將“青年教師才藝大賽”活動（內(nèi)容包括：上好一堂好課、 設計一份經(jīng)典教案、說課、寫一篇教學經(jīng)驗總結(jié)或論文、典型個案、 主題班會、展示一次專業(yè)特長、亮出一項絕活等）、“青年教師理論學 習會”活動，盡最大展示教學的舞臺和外出學習的機會，讓盡快脫穎 而出，擔當學校教育教學的重任。努力“一、三、四、五”，即一年勝任、三年出徒、四年成骨干、五年成學科帶頭人。五年的努力，力 爭合格教師，縣級骨干教師，培養(yǎng)出名縣級學科帶頭人，名縣級名師， 名省、市級學科帶

15、頭人或名教師。精品word文檔值得下載值得擁有 精品 word 文檔 值得下載 值得擁有三、工程實施（一）宣傳階段2014年月學習縣教育局提升工程方案，并制定勉縣新街子 九年制學校教師素質(zhì)提升工程實施方案。月份全體教師會議，公布 學校素質(zhì)提升工作方案，思想，認識，教師對方案實施的緊 迫感和責任感。（二）實施階段學校把月份定為理論學習月，理解方案的內(nèi)容，吃透方案 精神，為方案奠定基礎，要求教師對照標準實施的課堂教學， 每年三月份由個人申請各自達標教師的等級標準，學校組織驗收，對學校驗收合格的教師，推薦上報教育局，由教育局不同標準抽驗或逐 一驗收。（三）總結(jié)階段學校五年來素質(zhì)提升工作的情況，、詳細

16、地總結(jié)，對在素 質(zhì)提升工程實施中，涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師表彰，學校寫出總結(jié)報告， 上報教育局。四、，教師素質(zhì)工程的。為教師素質(zhì)工程的，學校成立由校長任組長的實施教師素質(zhì)提升 工程，方案的實施，精心組織，科學安排，工作，穩(wěn)步，力爭三至五 年的造就一支充足、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，為的教育教學質(zhì)量的奠定 堅實的基礎。0萬U豆體驗卡卡號：50D890668267e3349e33密碼：686d03401eefba96faba 精品 word 文檔 值得下載 值得擁有精品word文檔值得下載值得擁有獎品名稱：500萬U豆體驗卡卡號：50De7a00c543af387fc0 密碼：b26488ce65abc1787202獎品名稱：500萬U豆體驗卡卡號：50Dbac63885c802fd52e密碼：3d1c344384327b85efff獎品名稱：500萬U豆體驗卡卡號：50Dd97f0765bdf6998a3密碼：48db1c14e42a2b321fac獎品名稱：500萬U豆體驗卡卡號：50D61215eb41ae3cc919密碼：25bffae5346e7b7