2020版生物新優(yōu)化浙江大一輪課件：第八部分動(dòng)、植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)25[文字可編輯]

1、第第2525講講 高等動(dòng)物的內(nèi)分泌高等動(dòng)物的內(nèi)分泌 系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié) 考綱導(dǎo)學(xué) -2- 考 點(diǎn) 1.內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 2.激素及體液調(diào)節(jié) 3.下丘腦與垂體的 關(guān)系及有關(guān)激素的 作用 4.血糖調(diào)節(jié) 考試內(nèi)容 (1) 單細(xì)胞動(dòng)物與多細(xì)胞動(dòng)物進(jìn)行物質(zhì)交換 的區(qū)別 (2) 內(nèi)環(huán)境的含義及內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定的 意義 (3) 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié) (1) 激素及內(nèi)分泌的概念 (2) 體液調(diào)節(jié)的含義及特點(diǎn) (1) 下丘腦與垂體的關(guān)系及有關(guān)激素的作用 (2) 甲狀腺激素的作用 (3) 雄激素和雌激素的作用 (1) 胰島素與胰高血糖素的作用 (2) 活動(dòng):模擬尿糖的檢測 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真

2、題演練 -3- 內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 1.單細(xì)胞動(dòng)物與多細(xì)胞動(dòng)物進(jìn)行物質(zhì)交換的區(qū)別 (1) 單細(xì)胞原生動(dòng)物和簡單多細(xì)胞動(dòng)物的細(xì)胞直接與 外部環(huán)境 進(jìn)行物質(zhì)交換。 (2) 多細(xì)胞動(dòng)物體內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞不能直接與外部環(huán)境接觸 ,而 是通過 內(nèi)環(huán)境 (細(xì)胞外液 ) 與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。 2.體液與內(nèi)環(huán)境(細(xì)胞外液 ) (1) 體液:由存在于細(xì)胞內(nèi)的 細(xì)胞內(nèi)液 和存在于細(xì)胞外的 細(xì)胞外液 組成。 (2) 內(nèi)環(huán)境:指動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞外面的液體 ,主要包括血漿、 組織液 和 淋巴 等。 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -4- (3) 體液各組分之間的關(guān)系及與外界進(jìn)行物質(zhì)交換 : 血漿 組織液 循環(huán) 系統(tǒng)

3、(4) 內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定的意義 :內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定是細(xì)胞正常生存 的必要條件。因?yàn)榧?xì)胞的代謝活動(dòng)基本上是由 多種多樣的酶 促 成的反應(yīng),這些反應(yīng)要求有最合適的 溫度、 pH 等,要求有一定的 離子 濃度、 底物 濃度等。 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -5- 3. 穩(wěn)態(tài) (1) 含義:通過 調(diào)節(jié)反應(yīng) 形成的動(dòng)物機(jī)體內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn) 定的狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)。 (2) 維持:依靠 神經(jīng) 系統(tǒng)和 內(nèi)分泌 系統(tǒng)的活動(dòng)來實(shí) 現(xiàn)。 (3) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行 正常生命活動(dòng) 的必要條 件。 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -6- (4) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào) 失水過多或無機(jī)鹽過多

4、,可導(dǎo)致血漿滲透壓升高。 血漿蛋白含量降低 ,可出現(xiàn) 組織水腫 。 代謝廢物上升,可導(dǎo)致尿毒癥。 O 2 缺乏,可導(dǎo)致乳酸中毒。 血漿中Ca 2+ 過低,可出現(xiàn) 抽搐 。 血糖平衡失調(diào)低血糖、糖尿病等。 體溫升高,影響酶活性,食欲不振,四肢無力等。 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -7- 考向一 內(nèi)環(huán)境的成分 【典例1- 1】 (2018浙江鄞州中學(xué)3月選考)下列不屬于動(dòng)物體內(nèi) 環(huán)境成分的是( ) A.乙酰膽堿 B.胰島素 C.胰蛋白酶 D.抗體 關(guān)閉 乙酰膽堿屬于化學(xué)遞質(zhì),可以存在于突觸間隙的組織液中,屬于內(nèi)環(huán)境的 成分;胰島素可以存在內(nèi)環(huán)境中,屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分;胰蛋白酶存在消

5、化道中,不屬于內(nèi)環(huán)境的成分;抗體可以存在內(nèi)環(huán)境中,屬于內(nèi)環(huán)境的組成 成分。 C 解析 關(guān)閉 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -8- 技巧總結(jié)三種環(huán)境中成分歸類 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -9- 考向二 內(nèi)環(huán)境的作用 【典例1- 2】 (2018浙江寧波3月新高考模擬)正常人體細(xì)胞與外 部環(huán)境之間的部分物質(zhì)交換如圖所示 ,其中分別表示不同 液體,下列敘述正確的是 ( ) 關(guān)閉 為組織液,為細(xì)胞內(nèi)液,為血漿,為尿液。人體內(nèi)環(huán)境包括血漿、 組織液、淋巴,A項(xiàng)錯(cuò)誤;血漿中的氧氣進(jìn)入圖示細(xì)胞的途徑是血漿 組織液細(xì)胞內(nèi)液,B項(xiàng)正確;血漿中含激素、血漿蛋白、乳酸、CO2 A.人體

6、內(nèi)環(huán)境包括 等物質(zhì),不含血紅蛋白,C項(xiàng)錯(cuò)誤;通過排泄系統(tǒng)排出的液體廢物中除了含 B.血漿中的氧氣進(jìn)入圖示細(xì)胞的途徑是 有尿素和尿酸外,還含有無機(jī)鹽等,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 關(guān)閉 B C.中含激素、血紅蛋白、乳酸、 CO2等物質(zhì) D.通過排泄系統(tǒng)排出的液體廢物中只含有尿素和尿酸 答案 解析 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -10- 【典例1- 3】 (2018浙江稽陽聯(lián)誼學(xué)校高三 3月聯(lián)考)下列關(guān)于正 常人體的內(nèi)環(huán)境的敘述 ,正確的是( ) A.內(nèi)環(huán)境是人體內(nèi)細(xì)胞代謝的主要場所 B.內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境的物質(zhì)和能量構(gòu)成動(dòng)態(tài)平衡 C.蛋白質(zhì)水解為氨基酸可發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)液和內(nèi)環(huán)境中 D.生長激素、葡萄糖、血

7、漿蛋白屬于內(nèi)環(huán)境中的成分 關(guān)閉 人體內(nèi)細(xì)胞代謝的主要場所是細(xì)胞內(nèi)液,而不是細(xì)胞外液,A項(xiàng)錯(cuò)誤;內(nèi)環(huán) 境給細(xì)胞提供了一個(gè)物理、化學(xué)因素都比較穩(wěn)定的環(huán)境,不包括能量的動(dòng) 態(tài)平衡,B項(xiàng)錯(cuò)誤;蛋白質(zhì)水解為氨基酸不能發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中,C項(xiàng)錯(cuò)誤;生長 激素、葡萄糖、血漿蛋白屬于內(nèi)環(huán)境中的成分,D項(xiàng)正確。 D 解析 關(guān)閉 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -11- 導(dǎo)師點(diǎn)睛(1)并不是所有的細(xì)胞都會(huì)通過內(nèi)環(huán)境與外界進(jìn)行物質(zhì) 交換,如單細(xì)胞生物或簡單的多細(xì)胞生物的細(xì)胞能直接與外部環(huán)境 接觸,其細(xì)胞直接與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。 (2) 內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)并不是一成不變的 ,內(nèi)環(huán)境 是一個(gè)可

8、變而又穩(wěn)定的細(xì)胞生存環(huán)境 ,為細(xì)胞的正常生理活動(dòng)提供 相應(yīng)條件支持,如相對(duì)穩(wěn)定的溫度、 pH、滲透壓等。 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -12- 考向三 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié) 【典例1- 4】 下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述 ,錯(cuò)誤的是 ( ) A.穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境處于一種固定不變的穩(wěn)定狀態(tài) B.穩(wěn)態(tài)的維持需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 關(guān)閉 C.機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動(dòng)態(tài)平衡是穩(wěn)態(tài)的體現(xiàn) 穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境處于一種相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),而不是一種固定不變的狀態(tài),A項(xiàng) D.人體內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴等 錯(cuò)誤。穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的機(jī)制是神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),因此穩(wěn)態(tài)的維持 需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié),B

9、項(xiàng)正確。機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動(dòng)態(tài) 平衡是穩(wěn)態(tài)的體現(xiàn),C項(xiàng)正確。人體內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴等,D 項(xiàng)正確。 A 解析 關(guān)閉 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -13- 導(dǎo)師點(diǎn)睛內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制 內(nèi) 穩(wěn)態(tài)并不是指內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)恒定不變 , 涵 而是在一定范圍內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài) 調(diào)節(jié) 依靠神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)來完成 人體維持穩(wěn)態(tài)的能力是有一定限度的,當(dāng)外界環(huán)境的變化過 能力 于劇烈,或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙時(shí),內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就 大小 會(huì)遭到破壞 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -14- 1.(2018浙江4 月選考,11) 下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘

10、述 ,錯(cuò)誤的是 ( ) A.心肌細(xì)胞內(nèi)的CO 2 濃度低于其生活的內(nèi)環(huán)境 B.血管中的藥物需經(jīng)組織液進(jìn)入肌細(xì)胞 C.血漿蛋白進(jìn)入組織液會(huì)引起組織腫脹 D.內(nèi)環(huán)境的成分中有葡萄糖和無機(jī)鹽 關(guān)閉 心肌細(xì)胞進(jìn)行需氧呼吸產(chǎn)生CO2,細(xì)胞內(nèi)濃度高,以擴(kuò)散的方式跨膜進(jìn)入 內(nèi)環(huán)境,A項(xiàng)錯(cuò)誤。肌細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液,血管中的藥物在血漿中, 藥物通過血管壁進(jìn)入組織液,再進(jìn)入肌細(xì)胞,B項(xiàng)正確。血漿蛋白進(jìn)入組織 液導(dǎo)致組織液濃度升高,滲透吸收水分過多,組織腫脹,C項(xiàng)正確。內(nèi)環(huán)境 的成分包括營養(yǎng)素、激素、代謝廢物等,D項(xiàng)正確。 A 解析 關(guān)閉 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -15- 2.(2015

11、浙江10 月選考,8) 下列不屬于人體細(xì)胞外液成分的是 ( ) A.水 B.紅細(xì)胞 C.鈉離子 D.氧氣 關(guān)閉 紅細(xì)胞是血細(xì)胞,不屬于細(xì)胞外液的成分。 B 解析 關(guān)閉 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -16- 3.(2015浙江9 月選考調(diào)研,14) 下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述 ,錯(cuò)誤的 是( ) A.在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血漿 pH相對(duì)穩(wěn)定 B.內(nèi)環(huán)境包括血液、組織液和淋巴 C.內(nèi)環(huán)境中含有抗體和生長激素 D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞正常生存所必需的 關(guān)閉 由于血漿中存在酸堿緩沖對(duì),故劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血漿pH相對(duì)穩(wěn)定,A項(xiàng)正確。 內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴等,B項(xiàng)錯(cuò)誤。抗體和生長激素屬于內(nèi)環(huán) 境的成分

12、,C項(xiàng)正確。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞正常生存的必要條件,D項(xiàng)正確。 關(guān)閉 B 解析 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 -17- 激素及體液調(diào)節(jié)的含義 1.內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成 (1) 內(nèi)分泌腺 :垂體、甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺和性腺 等。 下丘腦 的神經(jīng)細(xì)(2) 內(nèi)分泌細(xì)胞:胃、腸中的內(nèi)分泌細(xì)胞 , 胞等。 2.體液調(diào)節(jié)的含義及特點(diǎn) 傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)(1) 含義:激素等化學(xué)物質(zhì)通過 體液 行調(diào)節(jié),稱為體液調(diào)節(jié)。 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 -18- (2) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較 比較項(xiàng)目 作用途徑 反應(yīng)速度 作用時(shí)間 作用范圍 神經(jīng)調(diào)節(jié) 反射弧 迅速 短暫 準(zhǔn)確、比較局限 體液調(diào)節(jié) 體液 運(yùn)

13、送 較緩慢 比較長 較廣泛 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 -19- 考向一 內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié) 【典例2- 1】 (2018浙江考前押寶卷)下列器官或腺體不具有內(nèi)分 泌功能的是( ) A.汗腺 B.胃 C.下丘腦 D.甲狀腺 關(guān)閉 汗腺可以分泌汗液,屬于外分泌腺,A項(xiàng)錯(cuò)誤;胃能夠分泌胃泌素,具有內(nèi)分 泌功能,B項(xiàng)正確;下丘腦能分泌抗利尿激素,屬于內(nèi)分泌腺,C項(xiàng)正確;甲狀 腺能分泌甲狀腺激素,屬于內(nèi)分泌腺,D項(xiàng)正確。 A 解析 關(guān)閉 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 -20- 【典例2- 2】 下列關(guān)于人體激素的敘述 ,正確的是( ) A.激素通過體液定向傳送到靶細(xì)胞并對(duì)靶細(xì)胞發(fā)揮作用 B.

14、激素在人體內(nèi)含量很低 ,但具有高效的催化作用 C.激素只能在體內(nèi)作用 D.激素不能被細(xì)胞重復(fù)利用 關(guān)閉 激素通過體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?A項(xiàng)錯(cuò)誤。激素在人體內(nèi)含量很低,但具有 高效的調(diào)節(jié)作用,不具有催化作用,B項(xiàng)錯(cuò)誤。在適宜的條件下,激素也能 在體外作用,C項(xiàng)錯(cuò)誤。激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活,因此激 素不能被細(xì)胞重復(fù)利用,D項(xiàng)正確。 D 解析 關(guān)閉 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 -21- 導(dǎo)師點(diǎn)睛激素與酶、抗體、化學(xué)遞質(zhì)的比較 (1) 產(chǎn)生細(xì)胞:活細(xì)胞(人和哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞除外 )都能產(chǎn)生 酶;激素由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生 ;抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生;化學(xué)遞 質(zhì)只能由神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生。

15、(2) 功能及其作用部位 :激素隨著血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的靶細(xì)胞或 靶器官,調(diào)節(jié)其生理過程;酶在細(xì)胞內(nèi)外均能發(fā)揮作用 ,催化特定的 化學(xué)反應(yīng);抗體在內(nèi)環(huán)境中與相應(yīng)抗原進(jìn)行特異性結(jié)合 ;化學(xué)遞質(zhì) 在突觸間傳遞神經(jīng)信號(hào)。 (3) 作用后變化:激素發(fā)揮作用后就被滅活 ;酶發(fā)揮作用后仍具有 活性;抗體發(fā)揮作用后,逐漸被降解;化學(xué)遞質(zhì)發(fā)揮作用后可被降解 或被移走。 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 -22- 考向二 體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié) 【典例2- 3】 下列有關(guān)體液調(diào)節(jié)的敘述 ,錯(cuò)誤的是( ) A.下丘腦分泌的多種調(diào)節(jié)激素通過垂體門脈到達(dá)腺垂體 B.通過體液傳送調(diào)節(jié)物 C.調(diào)節(jié)物都是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的 D.幼年

16、缺乏生長激素會(huì)導(dǎo)致侏儒癥 關(guān)閉 下丘腦分泌的相關(guān)促激素釋放激素通過體液運(yùn)輸?shù)酱贵w,下丘腦分泌的多 種調(diào)節(jié)激素通過垂體門脈到達(dá)腺垂體,A項(xiàng)正確。體液調(diào)節(jié)的運(yùn)輸途徑是 體液運(yùn)輸,B項(xiàng)正確。體液調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)物有的由內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生,如下丘腦 神經(jīng)細(xì)胞,C項(xiàng)錯(cuò)誤。幼年缺乏生長激素會(huì)導(dǎo)致侏儒癥,D項(xiàng)正確。 C 解析 關(guān)閉 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 -23- 歸納提升激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn) 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -24- 下丘腦與垂體及有關(guān)激素的作用 1. 下丘腦與垂體 (1) 下丘腦 功能:既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌多種下丘腦調(diào)節(jié)激素 ,調(diào)節(jié) 垂體 的活動(dòng)。 下丘腦和垂體在功能上的聯(lián)系是神經(jīng)

17、系統(tǒng)和 內(nèi)分泌 系 統(tǒng)聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。 (2) 垂體 結(jié)構(gòu):分 神經(jīng)垂體 和 腺垂體 兩部分。 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -25- 腺垂體分泌的幾種重要激素 激 素 靶組織 主要作用 促甲狀 甲狀腺 促進(jìn) 甲狀腺激素 的生成和分泌 腺激素 蛋白質(zhì)的合成 和組織生長;減少 生長激刺激 全部組織 素 糖的利用,增加糖元生成;促進(jìn)脂肪分解 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -26- 2. 甲狀腺激素 ) 甲狀腺素 (T 4 (1) 種類 三碘甲腺原氨酸(T ) 物質(zhì)代謝與能量轉(zhuǎn)換 促進(jìn) ,促進(jìn) 生長發(fā)育 (2) 作用 促進(jìn)骨骼成熟 正常發(fā)育 促進(jìn) 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 呆小病 ;不足:發(fā)

18、生在嬰幼兒時(shí)期易患 3 (3) 分泌異常 發(fā)生在成年時(shí)期易患 地方性甲狀腺腫 過量:發(fā)生在成年時(shí)期易患 甲亢 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -27- 3. 性腺分泌性激素 男性: 睪丸 ,能產(chǎn)生精子,分泌 雄激素 (1) 性腺 女性:卵巢,能產(chǎn)生卵子,分泌雌激素和 孕激素 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -28- 雄激素 引發(fā)并維持男性的第二性征 增強(qiáng)代謝率 卵子成熟 促進(jìn)卵泡生長和 及雌性生殖器官的生長 性激素 (2) 雌激素促進(jìn) 外生殖器 成熟 的作用 女性的第二性征 引發(fā)并維持 支持青春期的突發(fā)性快速增長 與雌激素一起建立和調(diào)節(jié) 月經(jīng)周期 孕激素 , 妊娠時(shí)抑制 子宮的

19、運(yùn)動(dòng) 并刺激乳房,準(zhǔn)備哺乳 精子發(fā)生 促進(jìn) 和雄性 生殖器官的生長 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -29- 考向一 激素的種類、作用及其化學(xué)本質(zhì) 【典例3- 1】 (2018浙江溫州高三第二次模擬 )下列關(guān)于生長激素 功能的敘述,錯(cuò)誤的是( ) A.減少糖的利用 B.促進(jìn)脂肪分解 C.刺激細(xì)胞生長 D.促進(jìn)骨骼成熟 關(guān)閉 生長激素能夠減少糖的利用,增加糖元生成,A項(xiàng)正確。生長激素可促進(jìn)脂 肪分解,B項(xiàng)正確。生長激素可以促進(jìn)細(xì)胞生長,C項(xiàng)正確。促進(jìn)骨骼成熟 是甲狀腺激素的重要作用,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 D 解析 關(guān)閉 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -30- 【典例3- 2】 (2

20、018浙江3月超級(jí)全能生考試 )下列關(guān)于人類卵巢 及其分泌的性激素功能的敘述 ,錯(cuò)誤的是( ) A.促進(jìn)卵子成熟和卵泡生長 B.促進(jìn)外生殖器的形成 C.引發(fā)女性的第二性征和調(diào)節(jié)月經(jīng)周期 D.促進(jìn)生殖器官的生長 關(guān)閉 人類卵巢分泌的雌激素能夠促進(jìn)卵子成熟和卵泡生長,A項(xiàng)正確;雌激素能 夠促進(jìn)外生殖器的成熟,B項(xiàng)錯(cuò)誤;雌激素能夠引發(fā)女性的第二性征和調(diào)節(jié) 月經(jīng)周期,C項(xiàng)正確;雌激素可以促進(jìn)生殖器官的生長,D項(xiàng)正確。 B 解析 關(guān)閉 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -31- 知識(shí)歸納 內(nèi)分 激素名稱 功 能 泌腺 下丘 促甲狀腺(性腺) 促進(jìn)垂體合成并分泌促甲狀腺 (性腺)激素 腦 激素

21、釋放激素 促進(jìn)甲狀腺的生長發(fā)育 促甲狀腺激素 促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌 垂體 促進(jìn)生長,主要促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨組織生 生長激素 長 促進(jìn)物質(zhì)代謝與能量轉(zhuǎn)換; 甲狀 甲狀腺激素(T3促進(jìn)生長發(fā)育、促進(jìn)骨骼成熟 ; 腺 和 T4) 中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不可缺少 ,提高神經(jīng)系 統(tǒng)的興奮性 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -32- 內(nèi)分 激素名稱 泌腺 胰高血糖素 胰島 胰島素 功 能 促進(jìn)肝糖元分解,還促進(jìn)脂肪分解 促進(jìn)肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、脂肪細(xì)胞提取、貯 存和利用葡萄糖,抑制氨基酸轉(zhuǎn)化成為葡萄 糖 促進(jìn)生殖器官的生長和生殖細(xì)胞的形成 激發(fā)并維持各自的第二性征 雌激素 性腺 雄激素(睪酮) 考綱

22、導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -33- 考向二 下丘腦與垂體的關(guān)系及有關(guān)激素的作用 【典例3- 3】 (2018浙江名校協(xié)作體9月試題)如圖為雌性高等動(dòng) 物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖 ,相關(guān)敘述正確的是 ( ) 關(guān)閉 圖示中性激素的成分是脂質(zhì)不是蛋白質(zhì),A項(xiàng)錯(cuò)誤 ;促性腺激素釋放激素的 A.圖示中相關(guān)激素的成分均為蛋白質(zhì) 靶組織是垂體(),B項(xiàng)錯(cuò)誤;可通過負(fù)反饋機(jī)制的調(diào)節(jié)使血液中雌激素含 B.促性腺激素釋放激素的靶組織是性腺 量保持相對(duì)穩(wěn)定,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 關(guān)閉 C C.促性腺激素是卵巢形態(tài)發(fā)育和正常功能維持所必需的 D.可通過正反饋機(jī)制的調(diào)節(jié)使血液中雌激素含量保持相對(duì)穩(wěn)定 解析 答案 考綱導(dǎo)學(xué)

23、 教材梳理 題型探究 真題演練 -34- 【典例3- 4】 如圖表示健康人和 Graves 病人激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī) 制,A、B、C為三種激素。下列有關(guān)敘述正確的是 ( ) 關(guān)閉 激素A隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺?只有垂體細(xì)胞表面有相應(yīng)激素的受體,促進(jìn) 激素B的分泌,但不進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),A項(xiàng)錯(cuò)誤;圖中抗體與激素B空間結(jié)構(gòu)相似, Graves抗體作用于促甲狀腺激素的受體,B項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)試題的分析,可知 病是一種自身免疫病,圖中抗體作用于促甲狀腺激素的受體,使得甲狀腺 A.激素A隨血液運(yùn)至垂體并進(jìn)入細(xì)胞促進(jìn)相關(guān)物質(zhì)合成 細(xì)胞大量分泌甲狀腺激素,細(xì)胞代謝增強(qiáng),C項(xiàng)正確;Graves病人血液中的 B.圖中抗體作用的

24、受體與促甲狀腺激素釋放激素的受體相同 C.由圖分析可知,Graves 病患者可能會(huì)表現(xiàn)出代謝增強(qiáng) ,激素A和 甲狀腺激素含量過多時(shí),會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng) D.Graves 病患者的激素A和激素 激素B含量比健康人的低,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 B的分泌水平較健康人高 關(guān)閉 C 解析 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -35- 歸納提升激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié) (1) 反饋調(diào)節(jié) 當(dāng)一種激素分泌后,作用于靶細(xì)胞引起特異生理效應(yīng) ,而當(dāng)血液 中該激素的含量過高時(shí)又反過來抑制或促進(jìn)這種激素的分泌 ,這一 過程叫反饋調(diào)節(jié)。若這種反饋?zhàn)饔檬谴龠M(jìn)原來激素的分泌稱為正 反饋,若這種反饋?zhàn)饔檬且?/p>

25、制原來激素的分泌稱為負(fù)反饋。 (2) 典型實(shí)例 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -36- 考向三 激素類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析 【典例3- 5】 切除老鼠的甲狀腺后 ,其物質(zhì)代謝能力大大下降 ;若 切除甲狀腺后,連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激 素,其物質(zhì)代謝能力與切除前相比沒有下降。由此可以推測 :甲狀 腺激素能增強(qiáng)物質(zhì)代謝能力。為了證明這一推論 ,有必要再進(jìn)行其 他對(duì)照實(shí)驗(yàn),以作觀察比較。你認(rèn)為下列最適宜作為對(duì)照組的是 ( ) 關(guān)閉 A.既不切除體內(nèi)的甲狀腺 ,又不注射甲狀腺激素 將甲狀腺激素溶于某溶劑中,就不能確定是某溶劑還是甲狀腺激素在發(fā)揮B.增加甲狀腺激素的注射量后進(jìn)行切

26、除手術(shù) ,一段時(shí)間后再移植 甲狀腺 作用,因此還要增加一組切除甲狀腺后,只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn) 切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后 ,只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑 組, C. 排除溶劑的作用。 關(guān)閉 C D.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后 ,注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激 素 解析 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -37- 技巧總結(jié)動(dòng)物激素功能的研究方法 (1) 常用實(shí)驗(yàn)方法 切除法:切除相應(yīng)腺體。適用于個(gè)體較大的動(dòng)物。 飼喂法:在飼料中添加激素。只適用于甲狀腺激素、性激素等 小分子激素,多肽和蛋白質(zhì)類激素不能用飼喂法。 注射法:向動(dòng)物體內(nèi)注射某激素。適用于各種激素。 (2) 示例 驗(yàn)證甲狀腺激素的

27、功能 a.飼喂法 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -38- b.摘除法和注射法 驗(yàn)證胰島素的生理功能 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -39- 【典例3- 6】 已知?jiǎng)游锛に亻g存在協(xié)同作用 ,即不同激素在適宜 濃度下對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮相同或相似的作用 ,從而達(dá)到增強(qiáng)效 應(yīng)的結(jié)果。某中學(xué)的生物興趣小組根據(jù)這些資料設(shè)計(jì)了如下的實(shí) 驗(yàn)。 (1) 本實(shí)驗(yàn)的目的是 。 (2) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測來完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路 : 取40 只同種性別的成年的 W品系的小鼠,均分為甲、乙、丙、 丁四組,并編號(hào); 配制生理鹽水,并用生理鹽水配制 a mol/L( 適宜濃度)的甲狀腺 激素溶液,b mo

28、l/L( 適宜濃度)的生長激素溶液以及一定濃度的激素 溶液X(每升X溶液含甲狀腺激素 a mol 和生長激素b mol); 甲、乙、丙、丁組小鼠每只每天分別注射 ; 。 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -40- (3) 上述實(shí)驗(yàn)思路的設(shè)計(jì)是有問題的 ,請改正: 。 (4) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測 預(yù)測一:甲組小鼠的體重增長量 乙組小鼠體重增長量 +丙組小 鼠體重增長量。 預(yù)測二:乙組小鼠體重增長量 甲組小鼠的體重增長量 乙組小鼠 體重增長量+丙組小鼠體重增長量。 預(yù)測三:丙組小鼠體重增長量 甲組小鼠的體重增長量 乙組小鼠 體重增長量+丙組小鼠體重增長量。 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練

29、-41- (5) 假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測一相同 ,且從乙、丙、丁組的小鼠上所采 集的數(shù)據(jù)如下圖所示 ,請用柱形圖表示四組小鼠的體重增長速率相 對(duì)值。 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -42- 畫圖如下: 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -43- 答案:(1) 探究甲狀腺激素與生長激素對(duì)小鼠增重是否有協(xié)同作用 (2) 等量的X溶液、a mol/L 的甲狀腺激素溶液、 b mol/L 的生長 激素溶液和生理鹽水 每天給四組小鼠稱重 ,記錄,并計(jì)算各組平均值 ,分析得到的數(shù) 據(jù) (3) 取若干只生長狀況一致 (或相似)的幼年小鼠 (5) 如圖: 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -

30、44- 解析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及預(yù)測結(jié)果可知 ,實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄考谞钕?激素與生長激素對(duì)小鼠增重是否有協(xié)同作用。 (2) 根據(jù)預(yù)測結(jié)果,甲組小鼠的體重增長量與乙組和丙組小鼠體 重增長量之和相比較 ,說明甲組小鼠注射的是溶液X,乙、丙組分別 注射等量的a mol/L的甲狀腺激素溶液、 b mol/L 的生長激素溶液, 丁組為對(duì)照組,只注射等量的生理鹽水。 由于預(yù)測結(jié)果是比較小鼠的體重增長量 ,故需要每天給四組小 鼠稱重,記錄,并計(jì)算各組平均值,分析得到的數(shù)據(jù)。 (3) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則 ,步驟一中應(yīng)選擇生長狀況一致 或相似的幼年小鼠。 (5) 題目要求的縱坐標(biāo)是小鼠體重增長速率相對(duì)值

31、,因此要進(jìn)行簡 單的計(jì)算,再根據(jù)計(jì)算結(jié)果作圖。 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -45- 1.(2018浙江6月學(xué)考,11) 某12 歲男孩因嬰幼兒時(shí)期甲狀腺激素分 泌不足,患呆小病,下列敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A.呆小病患者身材矮小 ,智力低下 B.該男孩補(bǔ)給甲狀腺激素 ,可治愈呆小病 C.嬰幼兒時(shí)期甲狀腺激素不足會(huì)使生長受阻 關(guān)閉 D.嬰幼兒時(shí)期甲狀腺激素不足導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育受阻 呆小病是一種嬰幼兒時(shí)期缺碘造成甲狀腺激素分泌不足所引發(fā)的病癥。 得病后,病人的骨骼停止生長,到二三十歲還像小孩一樣矮小,智力也停止 發(fā)育,只有四五歲小孩的智力水平。嬰兒出生后到一歲左右是大腦發(fā)育的 關(guān)鍵

32、時(shí)期,如果不能得到必要的甲狀腺激素,過了這個(gè)時(shí)期再補(bǔ)給甲狀腺 激素,大腦也不能恢復(fù)正常。 B 解析 關(guān)閉 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -46- 2.(2018浙江4 月選考,6) 下列關(guān)于人體內(nèi)性激素的敘述 ,錯(cuò)誤的是 ( ) A.睪酮促進(jìn)卵細(xì)胞的發(fā)生 B.雌激素促進(jìn)女性皮下脂肪的積累 C.雌激素增強(qiáng)輸卵管和子宮的活動(dòng) D.雄激素促進(jìn)男性附屬生殖器官的生長 關(guān)閉 雌激素促進(jìn)卵細(xì)胞成熟,睪酮促進(jìn)精子發(fā)生,A項(xiàng)錯(cuò)誤。 A 解析 關(guān)閉 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -47- 3.(2017浙江4 月選考,5) 在嬰幼兒時(shí)期分泌不足引起侏儒癥的激 素是( ) A.雌激

33、素 B.生長激素 C.雄激素 D.甲狀腺激素 B 關(guān)閉 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -48- 4.(2016浙江4 月選考,7) 激發(fā)并維持人體第二性征的激素是 ( ) A.甲狀腺激素 B.生長激素 C.性激素 D.生長素 C 關(guān)閉 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -49- 5.(2015浙江9 月選考調(diào)研,4) 下列激素屬于性激素的是 ( ) A.甲狀腺激素 B.促甲狀腺激素 C.促甲狀腺激素釋放激素 D.雌激素 D 關(guān)閉 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -50- 6.(2017浙江11 月選考,19) 下列關(guān)于人甲狀腺及其分泌的激素的 敘述,錯(cuò)

34、誤的是( ) A.長期缺碘可引起甲狀腺功能減退 B.甲狀腺激素能促進(jìn)嬰兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育 C.甲狀腺通過管道將甲狀腺激素分泌到血液中 D.甲狀腺能合成與分泌甲狀腺素和三碘甲腺原氨酸 關(guān)閉 碘是合成甲狀腺激素的原料,長期缺碘可引起甲狀腺功能減退,A項(xiàng)正確。 甲狀腺激素是中樞神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育不可缺少的,而且必須在關(guān)鍵時(shí)期得 到必要的甲狀腺激素才能保證大腦正常發(fā)育,B項(xiàng)正確。甲狀腺屬于內(nèi)分 泌腺,甲狀腺激素不需要通過管道分泌到血液中,C項(xiàng)錯(cuò)誤。甲狀腺分泌兩 種甲狀腺激素甲狀腺素和三碘甲腺原氨酸,D項(xiàng)正確。 C 解析 關(guān)閉 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -51- 7.(2015浙江9

35、 月選考調(diào)研,33) 若用手術(shù)切除法研究甲狀腺的功能 , 請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料 ,以小鼠的體長和耗氧量作為測量指標(biāo) , 提出實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并進(jìn)行分析與討論。 實(shí)驗(yàn)材料:若干只幼年小鼠 (要求與說明:具體手術(shù)過程不作要求 ,實(shí)驗(yàn)條件適宜。 ) (1) 實(shí)驗(yàn)思路 (2) 預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系 ,用曲線表示預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 )。 (3)分析與討論 用耗氧量作為檢測指標(biāo)的依據(jù)是 。切除甲 狀腺后,小鼠體長變化的原因是 。 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -52- 答案:(1) 實(shí)驗(yàn)開始時(shí),測定每只小鼠的耗氧量和體長 ,并記錄。 將若干只小鼠分為 2組。 A組:切除甲狀腺。B

36、組:手術(shù)但不切除甲狀腺 (假手術(shù))。 實(shí)驗(yàn)中每隔一段時(shí)間 ,分別測定每組每只小鼠的耗氧量和體長 , 并記錄。 對(duì)測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 (2) (3) 甲狀腺分泌的甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝 ,代謝過程需消耗氧 甲狀腺激素能促進(jìn)生長發(fā)育 ,切除甲狀腺后,甲狀腺激素缺乏 ,小鼠 生長發(fā)育停滯 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 真題演練 -53- 解析:(1)分析題意可知,實(shí)驗(yàn)的自變量為是否切除甲狀腺 ,因變量 是小鼠的體長和耗氧量。實(shí)驗(yàn)思路如下 :首先選取若干只大小形 態(tài)相似、生理狀況相同的幼年小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測定每只 小鼠的體長和耗氧量 ;將若干只小鼠隨機(jī)均分為 2組,編號(hào)A、B, 其中A

37、組進(jìn)行手術(shù)處理,切除甲狀腺,B組不切除甲狀腺,但作假手術(shù) 處理(排除手術(shù)處理對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 );每隔一段時(shí)間,分別測量 每只小鼠的耗氧量和體長 ,并記錄;對(duì)測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分 析,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(2)由于甲狀腺能夠產(chǎn)生甲狀腺激素 ,甲狀腺激 素能夠促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育 ,所以切除甲狀腺組與對(duì)照組(假 手術(shù)組)相比,體長、耗氧量均較低 ,具體圖示見答案。(3) 甲狀腺激 素能夠促進(jìn)新陳代謝 ,代謝過程需消耗氧氣,因此可用耗氧量作為 檢測指標(biāo)。甲狀腺激素能夠促進(jìn)幼年個(gè)體的生長發(fā)育 ,因此切除甲 狀腺后,甲狀腺激素缺乏,幼年小鼠的發(fā)育停滯。 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 加試探究 -54- 血糖調(diào)節(jié)

38、1. 胰腺的組成 消化酶 腺泡組織:分泌 胰島組織 胰高血糖素 ,細(xì)胞分 泌胰島素 位置:分散在腺泡組織之中 細(xì)胞種類:至少 5 種,其中細(xì)胞分泌 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 加試探究 -55- 2. 比較胰島素和胰高血糖素 項(xiàng)目 分泌細(xì) 胞 本質(zhì) 靶細(xì)胞 胰島素 胰島細(xì)胞 胰高血糖素 胰島 細(xì)胞 多肽 肝細(xì)胞 作用 蛋白質(zhì) 肝臟、肌肉等各種組織細(xì)胞 促進(jìn)肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、脂肪細(xì) 、 貯存 胞 攝取 和 利用 葡萄糖 抑 氨基酸轉(zhuǎn)化成葡萄糖 制 促進(jìn) 肝糖元 的分解,使血糖升 高 促使脂肪分解 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 加試探究 -56- 項(xiàng)目 胰島素 胰高血糖素 相互關(guān) 系 當(dāng)血糖濃度降低時(shí),激素的分泌量

39、應(yīng) 增加 。為 (由 胰島 胰高血糖素 細(xì)胞分泌),則 胰島 胰島素 ,它由 為 細(xì)胞分泌,飯后 6 減少 h,激素的分泌量應(yīng) 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 加試探究 -57- 3. 血糖平衡的調(diào)節(jié)過程 血糖 糖元 脂肪 肝糖元 胰島 胰島素 非糖物質(zhì) 胰島 胰高血糖素 肝糖元 非糖物質(zhì) 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 加試探究 -58- 4. 模擬尿糖檢測 (1) 目的要求:學(xué)會(huì)用 葡萄糖試紙 檢測尿液中是否存在 葡萄糖的方法。 (2) 實(shí)驗(yàn)過程 將5個(gè)分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬“ 尿液” 的 準(zhǔn)備 滴瓶和5條葡萄糖試紙分別對(duì)應(yīng)做好標(biāo)記, 并在記錄本上設(shè)計(jì)好記錄表格 分別用滴管從 5個(gè)滴瓶中吸取溶液, 檢測

40、 在對(duì)應(yīng)的葡萄糖試紙上各滴加 2滴 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 加試探究 -59- 變化并與觀察 觀察 試紙的顏色 對(duì)比,判斷出“ 尿糖” 的含量 標(biāo)準(zhǔn)比色卡 記錄 將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在記錄表中 分析 分析結(jié)果、得出結(jié)論 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 考向一 血糖的平衡調(diào)節(jié) 【典例4- 1】 如圖是人體內(nèi)激素調(diào)節(jié)葡萄糖代謝的示意圖。下 列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( ) -60- 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 -61- A.A是已知唯一能降低血糖的激素 ,能抑制肝糖元分解 B.胰島素可作用于腎小管 ,促進(jìn)過濾液中葡萄糖的吸收 C.F是指全部組織,物質(zhì)A作用于F時(shí)能促進(jìn)葡萄糖和氨基酸運(yùn)進(jìn) 細(xì)胞 D.若細(xì)胞膜上的相關(guān)

41、受體受損 ,將會(huì)使A無法進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi) ,從而 關(guān)閉 患糖尿病 胰島素是已知唯一能降低血糖的激素,能抑制肝糖元分解,A項(xiàng)正確;胰島 收,B項(xiàng)正確;F是指全部組織,胰島素作用于F時(shí)能促進(jìn)葡萄糖和氨基酸運(yùn) 進(jìn)細(xì)胞,C項(xiàng)正確;若細(xì)胞膜上的相關(guān)受體受損,將會(huì)使A無法和靶細(xì)胞膜上 素能促進(jìn)細(xì)胞攝取葡萄糖,故可作用于腎小管,促進(jìn)過濾液中葡萄糖的吸 的受體相結(jié)合,不能調(diào)節(jié)血糖,從而患糖尿病,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 D 解析 關(guān)閉 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 -62- 【典例4- 2】 激素作為一種化學(xué)信使 ,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi) 分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。如圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā) 揮作用的過程,下列有關(guān)敘

42、述錯(cuò)誤的是 ( ) 關(guān)閉 胰島,胰高血糖素 細(xì)胞分泌的激素是胰高血糖素,其主要靶細(xì)胞是肝細(xì)胞 與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的受體(糖蛋白 結(jié)合,促進(jìn)肝糖元的分解,使血糖恢復(fù)A.影響胰島細(xì)胞分泌的刺激 X)最可能是血糖含量降低 B.若靶細(xì)胞受體缺損 ,會(huì)導(dǎo)致血糖含量升高 正常水平。引起胰島細(xì)胞分泌胰高血糖素最可能的刺激是血糖濃度降 靶細(xì)胞的“ 受體” 是糖蛋白 低, C. 該刺激可以直接促進(jìn)胰島細(xì)胞分泌胰高血糖素。 關(guān)閉 B D.靶細(xì)胞接受激素的刺激后 ,促使肝糖元分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化 ,使 血糖濃度上升 解析 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 -63- 知識(shí)拓展飯后人體血糖、胰高血糖素、胰島素三者之間的

43、變化 關(guān)系分析 由曲線可知 : (1) 血糖濃度升高時(shí),降低血糖的胰島素量增加 ,而升高血糖的胰 高血糖素量相對(duì)較低。 (2) 當(dāng)血糖濃度較低時(shí) ,胰高血糖素量增加。 (3) 胰島素和胰高血糖素相互拮抗共同維持血糖平衡。 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 -64- 考向二 模擬尿糖的檢測 【典例4- 3】 尿液檢查是診斷泌尿系統(tǒng)疾病的重要依據(jù) ,對(duì)于某 些全身性病變以及身體其他臟器影響尿液改變的疾病如糖尿病、 血液病、肝膽病等的診斷也有重要的參考價(jià)值。尿糖檢測的原理 關(guān)閉 如下圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是 ( ) 過程為比色,若試紙呈深棕色,可推出此人尿液中含較多的葡萄糖,A項(xiàng) 正確?？茖W(xué)家將上

44、述兩種酶和無色的化合物固定在紙條上,制成測試尿糖 含量的酶試紙,B項(xiàng)錯(cuò)誤。由題圖可知,步驟原子氧可以將某無色物質(zhì)氧 化成有色化合物,C項(xiàng)正確。尿液中含有葡萄糖,不一定患有糖尿病,還可A.過程為比色,若試紙呈深棕色,可推出此人尿液中含較多的葡 萄糖 能是一次性食糖過多、腎臟病變等,為確診患有糖尿病,還應(yīng)檢測血液中 B.科學(xué)家將上述兩種酶固定在尿糖試紙上就可檢測尿糖 胰島素的含量,D項(xiàng)正確。 關(guān)閉 B C.步驟原子氧可以將某無色物質(zhì)氧化成有色化合物 D.為確診患有糖尿病 ,還應(yīng)檢測血液中胰島素的濃度 解析 答案 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 -65- 考向三 血糖調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及分析 【典例4- 4】 科研人員研究重組胰高血糖樣肽 1(rhGLP-1)對(duì)大鼠 血糖濃度和血漿胰島素濃度的影響 ,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn) (實(shí)驗(yàn)前大鼠 均饑餓12 h), 結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( ) 考綱導(dǎo)學(xué) 教材梳理 題型探究 -66- A.rhGLP-1具有促進(jìn)胰島細(xì)胞分泌胰島素的作用 B.rhGLP-1通過促進(jìn)胰島素的分泌來降低血糖濃度 C.從圖甲可知020 mi