黑龍江省安達(dá)市2105八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題

1、 2014-2105學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題黑龍江省安達(dá)市 分。 2. 考生注意： 1.時(shí)間為120分鐘。試卷滿分為120 分）一、知識(shí)積累及運(yùn)用（共25 分）1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2 ）（lo 千溝萬(wàn)壑（h） A.禁錮（g） 詰責(zé)（ji） 蓮花落 米面（sh） 相形見(jiàn)絀（ch）u B.牟?。╩） 愚鈍（y） 秫 o）美味佳肴（y（i） 搓捻nin） 戈壁灘（g） 招徠 C.（l ng）yi） 馬齒莧（jin） 隨機(jī)應(yīng)變（門(mén)楣 D. 哂笑（shn） （m ）（2分）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一組是（ 肅然起敬 A.籍貫 左右逢源 囊螢映雪 滄海桑田 B.譬喻

2、引經(jīng)據(jù)典 冥思暇想 長(zhǎng)吁短嘆 C.饋贈(zèng) 盛氣凌人 鼠目寸光 不可名狀 D.凜冽 期期艾艾 抑揚(yáng)頓挫 3.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 （ ）（2分） A每天早晨，他都要一個(gè)人跑到花園里，指手畫(huà)腳地練動(dòng)作，抑揚(yáng)頓挫地背臺(tái)詞。 。 B那張合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子地發(fā)音，進(jìn)展到可以在莎士比亞的十四行詩(shī)中，進(jìn)行無(wú)我從每一件東西的名稱慢慢學(xué)起，由期期艾艾 C. 限美妙的想象。 連續(xù)劇虎媽貓爸播出后，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響，人們對(duì)它評(píng)頭論足，大加贊賞。 D. ）（2分） 4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ 感冒時(shí)求助于止痛藥，不但會(huì)使治療時(shí)間更長(zhǎng)，反而無(wú)助于康復(fù)。

3、A. 語(yǔ)文課可以讓同學(xué)們學(xué)到將來(lái)步入社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。 B. 在上海度過(guò)一個(gè)閃光的賽季后，使邁克爾比斯利找回了在NBA失卻的自信。 C. D.選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人文明質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。 2分）5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是（ ）（ A.“愛(ài)是不是太陽(yáng)？”我指著陽(yáng)光射來(lái)的方向問(wèn)，“是太陽(yáng)嗎？” 啊，這宇宙中的偉大的詩(shī)！ B. 享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)： C.海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 D.什么大司命？什么少司命？你們的天大的本領(lǐng)就只有曉得播弄人！ 6.名著閱讀（的三部曲的第二部，第一部是分）海底兩萬(wàn)里是 3

4、第三部是 ，主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事。 分）77.古詩(shī)默寫(xiě)。（ 。（王勃送杜少府之任蜀州）（1）海內(nèi)存知己，_ ）_，只緣身在最高層。 （王安石登飛來(lái)峰）（2 （陶淵明飲酒）_ （3）采菊東籬下，。 ）面對(duì)生活中的驚濤駭浪，李白在行路難中熱情地鼓勵(lì)人們：（4 ， 。 （5）杜甫之推己及人的情懷可以用茅屋為秋風(fēng)所破歌中的詩(shī)句表述： ，。 1 分）8.綜合性學(xué)習(xí)。（5在中央電視臺(tái)開(kāi)播。中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)2014年4月18日，一臺(tái)以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目 請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目?！静牧弦弧砍烧Z(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳

5、統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié) 晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”?！静牧隙咳缃?，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很 少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。【材料三】中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn) 在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。 (1)概括以上三則材料的主要內(nèi)容。（3分） 分）(2)仿照例句寫(xiě)話。（2成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫(huà)，用彩筆描繪著自然的 它合；的悲歡離人詩(shī)紅花柳綠；它像一首，用文字吟誦著生 。 ，像 二、閱讀理解及分析（

6、共45分） （一）閱讀下面文言文，回答9 12題。（12分） 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室， 未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久

7、而乃和。寓逆旅，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 9解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（4分） 無(wú)從致書(shū)以觀 （ ） 媵人持湯沃灌（ ） 同舍生皆被綺繡 （ ） 援疑質(zhì)理（ ） 10翻譯下面的句子。（2分）余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。 11.作者是從哪幾個(gè)方面敘述自己求學(xué)經(jīng)歷的？（3分） 12.作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？（3分） （二）閱讀下面文字，回答13 16題。（15分） 但惜夏日長(zhǎng) 沐溪 奶奶養(yǎng)花，養(yǎng)得最多的是鳳仙花。這花兒不金貴，路

8、邊的籬笆墻里時(shí)常見(jiàn)。開(kāi)得一簇一簇的，也不怎 么招人眼，路過(guò)時(shí)，往往只是漫不經(jīng)心地瞥一眼，沒(méi)有驚艷也沒(méi)有太多喜悅。 2 奶奶的小院就被這種花苞小小、但是奶奶喜歡這花兒，特意在院落里留了空地來(lái)種。于是，每年夏日，顏色鮮艷的花兒裝扮得異常明媚。待到花苞成熟，奶奶會(huì)把它們摘下來(lái)，放進(jìn)小碗里，而后加了明礬，細(xì)細(xì)地?fù)v碎。我坐在走廊里，安靜地支著下巴，注視著奶奶的動(dòng)作，看花瓣一下一下地被搗成了紅艷艷的汁水，泛著鮮艷的光澤。擱置半晌，待到晚間，這些浸著汁水的花瓣泥就會(huì)被包裹在我的手指上。過(guò)一夜， 指甲就會(huì)被浸染成丹紅色，涼絲絲的，帶著喜氣。這仿佛是每個(gè)夏天都要做的事情。故而，我對(duì)夏天的印象總是跟指甲花有關(guān)。在

9、我們這里，鳳仙花也叫指甲花。奶奶常說(shuō)：“指甲花是涼性的，夏天用來(lái)染紅指甲最好不過(guò)了。紅紅的指甲，多好看?！闭娴?，十根手指并攏，放在太陽(yáng)下，碎 碎的光打在紅紅的指甲上，會(huì)折射出好看的光圈，我覺(jué)得那樣子很美。那個(gè)時(shí)候，所能想到的新鮮事就是觀察自己的紅指甲。因?yàn)橐獣r(shí)常修剪的緣故，它就像天上的月亮一樣，會(huì)從滿滿的圓月變成小小的月牙兒。等到夏天快要過(guò)完的時(shí)候，僅剩下指尖處淺淺的紅痕了。我看著恢復(fù)到光潔透亮的指甲，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)離別似的，心口漲滿了沉甸甸的難過(guò)，就跑去央求奶奶，讓她重新給我染紅指甲。奶奶坐在門(mén)口的老槐樹(shù)下，微笑著說(shuō)：“來(lái)年再染吧，你看，指甲花都謝了呢。”我循著她的視線望去，指甲花的殘骸散落

10、在泥土里，仿若遲暮的美人，帶著幾分凄楚。心里雖有幾分不甘，卻 也無(wú)可奈何，只好搬了凳子偎在奶奶身旁，悄悄地醞釀著關(guān)于指甲花的夢(mèng)。歲的夏天，奶奶喜滋滋地說(shuō)鳳仙花開(kāi)得特別好，問(wèn)我要不要染紅指甲。我把十指鋪展，伸在奶奶面16前，指甲上涂著淺粉色的指甲油，亮晶晶的，在陽(yáng)光下異常閃耀。奶奶看著我的指甲，沒(méi)有說(shuō)話，眼睛里 分明有一絲黯淡。我只顧忙著自己的事情，沒(méi)有注意到奶奶蹣跚的腳步和滿頭的銀發(fā)。再后來(lái)，奶奶養(yǎng)了一只白貓，總是很喜歡地把它抱在懷里，溫柔地笑著。我注視著那笑容，覺(jué)得少了 點(diǎn)什么。那個(gè)坐在槐樹(shù)下:偶然間看到大槐樹(shù)下靜坐的一人一貓時(shí)，心里有瞬間的震撼，仿佛又回到了小時(shí)候?yàn)槲抑v故事的婦人，盤(pán)著一絲

11、不亂的頭發(fā)，衣服上有美麗的花苞盤(pán)扣；旁邊偎著那個(gè)有著五彩斑斕念頭的 小姑娘。 我轉(zhuǎn)過(guò)身去，心里翻滾著陣陣難過(guò)，卻說(shuō)不上是為了什么。忽然注意到奶奶已經(jīng)不再養(yǎng)鳳仙花了。我問(wèn)她為什么。她說(shuō)：“年紀(jì)大了，拾掇不了花兒了”我 思量著這句話，卻不敢深想。這么多年過(guò)去了，她一直待在這顆老槐樹(shù)下，等著我拿了書(shū)，坐在奶奶身邊，像小時(shí)候那樣依偎著她。她的手搭在椅背上，干枯的手背，依然纖長(zhǎng)的十 指，指甲卻沒(méi)有鮮亮的光澤。我想起來(lái)，我從來(lái)都沒(méi)有為奶奶染過(guò)紅指甲。 我輕輕握住奶奶的手：夏天已經(jīng)深了，鳳仙花的季節(jié)又來(lái)了。 313根據(jù)分）文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言完成下列填空。（ ；再后來(lái)，我打 16時(shí)， 小時(shí)候，我喜歡奶奶用

12、鳳仙花為我染紅指甲；。 算 14.文章第段回憶了小時(shí)和奶奶坐在老槐樹(shù)下的情景，這樣寫(xiě)的用意是什么？（3分） 15語(yǔ)言賞析。（6分） (1) 只好搬了凳子偎在奶奶身旁，悄悄地醞釀著關(guān)于指甲花的夢(mèng)。（3分） （如將“醞釀”改為“做”，有何不好？） (2) 請(qǐng)從文中另選一個(gè)語(yǔ)句，仿照第（1）題的形式，從語(yǔ)言賞析的角度設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，并寫(xiě)出你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。（3分） 我設(shè)計(jì)的問(wèn)題： 我的理解： 16有人認(rèn)為本文題目應(yīng)改為“鳳仙花的季節(jié)”。對(duì)此，你是否贊同？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。 （3分） （三）閱讀下面文字，回答17 22題。（18分） 一個(gè)美麗的錯(cuò)誤 上一個(gè)論壇，讀到網(wǎng)友發(fā)的一個(gè)帖子，感動(dòng)莫名。 3 那帖子的

13、大概內(nèi)容是：一次數(shù)學(xué)考試，毛毛有一道題做錯(cuò)了，老師在旁邊扣了1分。還有一道連線題，左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，試卷上要求學(xué)生寫(xiě)一段話，這段話是不計(jì)分的。毛毛的那段話里有這樣的句子：“我爸爸是個(gè)挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛(ài)我的爸爸！”老師用紅筆在旁邊加了1分，還寫(xiě)了一段話：“愛(ài)心加1分。你得了滿分愛(ài)心滿分。祝賀你！” 愛(ài)心滿分！這句話，深深打動(dòng)了我。用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)毛毛呢？天真，孝順，聯(lián)想豐富一個(gè) 多么可愛(ài)的孩子

14、啊！他用一種特殊的方式表達(dá)了對(duì)父親的憐惜與摯愛(ài)。那么，又用什么詞語(yǔ)來(lái)形容那位老師呢？耐心，智慧，善解人意一個(gè)多么可敬的老師，是她從孩子的眼睛里看到了天堂，是她為孩子的愛(ài)心增添了光明的亮度。學(xué)生故意犯了一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，老師也跟著存心“錯(cuò)誤”了下去，一道連線對(duì)接起來(lái)的，也許是兩顆同樣纖細(xì)質(zhì)樸的善良的心 我不禁想起了一個(gè)讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師，讓學(xué)生以“我的理想”為題寫(xiě)一篇作文。有一個(gè)學(xué)生是這樣寫(xiě)的：“阿爹還沒(méi)走（當(dāng)?shù)厝朔Q人死為“走”）的時(shí)候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上，長(zhǎng)大做個(gè)科學(xué)家；阿媽卻要我長(zhǎng)大后做個(gè)公安，說(shuō)這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是當(dāng)一只狗，天

15、天夜里守在家門(mén)口。因?yàn)榘屇懶?，怕鬼。我也怕。?tīng)阿媽說(shuō)，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了”作文剛好一頁(yè)，字歪歪斜斜的。那一頁(yè)，老師沒(méi)有給分，只是打了個(gè)大大的紅叉。 接著，我將自己想成了這個(gè)“怪”孩子的老師。當(dāng)我看到這篇作文，會(huì)不會(huì)感動(dòng)呢？說(shuō)實(shí)在的，此時(shí)此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，在這篇作文上畫(huà)一個(gè)紅紅的勾，傾心聆聽(tīng)一次孤兒寡母的愛(ài)與哀愁，輕輕地?fù)崦幌率ジ赣H的孩子的創(chuàng)痕，拓寬一個(gè)孤寂孩童愛(ài)的出口。 圣經(jīng)里說(shuō)：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國(guó)。” 帕斯卡爾說(shuō)“智慧把我們帶回到童年?！?孟子說(shuō)：“大人先生者不失赤子之心?！?而我想說(shuō)的是

16、，我愛(ài)那個(gè)在艱難的生活?yuàn)A縫中仍懂得感恩的孩子，我愛(ài)那個(gè)在無(wú)邪的心靈前深深凝視的老師，我喜歡那個(gè)美麗的錯(cuò)誤 17.第段畫(huà)橫線句“學(xué)生故意犯了一個(gè)美麗的錯(cuò)誤”，從文中看，毛毛為什么會(huì)犯這樣的“錯(cuò)誤”？這個(gè)“錯(cuò)誤”究竟美在哪里？（用自己的話回答，3分） 18一個(gè)美麗的“錯(cuò)誤”在文中第一個(gè)故事中已交代清楚，闡釋全面，可作者又引入了第二個(gè)有關(guān)作文的故事。這兩則故事有什么內(nèi)在聯(lián)系？作者這樣安排的用意是什么？（3分） 19仔細(xì)閱讀文中的兩則故事，想一想故事中的小主人有著哪些相同的品質(zhì)特點(diǎn)？（3分） 20聯(lián)系全文看，本文標(biāo)題“一個(gè)美麗的錯(cuò)誤”有什么含義和作用？（3分） 21本文故事中兩個(gè)學(xué)生的想法、做法引人深

17、思，可圈可點(diǎn)。假如你是這兩個(gè)學(xué)生的同學(xué)，面對(duì)這種情況，將會(huì)作出怎樣的評(píng)判？請(qǐng)任選其一，寫(xiě)一段能體現(xiàn)自己獨(dú)到思考和見(jiàn)解的點(diǎn)評(píng)性文字。（3分） 22孝敬父母，是做兒女的本分。你是否也曾有過(guò)如文中毛毛所犯的美麗“錯(cuò)誤”？若有，請(qǐng)選擇一次， 簡(jiǎn)述經(jīng)過(guò)及當(dāng)時(shí)感受?；蛘?qǐng)你策劃一次近期孝敬父母（老人）的行動(dòng)打算，并說(shuō)出決定那樣做的理由。（3分） 4 評(píng)卷得分 50分）三、寫(xiě)作表達(dá)（共 在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言 23.有時(shí)也想認(rèn)真堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；一直都漫不經(jīng)心，從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；行相矛盾； 是非前有時(shí)也想正義一回盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真

18、情流露。要求：根據(jù)自己所寫(xiě)的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；”為題，寫(xiě)一篇記敘文。請(qǐng)以“有時(shí)，我也想 字。600文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；不少于 5 初二語(yǔ)文試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案 一、1. A 2 .B 3.C 4.D 5.D （ 每題各2分） 6.（3分）凡爾納 格蘭特船長(zhǎng)的兒女神秘島 7. （7分） 天涯若比鄰 不畏浮云遮望眼 悠然見(jiàn)南山 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏 8.（1）能抓住“有價(jià)值”“值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概括即可。成語(yǔ)是中華文化的“活化石”，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。（3分） （2） 一支歌，用旋律彰顯著青春的喜怒哀樂(lè)。（2分） 二、 （一

19、）9.（4分）得到 熱水 “被”通“披” 穿 尋問(wèn) 10.（2分）我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中，毫無(wú)羨慕的意思。 11.（3分）學(xué)習(xí)的刻苦 從師的艱難 求學(xué)的艱苦 12.（3分）可從兩方面說(shuō)，一是談到尊師重教和師道尊嚴(yán)；二是談到吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。言之有理即可。 （二）13（3分）我不愿奶奶用鳳仙花為我染紅指甲；用鳳仙花為奶奶染紅指甲。 14（3分）表現(xiàn)小時(shí)候“我”和奶奶的親昵關(guān)系；與奶奶現(xiàn)在只能與小貓為伴的狀況作對(duì)比，襯托奶奶現(xiàn)在的孤單；為下文我又依偎在奶奶身邊陪伴奶奶作鋪墊。 15（6分）（1）（3分）“醞釀”一詞，表明重新用鳳仙花染紅指甲的美好夢(mèng)想在“我”心中像酒發(fā)酵一樣越來(lái)越濃（

20、2分），形象生動(dòng)，余味悠長(zhǎng)（1分），如改為“做”就沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。 (2)（3分）問(wèn)題設(shè)計(jì)恰當(dāng)1分，對(duì)問(wèn)題的理解到位2分。 16（3分）贊同或不贊同均可。 如贊同原題，理由：文章中所寫(xiě)事件均發(fā)生在夏天，“夏日”點(diǎn)名時(shí)間；“惜”字表明情感（或主旨），表現(xiàn)我對(duì)奶奶以往對(duì)我的關(guān)愛(ài)的感激和對(duì)自己長(zhǎng)大后沒(méi)有多多陪伴奶奶的愧疚；引用詩(shī)句作文章題目，更有詩(shī)意。 如贊同改題，理由：鳳仙花是全文的線索；此題更富有畫(huà)面感；含蓄，留有想象空間。（只表明是否贊同不給分。理由一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)得3分） （三）17（用自己的話回答，3分） 因?yàn)槊珶釔?ài)爸爸，為表達(dá)自己減輕爸爸勞累辛苦程度和生活重壓的真誠(chéng)愿望，他雖然知

21、道如何正確解答卻故意將題答錯(cuò)毛毛通過(guò)故意錯(cuò)答試題的方式，表達(dá)了對(duì)辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法；體現(xiàn)出了天真孩童的拳拳愛(ài)父之情。 18（3分）兩則故事都涉及到熱愛(ài)和孝敬親人的內(nèi)容，都體現(xiàn)了“感恩”這一共同的主題，因此二者之間聯(lián)系密切。 用意：豐富了文章的表達(dá)內(nèi)容；更能引發(fā)讀者反思自己的行為，激發(fā)自己的愛(ài)與感恩之心；通過(guò)故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發(fā)教育者深刻反思自己的教育教學(xué)行為，學(xué)會(huì)捕捉和感受兒童細(xì)膩的情感，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。 19（3分）純真、善良、孝順，懂得感恩，富有愛(ài)心。 20（3分）含義：錯(cuò)誤是真實(shí)的，做法是樸素而美好的，通過(guò)這個(gè)“錯(cuò)誤”所折射出的孩童毛毛內(nèi)心的真純與愛(ài)心是美好的。 作用：體現(xiàn)反常思維，使文章題目顯得新穎獨(dú)特，更能引起讀者閱讀與探究的 興趣；行文線索。 21（3分）（視點(diǎn)評(píng)見(jiàn)解的獨(dú)到、深刻與表達(dá)的通順程度酌情給分。）假如我是第二個(gè)學(xué)生的同學(xué),我會(huì)輕輕地在他的身邊對(duì)他說(shuō):你的媽媽如果知道你對(duì)她所做的一定十分感動(dòng),她會(huì)感受到,她的兒子長(zhǎng)大了, 能在媽媽身邊保護(hù)媽媽.但是,你知道老師為什么給你打個(gè)大叉嗎?因?yàn)槔蠋熡X(jué)得,即使不做狗,你也能克服你膽小,怕鬼的事實(shí),老師是為了告訴你,