浙教版小學品德與社會《家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少》課堂實錄及設(shè)計思想

1、讓實物進課堂 提升孩子的情感體驗浙教版小學品德與社會家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少課堂實錄及設(shè)計思想教學分析：家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少是浙江教育出版社品德與社會教材三年級下冊第二個主題“生我養(yǎng)我的地方”中的第三個話題，由于學生生活圈小，社會活動能力弱，對家鄉(xiāng)特產(chǎn)不甚了解，從調(diào)查問卷來看，90%的學生只知道家鄉(xiāng)2、3種特產(chǎn)，更聯(lián)想不到家鄉(xiāng)經(jīng)濟效益，因此，本課的教學目標確定為：1、了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富。2、懂得家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展與家鄉(xiāng)特產(chǎn)息息相關(guān)，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。3、培養(yǎng)社會調(diào)查、搜集資料、合理購物等能力。論文案例重點難點：重點：多渠道搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)，廣泛地知道家鄉(xiāng)特產(chǎn)的名稱，與眾不同的形、色、味。難點；能夠感

2、悟到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展息息相關(guān)。課前準備：1、調(diào)查問卷，了解學生對家鄉(xiāng)特產(chǎn)知道的程度。2、教師大量收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料，能十分清晰地判斷是否家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并懂得各類特產(chǎn)的燒法。3、教師購置各類特產(chǎn)若干，備用。4、學生：向家人、朋友、市場、網(wǎng)頁等多種渠道收集資料或?qū)嵨?。教學流程：一、實物體驗，初步感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)師：我們先來玩?zhèn)€猜一猜的游戲好嗎？(出示一個罐子)，老師這里有一個漂亮的罐子，想知道里面藏了什么寶貝？生：想。師：請你吧。再請一位同學。(一個男孩一個女孩上臺摸、猜)師：閉上眼睛摸一摸，里面到底是什么？它們一樣嗎？先把答案藏在心中。師：你說是什么？(分別請兩個同學回答)生：桔子。師：猜對了嗎

3、？(拿出罐子里的普通桔子和臍橙)，大家仔細觀察一下，一樣嗎？(拿臍橙的肚臍對著學生)。生：不一樣，臍橙。師：它叫臍橙，是我們寧海產(chǎn)的呢!(師邊說邊把桔子與臍橙發(fā)給每個小組)，摸一摸，看一看發(fā)現(xiàn)它與普通桔子的不同之處了嗎？生：臍橙皮滑，普通桔子感覺軟。師：還有什么與眾不同呢？生：這里好像藏了個小桔子。生：也有點像我們的肚臍眼呢。師：觀察得真仔細，臍橙從外形上看就與眾不同，比較特別。所以也叫它“抱子桔”。師：這么特別的臍橙想嘗嘗嗎？生：想!師：來嘗嘗吧!(端出切好的臍橙)學生品嘗師：味道怎么樣？(指名3、4個)生：挺香。生：酸酸甜甜的，汁多。師：吃了還想吃嗎？是呀，真是不吃不知道，一吃忘不了。論文

4、案例師：臍橙正因為比較特別，品質(zhì)好，受到很多人的喜愛而遠近聞名!所以成了我們寧海的特產(chǎn)。設(shè)計思想：在三年級孩子身上，談及什么叫家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，似乎有些蒼白無力，孩子們雖然每天吃著可口的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，卻無從體會，只知這種桔子比那種桔子好吃。今天的海鮮特別鮮，更感受不到為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)而自豪。為此我們設(shè)計實物引路，觀察比較。每位學生對普通桔子和臍橙摸一摸，看一看，嘗一嘗。猜激情設(shè)趣，摸感觸特別，觀確認特產(chǎn)，嘗品嘗質(zhì)地，調(diào)動孩子的各種感官，孩子們在課堂中的學習就興趣盎然。二、實物展示，進一步認識家鄉(xiāng)的特產(chǎn)師：在我們家鄉(xiāng)寧海有很多很多特產(chǎn)，你知道嗎？昨天，我們大家都向爸爸媽媽、親戚朋友了解過了，也到市場上逛過了，

5、是嗎？今天帶來了多少呢？(學生們舉實物示意)生：帶來了許多。師：那好，我們來開個家鄉(xiāng)特產(chǎn)展銷會。(生紛紛把帶來的特產(chǎn)放到桌子上排好，安排成五個有特色的展廳。)師：第一展廳自己小組。每位同學把自己帶來了的家鄉(xiāng)特產(chǎn)先介紹給自己小組的同學聽。(特產(chǎn)的特色表現(xiàn)在哪里？樣子特別，味道特別)生互動。師：接著參觀第二展廳、第三展廳、第四展廳，除自己展廳外，按順時針方向參觀，每組推選一位同學為解說員。(生生互動，看、摸、聽，讓學生充分感受到家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐盛。)師：請各組解說員為我們特別推薦其中的一種特產(chǎn)吧!生1：我來介紹遠近聞名的長街蟶子。長街蟶子從外形上與普通蟶子比較，它的殼特別薄、黃，你看這個蟶子“中間有一條

6、特別黃的條紋，這是一般蟶子所沒有的。長街蟶子肉多味美，據(jù)說70年代初，美國尼克松總統(tǒng)到中國訪問時，嘗過長街蟶子，曾豎起大拇指說：“味道好極了!”從此，長街蟶子的美名還傳播到國外了呢!生2：我們組特別推薦“海牛奶”，你們知道這是什么嗎？是西店牡蠣，之所以稱它為“海牛奶“是它的營養(yǎng)價值高。而且有藥用價值：治虛弱、解丹毒、止渴等。因此西店牡蠣暢銷全國各地，為寧海帶來很好的經(jīng)濟效益! 生3：(一生拿著已泡的望府銀毫，對大家說)大家聞一聞，香不香？這是寧海的名優(yōu)特產(chǎn)望府銀毫。望海銀毫產(chǎn)自望海崗，茶場的海拔高度有931米，四季都是云霧繚繞的，所以那茶葉特別嫩、特別綠，早在1989年榮獲全國名茶稱號，199

7、5年榮獲第二屆中國農(nóng)業(yè)博覽會金獎。谷雨前茶1800元一斤還買不到呢？生4：我這里帶來了一市盛產(chǎn)白荔枝枇杷，大家看看，大的半斤一個，肉肥汁多，甜津津的，白胖胖的惹人喜愛，嘗一口，忘不了。嘗嘗，嘗嘗!生5：我介紹的特產(chǎn)曾是清代時的貢品呢？是什么？香魚。對了，我們要保護環(huán)境，否則“香魚”就不會香飄萬里了。只是太貴了，媽媽不愿意為我買，我只準備了香魚的標本照片。論文案例師：沒關(guān)系，老師帶來了香魚干請大家瞧瞧!這小小的一盒就得50多元。(師把香魚干拆開，讓每位學生聞、看)師：聽完介紹，你們想說什么？生：我們的寧海有這么多特產(chǎn)，我現(xiàn)在才知道。生：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真多，我感到很自豪。生：我們寧波人常說“走遍天下，

8、還不如寧海屋下“，對于這句話，我現(xiàn)在有了新的理解。師：小結(jié)，對啊。我們家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)，不但味美可口，還為我們家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展作出很大的貢獻。長街蟶子、泥螺等海鮮經(jīng)常運往上海、杭州等地；雙峰的高山蔬菜在寧波十分暢銷；竹雕根雕在全國、省各項比賽中屢屢獲獎。請同學看表格。設(shè)計思想：孩子們由于所處家庭環(huán)境不同，對家鄉(xiāng)特產(chǎn)了解不甚全面，特別是昂貴的家鄉(xiāng)特產(chǎn)香魚、根雕、竹雕，知情者更是了了無幾，而用口述，哪能描繪得如此栩栩如生。課件不如實物更具真實感。因此我們?nèi)砸詫嵨餅閼{借物，以實物展示的形式進行教學，使課堂教學更有真實感，更能激發(fā)學生的情感。也能使學生更快更全面地習得各類家鄉(xiāng)特產(chǎn)的形、味、色，喚起兒童已有的

9、生活經(jīng)驗，提升生活體驗，初步感受到作為家鄉(xiāng)人的自豪感。三、實物羅列，感悟家鄉(xiāng)特產(chǎn)與家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展息息相關(guān)長街蟶子養(yǎng)殖面積達3萬余畝，產(chǎn)量近1萬噸。長街泥螺每畝產(chǎn)量可達150200千克，產(chǎn)值約10001500元，是農(nóng)村一條極好的致富門路。西店牡蠣養(yǎng)殖面積達18000畝，每年產(chǎn)量達12800噸。鳧溪香魚年產(chǎn)香魚5噸以上。大佳何對蝦目前有8600多畝對蝦養(yǎng)殖塘，對蝦品種有12種，以對蝦養(yǎng)殖為主的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)產(chǎn)值達1.26億元。望海茶年出口歐洲210噸。一市白荔枝已種植1600多畝。寧海臍橙臍橙園已達1500畝。寧海土雞在上海設(shè)立了30個銷售網(wǎng)點，日銷量達1000羽。寧海三臭已在上海、杭州等地設(shè)立專賣店，

10、去年銷售額達到了300萬元。師：讀了上文，你有什么想法？生：望海茶還出口歐洲，給家鄉(xiāng)帶來了不少經(jīng)濟效益。生：那么多的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，為我們寧海人民打開了致富之門。設(shè)計思想：憑借教材，融合資源是新課標形勢下對教師的基本要求，但只停留在口頭上的眾多，真正運用到實踐教學中還很少。教材中雖沒有家鄉(xiāng)特產(chǎn)給當?shù)亟?jīng)濟帶來了效益的資源，但我卻認為我們對學生的教育不能僅僅停留在家鄉(xiāng)特產(chǎn)的認識上，而應(yīng)與當?shù)亟?jīng)濟聯(lián)系在一起，家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)達，有賴于家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)的創(chuàng)建，給家鄉(xiāng)經(jīng)濟帶來的增長數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，震撼和感動了學生的心靈，使學生從感性認識提升到情感體驗階段，由了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)而更愛家鄉(xiāng)。論文案例四、夸夸特產(chǎn)，為家鄉(xiāng)感到自豪師：

11、是呀，家鄉(xiāng)特產(chǎn)為我們寧海帶來了很大的經(jīng)濟效益，為了我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn)走出寧海，走出寧波，走向全國各地甚至全世界，你能當好家鄉(xiāng)小主人嗎？生：愿意。師：“5.19”開游節(jié)又將迎來全國各地的嘉賓朋友，趁著這個大好時機來臨之際，我們就為家鄉(xiāng)特產(chǎn)名聲遠揚出點力，好嗎？老師，就來當一當客人，從大老遠的跑來，想帶點寧海特產(chǎn)回去。你作為東道主，該怎樣向客人宣傳介紹呢？這樣吧，我們先找找自己的好朋友一起來練練。生：自由練習。師：聽說寧海是個經(jīng)濟發(fā)達、特產(chǎn)豐盛的地方。今天，我就趁著5.19開游節(jié)的機會，去走一走，看一看吧!生：客人請留步，聽我夸家鄉(xiāng)，寧海特產(chǎn)可真多!(手指展示廳)土雞、牡蠣和對蝦，土雞香，牡蠣鮮，對蝦

12、肥，請你嘗一嘗，口水滴滴流!生：我們寧海流行一句廣告詞，您聽說過嗎？“今天過節(jié)不收禮，收禮只收望海茶!師：(捧茶杯)看著，就覺得心情爽，好想喝哦!生：別客氣，喝吧!生：(手拿蟶子、泥螺)長街蟶子、泥螺個個都是好樣的，快來買吧!師：聽了，真想嘗一嘗，我決定買一些回去，謝謝!生：要說寧?！罢鋵殹?，咱前童就有“三寶”，豆腐、香干、空心腐：頂級的美，您要嗎？(捧出香干)師：要了，謝謝!做寧海人真幸福!下次我還要來!總結(jié)：同學們，我們的熱情相信也會為家鄉(xiāng)增添不少色彩，當然特產(chǎn)也是動態(tài)的，我們要樹立品牌意識，打造頂尖家鄉(xiāng)特產(chǎn)，使我們的家鄉(xiāng)更美麗、更富饒!設(shè)計思想：向客人介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，這是一個情感內(nèi)化的過

13、程，在學生自編廣告詞的過程中，那種自豪感已融入其中，同時對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)也更加了解。教學反思：“讓實物進課堂，提升孩子的情感體驗”是本教案設(shè)計的一大特色。實物是生活的一大濃縮，讓實物進課堂，就是讓兒童的真實生活進課堂，而生活是道德形成源泉，“兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的德育活動，才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知?！?摘自品德與生活新課標)。該課例牢牢抓住“實物”兩字，展開豐富多彩的教學活動，將課堂教學生活化、活動化，以一個個具體可行的德育實踐和德育體驗完成道德教育。整堂課中分為四大板塊，以板塊式的德育活動推動學生道德情感的

14、體驗。在第一板塊中教師設(shè)計了摸一摸的活動，讓學生對普通桔子與臍橙進行觀察觸摸，品嘗辨清，分清兩種水果的不同之處和特別之處，以突出臍橙成為我縣特產(chǎn)。第二板塊，課堂實現(xiàn)多向互動，積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。針對三年級學生的特點和認知規(guī)律，以家鄉(xiāng)特產(chǎn)展銷會的形式，實物擺放在學生眼前，讓他們看、摸、品、評，不再是空洞的描繪，立體化的感受會比平面感覺更完美。小組互動，各組參觀，解說員解說，自己觀賞等多種形式，互相補充，互相合作，橫向的，縱向的，使他們發(fā)現(xiàn)和了解了更多的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，從而發(fā)出感嘆，原來我們的家鄉(xiāng)有那么多特產(chǎn)，我們的家鄉(xiāng)是多么的可愛。第三板塊，以統(tǒng)計法將家鄉(xiāng)特產(chǎn)給家鄉(xiāng)經(jīng)濟帶來的效益作

15、統(tǒng)計，學生在具體、科學、真實的統(tǒng)計數(shù)據(jù)面前，深深地感受到特產(chǎn)創(chuàng)建與家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，使課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，課堂內(nèi)容層層深入，而對家鄉(xiāng)的熱愛情感也會隨之提升，由此產(chǎn)生我也要為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟繁榮出點力的想法，自然進入第四板塊，夸夸家鄉(xiāng)特產(chǎn)。學生帶著自豪的情感向我這個所謂的“外鄉(xiāng)客“介紹了自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，看看他們的表情，聽著他們的語言，我深深地感受到了在本課一環(huán)緊扣一環(huán)，一波推動一波的實物展示法的教學中被深深地感染了，他們深深地體會到了家鄉(xiāng)的富饒、家鄉(xiāng)的可愛，從而激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情感?？傊O(shè)教案，以“實物”為主線，層層推進，絲絲相扣，收到了很好的教學效果。論文案例縱觀這節(jié)課，缺憾之處仍存，如：

16、由于學生學習時間緊，經(jīng)濟條件、地理環(huán)境等條件限制，家鄉(xiāng)特產(chǎn)展銷廳并不十分豐富，幸好教師備課考慮到了這一點，把教者所帶物品補充給學生，我覺得新課標對教師的要求甚高，如這堂課教師要有豐富的家鄉(xiāng)知識，要進行社會調(diào)查，還需查閱許多資料，才能上好一堂滿意的課。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91

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