教改工作總結(jié)

1、教改工作總結(jié)xx 小學(xué)一學(xué)期來(lái)，我校教研教改工作以“三個(gè)代表”重要思想為指針， 樹立“以人為本”的辦學(xué)理念，以夯實(shí)常規(guī)管理為重點(diǎn)，教育教學(xué)工 作以創(chuàng)新、改革為抓手，以服務(wù)育人為宗旨，以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)為 目標(biāo)，深化“學(xué)校管理年” 活動(dòng)，突出開展 “教師隊(duì)伍建設(shè)年” 活動(dòng)， 立足科研興校，推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教 育。一) 隊(duì)伍建設(shè)制度化以人為本，主題帶動(dòng)，突出開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)。 要按 照縣局關(guān)于開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施意見的要求，以做人民滿意教師”為活動(dòng)主題，整體規(guī)劃和部署活動(dòng)方案，有計(jì)劃 地分步推進(jìn)和實(shí)施。(1)立足校本，加大教科研力度。一是進(jìn)一步完善

2、校本教研制度。1、啟動(dòng)教師讀書工程，致力于打造書香校園，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”組織。通過學(xué)區(qū)“骨干教師每周薦讀”活動(dòng)，開展“讓讀書成為教師的 習(xí)慣”讀書活動(dòng)，引領(lǐng)廣大教師自覺讀書；通過開展“讀書沙龍”， 讓教師互動(dòng)交流，互相促進(jìn)。同時(shí)，倡導(dǎo)教師寫讀書筆記。讓讀書成 為教師生命成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。2、研訓(xùn)結(jié)合，做足“校本教研”的文章，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。建立和完善新“五個(gè)一”（每學(xué)期讀一本好書，寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思 / 論文，編一份較高水平的期末試卷，設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀教 案，上一堂優(yōu)質(zhì)課）為主要內(nèi)容的“校本教研”制度。一學(xué)期來(lái)，趙 加申老師撰寫的生成性教學(xué) 讓數(shù)學(xué)課堂生機(jī)無(wú)限 、鄂文才老師 撰寫的整合資

3、源 讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)精彩飛揚(yáng)發(fā)表于惠安教研、唐 小平撰寫的 課改 讓語(yǔ)文教學(xué)精彩飛揚(yáng) 獲得第四屆中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng)、投石激波 讓科學(xué)課堂“興趣”盎然獲得2006 年泉州小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選三等獎(jiǎng)； 第二屆德育論文評(píng)選中， 第二屆德育論文評(píng)選：金鹿老師撰寫的給個(gè)舞臺(tái)造就精彩獲得 等獎(jiǎng)，陳麗榕老師撰寫的用我的風(fēng)采贏得你的喝彩、王雪娥老師 撰寫的教師之三種境界、吳慰堂老師撰寫的博愛之心 師德之 魂獲得三等獎(jiǎng)，吳慰堂老師撰寫的綜合科論文獲得一等獎(jiǎng)；立足課堂教學(xué)研討（現(xiàn)場(chǎng)課、錄像課、文本課等），結(jié)合課題研 究，學(xué)校共開展 10 多節(jié)研討課，通過問題研討互動(dòng)，參與片區(qū)、學(xué) 區(qū)教研活動(dòng)，專題講座等。

4、 讓教師在自主反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中建構(gòu)專業(yè)思想、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。3、名師”培養(yǎng)1、加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師的培養(yǎng)和管理。充分發(fā)揮其示范、輻射作用。通過參與“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂 教學(xué)展示”等活動(dòng)，促進(jìn)“名師”進(jìn)一步成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“名師”效應(yīng)。2、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，實(shí)施“ 12345 ”培訓(xùn)計(jì)劃。青年教 師必須通過一次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)；兩場(chǎng)考試：新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)考試、學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育理論知識(shí)培訓(xùn)考試；上好三節(jié)課：入校后的過關(guān)課、 一年后的公開課、三年后的示范課；做好四個(gè)一：一個(gè)研究課題、一 堂優(yōu)質(zhì)課、一篇優(yōu)秀教案、一篇優(yōu)秀論文；掌握五項(xiàng)基本功： 普通話、 三筆字、說(shuō)課評(píng)課

5、、電腦課件制作、多媒體操作。本學(xué)期陳麗榕老師 在學(xué)區(qū)舉行的師德講壇活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。二）教學(xué)工作一體化以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)、以創(chuàng)新常規(guī)管理為立足點(diǎn) ,進(jìn)一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)工 作健康、快速發(fā)展。1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。 一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度， 實(shí)實(shí)在在搞好各 環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，行政領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細(xì)抓 實(shí)。二是下功夫改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。行政通過加強(qiáng)隨堂聽 課、評(píng)課，及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)；同時(shí)，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷 改進(jìn)，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，我校學(xué)科成績(jī)有了明顯提

6、高，其 中一年級(jí)語(yǔ)文獲得學(xué)區(qū)第二名、 二年級(jí)語(yǔ)文獲得學(xué)區(qū)第二名、 一年級(jí) 數(shù)學(xué)獲得學(xué)區(qū)第三名、 二年級(jí)數(shù)學(xué)獲得學(xué)區(qū)第六名、 四級(jí)語(yǔ)文獲得學(xué) 區(qū)第三名、四年級(jí)數(shù)學(xué)獲得學(xué)區(qū)第六名、六年級(jí)數(shù)學(xué)獲得學(xué)區(qū)第六 名其他學(xué)科成績(jī)也有了很大的提高。2 、全方位進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，建立“學(xué)困生”檔案。從“平時(shí)作業(yè)T單元檢測(cè)T期中檢測(cè)T學(xué)期檢測(cè)” 加強(qiáng)質(zhì)量過程與目標(biāo)管理。上學(xué) 期期末平均成績(jī)年段倒數(shù)前五名的“希望班”，本學(xué)期要率先實(shí)施分層教學(xué)，要求從作業(yè)設(shè)置與布置上進(jìn)行改革，讓這些“學(xué)困生”感受 成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，大面積提高質(zhì)量。3、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作，緊緊圍繞“摸請(qǐng)清方向、系統(tǒng)訓(xùn)練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)

7、量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。本 學(xué)期，在畢業(yè)班的 “玉坂杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中我校獲得團(tuán)體第六名的好成 績(jī)。4、全面實(shí)施素質(zhì)教育，高度重視并切實(shí)抓好體育、衛(wèi)生、藝術(shù)、和勞動(dòng)教育， 充分發(fā)揮其在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才中的作用。學(xué)期來(lái)，在學(xué)區(qū)舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽中，我校獲得團(tuán)體獎(jiǎng)四個(gè)，學(xué)生共有28 人次獲獎(jiǎng)，其中曾芷晴同學(xué)獲得縣陽(yáng)光下成長(zhǎng)歌詠比賽三等獎(jiǎng)。5、加強(qiáng)學(xué)籍管理制度，及時(shí)做好學(xué)生轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)進(jìn)的登記手續(xù)。強(qiáng)化控輟力度，落實(shí)鞏生責(zé)任制、輟學(xué)通報(bào)制度，把輟學(xué)率降低到最低 限度。三）教育科研實(shí)效化1、認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察教學(xué)反思同伴交流” 活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師間的合作互動(dòng)； 要

8、創(chuàng) 造性地開展“五個(gè)一”活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際，改革、調(diào)整“五 個(gè)一”的內(nèi)容和形式，讓“五個(gè)一”更具可操作性，不流于形式；繼 續(xù)開展各種優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文、 案例的評(píng)選活動(dòng)， 以促進(jìn)教師的行動(dòng) 研究，開發(fā)和培養(yǎng)一批骨干教師。2、落實(shí)關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試改革的通知，實(shí)現(xiàn)考試與其他評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，努力探索和推進(jìn)評(píng)價(jià)制度的改革。（四）學(xué)生發(fā)展個(gè)性多樣化1、以學(xué)區(qū)舉行六項(xiàng)技能等競(jìng)賽為契機(jī)，切實(shí)抓好英語(yǔ)、信息技術(shù)、綜合活動(dòng)、校本課程的教學(xué)研究工作；依托縣、學(xué)區(qū)“玉坂杯”數(shù)學(xué) 競(jìng)賽、“廣海杯”綜合知識(shí)競(jìng)賽等比賽，為學(xué)生搭設(shè)施展才能的舞臺(tái)。2、加大推普力度，加強(qiáng)校園用語(yǔ)用字環(huán)境建設(shè)，開展“啄木鳥”行動(dòng)等語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用