《學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式》心得體會(huì)

1、學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式心得體會(huì)學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式心得體會(huì) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式心得體會(huì)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式心得體會(huì)的全部?jī)?nèi)容。（完整word版）學(xué)會(huì)關(guān)心:教育的另一種模式心得體會(huì)親愛(ài)的讀者：本文內(nèi)容由我和

2、我的同事精心收集整理后編輯發(fā)布到文庫(kù),發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的校對(duì)，但難免會(huì)有錯(cuò)誤的地方，如果有錯(cuò)誤的地方請(qǐng)您評(píng)論區(qū)留言，我們予以糾正，如果本文檔對(duì)您有幫助，請(qǐng)您下載收藏以便隨時(shí)調(diào)用.下面是本文詳細(xì)內(nèi)容。最后最您生活愉快 o（_）o 學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式心得體會(huì) 學(xué)會(huì)關(guān)心-教育的另一種模式是美國(guó)的內(nèi)爾諾丁斯博士的教育名著。在這本書中內(nèi)爾諾丁斯主張對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育進(jìn)行徹底的改革,學(xué)校必須充分重視學(xué)生發(fā)展的多樣性，建立一個(gè)充滿關(guān)心而不是競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，對(duì)學(xué)生的各種興趣和才能予以開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。圍繞這一主旨，書中詳盡闡述了學(xué)校的主要目的是教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心-關(guān)心自己,關(guān)心身邊最親近的人，關(guān)心與自己

3、有各種關(guān)系的人，關(guān)心與自己沒(méi)有關(guān)系的人，關(guān)心動(dòng)物、植物和自然環(huán)境，關(guān)心人類制造出來(lái)的物品，以及關(guān)心知識(shí)和學(xué)問(wèn).正如內(nèi)爾諾丁斯在書中說(shuō)到“關(guān)心是一種習(xí)慣，也是一種能力?！弊x了這本書，今后在家或在學(xué)校我會(huì)經(jīng)常教育孩子：幫下班回家的爸爸媽媽端杯水、拿雙鞋，幫勞累一天的爺爺奶奶揉揉肩、捶捶背,幫辛苦一天的老師整理一下玩具、書本，熱情招待到家里玩的小朋友，給值得同情的人捐款、幫助，和身邊的人分享食物、玩具和快樂(lè)，關(guān)心知識(shí)和學(xué)問(wèn)。只要我們老師和家長(zhǎng)這樣持之以恒地耐心的教育和引導(dǎo)，我們就會(huì)建立一個(gè)充滿關(guān)心的環(huán)境，培養(yǎng)一代又一代有愛(ài)心和責(zé)任心的人才，社會(huì)也會(huì)和諧發(fā)展.讀這本書，讓我靜心審視我們目前的學(xué)校和家庭

4、教育：我們是關(guān)心孩子，可我們關(guān)心的只是部分關(guān)心，我們花了大量的時(shí)間和精力去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī)，無(wú)論是在學(xué)校里還是在家里，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，總是想盡各種辦法，甚至是“威逼利誘”,不斷強(qiáng)迫孩子弄清、記牢每個(gè)學(xué)科每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以便讓學(xué)孩子考試中取得更好的成績(jī),令大家滿意。我們理直氣壯地這樣做，并美其名曰是真正地關(guān)心孩子。但我們忽略了一些重要問(wèn)題：孩子們關(guān)心過(guò)這些知識(shí)嗎?他們對(duì)這些知識(shí)感興趣嗎？怎樣才能讓孩子們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)在看來(lái)：真正關(guān)心孩子的內(nèi)心需求和興趣愛(ài)好，對(duì)學(xué)生的各種興趣和才能予以開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，那孩子們定會(huì)關(guān)心所學(xué)的知識(shí)，并努力去學(xué)好它. 閱讀這本書，使我接受了精神的洗禮,我終于

5、明白了：教育的終極目的就是讓人類活得智慧、道德和幸福.要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)老師學(xué)生都必須學(xué)會(huì)關(guān)心。希望更多家長(zhǎng)和教師都來(lái)讀讀這本書，讓我們一起學(xué)會(huì)真正的“關(guān)心”，關(guān)心他人、關(guān)心自己、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心人類！因?yàn)閷W(xué)會(huì)關(guān)心是教育成功的基石。 學(xué)會(huì)關(guān)心-教育的另一種模式讀后感學(xué)會(huì)關(guān)心-教育的另一種模式讀后感有些詞，由于說(shuō)得太多用得太多,反而弄不清它的真正含義,學(xué)會(huì)關(guān)心-教育的另一種模式讀后感.譬如“愛(ài)”，譬如“關(guān)心”。當(dāng)我讀到內(nèi)爾？諾丁斯的學(xué)會(huì)關(guān)心-教育的另一種模式的目錄時(shí),眼睛一亮：用一本書來(lái)闡述“關(guān)心，想必一定能充分地闡明這個(gè)被歲月塵垢所蒙蔽的詞語(yǔ)的本來(lái)面目吧!諾丁斯是美國(guó)的一個(gè)哲學(xué)家、一個(gè)前任數(shù)學(xué)教師、

6、一個(gè)母親、一個(gè)充滿激情和愛(ài)心的人。她在書中告訴我們：關(guān)心和被關(guān)心是人類的基本需要。她同意海德格爾的觀點(diǎn):關(guān)心是人類的一種存在形式.關(guān)心是對(duì)生命的同情，是一瞬間的憐憫，是人世間所有的擔(dān)心、憂患和苦痛。但諾丁斯更強(qiáng)調(diào)：關(guān)心，意味著一種關(guān)系，它最基本的表現(xiàn)形式是兩個(gè)人之間的一種連接或接觸.兩個(gè)人中,一方付出關(guān)心，另一方接受關(guān)心。要使這種關(guān)系成為一種關(guān)心關(guān)系，當(dāng)事人雙方都必須滿足某些條件.無(wú)論是付出關(guān)心的一方還是接受關(guān)心的一方，任何一方出了問(wèn)題,關(guān)心關(guān)系就會(huì)遭到破壞。學(xué)會(huì)關(guān)心的首要秘訣在于專注。專注在此并不意味著瘋狂或者癡迷,而是全身心地投入和接受.當(dāng)真正關(guān)心一個(gè)人,就會(huì)認(rèn)真去傾聽(tīng)他、觀察他、感受他,

7、愿意接受他傳遞的一切信息。這種專注或者關(guān)注可能僅僅持續(xù)片刻，以后可能出現(xiàn)也可能不出現(xiàn)，但在任何關(guān)心的交流過(guò)程中，它都是關(guān)鍵因素。諾丁斯說(shuō):當(dāng)一個(gè)陌生人向我問(wèn)路，我們之間的交流就可能變成一種關(guān)心關(guān)系，即使這種交流的時(shí)間很有限。我專注地傾聽(tīng)他的問(wèn)題和需要,然后認(rèn)真地回答他。當(dāng)他接受了我的專注、認(rèn)真和答案,這種關(guān)心的關(guān)系就完成了.諾丁斯還批判了現(xiàn)代人的關(guān)心現(xiàn)狀:不關(guān)心(對(duì)任何人或事物都漠然視之）,部分關(guān)心（關(guān)心知識(shí)、偉大事業(yè)、物質(zhì)世界、動(dòng)植物,卻對(duì)同類缺乏同情），偽關(guān)心（以關(guān)心的名義干危害他人的事情）.在此基礎(chǔ)上，她賦予關(guān)心全面的含義:關(guān)心自己,關(guān)心身邊最親近的人，關(guān)心與自己有各種關(guān)系的人，關(guān)心與自

8、己沒(méi)有關(guān)系的人,關(guān)心植物和自然環(huán)境，關(guān)心人類制造出來(lái)的物品以及關(guān)心知識(shí)和學(xué)問(wèn),關(guān)心自己的精神生活,讀后感學(xué)會(huì)關(guān)心-教育的另一種模式讀后感。她還堅(jiān)定的說(shuō)：毫無(wú)疑問(wèn)，作為教育者，我們的責(zé)任包括正視精神信仰問(wèn)題。無(wú)疑，諾丁斯是在用“關(guān)心”來(lái)治療千瘡百孔的教育。她認(rèn)為，教育的終極目的就是讓人類活得智慧、道德和幸福.如何具體地實(shí)踐關(guān)心教育?諾丁斯告訴我們,需要因地因人采用不同的策略:或嚴(yán)厲或溫柔；對(duì)嚴(yán)肅者要敬慕和尊重，對(duì)溫柔隨和的人可以通過(guò)擁抱；有時(shí),關(guān)心只需幾分鐘的注意,有時(shí)需要長(zhǎng)期不懈的努力她提醒我們,智力上的注意力并非就能轉(zhuǎn)移到人際關(guān)系中去，很多智力高度發(fā)達(dá)的人對(duì)其他人和其他生命形式毫無(wú)興趣,漠不

9、關(guān)心.教育學(xué)生是需要時(shí)間的。是需要一種鼓動(dòng)關(guān)心和連續(xù)性.如果希望教育成功，必須從建構(gòu)信任關(guān)系開(kāi)始，并且持續(xù)維護(hù)和完善這種信任關(guān)系。在學(xué)校里我們會(huì)過(guò)多的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí).所有的話題都離不開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這樣過(guò)多的強(qiáng)調(diào)就在無(wú)形之中加深了孩子對(duì)成年人的不滿。他們抱怨大人們不關(guān)心他們.在任何地方都會(huì)聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：教育是國(guó)家的根本，孩子是國(guó)家的未來(lái)等等?？墒乾F(xiàn)在我們的教育是以學(xué)科教育為主，很難再花很多的時(shí)間去關(guān)心一下孩子.所以當(dāng)我們的孩子遇到火災(zāi)的時(shí)候他到底會(huì)不會(huì)自己逃脫危險(xiǎn)？教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我的關(guān)心。自我的身體只是一個(gè)方面,我們同時(shí)也應(yīng)該注意義自我的情感部分，精神部分和智力部分。關(guān)心不是孤立的，自我從來(lái)就是存在

10、與一系列人際關(guān)系之中的.在特定的時(shí)間內(nèi),我們作為個(gè)人的態(tài)度與行為將會(huì)影響身處的各種人際關(guān)系的質(zhì)量，我們要教會(huì)還學(xué)會(huì)關(guān)心他人.作者用整整的一章節(jié)文字來(lái)講述.總結(jié)下來(lái)包括以下幾點(diǎn)：第一,作者認(rèn)為存在很多所有人都共同關(guān)心的領(lǐng)域，因而孩子在這些領(lǐng)域內(nèi)的能力必須得到開(kāi)發(fā).第二，駕馭必須開(kāi)發(fā)所有孩子都具有的某種特殊能力或者智慧，這要求我們對(duì)猛力的多元性有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)；第三,對(duì)各種關(guān)心領(lǐng)域的重視和能力的開(kāi)發(fā)必須要考慮由于性別，民族和宗教而導(dǎo)致的各種差異.看了整本書我覺(jué)得深有感觸.如果我們真正愛(ài)孩子,我們就要不僅尊重孩子們所顯示的各種才能以及他們后來(lái)所從事的各種職業(yè),我們還要深切的關(guān)心他們。臨平一小羅春雷學(xué)

11、會(huì)關(guān)心教育的另一種模式讀后感隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成,農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米,如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益?！拷Y(jié)尾處，小編送給大家一段話。米南德曾說(shuō)過(guò)，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人”。在每個(gè)精彩的人生中，學(xué)習(xí)都是永恒的主題。作為一名專業(yè)文員教職，我更加懂得不斷學(xué)習(xí)的重要性,“人生在勤,不索何獲”，只有不斷學(xué)習(xí)才能成就更好的自己。各行各業(yè)從業(yè)人員只有不斷的學(xué)習(xí)，掌握最新的相關(guān)知識(shí)，才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，才能開(kāi)拓創(chuàng)新適應(yīng)市場(chǎng)的需求。本文檔也是由我工作室專業(yè)人員編輯，文檔中可能會(huì)有錯(cuò)誤，如有錯(cuò)誤請(qǐng)您糾正，

12、不勝感激！at the end， xiao bian gives you a passage。 minand once said, ”people who learn to learn are very happy people.”。 in every wonderful life, learning is an eternal theme。 as a professional clerical and teaching position， i understand the importance of continuous learning， ”life is diligent， nothin

13、g can be gained”， only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge， can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!此處將被文件名替換