后進生轉(zhuǎn)化工作要有“四顆心”

1、后進生轉(zhuǎn)化工作要有“四顆心”素質(zhì)教育的基本要求是面向全體學生 ,但由于學校教 育不是孤立靜止的 ,而是受到社會、 家庭以及學生自身等方面 的影響。 隨著社會經(jīng)濟及科技、 信息等方面的迅猛發(fā)展 ,社會 生活越來越復雜 ,學校教育的難度也在逐步上升 ,在教育教學 過程由于種種因素 ,必然會導致一定數(shù)量的后進生產(chǎn)生。 這些 后進生 ,學習成績低 ,紀律性差 ,調(diào)皮搗蛋 ,常常使老師們感到 頭痛。為實施素質(zhì)教育 ,面向全體學生 ,需要正確引導、 教育、 轉(zhuǎn)化這部分學生走上正道 ,跟上其他學生 ,共同進步 ,使之成為 有用之材。 這無疑是一項十分艱巨而又緊迫的工作 ,筆者認為 , 在后進生的轉(zhuǎn)化工作中要

2、有 “四顆心” ,才能把工作做得更透 更好。一、第一顆心愛心后進生轉(zhuǎn)化工作 ,首先要有一顆愛心。 因為沒有愛就沒有 教育。 著名教育家蘇霍姆林斯基說過 :“教育者最可貴的品質(zhì) 之一 ,就是對孩子深沉的愛 ,兼有父母親昵的溫存和睿智嚴厲 與嚴格要求相結(jié)合的那種愛 ,如果這樣做了 ,就能使教師的教 育像油一樣浸潤到學生的心田 ,使師生間能夠產(chǎn)生心與心的 相契,情與情的交融這樣良好的教育效果。 ”的確 ,有了這一顆愛心 ,教師就會主動縮短與他們之間的距離,就不會有討厭的神情 ,挖苦諷刺的語言 ,粗暴的手段 ,就能建立起師生之間的民 主、平等、和諧的關(guān)系。教師對他們施行的教育 ,才能使他們 愉快地自覺

3、地接受 ,從而收到積極的教育效應。二、第二顆心誠心對于多數(shù)后進生來說 ,都普遍存在著自卑心理和行為習 慣難以矯正的特點。因而 ,要做好他們的轉(zhuǎn)化工作 ,教師就必 須在愛的基礎(chǔ)上 ,真誠地理解他們 ,真誠地對待他們。當他們 有了缺點且屢犯錯誤時 ,教師要有滿腔熱忱 ,真心實意地幫助 他們轉(zhuǎn)變和進步 ,和風細雨地和他們平等交談 ,即使是批評也 要擺事實 ,講道理 ,使其口服心服。有時個別學生想不通,也要允許他們有一個認識的過程 ,千萬不要急于求成 ,而要寬容、 理解 ,再通過多次關(guān)心幫助 ,慢慢改變他們原來的思想 ,精誠所 至,金石為開。三、第三顆心耐心長期從事教育工作者都會知道 ,后進生在前進的

4、道路上 反復性是很大的 ,有時候后進生們之間還會相互感染。 教師在 進行后進生轉(zhuǎn)化工作過程中常會發(fā)現(xiàn)他們忽好忽壞,進進退退 ,反復無常 ,這是后進生在前進中的正?，F(xiàn)象。這時,教師切忌急躁 ,要耐心地不斷地變換方式 ,做他們的思想工作 ,切忌對 他們點名批評或指責教訓 ,對屢教屢犯的不能大發(fā)脾氣或嚴 厲懲訓 ,更不能喪失信心 ,而應多肯定、少否定 ;多鼓勵、少指 責。應不厭其煩地做細致的思想工作 ,千方百計地尋找他們身 上的閃光點 ,給予肯定、表揚 ,以激勵他們的自尊心和自信心 , 使他們在心理上得到滿足 ,進而增強他們的上進心。 只要有耐 心,鐵桿也能磨成繡花針。四、第四顆心一一苦心長期以來對

5、后進生轉(zhuǎn)化工作的苦和累 ,只有身在第一線 者才嘗到其滋味。有時候一個后進生屢教屢犯,要轉(zhuǎn)化他 ,除了對其做教育工作外 ,還要爭取家長和社會的配合支持。 市場 經(jīng)濟的形勢下 ,學生或多或少地受到社會上一些人價值取向 低的負面影響 ,尤其是后進生更易“中毒” ,他們從厭學到逃 學,從上網(wǎng)吧到夜不歸宿 ,甚至走上違法犯罪的道路。對他們 的種種不良行為 ,教師應費盡苦心 ,幫助這些后進生分析為什 么會犯這樣或那樣錯誤 ,是心理問題、性格因素 ,還是家庭、 學校、社會因素所造成的。針對不同情況再采取不同方式加 以疏導 ,對癥下藥地教育轉(zhuǎn)化他們。如經(jīng)常家訪,了解他們在家的活動情況 ,與家長交換意見 ,共商教育方法 ;召開主題班會 師生平等討論 ,各抒己見 , 為后進生轉(zhuǎn)化指點迷津 ;和個別后進 生一對一促膝談心 ,針對某一具體問題進行情感溝通 ,以求良 策。 與此同時還應爭取社會的大力支持 ,經(jīng)常與村委、 居委會 和派出所等基層組織取得聯(lián)系 ,形成學校、 社會、 家庭三位一 體密切配合的教育體系?？傊?,對后進生如果輕蔑、排斥、冷漠 ,只能使他們產(chǎn)生 畏懼、對立、逆反。對后進生轉(zhuǎn)化工作 ,我們一定要有“四顆 心” ,即施以愛心 ,持以誠心 ,期以耐心 ,費以苦心 ,對他們尊重、 公正、