跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)及單元教案2

1、跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)及單元教案2一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參與的活動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。二、教材分析水平三跨越式跳高是小學(xué)階段教材的重要內(nèi)容，占有相當(dāng)?shù)谋壤?，教學(xué)中也占有十分重要的地位。三年級(jí)安排跨越式跳高練習(xí)，它是以學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)為依據(jù)的，這個(gè)時(shí)期骨骼彈性好，關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍大，神經(jīng)靈活性高、反應(yīng)快，容易接受、學(xué)會(huì)新的動(dòng)作。因此，三年級(jí)階段是發(fā)展彈

2、跳素質(zhì)的較好時(shí)期。三、學(xué)生分析三年級(jí)的學(xué)生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高。而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要進(jìn)一步培養(yǎng)其耐受挫折的能力，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過競爭比賽，激發(fā)學(xué)生追求成功，敢于嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)1、助跑距離和起跳點(diǎn)的合理選定。2、起跳腿踏跳蹬地有力，能較好的把水平速度轉(zhuǎn)換成垂直速度。3、過竿時(shí)擺動(dòng)腿的積極上擺，身體上下肢的協(xié)調(diào)配合。4、

3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的精神和敢于挑戰(zhàn)的競爭意識(shí)。五、單元教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生能積極參加體育課的學(xué)習(xí)并充分利用場地器材進(jìn)行身體練習(xí)。2、運(yùn)動(dòng)技能：絕大部分學(xué)生能較好掌握跨越式跳高技術(shù)，并用該技術(shù)越過橫竿。3、身體健康：發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和身體靈敏協(xié)調(diào)性，為終身體育打下基礎(chǔ)。4、心理健康：通過跳高練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)定、沉著、果斷等良好心理品質(zhì)和戰(zhàn)勝困難、克服障礙的勇氣和信心，提高學(xué)生的自信心和競爭意識(shí)，體驗(yàn)成功的樂趣。5、社會(huì)適應(yīng)：通過相互間的合作與交流，建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。泡桐樹小學(xué)體育單元教案學(xué)校：泡桐樹小學(xué) 年級(jí)： 三年級(jí) 任課教師：胡東鳴教學(xué)單元（主題）跨越式跳高教

4、學(xué)理念以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生能積極參加體育課的學(xué)習(xí)并充分利用場地器材進(jìn)行身體練習(xí)。2、運(yùn)動(dòng)技能：絕大部分學(xué)生能較好掌握跨越式跳高技術(shù)，并用該技術(shù)越過橫竿。3、身體健康：發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和身體靈敏協(xié)調(diào)性，為終身體育打下基礎(chǔ)。4、心理健康：通過跳高練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)定、沉著、果斷等良好心理品質(zhì)和戰(zhàn)勝困難、克服障礙的勇氣和信心，提高學(xué)生的自信心和競爭意識(shí)，體驗(yàn)成功的樂趣。5、社會(huì)適應(yīng)：通過相互間的合作與交流，建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。重點(diǎn)與難點(diǎn)1、助跑距離和起跳點(diǎn)的合理選定。2、起跳腿踏

5、跳蹬地有力，能較好的把水平速度轉(zhuǎn)換成垂直速度。3、過竿時(shí)擺動(dòng)腿的積極上擺，身體上下肢的協(xié)調(diào)配合。4、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的精神和敢于挑戰(zhàn)的競爭意識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)6個(gè)課時(shí)適用年級(jí)三年級(jí)教學(xué)資源跳高架、竹竿、橡皮筋、沙坑達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織形式學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)第四次課1、學(xué)習(xí)三至五步助跑跨越式跳高，讓學(xué)生初步掌握蹬地送髖、向上騰起的動(dòng)作要領(lǐng)。2、消除對(duì)障礙物的恐懼心理，培養(yǎng)學(xué)生自信心。3、增強(qiáng)學(xué)生之間的交流及師生間的互動(dòng)。三至五步助跑跨越式跳高（6-4）自主練習(xí)1、復(fù)習(xí)上一步起跳過竿練習(xí)。 2、分組學(xué)練。3、分層學(xué)練。1、教師示范三至五步助跑跨越式跳高動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)及難點(diǎn)。2、教師巡回指導(dǎo)第五次課1、

6、復(fù)習(xí)跨越式跳高，使學(xué)生基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)，并學(xué)會(huì)丈量步點(diǎn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的能力，培養(yǎng)勇敢、果斷的心理品質(zhì)?？缭绞教卟近c(diǎn)的丈量（6-5）自主練習(xí)1、復(fù)習(xí)跨越式跳高完整動(dòng)作。2、分層練習(xí)。3、力量素質(zhì)練習(xí)。1、學(xué)習(xí)跨越式跳高步點(diǎn)的丈量方法。第六次課1、鞏固提高跨越式跳高的動(dòng)作質(zhì)量，通過學(xué)習(xí)比賽規(guī)則，了解比賽方法，檢查學(xué)習(xí)效果。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)。3、在評(píng)價(jià)中建立和諧的人際關(guān)系和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。跨越式跳高考核（6-6）自主練習(xí)跨越式跳高考核1、介紹跨越式跳高規(guī)則和裁判方法2、介紹跨越式跳高技評(píng)要求。3、考核評(píng)價(jià)第4課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容三至五步跨越式跳高(64)重點(diǎn)

7、難點(diǎn)蹬地送髖向上騰學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)三至五步助跑跨越式跳高，使學(xué)生初步掌握蹬地送髖向上騰起的動(dòng)作要領(lǐng)。2、 消除面對(duì)障礙物的恐懼心理，培養(yǎng)學(xué)生自信心。3、增強(qiáng)學(xué)生之間的交流及師生間的互動(dòng)。教學(xué)過程學(xué)練內(nèi)容教與學(xué)的策略與方法學(xué)練負(fù)荷組織隊(duì)形次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度1、復(fù)習(xí)上一步起跳過竿動(dòng)作。2、教師講解示范。3、分組學(xué)練。4、分層練習(xí)。5、發(fā)展力量練習(xí)。1、4人一組，兩人持竿，另兩人練習(xí)，幾次后交換。2、相互觀察、指導(dǎo)、幫助。3、教師巡回指導(dǎo)。1、教師示范三至五步五步助跑跨越式跳高。2、講解動(dòng)作要領(lǐng)、要求。3、提問：怎樣才能跳的高？1、學(xué)生自由結(jié)伴、5-6人一組進(jìn)行練習(xí)。2、相互間做好指導(dǎo)幫助。3、教師巡回

8、指導(dǎo)。1、基礎(chǔ)好的學(xué)生自練，并根據(jù)實(shí)際情況逐漸上升高度。2、困難學(xué)生降低要求，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究嘗試尋找解決方法。4、分組展示，學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)。1、單腳跳接力。2、游戲“搶運(yùn)傷員”。112331中中大大 散點(diǎn)散點(diǎn) 散點(diǎn) 四列橫隊(duì)第5課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容跨越式跳高及步點(diǎn)的丈量(65)重點(diǎn)難點(diǎn)起跳、過竿落地的技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)跨越式跳高，使學(xué)生基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)，并學(xué)會(huì)丈量步點(diǎn)方法。2、 增強(qiáng)學(xué)生下肢力量，提高彈跳力。3、 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的能力，培養(yǎng)勇敢、果斷的心理品質(zhì)。教學(xué)過程學(xué)練內(nèi)容教與學(xué)的策略與方法學(xué)練負(fù)荷組織隊(duì)形次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度1、復(fù)習(xí)跨越式跳高的完整動(dòng)作。

9、2、學(xué)習(xí)跨越式跳高的丈量方法。3、分層練習(xí)。4、力量素質(zhì)練習(xí)。1、 教師講解示范。2、 分組練習(xí)，相互指導(dǎo)幫助。3、 教師巡回指導(dǎo)，糾正存在問題。1、教師介紹丈量方法并作示范。2、學(xué)生自我進(jìn)行丈量，確定距離。1、動(dòng)作技術(shù)技能好的學(xué)生，跳越較高橫竿2、動(dòng)作技術(shù)較好的跳中等高度的橫竿。3、動(dòng)作技術(shù)一般的跳橡筋竿。4、動(dòng)作技術(shù)有困難的教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。5、練習(xí)中，相互觀察、指導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助。6、學(xué)生展示與互評(píng)，教師歸納總結(jié)。1、 五級(jí)蛙跳。2、 原地縱跳20次。3、 立俯撐20次。102組2132中小大大 散點(diǎn)散點(diǎn) 四列橫隊(duì)第6課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容跨越式跳高考查（66）重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固跨越式跳高動(dòng)作學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

10、鞏固提高跨越式跳高的動(dòng)作質(zhì)量，通過學(xué)習(xí)比賽規(guī)則，了解比賽方法，檢查學(xué)習(xí)效果。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)。3、在評(píng)價(jià)中建立和諧的人際關(guān)系和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)過程學(xué)練內(nèi)容教與學(xué)的策略與方法學(xué)練負(fù)荷組織隊(duì)形次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度1、教師介紹跨越式跳高規(guī)則和裁判方法。2、教師介紹跨越式跳高技評(píng)要求。3、跨越式跳高考查評(píng)價(jià)。1、優(yōu)：動(dòng)作正確銜接好，能跳過較高高度。2、良：動(dòng)作銜接較好，有明顯的騰起動(dòng)作，能跳過一定高度。3、及格：動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，只能跳過較低高度。4、有待提高：動(dòng)作銜接差，不能完成動(dòng)作。1、分四組進(jìn)行步點(diǎn)丈量和試跳練習(xí)。2、考查評(píng)價(jià)。各小組推薦3人建立本組的評(píng)價(jià)小組。小組長協(xié)助教師做好本組的考查工作。4、 教師公布考查情況，提出加強(qiáng)自我鍛煉要求。課后反思在本課的教學(xué)中，以皮筋代替橫竿，消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理，充分利用器材調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生自主練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行多種跳躍能力的練習(xí)，學(xué)生在了解跳高的知識(shí)后，主要練習(xí)簡單而易上手的跨越式跳高技術(shù)。練習(xí)時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，適當(dāng)?shù)难不刂笇?dǎo)，進(jìn)行糾錯(cuò)，學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自己的特長，自我組織互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體