人教版六年級上冊語文主題學(xué)習(xí)《回顧·拓展四》課件

1、回顧與拓展四回顧與拓展四詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫讀讀寫寫遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望 設(shè)想 移民 破碎 目睹 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 和藹可親 閃閃發(fā)光 讀讀記記讀讀記記 治理 歸宿 蕩漾 領(lǐng)悟 一命嗚呼 茍延殘喘 罪魁禍?zhǔn)?風(fēng)雨同舟 交流平臺(tái)交流平臺(tái) 回顧本組四篇課文，說一說回顧本組四篇課文，說一說只有一個(gè)只有一個(gè)地球地球大瀑布的葬禮大瀑布的葬禮這片土地是神這片土地是神奇的奇的和和青山不老青山不老這四篇課文從內(nèi)容這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文

2、內(nèi)容中獲得資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認(rèn)識(shí)？對某些環(huán)境問題的新認(rèn)識(shí)？學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球，一文，我，一文，我知道了，如果不顧后果地濫用化學(xué)品，知道了，如果不顧后果地濫用化學(xué)品，可再生資源不但不能再生，可再生資源不但不能再生，還會(huì)造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。這些生還會(huì)造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。這些生態(tài)災(zāi)難有可能就發(fā)生在我們的周圍。態(tài)災(zāi)難有可能就發(fā)生在我們的周圍。如：水土流失，土地沙漠化等。如：水土流失，土地沙漠化等。學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了青山不老青山不老一課，我深切地懂得了植一課，我深切地懂得了植樹造林，保護(hù)環(huán)境的重要性。我們要從身邊的樹造林，保護(hù)環(huán)境的重要性。我們要從身邊的

3、小事做起，從節(jié)約一張紙做起，從不亂扔廢舊小事做起，從節(jié)約一張紙做起，從不亂扔廢舊電池做起，為環(huán)境保護(hù)做我們力所能及的事情。電池做起，為環(huán)境保護(hù)做我們力所能及的事情。在春暖花開之時(shí)，我們和爸爸媽媽一起，到山在春暖花開之時(shí)，我們和爸爸媽媽一起，到山上去種幾株小樹，每年如此，讓小樹和我們上去種幾株小樹，每年如此，讓小樹和我們一起長達(dá)，長成一片蔥郁森林，建成一片綠色一起長達(dá)，長成一片蔥郁森林，建成一片綠色家園的。家園的?？偨Y(jié)總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該應(yīng)該“走入文里，披文入理，再走出文走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想

4、實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去。既讀進(jìn)去，又想開去?！边@就是文里文這就是文里文外的讀書方法。外的讀書方法。日積月累日積月累善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無限的循環(huán)。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營生命綠色珍惜自然資源，共營生命綠色 環(huán)保宣傳標(biāo)語。環(huán)保宣傳標(biāo)語。 家園只有一個(gè)，地球不能克隆。家園只有一個(gè)，地球不能克隆。 地球是萬物生靈共同的家園，共生地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來共榮來 自萬物的和諧。自萬物的和諧。 水是生命的源泉，珍惜水源就是珍水是生命的源泉，珍惜水源

5、就是珍惜人類的未來。惜人類的未來。 保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證。早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證。保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬人頌。污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬人頌。用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。成語故事（歷史）成語故事（歷史）1、默讀成語故事“竭澤而漁”，思考：故事中哪句話解釋了這個(gè)成語？2、再讀故事，同桌討論：“竭澤而漁”的策略對于當(dāng)時(shí)的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？文中文中“雍季所說的，關(guān)系到百年大計(jì)；狐偃的策雍季所說的，關(guān)系

6、到百年大計(jì)；狐偃的策略，只是為了一時(shí)之利，我們怎么能認(rèn)為一時(shí)之略，只是為了一時(shí)之利，我們怎么能認(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢？利要比百年大計(jì)重要呢？”你是怎么體會(huì)的？你是怎么體會(huì)的？這句話蘊(yùn)含深刻的道理：不能只顧眼前這句話蘊(yùn)含深刻的道理：不能只顧眼前利益，目光短淺，而應(yīng)該目光長遠(yuǎn)，從利益，目光短淺，而應(yīng)該目光長遠(yuǎn)，從長計(jì)議。長計(jì)議。牢記成語意思牢記成語意思故事選自故事選自呂氏春秋呂氏春秋孝行覽孝行覽的的首時(shí)篇首時(shí)篇?！敖邼啥鴿O竭澤而漁”，意思是淘干了水塘，意思是淘干了水塘捉魚。捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算。利益，不作長遠(yuǎn)打算。 通過這個(gè)故事，告訴人們：不能只通過這個(gè)故事，告訴人們：不能只顧眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算；而應(yīng)顧眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算；而應(yīng)該從長計(jì)議、合理規(guī)劃。該從長計(jì)議、合