品德說課稿《只有一個(gè)地球》

1、六年級(jí)五冊(cè)品德只有一個(gè)地球說課稿一、教學(xué)理念：本課以課標(biāo)的“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼光觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。”為指導(dǎo)思想，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展。本課將新課標(biāo)與“以人為本、以學(xué)定教”的教學(xué)理念相結(jié)合，突出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐等能力，將豐富的課堂教學(xué)滲透到新教材教法中，重視實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。 二、教材分析：本課從人類地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的道理，說明了保護(hù)地球的重要性。地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開采或隨意

2、損壞等方面，說明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒有第二個(gè)星球可供人類居住。人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。教材上提供的我們的田野這首歌，意在讓學(xué)生從整體上感性地認(rèn)識(shí)到我們生存的地球物產(chǎn)豐富，動(dòng)植物在美好的環(huán)境中生活和生長(zhǎng)著，地球?yàn)槿祟惖纳媾c發(fā)展提供了空間、資源和環(huán)境，初步感受到人類的生存與生活離不開地球。教材上還提供的水、森林、礦產(chǎn)三個(gè)小資料，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步去思考、探究各種自然資源對(duì)人類生存與發(fā)展的重要意義，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝俗韵露吓c發(fā)展的基本條件。三、教學(xué)思路：1發(fā)揮課件的模擬功能，變想象為形象。本課

3、內(nèi)容簡(jiǎn)單，但涉及的許多知識(shí)學(xué)生都沒有機(jī)會(huì)形象的了解，如地球“美麗又渺小”，學(xué)生根本無法看到地球美麗絕倫的外貌，更難想象出地球是個(gè)渺小的星球。圖、文、聲并茂的多媒體課件，把難以想象的內(nèi)容，形象直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，與作者產(chǎn)生共鳴。2發(fā)揮課件的情境功能，從領(lǐng)悟到激情。用大量生動(dòng)形象、逼真的影像把“地球的美麗”淋漓盡致地展現(xiàn)出來，通過社會(huì)的調(diào)查讓學(xué)生知道“人類對(duì)環(huán)境的破壞”嚴(yán)重性，以及通過資料的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白“無法移居別的星球”，這樣學(xué)生的全身心都被打動(dòng)了，學(xué)生的情感從領(lǐng)悟上升到了激情，于是，發(fā)自內(nèi)心的呼吁“請(qǐng)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園吧！四、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析: 六年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)比較高了。心理的

4、想法也發(fā)生了很多變化。學(xué)生有自己的主見，有自己的想法。有的學(xué)生還逐漸產(chǎn)生了逆返的心理。學(xué)生的獨(dú)立性也增強(qiáng)了，班級(jí)里的很多事情自己能夠處理，教師教給的任務(wù)也能很好的完成。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，有一定的自尊心，大多數(shù)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)有端正的態(tài)度。能接受愛國主義和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,熱愛科學(xué),對(duì)科學(xué)有興趣;熱愛大自然,愛護(hù)動(dòng)物,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí);懂得對(duì)生活應(yīng)該有強(qiáng)烈的愛和追求,熱愛生活;懂得做人要有同情心,人與人之間要互相幫助;初步具有愛美的情趣感等.五、教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球，關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。2 、初

5、步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題，明確人與自然和諧共存的重要性，初步具有環(huán)境意識(shí)。3、通過調(diào)查、搜集、整理等各種途徑家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，初步學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告的基本方法。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：讓學(xué)生明白為什么地球上人類生活的范圍很小；為什么不能再破壞資源了；為什么破壞了地球人將別無去處。2、難點(diǎn)：如何采用合理的教學(xué)手段，使學(xué)生更加深刻認(rèn)識(shí)到目前地球的面臨的危機(jī)，從思想深處接受愛護(hù)環(huán)境的教育。六、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)。導(dǎo)入新課： 同學(xué)們,我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬個(gè)生靈，并且無私的奉獻(xiàn)著。你知道她是誰嗎？對(duì)，她就是地球。今天，我們一起

6、來學(xué)習(xí)只有一個(gè)地球，來了解我們這位母親。（板書, 齊讀課題。）二、初讀讀文、整體感知1出示課件（地球同時(shí)播放我們的田野讓學(xué)生感受地球的美），地球美嗎？誰能用一句話贊美我們的家園地球。剛才你們贊美地球是出自內(nèi)心的嗎？對(duì)，我們贊美地球不僅僅是因?yàn)橥獗砻溃匾氖堑厍驗(yàn)槿祟愄峁┝松娴目臻g、資源和環(huán)境，我們的生活離不開地球。那么誰能從我們的方方面面舉例說明人類是離不開地球。2、那誰來說說地球媽媽她給我們提供了什么。（學(xué)生暢所欲言）水 森林（是綠色的寶庫與屏障、是人類的資源寶庫、是土壤的綠色的保護(hù)傘） 如果沒有這一切那將會(huì)如何呢？ 再讓學(xué)生看書上的資料，讓學(xué)生體會(huì)出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私

7、的奉獻(xiàn)給人們這就是最大的慷慨。3、讓學(xué)生認(rèn)真讀讀課文的資料，感受地球的無私奉獻(xiàn)。這時(shí)我想同學(xué)們應(yīng)該理解到，為什么我們把地球稱之為我們?nèi)祟惖哪赣H了呢？那是因?yàn)?，只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻(xiàn)。4是啊，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠(yuǎn)都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道地球媽媽為我們慷慨的付出，是為下面我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)地球做好鋪墊。）三、了解生活中存在的環(huán)境污染，資源的浪費(fèi)現(xiàn)象我們的地球是如此的生機(jī)勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能讓我們的地球媽媽感到欣慰，她也有暗暗傷心、難過的時(shí)候（出示哭泣的地球）是什

8、么讓我們的地球媽媽落淚了呢？學(xué)生說（環(huán)境污染，資源驟減等情況），教師著重引導(dǎo)讓學(xué)生了解森林的重要性.課前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一回小調(diào)查員，用你自己的方式去發(fā)現(xiàn)由于破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源帶來的種種危害，下面把你了解到的情況在小組里交流一下，好嗎？好了同學(xué)們，咱們先交流到這兒，好嗎？誰愿意先來匯報(bào)一下你的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查）教師著重引導(dǎo)學(xué)生明白水資源的有限，人類的生活離不開這些有限的資源。那我們能不能利用離科技手段，創(chuàng)造一個(gè)像地球一樣適合人類居住的生存空間呢？（認(rèn)真閱讀書上的資料。）（設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生明白，地球是我們唯一的家園。我們更應(yīng)保護(hù)好地球）是??！在人類沒有找到新的生存空間之前

9、，只有地球是惟一的適合我們?nèi)祟惿钏降募覉@。然而地球上的資源是否是取之不盡，用之不竭呢？看完成下面的作業(yè)吧。 完成填空： 地球擁有的自然資源是有限的。地下埋藏的（），如果人們沒有節(jié)制的開采，最多開采二三百年就沒有了。人類生活所需要的（）、（）、（）、大氣資源，由于人們隨意毀壞自然資源，如果不顧后果地濫用化學(xué)品，就會(huì)造成一系列（）。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過練習(xí)，了解到我們地球上的資源是有限的。進(jìn)而讓學(xué)生明白為了我們的生存，我們要保護(hù)好我們的家園地球）。地球?yàn)槿祟悇?chuàng)造了萬物的和諧的生存環(huán)境，可是這種和諧正在被打破，地球越來越感到不堪重負(fù)。你明白嗎？是誰打破這和諧的生存環(huán)境，（人口激增）到2000年

10、為止你知道我們國家有多少人嗎？人口過多，會(huì)給我們的社會(huì)帶什么的后果？學(xué)生回答。然后師生下起說：由于人口的增長(zhǎng)，我們的住房會(huì)生接著說，越來越緊張。由于人口的增長(zhǎng)，我們 的交通會(huì)學(xué)生接著說由于人口的增長(zhǎng)，我們的糧食會(huì)學(xué)生接著說（設(shè)計(jì)意圖：是為了讓學(xué)生知道人口的激增，會(huì)使地球變窮，從而明白國家為什么要進(jìn)行計(jì)劃生育。）是??！人口的增長(zhǎng)會(huì)給社會(huì)帶來一系列的問題，同樣由于人口的增長(zhǎng)，會(huì)給地球媽媽帶來什么呀的后果呢？（地球變窮了）我們這位可愛的地球媽媽，正在遭受無情的著破壞。面對(duì)我們的家園我們應(yīng)該怎樣做呢？四、課堂總結(jié): 聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。作為一名小學(xué)生，作為國家未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始、從自己做起，為保護(hù)地球母親做貢獻(xiàn)，讓我們的家園的