2021年師德師風(fēng)報(bào)告會學(xué)習(xí)心得體會范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年師德師風(fēng)報(bào)告會學(xué)習(xí)心得體會范文 目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，提出立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能目的，以提升師資程度，促進(jìn)教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，是每個(gè)老師必需仔細(xì)對待并要用理論作出答復(fù)的問題。下面是我整理的關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文，歡送借鑒! 師德師風(fēng)報(bào)告會學(xué)習(xí)心得體會范文 聽了好幾場報(bào)告，看了不少關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的文章和錄象，感受最深的還是這句話：百年大計(jì)，訓(xùn)練為本， 振興中華，老師為本?，F(xiàn)代老師必需要把敬重和理解同學(xué)落實(shí)到實(shí)處，這是毫無疑問的，這也是師生關(guān)系和諧的重要基矗然而，教與學(xué)不是老師或同學(xué)的單一活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是師生的雙邊活動(dòng)

2、。訓(xùn)練不僅僅是老師的事，應(yīng)當(dāng)是全社會要共同關(guān)懷的事。因此，敬重和理解也應(yīng)是雙向的、互動(dòng)的，老師也要受到社會的敬重和理解。 我在心理詢問工作中，聽到不少因?yàn)閹熒g缺乏溝通而出現(xiàn)誤會的事。 曾經(jīng)有一個(gè)女孩子氣呼呼地對我說：教師，要是我有一把小刀，剛剛我就會插到某教師身上。我很驚訝地問：這個(gè)教師究竟哪一點(diǎn)得罪你啦?她說：他總是要我們背課文。就是因?yàn)橐麄儽痴n文，她就氣得要?dú)⑷?。教師要同學(xué)學(xué)習(xí)有錯(cuò)嗎?現(xiàn)代老師要是不狠下心來，不嚴(yán)格要求同學(xué)能出成果嗎? 雖然如今高喊要搞素養(yǎng)訓(xùn)練，但素養(yǎng)訓(xùn)練最終還不是以分?jǐn)?shù)來衡量教與學(xué)的工作?還不是以考多少個(gè)600分或幾個(gè)清華、北大學(xué)子來衡量學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)?考分是學(xué)校的生

3、命線，也是教師的生命線。為進(jìn)步同學(xué)的分?jǐn)?shù)，教師不得不實(shí)行一些措施。但教師的辛勤付出同學(xué)不理解，假設(shè)一個(gè)一心撲在教學(xué)上的教師最終卻給自己的同學(xué)捅了一刀的話，老師價(jià)值何在? 當(dāng)然，會說出這樣氣話的同學(xué)是不會對教師怎么樣的。但有心事不說出來的同學(xué)，哪就有點(diǎn)可怕啦。 我還聽到一件這樣的事：有一個(gè)教師到某班去上課，進(jìn)教室后說請同學(xué)們保持寧靜，預(yù)備上課。然而，有個(gè)別同學(xué)不聽反而在哪起哄，四周的同學(xué)那么在哪大笑。于是，某教師就質(zhì)問該同學(xué)為何起哄，可他就是不成認(rèn)。當(dāng)某教師一轉(zhuǎn)身，他又在哪叫喊。于是某教師生氣地要該生站起來說明理由，由于同學(xué)不愿站起來，教師拉了同學(xué)的衣服。這下就捅了馬蜂窩啦，同學(xué)大叫教師打人啦，

4、教師打人啦。事后我們問他：教師真的打你了嗎?反正我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是厭煩他。你說他究竟哪一點(diǎn)讓你們厭煩?真要他說該教師究竟哪一點(diǎn)讓人厭煩，他倒說不出來啦。 當(dāng)教師難啊，當(dāng)海濱中學(xué)的教師更難。海濱中學(xué)雖然地處中心區(qū)，然而，她所面對的同學(xué)有65%來自私立學(xué)校，另外的35%是經(jīng)重點(diǎn)中學(xué)挑選出來的，這些同學(xué)沒有經(jīng)過正規(guī)的行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，有的同學(xué)雖有參與過訓(xùn)練但卻是屬于連小學(xué)學(xué)習(xí)生活都是沒法適應(yīng)的。海濱中學(xué)的教師們面對的家長是土生土長的本地人和小商販，他們的文化素養(yǎng)偏低，法律觀念淡保當(dāng)教師們面對一些蠻不講理的家長時(shí)，真是秀才遇到兵，有理也說不清埃這些難處，有誰明白?慶幸的是，海濱中學(xué)的指導(dǎo)們能明白自己的教師工

5、作的難處，能諒解教師，關(guān)懷教師。面對這些，包校長常告誡教師們：要自己愛護(hù)好自己。我們沒有力量也沒資格強(qiáng)求上級、強(qiáng)求社會理解教師，敬重教師。然而，我們必需要勇于面對，不能靠等待。其實(shí)，我們只要和同學(xué)加強(qiáng)溝通，互相理解，教師們還是能贏得同學(xué)敬重的。 有一個(gè)案例是這樣的： 有一位女生，可以說是一位德、智、體全面進(jìn)展的好同學(xué)，是學(xué)校的女籃隊(duì)員。但由于和教師缺乏溝通，從而產(chǎn)生猜疑，以為是教師不喜愛她。理由是：女籃訓(xùn)練時(shí)她常常遲到。但指導(dǎo)教師從沒有責(zé)怪過她。于是，她就以為是教師不喜愛她了。事實(shí)上，指導(dǎo)教師是因?yàn)橹浪且粋€(gè)很乖的同學(xué)，又是班長，是同學(xué)會干部，遲到確定是工作上的事，不舍得責(zé)怪一個(gè)好同學(xué)埃教師

6、是一番好意的，可是同學(xué)不理解埃后來，我告知了相關(guān)教師，該教師特地找她談心，并在訓(xùn)練時(shí)給她更多的關(guān)懷、指導(dǎo)。心結(jié)解開了，心情歡樂了。后來我聽班主任說，這個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步也很大，從原來全班級的20多名進(jìn)入前10名呢。從今，這個(gè)同學(xué)和這個(gè)教師的關(guān)系就像親姐妹一樣。 可見，師生間加強(qiáng)溝通，不僅可以消退師生間的誤會，老師還能贏得同學(xué)的敬重。然而，溝通需要時(shí)間，需要過程，需要時(shí)機(jī)。可是，老師的工作特殊是班主任的工作，實(shí)在是太忙啦。教師們找不到與同學(xué)溝通的時(shí)間，也就失去了贏得同學(xué)敬重的時(shí)機(jī)。如何轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀呢?我的看法是： 第一、為班主任減負(fù)，讓班主任有時(shí)間去架好師生溝通的橋梁。 其次、班會課應(yīng)當(dāng)以尊師重教

7、為主線，教會同學(xué)如何走近教師，理解敬重教師。 第三、每周(哪怕是每二周一次)進(jìn)展一次師生間的溝通對話活動(dòng)，形式、對象、內(nèi)容由教師、同學(xué)依據(jù)需要自己定。 第四、進(jìn)步班主任待遇，讓家長、同學(xué)、教師甚至學(xué)校的中層干部都艷羨、敬重班主任這個(gè)崗位。 綜上所述，我個(gè)人認(rèn)為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立也應(yīng)當(dāng)把敬重和理解當(dāng)成一個(gè)話題。不僅師生間要加強(qiáng)溝通、理解與敬重，而且，老師之間、老師與指導(dǎo)之間、老師與家長之間也要加強(qiáng)溝通，互相理解，互相敬重。以安定團(tuán)結(jié)為重，以育人為本為重，不要自己制造障礙。通過加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，弘揚(yáng)中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關(guān)系。讓和諧的師生關(guān)系，和諧的老

8、師之間、老師與指導(dǎo)之間、老師與家長之間的關(guān)系不再成為一句空話。 師德師風(fēng)報(bào)告會學(xué)習(xí)心得體會范文 計(jì)算機(jī)科學(xué)系成立于1999年，當(dāng)時(shí)的師資只有28人，隨著學(xué)校的跨越式進(jìn)展，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大，我系的老師隊(duì)伍達(dá)71人，擔(dān)當(dāng)全校同學(xué)的計(jì)算機(jī)根底課、我系兩個(gè)專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學(xué)院的課程，老師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，然而新老師的師資培訓(xùn)、老老師的進(jìn)修進(jìn)步都沒有完全到位，另外學(xué)?？缭绞竭M(jìn)展目的也對老師提出了更高的要求， 因此，目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，提出立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能目的，以提升師資程度，促進(jìn)教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，是每個(gè)老師必需仔細(xì)對待并要用理論作出答復(fù)的問題。十幾年的教同學(xué)涯，

9、我深有體會：做個(gè)好老師并非易事。 好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)。一個(gè)高速進(jìn)展的信息社會，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師要想傳道、授業(yè)、解惑，必需不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容，通過自身的教學(xué)理論，給同學(xué)傳授新學(xué)問，豐富同學(xué)的學(xué)問儲藏，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。與此同時(shí)，老師要有崇高的抱負(fù)，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，來淺夠默化的影響和熏陶同學(xué)， 其次，要用真愛去關(guān)懷同學(xué)。同學(xué)確實(shí)存在好與差的差異，老師應(yīng)因材施教，對好同學(xué)關(guān)愛備至，而對差同學(xué)更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去

10、查找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的確定和鼓勵(lì)，讓他們感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的間隔 ，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，他就會把老師當(dāng)成知心伴侶，情愿向你暢快樂扉，情愿承受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)和效仿的典范和楷模，身教重于言教，孔子曰：其身正，不令那么行;其身不正，雖令不從。因此幽默幽默的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的看法，扎實(shí)淵博的學(xué)問，如同溫暖的陽光照耀到同學(xué)的心靈上，使他們感到暖和、舒服、輕松。融洽的師生關(guān)系可進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對老師的信任感，敬重感，即親其師，信其道。 學(xué)校是培育人才的基地，老師是培育人才的關(guān)鍵。作為新時(shí)期的人民老師任重

11、而道遠(yuǎn)，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷改善和完善自己，不斷探究新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)閱歷，取眾人所長，補(bǔ)己之缺乏，精益求精，為培育和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。 師德師風(fēng)報(bào)告會學(xué)習(xí)心得體會范文 作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的同學(xué)， 同學(xué)也情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都情愿接近的老師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、同學(xué)情愿接近的老師，比同學(xué)不情愿接近的老師，對同學(xué)的影響要大。 由此可知，作為老師，你要把同學(xué)培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學(xué)的道德，

12、而你要使同學(xué)成為有道德的人，就要讓同學(xué)情愿和你接近，以便對同學(xué)施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。 學(xué)識只能滿足同學(xué)一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長期的，它將影響同學(xué)的一生，是同學(xué)將來的立身之本。因此，就對同學(xué)一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)利、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)老師當(dāng)已失去對同學(xué)構(gòu)成影響的全部因素，其在同學(xué)心目中的真實(shí)情感才會真實(shí)地顯露出來，對其師德師風(fēng)的評價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有老師職業(yè)才可以用蠟燭來加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。 好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上

13、的公平， 互相學(xué)習(xí)、互相敬重。一日為師，終身為父是告誡老師：一是即使只當(dāng)了一天的老師，對同學(xué)也要負(fù)責(zé)任。既然為父，就要遵循子不教，父之過的古訓(xùn)。二是當(dāng)同學(xué)有了成果或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借同學(xué)的光。三是當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。 各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特別要求，但也有許多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良心情轉(zhuǎn)移到你效勞的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了

14、，或者你的職稱職務(wù)沒有順當(dāng)提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、哀痛和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)老師站在講臺上，面對同學(xué)時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到老師這里來，而不能停留在公路、家庭和指導(dǎo)者那里。做到這一點(diǎn)很不簡單，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比擬高的要求，是一種境界。到達(dá)了這一境界，其師德二字之后才配得上加高尚二字。 良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的根底上，也需要廣闊老師進(jìn)步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在同學(xué)中樹立起良好的師德師風(fēng)。 師德師風(fēng)報(bào)告會學(xué)習(xí)心得體會范文 有人說，一個(gè)同學(xué)就是一首詩，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，愛同學(xué)就是要對每一個(gè)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們

15、的感動(dòng)，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在同學(xué)心靈的沃土根植美妙和幻想。 (一)、用親和之心架設(shè)訓(xùn)練之橋 我常常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的畢竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的學(xué)問，還是豐富的閱歷?最終，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的教師的愛護(hù)，關(guān)愛使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。訓(xùn)練是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃同學(xué)的幻想;它是指路的明燈，能照亮同學(xué)前進(jìn)的路

16、程捧著一顆心來，不帶半根草去，這心，就是為師者熱誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡潔的說教，而是一種無私精神的表達(dá)，一種不息的師魂! (二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路 老師對同學(xué)的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染同學(xué)，主動(dòng)進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會，愛崗敬業(yè)。 (三)、用討論者之心搭建教學(xué)之梯 在學(xué)校科研興校，內(nèi)涵進(jìn)展思想的引領(lǐng)下，成為討論者、作討論型老師成為我的事業(yè)追求。我仔細(xì)鉆研，努力理論，優(yōu)化課堂構(gòu)造，進(jìn)步課堂實(shí)效 (四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的催化

17、劑 中國古代訓(xùn)練家孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，訓(xùn)練理論說明，老師的道德品質(zhì)、治學(xué)看法、工作作風(fēng)、生活看法，乃至一言一行，都挺直或間接地影響同學(xué)的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的訓(xùn)練手段和途徑。因此培育人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。 老師要在同學(xué)心目中樹立崇高的威信，首先必需具有淵博的學(xué)問和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法。老師的言行對同學(xué)起著潛移默化的作用，有時(shí)簡潔的一句話會給同學(xué)留下終生難忘的印象。老師展現(xiàn)的不僅是豐富的科學(xué)學(xué)問、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有老師的獨(dú)特及心理素養(yǎng)。老師在課堂上的一言一行，同學(xué)盡收眼底，因此老師

18、在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染同學(xué)，在教書同時(shí)起著育人的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作那么，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)懷喜愛同學(xué)，課后傾聽同學(xué)的聲音做同學(xué)的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的看法及心情體驗(yàn)，它在訓(xùn)練過程中具有宏大的作用。 (五)、依據(jù)新時(shí)期同學(xué)的特點(diǎn)啟迪同學(xué)心靈 如今的同學(xué)畢竟有哪些特點(diǎn)?這是老師在教書育人過程中要留意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想肯定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培育現(xiàn)代化建立所需要的人才。老師在教學(xué)中要通過多種渠道把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)行合適于同學(xué)心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使同學(xué)堅(jiān)固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對同學(xué)的特點(diǎn)多開展一些安康有益的課外活動(dòng)，把同學(xué)吸引到正面來，寓訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。如常常開展紀(jì)律法制訓(xùn)練，增加他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)遵守法律的道理。 教書和育人是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的，這是人類社會訓(xùn)練過程中所共有的特征，也是訓(xùn)練規(guī)