人教版小學音樂三年級上冊《蝸牛與黃鸝鳥》教學實錄

1、3、蝸牛與黃鸝鳥義務教育課程標準實驗教科書音樂二年級下冊教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、師：同學們，今年花果山大豐收，小猴子可高興了，想邀請大家去做客，你想去參加宴會嗎？生：想！師：我們看看小猴子準備了什么款待大家呢？（出示水果圖片）哇，這么多的水果?。】吹睦蠋煻家艨谒?。你想快快吃到這些甜甜的水果嗎？生：想！師：那就跟我走吧。（播放一段旋律，學生跟隨音樂的速度原地踏步）二、進入情境，合作探究1、音樂停止，出現一幅池塘的圖片師：咦？怎么有一片池塘擋住了我們的去路呢？怎么辦呀？（課件中一只小青蛙蹦出來）也許小青蛙會告訴我們怎樣渡過這片池塘，我們快去問問它？（小青蛙說話：渡過這片池塘只有一條

2、路，同學們需要踏上池塘里的荷葉， 每片荷葉里都有一個寶盒， 完成寶盒里的任務才能順利通過）同學們有信心完成任務嗎？生：有師：那我們一起大聲喊出口號生：我自信我成功2、闖關游戲（ 1）點擊第一片荷葉，課件顯示請你跟我這樣做模仿老師拍擊的節(jié)奏2/4 2/42/4 學生聽老師拍出節(jié)奏，然后模拍出來（2）點擊第二片荷葉，課件顯示小組合作互幫助讀出老師出示的節(jié)奏2/4 大西瓜梨還有甜葡萄哈密瓜桃還有冰糖橘阿門阿前一棵葡萄樹小組合作，先讀出節(jié)奏，再加入詞讀一讀（3）點擊第三片荷葉，課件顯示我是小小演奏家播放蝸牛與黃鸝鳥的伴奏音樂， 讓學生按照剛才學會的節(jié)奏為歌曲伴奏，沒有樂器的同學用拍手的方式伴奏（4）成

3、功度過池塘3、師：哎，說起葡萄，我突然想起來，有一個小動物最喜歡葡萄了。你看，它來了（播放課件，首次聆聽歌曲）喜歡葡萄的小動物是誰啊？生：蝸牛。師：歌曲里還有那種小動物？黃鸝鳥。師：他們在爭葡萄吃嗎？生：不是。師：那它們在做什么呢？豎起小耳朵仔細聽（播放音樂）（完整聆聽歌曲2 遍，感受歌曲情緒，了解歌曲內容）4、師：誰能說說，小黃鸝在做什么呢？生：笑話小蝸牛師：為什么要笑話小蝸牛？生：葡萄還沒成熟呢，蝸牛就要去吃。師：老師也納悶了，葡萄要到秋天才能成熟，小蝸牛來那么早做什么？生：因為小蝸牛爬的太慢了，要早早的開始走哦，原來是這樣啊。誰能給大家講一下這個故事？5、學生講故事6、師：今天，我們學習

4、的歌曲就是蝸牛與黃鸝鳥，同學們覺得這首歌曲好聽嗎？你能隨著音樂表演這個小故事嗎？生：能師：老師有兩個小小的要求，第一請注意小組合作，第二請注意動作要豐富。好，準備比賽！ （播放音樂，小組活動后開始表演）三、鞏固、創(chuàng)新1、師：同學們表演的真棒，這首歌我們感受了這么長的時間，我想大家已經能夠唱下來了是嗎。 下面跟老師一起輕聲演唱。（播放歌片）咦，怎么歌片上的小蝸牛第一次到第一個房間的時候就回去了， 第二次又沒有走第一個房間， 直接到第二個房間里呢？ （講解反復跳躍記號）原來這里有一個反復跳躍記號，那我們演唱的時候也要注意。（講解音樂知識，體現課堂中的雙基教學）2、師：唱的真不錯，能跟老師接唱嗎？生

5、：能師：教師做動作來提示學生。（提示學生注意最后兩句因為銜接快，所以應該快點呼吸）3、變化形式進行練習。師：同學們真棒，這么短的時間就學會了歌曲。那么，我們用什么樣的聲音才能把歌曲唱的更好聽呢？我想了兩種演唱方法，請大家說一下，哪一種更好？教師用不同的聲音演唱，引導學生處理歌曲。4、歌曲處理（ 1）這是一首臺灣歌曲，臺灣人講話時喜歡帶個“阿”字，比如說我們叫人的名字時：小紅 小明，臺灣人叫起來就是阿紅 阿明，所以歌曲中出現了很多的“阿”字唱歌曲前2 樂句（2）小蝸牛行走速度很慢，身上還背著重重的殼，走起來很沉重，誰來模仿一下小蝸牛走路的樣子唱歌曲3、4 樂句（ 3）黃鸝鳥笑話小蝸牛是怎么說的？學生讀出笑話的語氣，如果讓你做個動作你怎么表現笑話別人呢？唱歌曲 7、8 樂句（ 4）雖然小蝸牛被黃鸝鳥笑話了，可是不為所動，向著自己的目標努力前行，它是怎么說的？唱歌曲最后一樂句5、有感情的完整演唱歌曲五、拓展、升華師：老師給大家準備了幾組圖片，請你仔細觀察圖片，并且在老師提供給你的音樂中，選出你認為適合的音樂。（這個練習為了讓學生了解不同的畫面和情境會用不同的音樂來表現）六、教師小結評價同學們，通過這首歌曲的學習，你都有哪些收