蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)實(shí)錄

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)臺(tái)灣的蝴蝶谷教學(xué)實(shí)錄19 臺(tái)灣的蝴蝶谷一、復(fù)習(xí)回顧 導(dǎo)入課文師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)生讀：臺(tái)灣的蝴蝶谷。飛過(guò) 穿過(guò) 越過(guò)上下翻飛 翩翩起舞 團(tuán)團(tuán)圍住氣候溫暖 水源充足 花草茂盛色彩斑斕 五彩繽紛 五顏六色師邊述邊出示所要復(fù)習(xí)的詞語(yǔ)：你睢美麗的蝴蝶帶來(lái)了許多詞語(yǔ)朋友，想請(qǐng)小朋友讀一讀，誰(shuí)來(lái)讀第一行詞生讀 相機(jī)糾正不當(dāng)讀音，并對(duì)“五彩繽紛、花草茂盛”中的“繽紛、盛”的拼音演示，指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音和后鼻音。齊讀二、朗讀感悟 悟中生情（一）學(xué)習(xí)第1自然段師：小朋友們都能讀好這些詞語(yǔ)朋友，美麗的蝴蝶非常高興！通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道祖國(guó)的寶島臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，請(qǐng)你認(rèn)真地讀讀第1自

2、然段和同桌小朋友用自己的語(yǔ)言互相說(shuō)說(shuō)臺(tái)灣有什么優(yōu)越的條件使蝴蝶在那里無(wú)憂無(wú)慮地生活呢？生自由朗讀課文并相互討論，師參與其中組織交流，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀師：誰(shuí)來(lái)交流一下？（出示第一段內(nèi)容）生交流，隨著生的交流相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“氣候溫暖、水源充足、花草茂盛”顯示紅色。（生：臺(tái)灣的天氣很暖和，水很多，花和草長(zhǎng)得很好，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。師：是呀，天氣很暖和就是氣候溫暖，水很多就是水源充足?；ê筒蓍L(zhǎng)得很好就是花草茂盛，所以蝴蝶們?cè)谀抢餆o(wú)憂無(wú)慮的生活著。）師：誰(shuí)來(lái)讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)呢？你來(lái)生讀（2到3人讀）師隨著生的實(shí)際朗讀情況作相應(yīng)的評(píng)價(jià)，（師：臺(tái)灣真是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，誰(shuí)也想來(lái)讀？你來(lái)。 師：臺(tái)灣的氣候真舒適

3、，柔柔的。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。 師：臺(tái)灣真是個(gè)好地方，不僅把蝴蝶吸引住了，也把我們大家都吸引住了。）師：誰(shuí)能讀好這段話呢？你來(lái)生讀師：寶島臺(tái)灣真是個(gè)美麗的地方！讓我們一起把這段話讀一讀生齊讀師：臺(tái)灣真是個(gè)好地方，那兒山多，山谷也多。簡(jiǎn)筆畫山畫好后出示句子“臺(tái)灣的山多，山谷也多”（點(diǎn)示山谷顯紅色）誰(shuí)來(lái)指給大家看山谷是指哪里？生上臺(tái)指示，師再次強(qiáng)調(diào)：對(duì)，兩山相連的地方就是指山谷，師述引出最后一句話：人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。為什么把這些山谷叫做蝴蝶谷呢？請(qǐng)你認(rèn)真地讀讀第二自然段，可以和同桌小朋友相互討論一下。生自由朗讀討論，師巡視了解情況師：為什么把這些山谷叫做蝴蝶谷呢？誰(shuí)來(lái)講給大家聽？你來(lái)生講（相機(jī)

4、出示第二句話）師：請(qǐng)小朋友看插圖，說(shuō)說(shuō)你看到了哪些顏色的蝴蝶？生交流師：有好多顏色的蝴蝶趕去山谷里聚會(huì)，說(shuō)也說(shuō)不完，你想用哪些詞來(lái)形容一下呢？生交流：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全、五光十色（說(shuō)到色彩斑斕就顯示紅色）師：小朋友們的詞匯量可真豐富，每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。（飛過(guò)、穿過(guò)、越過(guò)、趕到顯示紅色）請(qǐng)你配上動(dòng)作讀讀這句話?？梢宰约合染氁痪殹Ｉ?，師巡視了解情況并作相應(yīng)地指導(dǎo)。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生配上動(dòng)作讀一讀。師評(píng)價(jià)：漂亮的蝴蝶們正急著去山谷聚會(huì)呢！誰(shuí)也想來(lái)讀一讀幾個(gè)學(xué)生表演讀師：我們看到了一群群色彩斑斕的蝴蝶正趕往山谷里

5、去聚會(huì)。（三）學(xué)習(xí)第3自然段師：讓我們連起來(lái)讀一讀這段話，隨著美麗的蝴蝶到山谷里去聚會(huì)。生齊讀。師：蝴蝶谷里的景象非常迷人。出示第一句話“迷人”顯示紅色。（板書：迷人）去認(rèn)真地讀一讀第3自然段，去好好地看一看，把你看到的迷人景象說(shuō)給同桌小朋友聽。生自由朗讀相互交流，師巡視了解情況師：把你看到的迷人景象說(shuō)給大家聽。你來(lái)以下內(nèi)容隨機(jī)出示生：我看到有的山谷里只有金光燦燦，十分壯觀。師：多媒體出示第二句話。“金光燦燦”顯示紅色，你見過(guò)哪些東西在陽(yáng)光的照耀下顯得金光燦燦？生交流：水波油菜花迎春花師：同學(xué)們閉上眼想一想，許許多多黃顏色的蝴蝶在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，你覺得怎樣？生交流師順著學(xué)情點(diǎn)示“十分壯

6、觀”，還有什么場(chǎng)面也可以用十分壯觀來(lái)形容？生：解放軍叔叔排著整齊的隊(duì)伍踏步行走，十分壯觀?；蛐瞧谝坏纳龂?guó)旗儀式十分壯觀?；蛉W(xué)生排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)行廣播操比賽，十分壯觀。或捐款現(xiàn)場(chǎng)十分壯觀。或在抗洪救災(zāi)時(shí)，解放軍叔叔奮不顧身，保護(hù)老百姓的生命與財(cái)產(chǎn)安全，十分壯觀。師：誰(shuí)能把黃蝶谷的壯觀景象用朗讀聲來(lái)表達(dá)？你來(lái)生讀（3到4人讀）齊讀師根據(jù)學(xué)生實(shí)際作相應(yīng)評(píng)價(jià)：很壯觀，非常迷人你把金光燦燦的意思讀出來(lái)了，讓我們看到了許多金光閃閃的黃蝴蝶，特別壯觀。師：讓我們一起來(lái)讀讀這句話。生齊讀。師：這個(gè)山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，我們可以把它叫做黃蝶谷。（板書：黃蝶谷）師：還有什么迷人景象說(shuō)給大家聽，你來(lái)生交流

7、，隨機(jī)出示第三句話師：在這個(gè)山谷你見到哪些顏色的蝴蝶？生交流師：有很多顏色的蝴蝶聚在一起，這就是“五彩繽紛”（顯示紅色）它們?cè)谏焦壤铩吧舷路w”（顯示紅色），誰(shuí)能用手來(lái)表示它們飛行的樣子？你來(lái)生動(dòng)作演示師引導(dǎo)學(xué)生一起用手來(lái)演示“上下翻飛”師：小朋友閉上眼睛想一想，有好多五彩繽紛的蝴蝶在山谷里上下翻飛，這樣的景象你覺得怎樣？當(dāng)生交流到：我覺得像五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。師：是呀，這樣的景象就像誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色（顯示紅色）的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。多美，多迷人呀！誰(shuí)能美美地讀讀這句話呢？你來(lái)如果學(xué)生不能直接說(shuō)到，就隨著學(xué)生說(shuō)的作相應(yīng)的作評(píng)價(jià)。師再引導(dǎo)到這樣的景象還像誰(shuí)在空

8、中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。多美，多迷人呀！誰(shuí)能美美地讀讀這句話呢？你來(lái)生讀師隨機(jī)評(píng)價(jià)：你讓我們看到了各種顏色的蝴蝶正在上下翻飛，真迷人。誰(shuí)也想來(lái)讀的？你來(lái)生讀師評(píng)價(jià)：師：這里有五彩繽紛的蝴蝶，我們可以給它取個(gè)什么名字呢？如果學(xué)生想不到師可以提醒：只有一個(gè)黃顏色蝴蝶的山谷我們叫做黃蝶谷，那么這個(gè)山谷有各種各樣顏色的蝴蝶，我們?nèi)∈裁疵帜?？生取名，隨著生的取名相機(jī)板書（師述這個(gè)名字真好聽，顧老師把它寫上去，板書：彩蝶谷）除了課文中描寫的黃蝶谷、彩蝶谷，臺(tái)灣還有哪些迷人的蝴蝶谷呢？生交流師隨機(jī)板書：臺(tái)灣還有迷人的紫蝶谷（板書：紫蝶谷），白蝶谷等等（板書省略號(hào)）形成了一道亮麗的

9、風(fēng)景線，讓我們一起來(lái)讀讀這段話，把蝴蝶谷迷人的景象留住。生齊讀。（四）學(xué)習(xí)第4自然段師：蝴蝶谷真美，（出示第4自然段）難怪吸引了大批中外游客 生接讀師：這些小精靈是用什么方式歡迎前來(lái)參觀的客人？生：它們?cè)诳腿嗣媲棒骠嫫鹞瑁芽腿藞F(tuán)團(tuán)圍住。（相機(jī)點(diǎn)紅“翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍?。煟哼@些真是好客的小精靈，用自己優(yōu)美的舞姿歡迎前來(lái)參觀的客人。師：誰(shuí)能讀出蝴蝶的熱情好客？你來(lái)生讀（2到3人）師作相應(yīng)的評(píng)價(jià)：你很熱情。 你把蝴蝶優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)出來(lái)了。你真是只熱情的小蝴蝶把客人都逗樂(lè)了。師：我們一起來(lái)讀讀這段話，把你的熱情表露出來(lái)。生齊讀師：課文用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了蝴蝶谷迷人的景象，你想和家人一起分享這美景嗎？（生：想）請(qǐng)回家用自己的語(yǔ)言把蝴蝶谷看到的美景講給家人聽。三、自主識(shí)字 師生共寫師：美麗的蝴蝶覺得小朋友很喜歡它們，因此，它們邀請(qǐng)你們?nèi)ゲ莸厣贤孀矫圆赜螒?。（多媒體顯示一片草地與生字）您瞧！它們已經(jīng)藏好了。顧老師