畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研報(bào)告再次修訂版

1、2010 屆畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研報(bào)告屆畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研報(bào)告呈：呈： 山東大學(xué)威海分校校團(tuán)委山東大學(xué)威海分校校團(tuán)委 山東大學(xué)威海分校校學(xué)生會(huì)全體成員山東大學(xué)威海分校校學(xué)生會(huì)全體成員由：校學(xué)生會(huì)調(diào)研部由：校學(xué)生會(huì)調(diào)研部二二 o 一一 o 年四月九日年四月九日目錄目錄一、調(diào)研背景與目的一、調(diào)研背景與目的3（一）調(diào)研背景.3（二）調(diào)研目的.3二、項(xiàng)目執(zhí)行情況二、項(xiàng)目執(zhí)行情況4（一）項(xiàng)目實(shí)施情況 .4（二）目標(biāo)被訪者基本情況 .4三、調(diào)研基本結(jié)果三、調(diào)研基本結(jié)果5（一）就業(yè)準(zhǔn)備.51、是否參加過(guò)職業(yè)規(guī)劃教育課程.52、 人生規(guī)劃方向 .63、資格證書的獲得情況.7（二）就業(yè)認(rèn)知.81、對(duì)于就業(yè)形勢(shì)的看法

2、.82、就業(yè)壓力來(lái)源 .93、預(yù)測(cè)就業(yè)后的面臨的主要困難.104、 立足社會(huì)的依靠 .115、對(duì)就業(yè)政策的了解情況.12（三）具體就業(yè)方向選擇 .151、就業(yè)地區(qū)選擇 .152、就業(yè)條件選擇 .173、 求職途徑 .20（四）希望從學(xué)校方面獲取的就業(yè)指導(dǎo).20四、小結(jié)與建議四、小結(jié)與建議21（一）對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀保持清醒和理智的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀.21（二）建議同學(xué)們及時(shí)關(guān)注就業(yè)動(dòng)態(tài)，提早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃.22（三）在大學(xué)期間注重自身綜合素質(zhì)的全面提升，縮小自身能力與就業(yè)要求間的差距 .22（四）建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的優(yōu)化.23（五）響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，基層就業(yè)、服務(wù)西部、自主創(chuàng)業(yè)都是不

3、錯(cuò)的選擇.23五、附件五、附件24附件：調(diào)查問(wèn)卷.24一、調(diào)研背景與目的一、調(diào)研背景與目的（一）調(diào)研背景（一）調(diào)研背景近幾年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招，教育改革的推進(jìn)，再加上金融危機(jī)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難早已成為了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響逐漸顯露出來(lái)，國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，2019 年我國(guó)的高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到 630 多萬(wàn)人。雖然第三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，但就業(yè)形勢(shì)仍不容樂(lè)觀。畢業(yè)生處于畢業(yè)擇業(yè)就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,其思想狀態(tài),精神面貌,心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。為了更加全面、客觀、深入地了解我校畢業(yè)生目前的就業(yè)方向

4、和思想狀況，以便學(xué)校進(jìn)一步完善畢業(yè)生的工作，及時(shí)優(yōu)化就業(yè)服務(wù)，加強(qiáng)個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)，也為了緊密聯(lián)系社會(huì)需求，了解學(xué)生需求，從而更有針對(duì)性、目的性提高我校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生就業(yè)提供更切實(shí)際的指導(dǎo)，校學(xué)生會(huì)調(diào)研部于 2010 年 3、4 月份針對(duì)于我校 2010 屆畢業(yè)生進(jìn)行了廣泛的調(diào)研。主要針對(duì)于同學(xué)們的就業(yè)規(guī)劃、就業(yè)認(rèn)知、就業(yè)選擇、對(duì)就業(yè)政策的了解情況以及相關(guān)建議等方面進(jìn)行了詳細(xì)全面的調(diào)研。希望借助第一手資料，能夠最大限度地幫助學(xué)校了解畢業(yè)生的就業(yè)情況，為同學(xué)們提供更好更具針對(duì)性的就業(yè)咨詢引導(dǎo)，幫助同學(xué)們完善職業(yè)人生規(guī)劃，從而全面提升我校的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（二）調(diào)研目的（二）調(diào)研目的本次調(diào)研通

5、過(guò)對(duì)即將踏出校門的 2010 屆畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，及時(shí)、客觀、全面地了解了他們目前的就業(yè)走向和思想動(dòng)態(tài)。為了幫助學(xué)校做好這屆畢業(yè)生的工作，以及確定未來(lái)在本科生培養(yǎng)方面的側(cè)重方向，此次調(diào)研具體分為以下幾個(gè)目的：1、 了解同學(xué)們目前的人生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)方向。2、 了解同學(xué)們對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的看法。3、 了解同學(xué)們的就業(yè)壓力的求職障礙，進(jìn)一步探索高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因。4、 了解同學(xué)們的就業(yè)需求，以便學(xué)校更具針對(duì)性地強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。5、 了解同學(xué)們希望從學(xué)校方面獲得的就業(yè)幫助二、項(xiàng)目執(zhí)行情況二、項(xiàng)目執(zhí)行情況（一）項(xiàng)目實(shí)施情況（一）項(xiàng)目實(shí)施情況本次調(diào)研從 2010 年 3 月末至 2010 年

6、 4 月初，歷時(shí)一周的時(shí)間，主要采取實(shí)地分發(fā)問(wèn)卷調(diào)研的方式。調(diào)查問(wèn)卷印出來(lái)之后，由校學(xué)生會(huì)調(diào)研部干事分別拿到大四畢業(yè)生宿舍 b 樓、n 樓、k 樓和 g 樓進(jìn)行發(fā)放，由畢業(yè)生認(rèn)真填寫后，統(tǒng)一收回。本次調(diào)研共發(fā)放問(wèn)卷 200 份，目標(biāo)對(duì)象為全校 2010 屆畢業(yè)生，根據(jù)宿舍樓排布情況按比例對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行發(fā)放。本次調(diào)研地點(diǎn)集中在學(xué)校，發(fā)放問(wèn)卷 200 份，回收問(wèn)卷 186 份，回收率93%，符合調(diào)研要求。對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行百分之百審核，進(jìn)行編號(hào)，經(jīng)過(guò)審核，問(wèn)卷合格 176 份，合格率為 94.6%，保證了調(diào)研的真實(shí)性和可靠性。問(wèn)卷的錄入、數(shù)據(jù)處理和圖表處理，均使用 spss 軟件和 excel 軟件，具體

7、數(shù)據(jù)詳見(jiàn)附件。（二）目標(biāo)被訪者基本情況（二）目標(biāo)被訪者基本情況被訪者性別被訪者性別 在本次調(diào)研中，男生同學(xué)的比例占 45.4%，女生的比例占 54.6%，在調(diào)研的性別分布上，基本上達(dá)到了平衡，保證了調(diào)研的有效性和科學(xué)性。三、調(diào)研基本結(jié)果三、調(diào)研基本結(jié)果（一）就業(yè)準(zhǔn)備（一）就業(yè)準(zhǔn)備1、是否參加過(guò)職業(yè)規(guī)劃教育課程、是否參加過(guò)職業(yè)規(guī)劃教育課程18.30%37.60%37.60%6.50%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%系列118.30%37.60%37.60%6.50%參加過(guò)，比較符合自我特點(diǎn)，起到了輔助作用參加過(guò)，但是起到的指

8、導(dǎo)作用不大聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是沒(méi)有參加沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這項(xiàng)教育是否參加過(guò)職業(yè)規(guī)劃教育課程是否參加過(guò)職業(yè)規(guī)劃教育課程由分析數(shù)據(jù)可知，對(duì)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育和自我測(cè)評(píng)，38.3%的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是沒(méi)有參加；有 37.4%的同學(xué)參加過(guò)，但是認(rèn)為起到的指導(dǎo)作用不大；19.6%的同學(xué)參加過(guò)，認(rèn)為比較符合自我特點(diǎn)，起到了輔助作用；有 4.7%的同學(xué)則沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這項(xiàng)教育。由此可知，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育和自我測(cè)評(píng)并沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。較多同學(xué)沒(méi)有參加過(guò)此項(xiàng)教育，或者沒(méi)有從中得到自己所需要的發(fā)展信息，一方面是對(duì)這項(xiàng)教育課程的重視程度不足，另一方面也看出職業(yè)規(guī)劃課程有待改善。因此，我們應(yīng)該正確的對(duì)待職業(yè)規(guī)劃教育這門課程，樹(shù)立

9、良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，積極尋找自身的優(yōu)劣點(diǎn)，選擇適合的人生規(guī)劃；同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)課程的宣傳，認(rèn)真規(guī)范講解內(nèi)容，為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供有效地幫助。2、 人生規(guī)劃方向人生規(guī)劃方向44.10%2.75%36.60%11.80%3.80%1.10%0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%系列144.10%2.75%36.60%11.80%3.80%1.10%直接就業(yè)自主創(chuàng)業(yè)讀研考公務(wù)員、選調(diào)生等出國(guó)留學(xué)其他人生規(guī)劃方向人生規(guī)劃方向由析數(shù)據(jù)可知，面對(duì)新的人生選擇，43%的同學(xué)選擇直接就業(yè)；35.5%的同學(xué)選擇讀研繼續(xù)深造；15%的同學(xué)打算考取公務(wù)員和選調(diào)生；2.8%的同學(xué)選擇

10、自主創(chuàng)業(yè)；1.9%的同學(xué)選擇出國(guó)留學(xué)；1.8%的同學(xué)則有其他的打算。由此可知，面對(duì)多樣化的人生發(fā)展道路，絕大部分的同學(xué)選擇擇業(yè)和考研，總數(shù)接近 80%。擇業(yè)人數(shù)比例的增加反映了同學(xué)們對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的需求，而讀研人數(shù)比例的居高同樣暗示了就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻?？既」珓?wù)員、選調(diào)生的比例依然較高，而自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)的比例卻不足 3%，同學(xué)們的就業(yè)觀念依然有待改善。因此，同學(xué)們必須樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，敢于自主創(chuàng)業(yè)，不斷提升自己各方面的能力，面對(duì)人生的重要轉(zhuǎn)折，要根據(jù)自己的特點(diǎn)謹(jǐn)慎做出的選擇。同時(shí)，學(xué)校也可以提供相關(guān)的指導(dǎo)和數(shù)據(jù)分析，為同學(xué)們的就業(yè)與深造創(chuàng)造良好的條件。3、資格證書的獲得情況、資格證書的獲得情況74.6

11、0%19.30%50.30%26%23.85%0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%80.00%系列174.60%19.30%50.30%26%23.85%英語(yǔ)六級(jí)證書其他英語(yǔ)類證書（如托計(jì)算機(jī)等級(jí)證書各種職業(yè)資格認(rèn)證駕駛執(zhí)照資格證書的獲得情況資格證書的獲得情況由析數(shù)據(jù)可知，74.6%的同學(xué)獲得了英語(yǔ)六級(jí)的證書；50.3%的同學(xué)獲得了計(jì)算等級(jí)考試的證書；26.5%的同學(xué)擁有各種職業(yè)則個(gè)認(rèn)證證書；23.8%的同學(xué)是擁有駕駛執(zhí)照；19.3%的同學(xué)擁有托福、雅思、bec 等的考試證書。由此可知，為了適應(yīng)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，同學(xué)們通過(guò)獲得許多的資格證

12、書提升自己在各方面中的競(jìng)爭(zhēng)力。其中，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)六級(jí)的認(rèn)可度最高，其次是計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，各項(xiàng)資格認(rèn)證證書、英語(yǔ)水平考試證書在就業(yè)過(guò)程中的作用也舉足輕重。因此，同學(xué)們?cè)谥贫ň蜆I(yè)規(guī)劃的時(shí)候要合理劃分和安排證件考取時(shí)間，取得相應(yīng)的就業(yè)砝碼，減少就業(yè)的阻力；同時(shí)還要重視知識(shí)的積累，不要以證書的取得為目的，樹(shù)立正確的就業(yè)和學(xué)習(xí)觀念，為以后的人生道路奠基。（二）就業(yè)認(rèn)知（二）就業(yè)認(rèn)知1、對(duì)于就業(yè)形勢(shì)的看法、對(duì)于就業(yè)形勢(shì)的看法17.70%60.80%21.50%0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%系列117.70%60.80%21.50%比較嚴(yán)峻，很

13、難找到滿意的工作一般，可以找到工作比較樂(lè)觀，可以找到非常滿意的工作對(duì)于就業(yè)形勢(shì)的看法對(duì)于就業(yè)形勢(shì)的看法由調(diào)查數(shù)據(jù)可知,對(duì)于在金融危機(jī)影響下的就業(yè)形勢(shì),60.8%的同學(xué)認(rèn)為形勢(shì)一般,可以找到工作;21.5%的同學(xué)認(rèn)為形勢(shì)比較樂(lè)觀,能夠找到非常滿意的工作;17.7%的同學(xué)則認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,很難找到自己十分滿意的工作.由此可知,大部分同學(xué)對(duì)于當(dāng)今就業(yè)形勢(shì),仍保持著積極樂(lè)觀的態(tài)度,相信自己能找到工作,甚至是找到令自己十分滿意的工作.而一少部分同學(xué)對(duì)于當(dāng)前就業(yè)產(chǎn)生了些許擔(dān)憂.建議如下：1. 樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)性的擇業(yè)觀。 當(dāng)代大學(xué)生必須樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)性的擇業(yè)觀，主動(dòng)出擊，把能夠證明自己才能的各種軟硬件拿出來(lái)，自我

14、推薦，這樣才可能被“伯樂(lè)”相中。如果一味的“等靠要”，結(jié)果只會(huì)是一事無(wú)成。2. 摒棄“官本位的擇業(yè)觀。大學(xué)畢業(yè)生必須打破“官本位”的擇業(yè)框架，根據(jù)自己的實(shí)際，調(diào)整自己的就業(yè)方向。3. 樹(shù)立終身教育觀。我們應(yīng)該就業(yè)不忘學(xué)業(yè),這樣才能跟得上不斷變化的社會(huì),對(duì)于學(xué)校來(lái)講,可以開(kāi)展一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的活動(dòng),幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的就業(yè)觀.2、就業(yè)壓力來(lái)源、就業(yè)壓力來(lái)源61.80%10.80%9.70%14%3.70%0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%系列161.80%10.80%9.70%14%3.70%自己預(yù)期目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)情用人單位的挑剔家人與自己

15、意見(jiàn)的分歧自身能力不足，缺乏就其他就業(yè)壓力來(lái)源就業(yè)壓力來(lái)源由調(diào)查數(shù)據(jù)可知,對(duì)于當(dāng)前同學(xué)們所面臨的就業(yè)壓力;61.8%的同學(xué)認(rèn)為來(lái)自于自己預(yù)期目標(biāo)與顯示情況的落差;14%的同學(xué)認(rèn)為主要因?yàn)樽陨砟芰Σ蛔?缺乏就業(yè)信心;10.8%的同學(xué)認(rèn)為在于用人單位的挑剔;9.7%的同學(xué)則認(rèn)為來(lái)源于家人與自己意見(jiàn)的分歧;剩下 3.7%的同學(xué)認(rèn)為壓力來(lái)自于其他方面.由此可知,絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為壓力主要來(lái)源于自身.而少部分同學(xué)則把壓力歸結(jié)于外界的客觀因素.建議如下:對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，緩解就業(yè)壓力的最好辦法，最根本的還是要學(xué)好文化知識(shí)，不斷提高自身能力，以增強(qiáng)就業(yè)信心。同時(shí)，也應(yīng)該正確估量自己，不要為自己設(shè)定過(guò)高的不切實(shí)

16、際的預(yù)期目標(biāo)，要根據(jù)自身情況，一切從實(shí)際出發(fā)。當(dāng)然，一旦確定目標(biāo)，就不應(yīng)該輕易動(dòng)搖，無(wú)論外界情況怎樣改變或是惡化，也要相信堅(jiān)持就是勝利。當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)該采取措施，進(jìn)行相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)，緩解學(xué)生就業(yè)壓力，讓我們能保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。3、預(yù)測(cè)就業(yè)后的面臨的主要困難、預(yù)測(cè)就業(yè)后的面臨的主要困難53.20%29.60%9.70%21%44.10%11.80%30.60%26.90%0.50%0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%系列153.20%29.60%9.70%21%44.10%11.80%30.60%26.90%0.50%發(fā)展前途不明朗，才能工作環(huán)境差文

17、化生活不豐富怕專業(yè)不對(duì)口，自身素薪酬太低，生活困難家庭帶來(lái)的壓力各種原因引起的自身心人際交往障礙其他預(yù)測(cè)就業(yè)后的面臨的主要困難預(yù)測(cè)就業(yè)后的面臨的主要困難由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，在涉及就業(yè)后可能出現(xiàn)的種種困難時(shí)，53.2%的同學(xué)表示最為擔(dān)心的是發(fā)展前途不明朗，才能被埋沒(méi)；44.1%的同學(xué)比較擔(dān)心就業(yè)后工作的薪酬太低，生活困難；30.6%的同學(xué)認(rèn)為各種原因引起的自身心態(tài)失衡可能是就業(yè)后面臨的最大困難；29.6%的同學(xué)擔(dān)心工作環(huán)境差；26.9%的同學(xué)表示擔(dān)心就業(yè)后會(huì)出現(xiàn)人際交往方面的障礙；21%的同學(xué)擔(dān)心工作與專業(yè)不對(duì)口，自身素質(zhì)與工作要求有差距；11.8%的同學(xué)擔(dān)心就業(yè)后遇到最大的困擾時(shí)來(lái)自家庭方面的壓力

18、；9.7%的同學(xué)擔(dān)心工作后的生活單調(diào)乏味，文化生活不豐富；還有 0.5%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)后會(huì)出現(xiàn)其他方面較大的困擾。由此可知，超過(guò)半數(shù)的同學(xué)表示就業(yè)后最擔(dān)心的問(wèn)題是事業(yè)發(fā)展方面是否有前途，是否能做到學(xué)以致用?？梢?jiàn)隨著職業(yè)規(guī)劃理念的深入，大學(xué)生對(duì)自己職業(yè)的定位與發(fā)展以及在企業(yè)中所處的位置愈發(fā)敏感。同時(shí)，大多數(shù)同學(xué)仍然十分擔(dān)心工作的薪酬問(wèn)題，隨著就業(yè)壓力的不斷增大，大學(xué)生的薪酬待遇普遍較低。當(dāng)然，就業(yè)過(guò)程中的心理問(wèn)題也不容忽視?，F(xiàn)今很多大學(xué)畢業(yè)生在傳統(tǒng)擇業(yè)觀和現(xiàn)代就業(yè)形勢(shì)面前無(wú)所適從，很容易產(chǎn)生傳統(tǒng)擇業(yè)觀和現(xiàn)代就業(yè)形勢(shì)面前無(wú)所適從，焦慮與恐懼心理、挫折與失敗心理、自卑與自大心理以及功利心理，都讓同學(xué)

19、們?cè)谝欢ǔ潭壬袭a(chǎn)生了就業(yè)心理障礙，也讓同學(xué)們?cè)谌穗H交往方面遇到困難。還有部分同學(xué)擔(dān)心專業(yè)與工作是否匹配的問(wèn)題，自身能力是否能夠適應(yīng)就業(yè)要求的問(wèn)題。大學(xué)畢業(yè)生盡管接受了高等學(xué)校正規(guī)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在理論層面上具備了較高素質(zhì)和技能，但社會(huì)和用人單位所需要的實(shí)際操作層面的素質(zhì)和技能還較缺乏，大學(xué)畢業(yè)生作為勞動(dòng)力資源的一部分，其供給與需求之間必然存在一定程度的不匹配。大部分同學(xué)都意識(shí)到了就業(yè)后可能困難重重，充分說(shuō)明了我校畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)形勢(shì)有著理智的認(rèn)識(shí)。希望同學(xué)們?cè)谝庾R(shí)到自身能力與就業(yè)要求差距的同時(shí)，抓緊全面提升自身綜合素質(zhì)，以幫助自己順利就業(yè)。4、 立足社會(huì)的依靠立足社會(huì)的依靠40%20%10.80%

20、79.50%25.40%7.60%55.10%31.90%0%20%40%60%80%100%系列140%20%10.80%79.50%25.40%7.60%55.10%31.90%學(xué)校實(shí)力（如985、學(xué)歷層次學(xué)習(xí)成績(jī)個(gè)人綜合能力所學(xué)專業(yè)就業(yè)信息社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐經(jīng)各種社會(huì)關(guān)系立足社會(huì)的依靠立足社會(huì)的依靠由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，有 40%的同學(xué)認(rèn)為立足社會(huì)最主要的依靠是學(xué)校實(shí)力；有 20%的同學(xué)認(rèn)為立足社會(huì)最主要的依靠是學(xué)歷層次；有 10.8%的同學(xué)認(rèn)為立足社會(huì)最主要的依靠是學(xué)習(xí)成績(jī)；有 79.5%的同學(xué)認(rèn)為立足社會(huì)最主要的依靠是個(gè)人綜合能力；有 25.4%的同學(xué)認(rèn)為立足社會(huì)最主要的依靠是所學(xué)專業(yè)；有 7

21、.6%的同學(xué)認(rèn)為立足社會(huì)最主要的依靠是就業(yè)信息；有 55.1%的同學(xué)認(rèn)為立足社會(huì)最主要的依靠是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；有 31.9%的同學(xué)認(rèn)為立足社會(huì)最主要的依靠是各種社會(huì)關(guān)系。由此可知，個(gè)人綜合能力是大學(xué)生立足社會(huì)的主要依靠，因此，同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g要通過(guò)各方面的學(xué)習(xí)提高自己的綜合能力，為以后立足社會(huì)打下基礎(chǔ)。此外，在校期間可以通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐等豐富人生經(jīng)歷、增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。6、對(duì)就業(yè)政策的了解情況對(duì)就業(yè)政策的了解情況對(duì)對(duì)服服務(wù)務(wù)西西部部政政策策了了解解程程度度7.70%60%32.30%0.00%50.00%100.00%系列17.70%60%32.30%很了解聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)對(duì)對(duì)服服務(wù)務(wù)西西部部政政

22、策策響響應(yīng)應(yīng)程程度度23%51%26%0%20%40%60%系列123%51%26%愿意響應(yīng)號(hào)召看情況不愿意響應(yīng)號(hào)召對(duì)對(duì)自自主主創(chuàng)創(chuàng)業(yè)業(yè)了了解解程程度度19.90%58.30%21.80%0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%系列119.90%58.30%21.80%愿意響應(yīng)號(hào)召看情況不愿意響應(yīng)號(hào)召對(duì)對(duì)自自主主創(chuàng)創(chuàng)業(yè)業(yè)響響應(yīng)應(yīng)程程度度20.20%76.30%3.50%0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%100.00%系列120.20%76.30%3.50%很了解聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)對(duì)對(duì)三三支支一一扶扶了了解解程程度度8.50%69.50%22%0.00%20

23、.00%40.00%60.00%80.00%系列18.50%69.50%22%很了解聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)對(duì)對(duì)三三支支一一扶扶響響應(yīng)應(yīng)程程度度20.30%57.30%22.40%0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%系列120.30%57.30%22.40%愿意響應(yīng)號(hào)召看情況不愿意響應(yīng)號(hào)召對(duì)對(duì)應(yīng)應(yīng)征征入入伍伍了了解解程程度度13.50%84.30%2.20%0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%100.00%系列113.50%84.30%2.20%很了解聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)對(duì)對(duì)應(yīng)應(yīng)征征入入伍伍響響應(yīng)應(yīng)程程度度25.30%43.40%31.30%0.00%10.00%2

24、0.00%30.00%40.00%50.00%系列125.30%43.40%31.30%愿意響應(yīng)號(hào)召看情況不愿意響應(yīng)號(hào)召對(duì)于服務(wù)西部政策，有 7.7%的同學(xué)很了解，有 60%的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有 32.3%的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有 23%的同學(xué)表示愿意響應(yīng)號(hào)召，有 51%的同學(xué)表示看情況，有26%的同學(xué)不愿意響應(yīng)；對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)政策，有 20.2%的同學(xué)很了解，有 76.3%的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有 3.5%的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有 19.9%的同學(xué)表示愿意響應(yīng)號(hào)召，有 58.3%的同學(xué)表示看情況，有 21.8%的同學(xué)不愿意響應(yīng)；對(duì)于三支一扶政策，有 8.5%的同學(xué)很了解，有 69.5%的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有 22%的同學(xué)沒(méi)

25、聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有20.3%的同學(xué)表示愿意響應(yīng)號(hào)召，有 57.3%的同學(xué)表示看情況，有 22.4%的同學(xué)不愿意響應(yīng)；對(duì)于應(yīng)征入伍，有 13.5%的同學(xué)很了解，有 84.3%的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有2.2%的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有 25.3%的同學(xué)表示愿意響應(yīng)號(hào)召，有 43.4%的同學(xué)表示看情況，有 31.3%的同學(xué)不愿意響應(yīng). 分析可知，大部分同學(xué)都對(duì)這些政策有所了解，而且部分同學(xué)愿意響應(yīng)號(hào)召，這對(duì)他們的就業(yè)和學(xué)習(xí)都很有利。希望學(xué)校加大相關(guān)政策的宣傳力度，為同學(xué)們的就業(yè)創(chuàng)造更好的環(huán)境。同時(shí)，同學(xué)們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注國(guó)家就業(yè)政策的動(dòng)態(tài)，這無(wú)疑將會(huì)對(duì)我們未來(lái)踏入社會(huì)做一個(gè)很好的鋪墊。（三）具體就業(yè)方向選擇（三）具體就業(yè)方向選

26、擇1、就業(yè)地區(qū)選擇、就業(yè)地區(qū)選擇（1）就業(yè)地域）就業(yè)地域就業(yè)地域就業(yè)地域由調(diào)查數(shù)據(jù)可知,對(duì)于畢業(yè)后的就業(yè)方向,85.5%的同學(xué)選擇了東部地區(qū);11.8%的同學(xué)選擇了中部地區(qū);剩下 2.7%的同學(xué)選擇了西部地區(qū). 由此可知,對(duì)于畢業(yè)后的就業(yè)方向,絕大多數(shù)同學(xué)還是更青睞于經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的東部地區(qū),中西部地區(qū)的吸引力相對(duì)較小.建議如下:作為大學(xué)生，對(duì)于自己就業(yè)方向的選擇，應(yīng)該以所學(xué)專業(yè)及當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)為基礎(chǔ)。東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，收入高，就業(yè)環(huán)境優(yōu)越，就業(yè)機(jī)會(huì)也多，但是競(jìng)爭(zhēng)太過(guò)激烈，就業(yè)率并不高，而相比之下，中西部地區(qū)雖然總體水平不及東部，但是就業(yè)幾率相對(duì)較高，對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，找到工作才是最重要的

27、，以后的輝煌我們可以一步一步慢慢鑄就。我們要將自己投身到祖國(guó)最需要我們的地方去。（2）理想就業(yè)城市）理想就業(yè)城市理想就業(yè)城市理想就業(yè)城市由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，64%的同學(xué)傾向于選擇生活節(jié)奏適中、工作壓力相對(duì)較小的中小城市（如威海、煙臺(tái)等）作為自己工作生涯的起點(diǎn)；32.3%的同學(xué)選擇生活節(jié)奏快、工作壓力較大的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市（如北京、上海等）作為自己工作生涯的起點(diǎn)；3.7%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)不太發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn)及廣大農(nóng)村地區(qū)作為自己工作生涯的起點(diǎn)。 由此可知，大部分同學(xué)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下稍微轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念，選擇生活節(jié)奏適中、工作壓力較小的中小城市作為自己工作生涯的起點(diǎn)，也有同學(xué)仍然選擇北京、上海等大城市，但是極

28、少的同學(xué)愿意投身到經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村。建議同學(xué)們適應(yīng)高校畢業(yè)生的就業(yè)從精英化走向大眾化的轉(zhuǎn)變，投身到急需人才欠發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)或農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2、就業(yè)條件選擇、就業(yè)條件選擇（1）工作單位性質(zhì)）工作單位性質(zhì)41.90%32.30%17.20%7%1.60%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%45.00%系列141.90%32.30%17.20%7%1.60%國(guó)家機(jī)關(guān)國(guó)有企業(yè)外資企業(yè)中小型企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)其他工作單位性質(zhì)工作單位性質(zhì)由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，41.9%同學(xué)理想的就業(yè)單位是國(guó)家機(jī)關(guān)；32.3%同學(xué)理想就業(yè)單位是國(guó)有企業(yè)；17

29、.2%同學(xué)的理想就業(yè)單位是外資企業(yè)，7%同學(xué)的理想就業(yè)單位是中小型企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)，1.6%同學(xué)的理想就業(yè)單位是其他單位。 由此可知，絕大部分同學(xué)選擇有保障和工作穩(wěn)定的國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)就業(yè)，可見(jiàn)同學(xué)們就業(yè)帶有明顯的“企業(yè)類別歧視”，在就業(yè)形勢(shì)不佳的情況下， 大學(xué)生應(yīng)“擦亮眼睛”，心胸開(kāi)闊，就業(yè)“不拘一格”，先就業(yè)后擇業(yè)，避免“一畢業(yè)就失業(yè)”。（2）擇業(yè)時(shí)的側(cè)重點(diǎn)）擇業(yè)時(shí)的側(cè)重點(diǎn)71.50%21%40.30%38.70%23.70%29.60%37.10%0%0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%80.00%系列171.50%21%40.3

30、0%38.70%23.70%29.60%37.10%0%經(jīng)濟(jì)收入社會(huì)地位工作穩(wěn)定性是否能夠發(fā)揮才工作條件是否有繼續(xù)深造的個(gè)人發(fā)展空間其他擇業(yè)時(shí)的側(cè)重點(diǎn)擇業(yè)時(shí)的側(cè)重點(diǎn)由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，71.5%的同學(xué)選擇就業(yè)單位時(shí)最看重經(jīng)濟(jì)收入；40.3%的同學(xué)最看重就業(yè)單位的工作穩(wěn)定性；38.7%的同學(xué)最看重在就業(yè)單位是否能夠發(fā)揮才能，實(shí)現(xiàn)人生理想；37.1%的同學(xué)最看重在就業(yè)單位的個(gè)人發(fā)展空間；29.6%的同學(xué)看重是否有繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)；23.7%的同學(xué)看重就業(yè)單位的工作條件；21%的同學(xué)最看重就業(yè)單位的社會(huì)地位。由此可知，經(jīng)濟(jì)收入是同學(xué)們選擇就業(yè)單位的首要考慮條件，受傳統(tǒng)觀念的影響，工作穩(wěn)定性緊隨其后。此外，

31、同學(xué)們普遍希望所選擇就業(yè)單位對(duì)發(fā)揮個(gè)人才能和實(shí)現(xiàn)人生理想有所幫助，說(shuō)明同學(xué)們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)已經(jīng)規(guī)劃好了自己的未來(lái)藍(lán)圖。c、可接受的薪酬底線0%5.90%46.20%47.90%0%10%20%30%40%50%60%系列10%5.90%46.20%47.90%5001000元10001500元15002000元2000元以上可接受的薪酬底線可接受的薪酬底線由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，有 47.9%的同學(xué)認(rèn)為適合自己的薪酬底線在 2000 元以上，有 46.2%的同學(xué)認(rèn)為可接受的薪酬底線是 15002000 元，有 5.9%的同學(xué)認(rèn)為10001500 元是適合自己的薪酬底線，所以同學(xué)都認(rèn)為可接受的薪酬底線應(yīng)在10

32、00 元以上。由此可知，在絕大多數(shù)同學(xué)的觀念里，每個(gè)月的薪酬底線至少在 1500 元以上，近一半的同學(xué)有更高的要求，認(rèn)為適合自己的薪酬底線應(yīng)該高于 2000 元。明顯看出，相較前些年，同學(xué)們的起薪期望值有所降低。隨著金融危機(jī)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力進(jìn)一步增大，對(duì)起薪期望值的降低足以說(shuō)明同學(xué)們更趨于理性地看待就業(yè)現(xiàn)狀，也更加清楚地認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。大學(xué)生在求職時(shí)應(yīng)全方位了解該職位薪酬水平，不可盲目降低薪酬以便獲得工作崗位，也不可過(guò)分注重薪酬高低而錯(cuò)過(guò)適合自己的工作，應(yīng)在求職中努力尋求薪資、福利、發(fā)展機(jī)會(huì)之間的最佳平衡點(diǎn)。3、 求職途徑求職途徑74.70%40.30%13.

33、40%74.20%9.10%12.90%1.10%0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%80.00%系列174.70%40.30%13.40%74.20%9.10%12.90%1.10%各類人才招聘會(huì)、交流學(xué)校舉辦的雙選會(huì)學(xué)校推薦通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢各種就查閱書刊報(bào)紙的就業(yè)招親友介紹其他求職途徑求職途徑由數(shù)據(jù)可知，有 74.7%的同學(xué)通過(guò)各類招聘會(huì)、交流會(huì)來(lái)聯(lián)系用人單位；有40.3%的同學(xué)通過(guò)學(xué)校舉辦的雙選會(huì)來(lái)聯(lián)系用人單位；有 13.4%的同學(xué)是經(jīng)過(guò)學(xué)校推薦的，有 74.2%的同學(xué)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢各種就業(yè)信息；有 9.1%的同學(xué)查閱書刊報(bào)紙的就業(yè)

34、招聘信息；有 12.9%的同學(xué)通過(guò)親友介紹聯(lián)系用人單位的；還有 1.1%的同學(xué)通過(guò)其他方式聯(lián)系就業(yè)單位。由此可知，各類人才招聘會(huì)、交流會(huì)和互聯(lián)網(wǎng)仍然是現(xiàn)在同學(xué)們了解和聯(lián)系用人單位的主要途徑，學(xué)校舉辦的雙選會(huì)也起到重要作用，建議學(xué)校繼續(xù)舉辦類似的針對(duì)畢業(yè)生的招聘，增加同學(xué)們的就業(yè)機(jī)會(huì)；同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生要努力通過(guò)多途徑、多種方式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，并熟悉和掌握就業(yè)基本常識(shí)努力尋求理想就業(yè)單位。（四）希望從學(xué)校方面獲取的就業(yè)指導(dǎo)（四）希望從學(xué)校方面獲取的就業(yè)指導(dǎo) 從調(diào)查問(wèn)卷上我們可以看出，同學(xué)渴望學(xué)校給予的就業(yè)方面的幫助是多種多樣的，大致可以分為以下幾個(gè)方面。第一，希望學(xué)校能夠多舉辦幾場(chǎng)招聘會(huì)，吸引優(yōu)質(zhì)企業(yè)前

35、來(lái)招聘。第二，希望學(xué)校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課程，可能的話，將其納入必修課。第三，聯(lián)合用人單位為在校學(xué)生提供更多的就業(yè)信息和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。第四，邀請(qǐng)部分成功人士進(jìn)行就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。其中，同學(xué)們最渴望的是通過(guò)學(xué)校的途徑獲取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己能夠真正地踏入社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)。這也一定程度上反映了高校教育重理論輕實(shí)踐的弊病，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生在剛剛就業(yè)時(shí)常常為與社會(huì)脫節(jié)而苦惱。同時(shí)，同學(xué)們對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)課程的要求也進(jìn)一步有所提高，更加具體細(xì)化。比如有些同學(xué)提出希望開(kāi)設(shè)求職技巧、面試注意事項(xiàng)、職業(yè)選擇規(guī)劃、就業(yè)心理輔導(dǎo)等課程。總之，同學(xué)們希望學(xué)校安排積極的就業(yè)服務(wù)政策，在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)方面提供更多的資源服務(wù)，并且將就業(yè)指導(dǎo)

36、貫穿于整個(gè)大學(xué)教育。四、小結(jié)與建議四、小結(jié)與建議（一）對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀保持清醒和理智的認(rèn)識(shí)（一）對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀保持清醒和理智的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的擇，樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀業(yè)就業(yè)觀大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻已經(jīng)成為了一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，因而有一個(gè)正確的擇業(yè)觀和就業(yè)心態(tài)對(duì)于畢業(yè)生至關(guān)重要。近些年來(lái)，對(duì)于就業(yè)的高期望和功利心態(tài)總是驅(qū)使畢業(yè)生向往高薪水、高職位、高起點(diǎn)，渴求高收入、高物質(zhì)回報(bào)率，但這也往往讓大學(xué)生錯(cuò)過(guò)了很多待遇一般卻很有發(fā)展前景的工作機(jī)會(huì)。我們要始終對(duì)當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)狀保持清醒和理智的認(rèn)識(shí)。首先根據(jù)自己的實(shí)際情況和就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整自己的就業(yè)期望值。調(diào)整就業(yè)期望值不是對(duì)單位沒(méi)有選擇，只要有單位就去，而是要在職業(yè)

37、生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念的基礎(chǔ)上重新確定自己的人生軌跡。這就是說(shuō)要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念，放棄過(guò)去那種擇業(yè)就是“一次到位”，要求絕對(duì)安穩(wěn)的觀念。要知道現(xiàn)在再好的單位，將來(lái)也有下崗的可能，因此，在擇業(yè)時(shí)要看得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己整個(gè)人生的職業(yè)生涯。在當(dāng)前獲得一個(gè)理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí)，應(yīng)采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法。也就是說(shuō)，在擇業(yè)時(shí)不要期望太高，可以先選擇一個(gè)職業(yè)，不斷提高自己的社會(huì)生存能力、增加工作經(jīng)驗(yàn)，然后再憑借自己的努力，通過(guò)正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動(dòng)，來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 （二）建議同學(xué)們及時(shí)關(guān)注就業(yè)動(dòng)態(tài)，提早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃（二）建議同學(xué)們及時(shí)關(guān)注就業(yè)動(dòng)態(tài)，提早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃為了更好地提升自

38、己未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，大學(xué)生在大學(xué)四年中應(yīng)將注意力向就業(yè)信息、社會(huì)動(dòng)態(tài)方面傾斜，時(shí)時(shí)刻刻了解社會(huì)需求的變化，從而更有針對(duì)性地做好職業(yè)生涯的規(guī)劃。 提早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于就業(yè)具有非常重大的意義。同學(xué)們可以結(jié)合自身特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)歷等，綜合分析權(quán)衡自己的就業(yè)前景與方向，制定長(zhǎng)短期目標(biāo)，并為之不懈的努力。（三）在大學(xué)期間注重自身綜合素質(zhì)的全面提升（三）在大學(xué)期間注重自身綜合素質(zhì)的全面提升，縮小自，縮小自身能力與就業(yè)要求間的差距身能力與就業(yè)要求間的差距隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷增大，企業(yè)在挑選人才時(shí)往往設(shè)置很高的門檻。如何提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從浩瀚的畢業(yè)生隊(duì)伍中脫穎而出就成為一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。首先，大

39、學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。增強(qiáng)自立自強(qiáng)意識(shí)，強(qiáng)化刻苦奮斗的精神，正視現(xiàn)實(shí)，積極參與新形勢(shì)下的多元化就業(yè)。其次，不斷提高自己在道德、文化、業(yè)務(wù)、身體、心理等各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)自身交際能力、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、獨(dú)立生活和工作的能力、心理承受能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動(dòng)手操作能力、組織管理的能力以及開(kāi)拓創(chuàng)新的能力等，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和自信心。 大學(xué)四年漫長(zhǎng)而短暫，相信你只要珍惜大學(xué)中鍛煉自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)，提早做好準(zhǔn)備，你的就業(yè)之路將會(huì)是平坦而順利的。（四）（四）建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的優(yōu)化建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的優(yōu)化從本調(diào)查可以看出，我校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育并沒(méi)有

40、對(duì)畢業(yè)生就業(yè)起到應(yīng)有的指導(dǎo)性作用，然而大學(xué)生就業(yè)的供求矛盾卻是愈演愈烈，同學(xué)們也普遍反映就業(yè)前景并不樂(lè)觀，就業(yè)過(guò)程中有許多障礙。從高校方面來(lái)看，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，給學(xué)生提供充足的招聘信息，加強(qiáng)個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)，聯(lián)合用人單位為在校生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，都可以極大程度上幫助同學(xué)們順利就業(yè)。同時(shí)建議學(xué)校以市場(chǎng)為導(dǎo)向，調(diào)節(jié)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，在人才培養(yǎng)方面加強(qiáng)針對(duì)性。此外，建議學(xué)校開(kāi)展多形式、多方面的就業(yè)服務(wù)。除了就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座外，可以結(jié)合社會(huì)上比較典型的案例和最新的人才市場(chǎng)動(dòng)向講解了大學(xué)生的立業(yè)背景、求職準(zhǔn)備和面試技巧、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、初入社會(huì)應(yīng)注意的問(wèn)題和相關(guān)勞動(dòng)政策等內(nèi)容。相信通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，畢

41、業(yè)生能夠掌握一定的擇業(yè)技巧，更好地利用市場(chǎng)信息，在就業(yè)市場(chǎng)中“推銷自己”，通過(guò)市場(chǎng)落實(shí)就業(yè)單位，學(xué)會(huì)科學(xué)地分析市場(chǎng)、客觀地認(rèn)識(shí)自己，有效地消除“供需矛盾”。同時(shí)，畢業(yè)生的就業(yè)心理調(diào)試也是個(gè)不容忽略的問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)階段的本科生，希望學(xué)校能夠聯(lián)合用人單位，提供一些就業(yè)信息和實(shí)習(xí)崗位，能夠真正意義上讓同學(xué)們把理論與實(shí)踐充分結(jié)合，同時(shí)也可以為大學(xué)生提供一個(gè)了解社會(huì)的窗口?？傊?，建議學(xué)校貫徹將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)相結(jié)合的原則，將就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)貫穿于四年大學(xué)生活的始終。（五）響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，基層就業(yè)、服務(wù)西部、自主創(chuàng)業(yè)都是不錯(cuò)的（五）響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，基層就業(yè)、服務(wù)西部、自主創(chuàng)業(yè)都是不錯(cuò)的

42、選擇選擇大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，隨著兩會(huì)的召開(kāi)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題引起社會(huì)的普遍關(guān)注。在這方面，國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)多項(xiàng)政策，鼓勵(lì)大學(xué)生積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召。對(duì)于基層就業(yè)，國(guó)際提供了社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼，薪酬或生活補(bǔ)貼，學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款代償政策，選聘招錄優(yōu)惠政策等多項(xiàng)政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。不僅如此，基層工作能夠讓畢業(yè)生更加貼近群眾生活，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，同時(shí)也是一個(gè)積累工作經(jīng)驗(yàn)的好途徑。面對(duì)高度的就業(yè)壓力和國(guó)家優(yōu)厚的就業(yè)政策，基層就業(yè)也不妨一試。投身西部，服務(wù)西部。目前國(guó)家和各級(jí)政府對(duì)志愿投身西部的大學(xué)生給予了不少優(yōu)惠政策，為大學(xué)生到西部發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間，剛出大學(xué)校門的畢業(yè)生

43、知識(shí)結(jié)構(gòu)新，有想法，有膽量，有魄力，相較之下西部人才短缺，發(fā)展空間極為廣闊。不僅如此，支援西部也是一種踐行社會(huì)責(zé)任感的方式，不妨去西部大展身手，從而找到適合自己的工作崗位，實(shí)現(xiàn)自我人身價(jià)值。自主創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在很多高校在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面出臺(tái)了不少政策，政府主管部門在這方面也在更新觀念，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予支持。此外，國(guó)家一直大力推行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款政策、稅收政策等，都為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了一定的保障。誠(chéng)然，自主創(chuàng)業(yè)的道路并不平坦，也許你會(huì)損失慘重，但如果你認(rèn)為你有好的創(chuàng)業(yè)想法，同時(shí)又具備較高的個(gè)人能力、相應(yīng)的資金儲(chǔ)備、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及良好的社會(huì)關(guān)系，那創(chuàng)業(yè)對(duì)你來(lái)說(shuō)就再合適不過(guò)了?？傊?，面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)

44、家政策傾斜的就業(yè)方向，也許是更好的選擇。五、附件五、附件附件：調(diào)查問(wèn)卷附件：調(diào)查問(wèn)卷2010 屆畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研問(wèn)卷屆畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)：你好！為了更加全面、客觀、深入地了解我校畢業(yè)生目前的就業(yè)走向及思想狀況，促進(jìn)學(xué)校對(duì)畢業(yè)生工作的不斷完善，我部特進(jìn)行此次調(diào)研，希望您抽出寶貴時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況選答，你的一切個(gè)人信息我們都會(huì)嚴(yán)格保密。謝謝你的合作！校學(xué)生會(huì)調(diào)研部 q1、請(qǐng)問(wèn)在校期間您是否參與過(guò)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育以及自我測(cè)評(píng)？、請(qǐng)問(wèn)在校期間您是否參與過(guò)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育以及自我測(cè)評(píng)？1） 參加過(guò)，比較符合自我特點(diǎn)，起到了輔助作用 2）參加過(guò)，但是起到的指導(dǎo)作用不大 3）聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是沒(méi)

45、有參加 4）沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這項(xiàng)教育q2、畢業(yè)在即，面對(duì)人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，請(qǐng)問(wèn)您是如何規(guī)劃下一步道路的？、畢業(yè)在即，面對(duì)人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，請(qǐng)問(wèn)您是如何規(guī)劃下一步道路的？1）直接就業(yè) 2）自主創(chuàng)業(yè) 3）讀研 4）考公務(wù)員、選調(diào)生等 5）出國(guó)留學(xué) 6）其他 q3、當(dāng)今社會(huì)，各種證書已成為擇業(yè)的有力砝碼，請(qǐng)問(wèn)您目前取得了哪些證書？（多選）、當(dāng)今社會(huì)，各種證書已成為擇業(yè)的有力砝碼，請(qǐng)問(wèn)您目前取得了哪些證書？（多選）1）英語(yǔ)六級(jí)證書 2）其他英語(yǔ)類證書（如托福、雅思、bec 等）3）計(jì)算機(jī)等級(jí)證書 4）各種職業(yè)資格認(rèn)證 5）駕駛執(zhí)照q4、受金融危機(jī)的影響，全球經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重沖擊，請(qǐng)問(wèn)您是如何看待當(dāng)今的就業(yè)

46、形勢(shì)的？、受金融危機(jī)的影響，全球經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重沖擊，請(qǐng)問(wèn)您是如何看待當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)的？1）比較嚴(yán)峻，很難找到滿意的工作 2）一般，可以找到工作3）比較樂(lè)觀，可以找到非常滿意的工作q5、在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，相信每個(gè)畢業(yè)生都面臨著或多或少的種種壓力，請(qǐng)問(wèn)您面臨的、在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，相信每個(gè)畢業(yè)生都面臨著或多或少的種種壓力，請(qǐng)問(wèn)您面臨的就業(yè)壓力主要來(lái)自哪些方面？就業(yè)壓力主要來(lái)自哪些方面？1）自己預(yù)期目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)情況的落差 2）用人單位的挑剔3）家人與自己意見(jiàn)的分歧 4）自身能力不足，缺乏就業(yè)信心5）其他 q6、畢業(yè)后，許多同學(xué)都選擇了、畢業(yè)后，許多同學(xué)都選擇了“北漂北漂”或或“南漂南漂” ，請(qǐng)問(wèn)您是如

47、何選擇自己的就業(yè)方向，請(qǐng)問(wèn)您是如何選擇自己的就業(yè)方向的？的？訪問(wèn)員保證：我保證本問(wèn)卷所填內(nèi)容均由我嚴(yán)格按照規(guī)定操作，絕對(duì)真實(shí)，如有一份作假，全部問(wèn)卷作廢，并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。1）東部地區(qū) 2）中部地區(qū) 3）西部地區(qū) q7、請(qǐng)問(wèn)您傾向于選擇什么樣的城市或地區(qū)作為自己工作生涯的起點(diǎn)？、請(qǐng)問(wèn)您傾向于選擇什么樣的城市或地區(qū)作為自己工作生涯的起點(diǎn)？1） 生活節(jié)奏快、工作壓力較大的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市（如北京、上海等）2） 生活節(jié)奏適中、工作壓力相對(duì)較小的中小城市（如威海、煙臺(tái)等）3） 經(jīng)濟(jì)不太發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn)及廣大農(nóng)村地區(qū)q8、在擇業(yè)時(shí)，面對(duì)各種各樣的企事業(yè)單位，不同的人會(huì)做出不同的選擇。請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為比、在擇業(yè)時(shí)，面對(duì)

48、各種各樣的企事業(yè)單位，不同的人會(huì)做出不同的選擇。請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為比較理想的就業(yè)單位是什么較理想的就業(yè)單位是什么1）國(guó)家機(jī)關(guān) 2）國(guó)有企業(yè) 3）外資企業(yè)4）中小型企業(yè)和民營(yíng)企業(yè) 5）其他 q9、您在求職過(guò)程中對(duì)就業(yè)單位的選擇最看重的是哪些方面？（不超過(guò)三項(xiàng)）、您在求職過(guò)程中對(duì)就業(yè)單位的選擇最看重的是哪些方面？（不超過(guò)三項(xiàng)）1） 經(jīng)濟(jì)收入 2）社會(huì)地位 3）工作穩(wěn)定性 4）是否能夠發(fā)揮才能，實(shí)現(xiàn)人生理想 5）工作條件 6）是否有繼續(xù)深造的機(jī)會(huì) 7）個(gè)人發(fā)展空間 8）其他 q10、您認(rèn)為適合自己的薪酬底線是多少？、您認(rèn)為適合自己的薪酬底線是多少？1）5001000 元 2）10001500 元 3）150

49、02000 元 4）2000 元以上q11、您認(rèn)為基層工作給夠給應(yīng)屆畢業(yè)生帶來(lái)哪些歷練？（不超過(guò)三項(xiàng)）、您認(rèn)為基層工作給夠給應(yīng)屆畢業(yè)生帶來(lái)哪些歷練？（不超過(guò)三項(xiàng)）1）鍛煉自己的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng) 2）了解群眾的生活現(xiàn)狀 3）積累工作經(jīng)驗(yàn)4）培養(yǎng)艱苦奮斗的品質(zhì)精神 5）其他 q12、請(qǐng)問(wèn)就業(yè)后可能出現(xiàn)的以下種種困難，您最擔(dān)心的是什么？（不超過(guò)三項(xiàng)）、請(qǐng)問(wèn)就業(yè)后可能出現(xiàn)的以下種種困難，您最擔(dān)心的是什么？（不超過(guò)三項(xiàng)）1）發(fā)展前途不明朗，才能被埋沒(méi) 2）工作環(huán)境差 3）文化生活不豐富 4）怕專業(yè)不對(duì)口，自身素質(zhì)有差距 5）薪酬太低，生活困難 6）家庭帶來(lái)的壓力7）各種原因引起的自身心態(tài)失衡 8）人際交往障

50、礙 9）其他_q13、您對(duì)國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生、您對(duì)國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生“服務(wù)西部服務(wù)西部” “自主創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)” “三支一扶三支一扶”及及“應(yīng)征入伍應(yīng)征入伍”等政策等政策的認(rèn)識(shí)如何？（請(qǐng)?jiān)谙铝斜砀裰写虻恼J(rèn)識(shí)如何？（請(qǐng)?jiān)谙铝斜砀裰写颍┱J(rèn)識(shí)度認(rèn)識(shí)度是否愿意響應(yīng)號(hào)召是否愿意響應(yīng)號(hào)召很了解很了解聽(tīng)說(shuō)過(guò)聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)愿意愿意看情況看情況不愿意不愿意對(duì)該政策的看法對(duì)該政策的看法服務(wù)西部服務(wù)西部自主創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)三支一扶三支一扶應(yīng)征入伍應(yīng)征入伍q14、您主要通過(guò)何種途徑了解和聯(lián)系用人單位的？（不超過(guò)三項(xiàng)）、您主要通過(guò)何種途徑了解和聯(lián)系用人單位的？（不超過(guò)三項(xiàng)）1）各類人才招聘會(huì)、交流會(huì) 2）學(xué)校舉辦的雙選會(huì) 3）學(xué)

51、校推薦 4）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢各種就業(yè)信息 5）查閱書刊報(bào)紙的就業(yè)招聘信息 6）親友介紹7）其他 q15、您認(rèn)為作為一名大學(xué)生，立足社會(huì)最主要的依靠是什么？（不超過(guò)三項(xiàng)）、您認(rèn)為作為一名大學(xué)生，立足社會(huì)最主要的依靠是什么？（不超過(guò)三項(xiàng)）1）學(xué)校實(shí)力（如 985、211 認(rèn)證) 2）學(xué)歷層次 3）學(xué)習(xí)成績(jī)4）個(gè)人綜合能力 5）所學(xué)專業(yè) 6）就業(yè)信息7）社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 8）各種社會(huì)關(guān)系 9）其他 q16、您希望學(xué)校在促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)方面提供哪些服務(wù)和幫助？、您希望學(xué)校在促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)方面提供哪些服務(wù)和幫助？ 背景資料背景資料：下面向您請(qǐng)教幾個(gè)私人問(wèn)題，請(qǐng)您不要介意，信息僅供研究之用，我們會(huì)為您保密！

52、b1.請(qǐng)問(wèn)您的性別：1.男 2.女 b2.請(qǐng)問(wèn)您的院系：1 商學(xué)院 2 法學(xué)院 3 新聞與傳播學(xué)院 4 翻譯學(xué)院 5 韓國(guó)學(xué)院 6 藝術(shù)學(xué)院 7 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 8 海洋學(xué)院 9 信息工程學(xué)院 10 機(jī)電工程學(xué)院 11 空間科學(xué)與物理學(xué)院 12 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁

53、羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈

54、羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂

55、膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇

56、肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆

57、芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈

58、蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁

59、薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀

60、螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀袆羀腿莀薅袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂蒅蚄肅羈蒄螇袇芆蒄薆蝕節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿蕿蚅羂膅薈螇螅肁薈蕆羈羇薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅膁蚆袀罿膀螈肆羋艿蒈袈膄羋薀肄肀芇螃袇肆芆裊蝿莄芆薅羅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈莂薁羈芇莁蚃螄膃莀