高考語文閱讀理解：人物傳記題型解題技巧(最新)

1、高考語文閱讀理解：人物傳記題型解題技巧文體基本特征【定義和類型】傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。 根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)， 傳記可分為不同的類別。從敘述人稱看， 傳記可分為自傳和他傳， 前者是作者自己撰寫的， 后者是他人撰寫的。根據(jù)篇幅的長短，傳記可分為大傳和小傳。從創(chuàng)作方法看，傳記可分為史學(xué)性傳記和文學(xué)性傳記。從表達(dá)方式看，一般的傳記以記敘為主，還有一類傳記則記敘與評論各半，叫評傳。 評傳是人物傳記夾雜著作者評述的一種帶有文學(xué)評論色彩的體裁。 它由 傳主、本事、作者的思考與評析三要素構(gòu)成。“傳中有評，評中有傳，評傳結(jié)合”是其特點(diǎn)?！皞饕鎸?shí)，評要中地”是評傳寫作的基本要求。【傳記的特點(diǎn)】

2、傳記屬應(yīng)用文體， 同時兼具真實(shí)性和文學(xué)性這兩個特點(diǎn)。 其中， 真實(shí)是傳記的生命。 因?yàn)閭饔洈懙氖菤v史或現(xiàn)實(shí)中存在的活生生的人， 有真名實(shí)姓、 居住地點(diǎn)、 活動范圍等， 寫作時不允許任意虛構(gòu)。 但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性。它是寫人的，有人的生命、情感在內(nèi) ; 它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感; 它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。傳記考察的切入角度1、寫什么 ?(1) 理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義。(2) 理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷 ;(3) 把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。2、怎么寫和為什么這樣寫?把握文章結(jié)構(gòu)， 分析

3、傳記的語言特色， 理解作者在文中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其效果 ( 作用 ) 。3、探究探討文本反映的人生價值和時代精神， 能對作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。傳記解題指津1、解題原則：總原則：觀點(diǎn)是作者的 ( 探究題除外) ，答案在原文中?；驹瓌t：(1) “還原”原則：現(xiàn)代文閱讀是“還原”閱讀，解題時要遵循“還原”原則。要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達(dá); 一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。(2) 由已知求未知的原則：其已知有二，一是題干的字面意思，二是題干所在文段的語境。 若將題干文字的字面意思視為橫坐標(biāo)， 將題干詞句在文中的語境可能意義視為縱坐標(biāo)，可以建立一

4、個坐標(biāo)，只有從語境與字面意思兩方面鎖定，才能保證正確的求解。(3) “語境”原則： 語境是答題的思維背景， 要牢記“詞不離句， 句不離段，段不離篇”。(4) “點(diǎn)面結(jié)合”的原則：在現(xiàn)代文閱讀理解中從點(diǎn)入手，面上把握，點(diǎn)面結(jié)合，看懂文章，審清題目，掌握答題技巧，還是能夠拿到必得分?jǐn)?shù)的。2、解題技巧：(1) 理解文中重要句子的含義及作用重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句， 通常是指： 結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂的長句 ; 統(tǒng)攝全篇的中心句， 即文眼 ; 段首的總起句、 段末的總結(jié)句以及過渡旬；使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵旬等。重要句子的含義，指的是透過句子的字面意思所表達(dá)的深層內(nèi)涵?！窘忸}方法

5、】切分挖掘法： 切分句子的層次， 抓住句子中的關(guān)鍵詞語， 從正確理解句子關(guān) 鍵詞語的字面意思入手。還原法：將該句還原到原文中去，看其在選文中所處的位置。瞻前顧后法： 找出題干中的相關(guān)語句在選文中的位置， 向上下文搜索， 并注 意文中過渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示，這樣答案就能從原文中“摳”出來。(2) 理清傳記陳述的基本事實(shí)：傳記一般采用順敘的寫法。以時間流變?yōu)榫€索，勾勒傳主的基本生命歷程，概括性地描繪出較為完整的人物形象。 傳記涉獵傳主的事實(shí)雖多， 但這些內(nèi)容全部編制在時間的年輪之中， 組合在傳主生命的轉(zhuǎn)變之中。 因此， 對顯示傳主重要生平事件、命運(yùn)轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的思想精神活動的那些時間，應(yīng)重

6、點(diǎn)標(biāo)示出來，這樣可以迅速理清文章脈絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程。在梳理主要事件時， 要抓時間詞語， 抓地點(diǎn)以及相應(yīng)發(fā)生的事件， 運(yùn)用合并同類項(xiàng)法，概括出主要事件。(3) 把握傳主形象：首先，從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象( 尤其是細(xì)節(jié)描寫 ) 。閱讀傳記時要學(xué)會把握作品中具有典型意義的事件細(xì)節(jié)， 并對這些細(xì)節(jié)加以仔細(xì)思考。例如，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么，它與整個事件之間是什么關(guān)系，它在事件或傳主的生活中起了什么作用，它表現(xiàn)了人物怎樣的精神特質(zhì)等。其次， 從傳主與時代， 傳主與他人的關(guān)系來把握傳主形象。 “傳主與時代”和“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。總之， 要聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境， 根據(jù)

7、作品所陳述的與社會進(jìn)程以及傳主個人成長相關(guān)的重要事實(shí)， 了解具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)， 把傳主 彰顯出來加以理解。(4) 把握文章結(jié)構(gòu)。指點(diǎn)：這一部分主要考查開頭、中間、結(jié)尾段落的安排用意、某些特定段落的作用、對文中重要句子的理解及作用分析。應(yīng)注意區(qū)分開進(jìn)行分析，如：a、開頭、 中間、 結(jié)尾段落的安排用意、 某些特定段落的作用都需要從內(nèi)容與形式兩個角度分兩個步驟進(jìn)行分析。b、對文中重要句子的理解及作用分析應(yīng)該注意從 以下方法中選擇任意一種進(jìn)行分析：a、將句子分層進(jìn)行概括；b、找出其中運(yùn)用 的修辭手法。(5) 分析表現(xiàn)手法：a、選材的處理：一一詳略得當(dāng)傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，

8、與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫 ; 與主題關(guān)系不很密切的材料，是 次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。b.人物描寫方法:傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表現(xiàn)手法比較接近于小說。它往往是通過對傳主的正面描寫 ( 肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描 寫， 細(xì)節(jié)描寫 ) ， 側(cè)面描寫 ( 間接描寫 ) 等來突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強(qiáng)文章的感染力。傳記作為寫人的藝術(shù)， 為了渲染人物個性， 離不開記敘具有典型意義的事件和最能表達(dá)人物個性的細(xì)節(jié)。不寫事件，傳記無以表現(xiàn)人物 ; 不寫細(xì)節(jié)，作者無以使人物生動起來。 因此閱

9、讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。 作者通過傳主的日常生活細(xì)節(jié)， 折射出傳主的思想觀點(diǎn)， 保持傳主基本思想的整體性， 各方面多角度地展現(xiàn)出傳主的情感個性特征， 使得傳主的個性豐滿而鮮活， 使傳主的生命歷程更富有光彩，還可增強(qiáng)文章的可讀性。另外， 還需特別留意有些側(cè)面描寫看似與傳主無關(guān)， 但卻與刻畫傳主有著重 要的作用。例如，利用與傳主關(guān)系密切者的相關(guān)資料來突出傳主的形象。c.引用：在傳記中，直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌， 對人物做出客觀公正的評價。 引用詩詞， 可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神， 使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。 引用故事， 可以增強(qiáng)文章的

10、活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。(6) 語言特色：首先明確傳記類別， 了解不同類別傳記具有的不同特點(diǎn)。 在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本加以辨別分析。如，自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主， 兼有描寫抒情。 他傳采用第三人稱， 語言或樸實(shí)自然或文采斐然。(7) 探究題：探究題不僅題型開放， 而且連答案也常是豐富多彩不拘一格的， 只要緊扣要求，思想健康，表達(dá)簡明連貫得體，條理清晰，即可符合濤求。做這類題，既要敢于提出“自己的看法”，同時又要遵循“容易論證”的原則。答題思路可概括為： 觀點(diǎn)引據(jù)論述小結(jié)。 觀點(diǎn)： 明白無誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，要點(diǎn)須全面：陳述有條理。作為綜合闡述 題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。具體步驟：第一句：應(yīng)寫自己的觀點(diǎn)，句式是“我認(rèn)為 ”或“我贊同 ”接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：123 ”，把理由分點(diǎn)羅列。最后，可加總結(jié)句，句式“所以或因此 ”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。高考臨場發(fā)揮13 個考試技能高考考