課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練訓(xùn)練·提升作業(yè)3.11

1、圓學(xué)子夢想 鑄金字品牌溫馨提示： 此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練/訓(xùn)練提升作業(yè)一、雙基積累1.下列加點字注音全對的一項是( )A.鮮為人知(xin) 難堪(kn) 宰割(zi)B.鞠躬盡瘁(cu) 開拓(tu) 籌劃(chu)C.熱淚盈眶(kun) 元勛(xn) 呼嘯(xio)D.至死不懈(xi) 摯友(ch) 彷徨(hung) 2.下列字形書寫完全正確的一項是( )A.殷紅 誕生 闊別 選騁B.謠言 戈璧 援助 逝世C.婦儒 癌癥 決勝 膽識D.睿智 叱咤 氫彈 博士3.對下列加點字解釋有誤的一項是( )A.鮮為人知(少) 可

2、歌可泣(值得)B.至死不懈(松懈) 家喻戶曉(了解)C.鋒芒畢露(完了) 死而后已(停止)D.知人之明(眼力好) 層出不窮(重疊；重復(fù))4.下列句子中成語運(yùn)用不正確的一項是( )A.張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”，他是當(dāng)之無愧的。B.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。C.當(dāng)時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。D.在建設(shè)和諧社會的進(jìn)程中，涌現(xiàn)出了許多值得可歌可泣的動人故事。5.綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了課文，班級開展以“走近鄧稼先”為主題的實踐活動，請你參與。(1)【板報設(shè)計】從1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸到2012年“神舟”九號順利返回，表明我國科技人

3、員在“兩彈一星”精神的鼓舞下，在科技攻關(guān)上已經(jīng)走在了世界前列。請你為以“打開科技之窗”為主題的黑板報設(shè)計兩個具體的欄目。答：_(2)【在線交流】假如鄧稼先還健在，請你在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計兩個問題和鄧稼先在網(wǎng)上進(jìn)行交流，你會如何設(shè)計？答：_(3)【寫墓志銘】1986年7月29日鄧稼先逝世，請仿照例句，為鄧稼先寫一段墓志銘。例：一生為祖國無私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁，身先士卒。讓我們記住他“兩彈元勛”鄧稼先。答：_二、課內(nèi)閱讀(2011菏澤中考)閱讀“我不能走”一部分，回答68題。6.選文開頭引用吊古戰(zhàn)場文的作用是什么？答：_7.依據(jù)選文內(nèi)容，你認(rèn)為鄧稼先的手是否會顫抖？請說明理由。答：_8.“我不能

4、走。”簡短的話語表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的精神品質(zhì)？答：_三、美文品析閱讀下文，完成912題。向袁隆平致敬陳家興百畝試驗田畝產(chǎn)926.6公斤！“雜交水稻之父”袁隆平再次刷新世界對雜交水稻的認(rèn)識，也再次讓世人看到了這位中國科學(xué)家?guī)资瓴蛔兊目茖W(xué)精神和民生情懷。當(dāng)科學(xué)家把關(guān)切的目光投向百姓，投向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重大民生問題，投向人民群眾的重大利益訴求，他就會獲得一種不息的科學(xué)生命，一種不竭的精神動力，一種不止的奮斗追求。甲 _正是這份割舍不下的民生情懷，驅(qū)使科學(xué)家為解決人民群眾的重大現(xiàn)實難題不斷攀登科學(xué)高峰。袁隆平47年的雜交水稻科研路，即是對此的生動詮釋。 “與大地貼得更近，看天空才會更遠(yuǎn)”，這是袁隆平

5、的名言。半個世紀(jì)來，袁隆平一身泥、一身水奮斗在田間，被稱為“中國最著名的農(nóng)民”。與百姓貼得更緊，與大地貼得更近，袁隆平找到了更高的目標(biāo)，找到了更大的舞臺。乙 一個個貼近民生的目標(biāo)，激勵著袁隆平攻堅克難，在民眾中獲得矢志創(chuàng)新的動力，在稻田里達(dá)到常人無法企及的高度。當(dāng)記者問他怎么看待網(wǎng)民尊稱他為“人民科學(xué)家”時，這位81歲的世界科學(xué)大師卻謙虛地說：“人民科學(xué)家談不上，我只是一名科技工作者。如果要說什么家，我覺得農(nóng)學(xué)家最合適?！币舱缢约核f：“我的工作主要在試驗田，越是打雷、刮大風(fēng)、下大雨，越要到田里面去看看，看禾苗倒伏不倒伏，看哪些品種能夠經(jīng)得起幾級風(fēng)。從參加工作到現(xiàn)在，只要田里有稻子，我每天

6、都堅持下試驗田。我們搞育種的就是要堅持在第一線，這樣才會發(fā)現(xiàn)新品種，才會產(chǎn)生靈感，靈感=知識+汗水。我想，搞科學(xué)研究是這樣，從事其他任何工作也是一樣的。還要淡泊名利，踏實做人?！币驗楦淖兪澜缂Z食格局的一個發(fā)明雜交水稻，他已經(jīng)獲得過國家特等發(fā)明獎、美國“世界糧食獎”等數(shù)十項國際、國內(nèi)大獎。但這些獎勵對袁隆平來說“都差不多，沒有高下之分”，丙 水稻比高粱還高，稻穗比掃帚還長，稻谷像花生米那樣大，他和他的助手們就坐在稻穗下面乘涼!向袁隆平致敬！致敬他“讓人類遠(yuǎn)離饑餓”的崇高理想，致敬他“我是人民農(nóng)學(xué)家”的民生情懷，致敬他甘于奉獻(xiàn)、惠澤蒼生的科學(xué)精神。年過八旬的袁隆平為我們樹起了一個標(biāo)桿，愿更多的人受

7、益于他的成就更受益于他的精神，愿更多的科學(xué)家景仰他的成功更景仰他的人格，將關(guān)切民生的深厚情懷轉(zhuǎn)化成永不停歇的科學(xué)追求。(摘自燕京都市報2012年3月18日)9.文中甲、乙、丙各缺少一個句子，請把下列句子還原到文中正確的位置。A.他更關(guān)心和一直在努力的就是早日讓自己的“禾下乘涼夢”夢想成真。B.糧食問題關(guān)涉國家根本，靠什么養(yǎng)活13億人口？溫飽問題解決之后，如何讓百姓吃得安全健康？C.他的耳畔時時響起百姓叮囑的言語，他的眼前常常浮現(xiàn)群眾期盼的眼神。10.從修辭的角度品析文中畫線句的表達(dá)效果。答：_11.袁隆平有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？答：_12.仿照“向袁隆平致敬”一段，以“向鄧稼先致敬”開頭，寫一段話。答

8、：_四、寫作訓(xùn)練13.【寫法借鑒】寫文章時，引用詩句、格言、典故、古代典籍等，可以增強(qiáng)文章說服力，加強(qiáng)真實性，使文章富有啟發(fā)性，而且語言精練，含蓄典雅。如文中作者引用吊古戰(zhàn)場文一文，表明鄧稼先工作環(huán)境的惡劣，突出其工作的艱辛，渲染了一種悲壯的氣氛，突出鄧稼先的奉獻(xiàn)精神和忠誠之心?！酒畏聦憽空埬阋灿靡玫姆椒▽懸欢卧?。(引用古詩文、資料、格言均可)答案解析1.【解析】選B。A項中“鮮”應(yīng)讀xin；C項中“勛”應(yīng)讀xn；D項中“摯”應(yīng)讀zh。2.【解析】選D。A項中“選騁”應(yīng)為“選聘”；B項中“戈璧”應(yīng)為“戈壁”；C項中“婦儒”應(yīng)為“婦孺”。3.【解析】選C?！颁h芒畢露”的“畢”是“完全”的意思

9、。4.【解析】選D。“可歌可泣”的意思是：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動?！翱筛杩善卑爸档谩钡囊馑?，因此“值得”一詞在此處運(yùn)用不當(dāng)。5.(1)答案(示例)：“兩彈元勛”鄧稼先；中國飛天夢的歷程；探索與發(fā)現(xiàn)。(三者選二即可)(2) 答案(示例)：鄧爺爺，您好，請您說說在科研方面給您印象最深刻的事情是什么。鄧爺爺，當(dāng)您在科技攻關(guān)上遇到困難時，您一般采取哪些方法克服困難？(3) 答案(示例)：鞠躬盡瘁為“兩彈”獻(xiàn)身，身先士卒震撼浩浩乾坤。身已死，心仍在。鄧稼先在我們心中永垂不朽。6.【解析】本題考查引文的作用。從表現(xiàn)人物品質(zhì)方面考慮作答。答案：表現(xiàn)環(huán)境極其惡劣，顯示鄧稼先工

10、作的艱辛。7.答案：示例一：不會顫抖。因為鄧稼先作為科學(xué)家，他有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷。示例二：會顫抖。因為理論是否夠準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個問題。8.【解析】本題考查對人物形象的分析能力。分析鄧稼先的這句話，聯(lián)系當(dāng)時艱苦的工作生活環(huán)境理解其精神品質(zhì)。答案：表現(xiàn)了鄧稼先對自己所從事工作的執(zhí)著、勇敢、無私。9.答案：甲.C 乙.B 丙.A10.【解析】此題考查對語言的賞析能力。首先根據(jù)常用修辭手法的特點判斷畫線句運(yùn)用的修辭手法，然后結(jié)合語句內(nèi)容體會其作用。答案：運(yùn)用了排比的修辭手法，句式優(yōu)美，感情強(qiáng)烈，抒發(fā)了對袁隆平的贊美與崇敬之情。11.【解析】此題考查對人物形象的概括能力。根據(jù)袁隆平的科研精神和偉大人格總結(jié)概括。答案：默默無聞、無私奉獻(xiàn)、關(guān)心民眾、忠誠愛國、謙虛執(zhí)著、淡泊名利、責(zé)任感強(qiáng)、熱愛科研。12.【解析】此題考查句子的仿寫能力。根據(jù)例句的格式，表達(dá)出鄧稼先的優(yōu)秀品質(zhì)即可。答案(示例)：向鄧稼先致敬！致敬他“許身國威壯山河”的壯志豪情，致敬他“不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)”的愛國情懷，致敬他鞠躬盡瘁，死而后已的無私奉獻(xiàn)精神。13.答案(示例)：荔枝不耐貯藏，正