構(gòu)成基礎(chǔ)(平面構(gòu)成)

1、評比教案教案科目：構(gòu)成基礎(chǔ)（平面構(gòu)成）使用教材：中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材構(gòu)成基礎(chǔ)授課形式新 授授課時數(shù) 2課時（80分鐘）授課章節(jié)模塊平面構(gòu)成-14 -學(xué)情分析教學(xué)目的單形及群化構(gòu)成學(xué)生剛剛接觸構(gòu)成，之前只接觸過素描、色彩之類比較直觀的美術(shù) 形式，但是對于較抽象的構(gòu)成概念理解不透徹。1、知識與能力目標(biāo)：利用簡單的幾何圖形設(shè)計單形， 并群化，感知圖形 的奇妙，并基本認識構(gòu)成；認識圖形的8種組合方式；會通過多種嘗試， 組合新形.2、過程與方法目標(biāo)：利用講、答、練相結(jié)合的方法探究問題的過程中， 鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析歸納抽象的能力；通過小組討論，鼓 勵學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識

2、和提高表達概念要素的 能力；借助實例，滲透相關(guān)專業(yè)的設(shè)計思想.3、 情感與價值觀目標(biāo)：滲透平面構(gòu)成單形與群化的理念及作用，激發(fā)觀 察、分析、探求的興趣和熱情；樹立想象的力量是無窮的”意識；在和諧、民主的課堂氛圍中，感受構(gòu)成的抽象美和簡潔美.教學(xué)重點單形及群化構(gòu)成的理解及運用教學(xué)難點理論到實踐的轉(zhuǎn)化及建立新的思維方式教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)引導(dǎo)、講練結(jié)合、談話、討論等輔助教學(xué)工具一、復(fù)習(xí)回顧，鞏固知識（計劃多媒體、板書5分鐘）二、觀察生活、引入新課 （計劃5分鐘）首先我們來看兩段視頻，大家可以觀察下有什么必然的聯(lián) 系？有什么規(guī)律嗎？（讓學(xué)生觀察造房子與搭積木的小視頻）教 學(xué) 過 程此設(shè)計充分利用 學(xué)

3、生感興趣的事 物，提岀問題，引 導(dǎo)學(xué)生主動思考， 激發(fā)學(xué)生的好奇 心和求知欲。我們發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，很多復(fù)雜的物體都是由簡單的小部 件組成的，同一個物體通過數(shù)量、方向等變化可以組合成新的形 象。那“簡單的小部件”有多簡單呢？它又可以構(gòu)成多少種形態(tài) 呢？下面就從幾個方面來講述今天的課題：單形及群化構(gòu)成教 學(xué) 過 程三、講授新課（計劃 60分鐘）在單元式造型中，決定了一種單元形（或幾種單元形）后， 將他們組合而成的形體是無限的。1單元型的組合（計劃 5分鐘）1.1單元型的概念單元形即基本型，是指構(gòu)成圖形的基本單位。一個點、一條 線、一塊面都可以成為單元形的元素。單元形是千變?nèi)f化、豐富 多彩的，這就

4、給設(shè)計者提供了無數(shù)的設(shè)計資源。幾何形為基礎(chǔ)的變化求取單形： 利用數(shù)學(xué)方法，對原有形態(tài)進行變化。圓、方、三角、直線、 折線、曲線等形態(tài)都是比較簡單的幾何形。對它們進行相減或相 溶合的辦法，可以產(chǎn)生出形態(tài)各異的新單形。幾何單形的創(chuàng)學(xué)生學(xué)會傾聽，能夠 主動思考。自然形為基礎(chǔ)的改造構(gòu)成的單形大自然與生活中蘊藏著極為豐富的形象與形態(tài)，每一種都獨具特征與美感。對自然形進行加強、減弱、夸張和變形，可以創(chuàng)造出各種符 合設(shè)計目的的新形象。自然單形的創(chuàng)造下面我們就來嘗試著設(shè)計單形學(xué)生分組合作（計劃 5分鐘）通過分類，可以看岀 學(xué)生的思考切入點， 從而更好地進行歸 納引導(dǎo)。將學(xué)生分成八個組，每組 4名同學(xué)，按學(xué)生座

5、位編排。組名組長成員小組名稱1組（由學(xué)生自 行選出）名稱由各小組在 組長的組織下自 己命名2組8組分組情況：（任務(wù)一）各小組分組設(shè)計（計劃20分鐘）：力求能夠全體 成員一起參與，每個 同學(xué)都能大膽發(fā)表 自己的想法，特別對 于相對內(nèi)向的同學(xué) 有了更大的發(fā)揮空 間。（1）由各組的小組長進行分工， 安排每位同學(xué)以一個幾何形或自然形為主，利用剪切或添加的方式設(shè)計10個以上自然形（計劃15分鐘）；（2）一個子項目應(yīng)當(dāng)按期完成，然后組長在組內(nèi)分階段評選最佳的設(shè)計與最勤奮的“員工”（計劃5分鐘）；（任務(wù)二）各組討論總結(jié)（計劃5分鐘）：各組討論并派代表出來總結(jié)，老師補充：單元型的組合關(guān)系形態(tài)除了自身有形狀、位

6、置、大小、方向、色彩和肌理等視覺元素的變化外，形象與形象的關(guān)系還可以產(chǎn)生多樣的關(guān)系屬性， 常見的屬性有以下幾種：（1） 分離：形與性之間存在著一定的空間（見圖1）（2） 相遇：一個型的邊緣與另一個性的邊緣接觸（見圖2）（3）復(fù)疊：一個形復(fù)疊在另一個形之上，產(chǎn)生前后的關(guān)系，形 成空間層次感。（見圖3）（4）透疊：形與形透明相交（見圖 4）（5） 聯(lián)合：兩形交疊，彼此聯(lián)合形成一個新的形（見圖5）（6）減缺：一個形被另一個不可見的形象覆蓋形成一個新的 形。（見圖6）（7） 差疊：與透疊相反，只有蝴蝶的地方可以看見。（見圖7）（8） 重合：形與性之間套疊成為一體（見圖8）如圖:圖7例：A*A*d學(xué)生做

7、出相應(yīng) 的總結(jié)后，給岀圖示 加深印象MntIMBtWMKIM丄* J * J 八2 單元形的群化2.1單元形的決定單元形以簡單的幾何形態(tài)為好。其次，再把單元形群集化的 過程中，必然發(fā)生形體聚成一團的“形態(tài)融合”，或由單元形所包圍的“間隙空間”等現(xiàn)象所以要選擇效果好的單元形。22形態(tài)融和把兩個單元形組合起來的方法以及混合單元形的組合方法。2.3負形空間的形態(tài)單元形之間所造成的空間形態(tài)考慮兩種方法；分離組合；單元形連接而成的環(huán)狀組合。多個單元形作規(guī)律化組合，形成多形負 形空間。2.4新單元形的繁殖構(gòu)成構(gòu)成方法：大致分為兩種，即規(guī)律構(gòu)成和自由構(gòu)成。自由構(gòu) 成是把單元形自由的組合，以來平衡的感覺。（任

8、務(wù)三）各小組分組設(shè)計（計劃20分鐘）：（1）由各組的小組長進行分工，安排每位同學(xué)以一個單形，利用數(shù)量、位置、方向等關(guān)系作群化構(gòu)成，設(shè)計16個以上的新形（計劃15分鐘）；（2）一個子項目應(yīng)當(dāng)按期完成，然后組長在組內(nèi)分階段評選最 佳的設(shè)計與最勤奮的“員工”（計劃 5分鐘）；教師講解概念, 讓學(xué)生對群化有個 基本了解通過小組討論， 取長補短，加深印象（任務(wù)四）各組討論總結(jié)（計劃5分鐘）：群化的組合排列方式：（1）線形狀排列：群化時，單形沿水平、垂直或斜線方向排列A（2）對稱狀排列：群化時，沿左右、上下方向排列（3）環(huán)線狀排列：群化時圓形、方形、菱形等多邊形環(huán)列構(gòu)成學(xué)生小結(jié)，老師適當(dāng)補充并整理（4）放

9、射狀排列：群化時向一個中心點集中排列，構(gòu)成放射圖形（5）平面狀排列：群化時相對集中，溶成一體，構(gòu)成面狀圖形。塔0 0群化構(gòu)成的基本要領(lǐng)：群化構(gòu)成要求簡練、醒目，所以，單形的數(shù)量不宜過多；單形的群化構(gòu)成要緊湊、嚴密；相互之間可以交錯、重疊、透疊， 避免松散；構(gòu)成的群化圖形要完整、 美觀，為此，應(yīng)該注意外形的整體效果; 注意畫面的平衡和穩(wěn)定四、展示、講評作品并小結(jié)（計劃5分鐘）：點評及小結(jié)00*1情。通過點評作品， 讓學(xué)生加深印象，并 直觀了解群化的美， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱0+令 晝K罠 卍De X # O1、從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成效等方面對每組進行點評。2、表揚：在整個項目中表現(xiàn)出的協(xié)作精神

10、，以及取長補短，謙虛 好學(xué)的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對學(xué)生創(chuàng)造性的構(gòu)思及表達給予表揚和 鼓勵。3、建議：課前準(zhǔn)備的越充分， 課堂效率越高，要有好的自學(xué)方法, 持續(xù)鍛煉和提高自學(xué)能力4、小結(jié)：（1）、感性認識需要理性指導(dǎo)才能做得更好（2）、學(xué)習(xí)沒有一勞永逸，不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進步，提升自身 的綜合專業(yè)素養(yǎng)（3）、口頭表達能力體現(xiàn)了你將來的職業(yè)溝通能力，每個同學(xué)都 要勇于鍛煉，擔(dān)任每次任務(wù)或項目的自評員、互評員。五、教學(xué)評價（計劃 5分鐘） 表一：自評/互評表如下：室內(nèi)設(shè)計及廣告招貼上色項目活動評價表項目內(nèi)容要求評定（3, 2，1, 0）自 評組評師 評與客戶交流是否充分聽取客戶的意見 是否語言表達能力語

11、言表達能力：非常好一般需加強色彩搭配是否合理色彩搭配是否合理：合理需改進設(shè)計是否符合功能設(shè)計是否符合功能 非常好一般需改進應(yīng)用價值設(shè)計應(yīng)用價值好較好一般意見與反饋通過評價讓學(xué)生總結(jié)思考該堂課的內(nèi)容。教 學(xué) 過 程表二：各組表現(xiàn)評價表班級日 期年 月日月日項目或任 務(wù)名稱評價內(nèi)容組別團隊 協(xié)作設(shè)計的 能力學(xué)習(xí) 態(tài)度分析問 題、解決 問題 能力本次 課程 的掌 握情況亮點/存在問題第一組第二組第三組第四 組第五 組第六 組第七 組第八 組教 學(xué) 過 程六、板書設(shè)計平面構(gòu)成之單形與群化構(gòu)成一、單形設(shè)計二、群化構(gòu)成投影區(qū)域練習(xí)七、教學(xué)反思在本節(jié)課的設(shè)計過程中本人嘗試建立新的課堂教學(xué)模式，打 破以教師、

12、課堂、書本為中心，以講授灌輸為主線的教學(xué)套路， 根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用分組討論法，努力構(gòu)建以學(xué)生主動參 與，探究創(chuàng)新為主線的教學(xué)模式。就是在課堂教學(xué)中，以教師為 指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，改變教師在臺上講、學(xué)生在臺下聽的”灌輸式教學(xué)”，灌輸式教學(xué)往往是教師提出問題，教師給出結(jié)果，是教 師在代替學(xué)生建立知識體系，而不是學(xué)生自己建立知識體系。這 樣培養(yǎng)的學(xué)生欠缺發(fā)現(xiàn)新問題、運用新方法，提出新見解的能力，更缺乏創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)”和灌輸式教學(xué)”截然不同，它要求充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā) 現(xiàn)問題，主動搜集、分析有關(guān)信息和資料，主動建構(gòu)良好的認識 結(jié)構(gòu)。使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練

13、，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗 能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，具有創(chuàng)新意識。但是，在整個教學(xué)設(shè)計中， 仍然有一些值得反思的地方：1、由于課堂時間有限，安排的內(nèi)容豐富緊湊，學(xué)生的學(xué)習(xí)存在差異，極小部分學(xué)生未能做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探討交流2、可在群化數(shù)量上做些限制，促使學(xué)生思維開發(fā)。辦公室衛(wèi)生管理制度一、主要內(nèi)容與適用范圍仁本制度規(guī)定了辦公室衛(wèi)生管理的工作內(nèi)容和要求及檢查與考核。2 此管理制度適用于本公司所有辦公室衛(wèi)生的管理二、定義1 公共區(qū)域：包括辦公室走道、會議室、衛(wèi)生間，每天由行政文員進行清掃；2 個人區(qū)域：包括個人辦公桌及辦公區(qū)域由各部門工作人員每天自行清掃。1. 公共區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)做到以下幾點：1

14、 )保持公共區(qū)域及個人區(qū)域地面干凈清潔、無污物、污水、浮土，無死角。2 )保持門窗干凈、無塵土、玻璃清潔、透明 3 )保持墻壁清潔，表面無灰塵、污跡。4 )保持掛件、畫框及其他裝飾品表面干凈整潔。5 )保持衛(wèi)生間、洗手池內(nèi)無污垢，經(jīng)常保持清潔，毛巾放在固定(或隱蔽)的地方。6 )保持衛(wèi)生工具用后及時清潔整理，保持清潔、擺放整齊。7)垃圾簍擺放緊靠衛(wèi)生間并及時清理，無溢滿現(xiàn)象。2. 辦公用品的衛(wèi)生管理應(yīng)做到以下幾點：1 )辦公桌面：辦公桌面只能擺放必需物品，其它物品應(yīng)放在個人抽屜，暫不需要的物品就擺回柜子里，不用的物品要及時清理掉。2 )辦公文件、票據(jù)：辦公文件、票據(jù)等應(yīng)分類放進文件夾、文件盒中，并整齊的擺放至辦公桌左上角上。3)辦公小用品如筆、尺、橡皮檫、訂書機、啟丁器等，應(yīng)放在辦公桌一側(cè)，要從哪取使用完后放到原位。4)電腦：電腦鍵盤要保持干凈，下班或是離開公司前電腦要關(guān)機。5)報刊：報刊應(yīng)擺放到報刊架上，要定時清理過期報刊。6 )飲食水機、燈具、打印機、傳真機、文具柜等擺放要整齊，保持表面無污垢，無灰塵，蜘蛛網(wǎng)等，辦公室內(nèi)電器線走向要美觀，規(guī)范，并用護釘固定不可亂搭接臨時線。7)新進設(shè)備的包裝和報廢設(shè)備以及不用的雜物應(yīng)按規(guī)定的程序及時予以清除。3.個人衛(wèi)生應(yīng)注意以下幾點：1 )不隨地吐痰，不隨地亂扔垃圾。2 )下班后要整理辦