爐外精煉說課

《爐外精煉》說課教師：HSY課程基本信息表課程名稱爐外精煉課程性質必修課型理論適用專業(yè)冶金技術學分3學時32五、教學模塊展示四、教學內容、學情、教法及考核三、課程的教育目標二、課程的地位和作用一、課程的產生及依據主要內容一、課程的產生及依據培養(yǎng)目標及就業(yè)崗位企業(yè)調研畢業(yè)生調研業(yè)務規(guī)格知識、能力、素質課程體系公共基礎課程專業(yè)基礎課程專業(yè)核心課程專業(yè)拓展課程專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)建設委員會專家研討二、課程的地位和作用冶金技術1、課程的地位素質平臺課(公共基礎課程)爐外精煉專業(yè)提升課程（拓展）專業(yè)方向課(專業(yè)核心課程)……技術平臺課(專業(yè)基礎課程)……一個公共技術平臺下的基礎能力模塊及職業(yè)基礎能力模塊+多個面向崗位(群)專業(yè)方向(知識+技能)模塊”…………《爐外精煉》是冶金技術專業(yè)一門核心學習領域，是高職高專冶金技術專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。它構建于《冶金物理化學》、《金屬學》、《燒結礦與球團礦生產》、《煉鐵原理與工藝》、《煉鋼原理與工藝》等學習領域基礎上，后續(xù)學習領域為《連續(xù)鑄鋼生產》等。其對應的工作任務是使學生了解爐外精煉的發(fā)展動態(tài)；掌握爐外精煉的理論基礎、各種爐外精煉方法的工作原理、特點、工藝參數、精煉效果；根據冶煉方法和鋼種選擇適宜的爐外精煉方法，并能熟練地操作設備，對其進行檢查、維護和一般故障的判斷；具備精煉工的基本技能；使學生初步具備高等技術人才應有的生產操作的技能、獨立分析問題和解決現(xiàn)場實際問題的能力，以及組織安全生產的能力。該學習領域的實踐性很強，是冶金技術專業(yè)學生就業(yè)的主要工作領域，對學生畢業(yè)后工作具有重要的作用。2、課程的性質三、課程的教育目標1、能掌握爐外精煉的理論知識及各種爐外精煉方法的工作原理、特點、工藝參數、精煉效果；

2、能根據工藝規(guī)程，正確進行吹氬攪拌、真空脫氣、真空脫碳、真空脫氧以及爐外精煉的加熱、噴粉等精煉工藝操作；一

知識目標

3、能正確控制爐外精煉過程中鋼液成分和溫度；4、能對爐外精煉生產設備進行正確的使用與維護；5、能正確處理爐外精煉過程中常見故障、事故及質量問題；二、

能力目標

（4）具有根據爐況，合理調整操作參數的能力；（3）具有自學能力、自我發(fā)展能力和開拓創(chuàng)新精神；（2）具有獲取、分析、歸納、交流、使用信息和新技術的能力；（1）具有對生產工藝分析、展示、評價和解決實際問題的能力；理論知識的實際應用三、

素質目標（1）培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作精神。（4）培養(yǎng)學生的質量、成本、安全意識。（2）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。（3）培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和吃苦耐勞的精神。

基于企業(yè)文化的綜合素質分解四、教學內容、學情分析、教學方法及考核方法1.教學內容教學內容的針對性教學內容的適用性職業(yè)素質、專業(yè)能力、學習能力、工作態(tài)度、安全規(guī)范操作、質量意識。企業(yè)職業(yè)崗位要求國家職業(yè)資格標準后續(xù)課程學習要求教學內容及課時分配知識板塊教學內容總時數理論課時數課題1一爐外精煉概述

33課題2合成渣洗

44課題3加熱

22課題4攪拌

33課題5真空處理33課題6噴吹

33課題7五種手段動畫模擬

2課題8典型精煉工藝

64課題9爐外精煉的應用及復習

64教材及教輔資料普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材（高職高專教育）《爐外精煉》(第一版)教學參考資料：1、北京科技大學網絡課程2、網上下載的精品課程、視頻3、《爐外精煉500問》周蘭花等主編教學重點：1、各種爐外精煉方法的操作工藝；2、五種精煉手段的精煉原理。教學難點：1、五種精煉手段的精煉原理2.學情分析學情分析學習難度學習方法1、學生基礎較差，還有部分文科生理解和接受抽象知識的能力較差。2、大多數學生學習態(tài)度較端正，但學習自覺性差，容易走神。1、抽象思維的建立。2、學習興趣的培養(yǎng)。3、專業(yè)常識的累積。在教學過程中重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為學習的主人。1、自主探究法：課前要求學生先預習，自主學習新知識。2、勤勞多練法：上課認真聽；獨立完成作業(yè)本課程理論知識多，學生的學習積極性不大。針對此種情況，處理方法如下：啟發(fā)式教學師生互動、充分利用互聯(lián)網資源發(fā)起企業(yè)參觀、現(xiàn)場調查活動提高學生綜合素質3、教學組織教學模式教學過程理論講授多媒體實習教學

模式案例分析4、考核方法

考核學生學習成績應加強平時訓練與考察。采用多級測評，平時作業(yè)15%、考勤15%、課堂互動環(huán)節(jié)30%、期末考試（開卷）占總成績的40%。由于平時的訓練和考察加強了，因而在課程教學期間學生能投入其中，較牢固地掌握所學知識，并能提高學生解決問題的能力、拓展思維，在同學的相互討論中取長補短。

五、教學模塊展示內容定位：合成渣洗是爐外精煉最早和最基本的手段，對鋼水的脫硫脫氧效果明顯，靈活記憶重點掌握教學目標：理解和掌握合成渣洗的原理和作用31323334教學單元實施步驟及時間分配（4學時）組織方法課題2合成渣洗5-1、教學組織教學模式教學過程課題2合成渣洗教學單元實施步驟及時間分配概念目的分類基本操作乳化脫氧

脫硫

去除夾雜物

幾種典型合成渣成分合成渣物理性能及特點合成渣化學性能及特點合成渣洗概述理化性能合成渣的精煉作用5-2教學方法與手段教學方法與手段的運用

教學方法與手段1、理論講授2、案例分析3、課堂討論4、視頻播放5-2教學方法與手段教學方法與手段的運用

教學方法與手段1、理論講授2、案例分析3、課堂討論4、視頻播放1、理論講授對于合成渣洗的理論部分，包括概念、性能、組成、用途、圖表等內容，主要使用課堂理論講授為主，應用多媒體設施，擴大信息量，提高其生動性，同時，結合轉爐煉鋼造渣，分析其異同，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性，積極調動學生學習的積極性。5-2教學方法與手段教學方法與手段的運用

教學方法與手段1、理論講授2、案例分析3、課堂討論4、視頻播放2、案例分析在教學中運用大量案例進行分析，對于一定成分的鋼水，應用某種成分的合成渣渣洗之后，能到到的效果是什么？通過案例教學使學生真正理解合成渣洗在精煉中的作用，知道渣洗要遵循的原則和靈活性，體現(xiàn)了這門課的實踐性。5-2教學方法與手段教學方法與手段的運用

教學方法與手段1、理論講授2、案例分析3、課堂討論4、視頻播放3、課堂討論為了使學生更為主動的學習，更為積極的思考問題，充分利用移動互聯(lián)網資源，及時布置任務，由學生自己查找相應資源，在老師指導下，師生、同學之間互相討論回答問題，調動和培養(yǎng)學生自學能力，分析能力，協(xié)作能力。通過討論，學生對所思考的問題都有了深入地思考，很好的達到了教學目標5-2教學方法與手段教學方法與手段的運用

教學方法與手段1、理論講授2、案例分析