七年級音樂《銀杯》教案

1、七年級音樂上冊第三單元 草原牧歌第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱銀杯，聆聽歌曲牧歌，學(xué)習(xí)一段體、蒙古族民歌長調(diào)與短調(diào)知識。教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠?qū)γ晒抛逡魳犯信d趣，樂于主動學(xué)習(xí)并了解蒙古族的音樂文化及獨特的藝術(shù)特點。2、 通過聆聽、模唱等方法學(xué)唱銀杯；聆聽牧歌，對比感受長調(diào)、短調(diào)的特點。3、 能夠用歡快、熱烈的情緒演唱銀杯；學(xué)習(xí)一段體；初步掌握倚音、滑音的演唱方法。教材分析：銀杯是一首旋律悠揚，起伏較大，帶有歡快、熱烈的情緒特征的歌曲，是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌（風(fēng)俗性宴歌）。每當(dāng)節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人之家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼

2、、尊老愛幼、提倡團結(jié)的格言警句。歌曲為五聲羽調(diào)式。其旋律呈拋物線進行，音程有較大的跳進。演唱中多用倚音、下滑音裝飾旋律。4/4拍，中速，第一樂句和第二樂句組成的一段體，又稱單樂段結(jié)構(gòu)。第一樂句有6小節(jié)，前4小節(jié)為實詞，后2小節(jié)為襯詞。第二句也是。旋律進行除了級進，多次出現(xiàn)四度、五度、八度大跳。這不僅使音樂情緒更加高昂、興奮，也突顯了歌曲的蒙古族草原風(fēng)格和蒙古民族的豪情。教學(xué)重點：能夠用歡快、熱烈的情緒演唱銀杯能唱出蒙古歌曲的風(fēng)格特點；對比感受長調(diào)與短調(diào)。教學(xué)難點：初步掌握歌曲中的倚音、滑音的唱法；歌曲中切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們國

3、家是一個統(tǒng)一的多民族國家，在幅員遼闊的土地上，居住著56個民族，每個民族都有其不同的風(fēng)土人情，不同的民族音樂，形成了“民歌”這種音樂體裁。（出示了解“民歌”）這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首蒙古族民歌銀杯。2、出示課題。二、 新授（一） 學(xué)唱歌曲銀杯1、初次聆聽范唱，思考：描寫了一個怎樣的場景？2、歌曲簡介。銀杯是一首流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌（風(fēng)俗類酒歌）。酒在蒙古族生活中不可或缺，每當(dāng)節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人之家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱酒歌，以示對賓客的盛情。歌曲名為銀杯，是因為蒙古族在向最尊貴的客人敬酒時，一定要用一只銀碗盛酒。在蒙古族的觀念中，銀子是比金子還要貴重的金屬。在

4、草原上，銀杯早以成為酒席間不可少的精神食糧。3、初步學(xué)習(xí)“一段體”4、再次聆聽，思考歌曲的速度和情緒是怎樣的？（中速稍快；熱情地）5、隨音樂用“l(fā)u”哼唱，提出比較難唱的地方。(如：倚音)6、難點教唱指導(dǎo)（預(yù)設(shè)：第5、6小節(jié)）7、認(rèn)識倚音和下滑音，并指導(dǎo)唱。8、歌曲視頻欣賞，多形式練習(xí)演唱。9、通過這首歌曲總結(jié)短調(diào)的特點。（二）欣賞蒙古族民歌牧歌（短調(diào)）1、初聽歌曲，與銀杯進行對比（速度、情緒、節(jié)奏、體裁）2、再聽歌曲，體會歌曲描繪的意境。3、總結(jié)對比金杯和牧歌（速度、情緒、節(jié)奏、體裁、流行地區(qū)）三、總結(jié)一首銀杯仿佛把我們帶進了蒙古包，體會了蒙古族人民的熱情豪爽。一首牧歌仿佛把我們帶到了美麗遼闊的蒙古大