高三理綜生物復(fù)習(xí)一點(diǎn)看法

1、 基本復(fù)習(xí)思路基本復(fù)習(xí)思路-二輪復(fù)習(xí)法二輪復(fù)習(xí)法 第一輪復(fù)習(xí)目的第一輪復(fù)習(xí)目的 -解讀考試說明，解讀考試說明，以以教材為本整合知識(shí)教材為本整合知識(shí) 點(diǎn)點(diǎn), 夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。 第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間 -暑假兩周暑假兩周 至至 2011年年4月：月： 必修必修 1：必修：必修2、3 選修選修3 基本復(fù)習(xí)思路基本復(fù)習(xí)思路-二輪復(fù)習(xí)法二輪復(fù)習(xí)法 第二輪復(fù)習(xí)目的第二輪復(fù)習(xí)目的 -緊扣基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練；整合知識(shí)、完緊扣基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練；整合知識(shí)、完 善網(wǎng)絡(luò)；強(qiáng)化方法、提升能力。善網(wǎng)絡(luò)；強(qiáng)化方法、提升能力。 第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間 -2011-2011年的四月至五月年

2、的四月至五月 基本復(fù)習(xí)思路基本復(fù)習(xí)思路-二輪復(fù)習(xí)法二輪復(fù)習(xí)法 考前復(fù)習(xí)目的考前復(fù)習(xí)目的 -以進(jìn)行回歸課本查漏補(bǔ)缺為主要目以進(jìn)行回歸課本查漏補(bǔ)缺為主要目 標(biāo)。精講串講，提高應(yīng)試技巧標(biāo)。精講串講，提高應(yīng)試技巧 考前復(fù)習(xí)的時(shí)間考前復(fù)習(xí)的時(shí)間 -高考前一周高考前一周 ( (一一) )認(rèn)真研讀考試說明認(rèn)真研讀考試說明( (二二) )復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容全面，覆蓋考綱內(nèi)的全部?jī)?nèi)容內(nèi)容全面，覆蓋考綱內(nèi)的全部?jī)?nèi)容( (三三) )重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)( (四四) )精講細(xì)練養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣精講細(xì)練養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣( (一一) )認(rèn)真研讀考試說明認(rèn)真研讀考試說明( (二

3、二) )復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容全面，覆蓋考綱內(nèi)的全部?jī)?nèi)容內(nèi)容全面，覆蓋考綱內(nèi)的全部?jī)?nèi)容( (二二) )內(nèi)容全面，覆蓋考綱范圍內(nèi)的全部?jī)?nèi)容內(nèi)容全面，覆蓋考綱范圍內(nèi)的全部?jī)?nèi)容1.在第一輪復(fù)習(xí)中，以熟悉教材、整理知識(shí)、鞏在第一輪復(fù)習(xí)中，以熟悉教材、整理知識(shí)、鞏固概念、規(guī)范表達(dá)、打牢基礎(chǔ)為復(fù)習(xí)目標(biāo)要求，固概念、規(guī)范表達(dá)、打牢基礎(chǔ)為復(fù)習(xí)目標(biāo)要求，不求快求深。不求快求深。( (二二) )內(nèi)容全面，覆蓋考綱范圍內(nèi)的全部?jī)?nèi)容內(nèi)容全面，覆蓋考綱范圍內(nèi)的全部?jī)?nèi)容2.大面積提高質(zhì)量是必然要求大面積提高質(zhì)量是必然要求書本中雙基書本中雙基 abab層次達(dá)到層次達(dá)到90%90%；我們把這些基礎(chǔ)；我們把這些基礎(chǔ)打扎實(shí)，就能很好的解決

4、中低檔題，高考生物中打扎實(shí)，就能很好的解決中低檔題，高考生物中有有8080以上的中低檔題，學(xué)生能把這些題都拿到以上的中低檔題，學(xué)生能把這些題都拿到手，過關(guān)就沒有問題了。需要強(qiáng)調(diào)的是，即使對(duì)手，過關(guān)就沒有問題了。需要強(qiáng)調(diào)的是，即使對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，也要在確保中低檔題沒有問于成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，也要在確保中低檔題沒有問題的情況下，再去攻克一定的難題。題的情況下，再去攻克一定的難題。( (三三) )重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)(1).必修必修1 必修必修1以細(xì)胞為中心，包括細(xì)胞的分子組成，以細(xì)胞為中心，包括細(xì)胞的分子組成，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的代謝，細(xì)胞的增殖，細(xì)胞細(xì)胞的結(jié)

5、構(gòu)，細(xì)胞的代謝，細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化、衰老和凋亡。是其他四個(gè)模塊的基礎(chǔ)，的分化、衰老和凋亡。是其他四個(gè)模塊的基礎(chǔ)，需要扎實(shí)復(fù)習(xí)。特別是蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞膜、需要扎實(shí)復(fù)習(xí)。特別是蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞膜、細(xì)胞器、生物膜系統(tǒng)、跨膜運(yùn)輸、酶的特點(diǎn)、細(xì)胞器、生物膜系統(tǒng)、跨膜運(yùn)輸、酶的特點(diǎn)、atp、光合作用、細(xì)胞呼吸、有絲分裂、分化、光合作用、細(xì)胞呼吸、有絲分裂、分化、衰老和凋亡、癌變。衰老和凋亡、癌變。( (三三) )重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)1.1.重難點(diǎn)分析重難點(diǎn)分析(2).必修必修2 必修必修2是考試說明中要求最高的內(nèi)容。有關(guān)減是考試說明中要求最高的內(nèi)容。有關(guān)減數(shù)

6、分裂是難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況比較差，而數(shù)分裂是難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況比較差，而這部分內(nèi)容是遺傳規(guī)律的基礎(chǔ)，在高考中是常這部分內(nèi)容是遺傳規(guī)律的基礎(chǔ)，在高考中是?？键c(diǎn)，需要強(qiáng)化訓(xùn)練。遺傳的分子基礎(chǔ)和遺傳考點(diǎn)，需要強(qiáng)化訓(xùn)練。遺傳的分子基礎(chǔ)和遺傳規(guī)律部分也是學(xué)生復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)。需要將幾種規(guī)律部分也是學(xué)生復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)。需要將幾種遺傳方式歸納起來復(fù)習(xí)，通過遺傳圖譜中的關(guān)遺傳方式歸納起來復(fù)習(xí)，通過遺傳圖譜中的關(guān)鍵家庭準(zhǔn)確判斷遺傳方式。鍵家庭準(zhǔn)確判斷遺傳方式。 ( (三三) )重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)1.1.重難點(diǎn)分析重難點(diǎn)分析(2).必修必修2復(fù)習(xí)中主要要引導(dǎo)學(xué)生判斷以下幾

7、個(gè)方面復(fù)習(xí)中主要要引導(dǎo)學(xué)生判斷以下幾個(gè)方面（1 1）細(xì)胞分裂圖形判斷細(xì)胞分裂圖形判斷 （2 2）分離規(guī)律和自由組合規(guī)律的適用條件）分離規(guī)律和自由組合規(guī)律的適用條件 （3 3）染色體組和染色組數(shù)目的判斷）染色體組和染色組數(shù)目的判斷 （4 4）生物幾倍體的判斷）生物幾倍體的判斷 （5 5）遺傳病或性狀遺傳方式的分析和判斷）遺傳病或性狀遺傳方式的分析和判斷 引導(dǎo)同學(xué)畫曲線和柱形圖，對(duì)染色體數(shù)、引導(dǎo)同學(xué)畫曲線和柱形圖，對(duì)染色體數(shù)、染色單體數(shù)、染色單體數(shù)、dnadna分子數(shù)的準(zhǔn)確判定。分子數(shù)的準(zhǔn)確判定。 ( (三三) )重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)1.1.重難點(diǎn)分析重難點(diǎn)

8、分析(3).必修必修3 ( (三三) )重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)1.1.重難點(diǎn)分析重難點(diǎn)分析本模塊的知識(shí)點(diǎn)最多，有本模塊的知識(shí)點(diǎn)最多，有25個(gè)，其中雖然個(gè)，其中雖然c級(jí)級(jí)要求只有要求只有1個(gè)，但個(gè)，但b級(jí)要求有級(jí)要求有14個(gè)。植物的激素個(gè)。植物的激素調(diào)節(jié)難度不大，高考中是常考點(diǎn)。動(dòng)物生命活調(diào)節(jié)難度不大，高考中是?？键c(diǎn)。動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)以及人體穩(wěn)態(tài)的知識(shí)雖然要求不高，但動(dòng)調(diào)節(jié)以及人體穩(wěn)態(tài)的知識(shí)雖然要求不高，但過去一直是?？純?nèi)容，難度比較難把握，尤其過去一直是?？純?nèi)容，難度比較難把握，尤其是綜合題較多，復(fù)習(xí)時(shí)不能輕視，不要挖得過是綜合題較多，復(fù)習(xí)時(shí)不能輕視，不要

9、挖得過深，但要注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。深，但要注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。(3).必修必修3 ( (三三) )重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)1.1.重難點(diǎn)分析重難點(diǎn)分析生態(tài)的內(nèi)容更是必考點(diǎn)，在試卷中會(huì)占比較大的比例，生態(tài)的內(nèi)容更是必考點(diǎn)，在試卷中會(huì)占比較大的比例，而且生物而且生物3中一個(gè)中一個(gè)c級(jí)要求就是級(jí)要求就是“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的和能量流動(dòng)的 基本規(guī)律及其應(yīng)用基本規(guī)律及其應(yīng)用”，所以要特別重視，所以要特別重視對(duì)生態(tài)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。抓住種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的基對(duì)生態(tài)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。抓住種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的基本概念和原理，從生態(tài)環(huán)境問題入手，訓(xùn)

10、練學(xué)生分析本概念和原理，從生態(tài)環(huán)境問題入手，訓(xùn)練學(xué)生分析問題和提出解決問題的途徑和方法。其中還需要注意問題和提出解決問題的途徑和方法。其中還需要注意群落的演替和生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞這兩部分新知識(shí)。群落的演替和生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞這兩部分新知識(shí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的能力。要注意培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的能力。 ( (三三) )重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)2.2.指導(dǎo)學(xué)生歸類和區(qū)分相近的核心概念指導(dǎo)學(xué)生歸類和區(qū)分相近的核心概念教材中生物學(xué)概念和生理過程較多，相近的概念教材中生物學(xué)概念和生理過程較多，相近的概念和過程也多，指導(dǎo)學(xué)生歸納區(qū)分能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的和過程也

11、多，指導(dǎo)學(xué)生歸納區(qū)分能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻理解。深刻理解。例如：例如：染色質(zhì)、染色體、染色單體、同源染色體、染色質(zhì)、染色體、染色單體、同源染色體、 非同源染色體、染色體組、常染色體、非同源染色體、染色體組、常染色體、 性染色體等性染色體等 有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂 誘變育種、雜交育種、單倍體育種、誘變育種、雜交育種、單倍體育種、 多倍體育種多倍體育種 原生質(zhì)、原生質(zhì)層、原生質(zhì)體、原生質(zhì)滴原生質(zhì)、原生質(zhì)層、原生質(zhì)體、原生質(zhì)滴 ( (三三) )重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)3.3.強(qiáng)化課本中探究經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)強(qiáng)化課本中探究經(jīng)

12、典實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的打好基礎(chǔ)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的打好基礎(chǔ)分子與細(xì)胞實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂2、制作、制作dna分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型3、模擬植物或動(dòng)物性狀分離的雜交實(shí)驗(yàn)、模擬植物或動(dòng)物性狀分離的雜交實(shí)驗(yàn)4、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)遺傳與進(jìn)化遺傳與進(jìn)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1、探討植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用、探討植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用2、模擬糖尿的檢測(cè)、模擬糖尿的檢測(cè)3、探究培養(yǎng)酵母菌種群的動(dòng)態(tài)變化、探究培養(yǎng)酵母菌種群的動(dòng)態(tài)變化4、探討水族箱（或魚缸）中群落的演替、探討水族

13、箱（或魚缸）中群落的演替5、設(shè)計(jì)并制作生態(tài)系統(tǒng)、設(shè)計(jì)并制作生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境穩(wěn)態(tài)與環(huán)境實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容( (三三) )重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)重點(diǎn)突出復(fù)習(xí)考綱要求的核心知識(shí)4.4.強(qiáng)化課本中探究經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)強(qiáng)化課本中探究經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的打好基礎(chǔ)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的打好基礎(chǔ)所列的所列的20個(gè)實(shí)驗(yàn)個(gè)實(shí)驗(yàn)(列舉的是列舉的是22個(gè)個(gè))中中3個(gè)個(gè)c要求的實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)(酶活性、酶活性、酵母細(xì)胞的呼吸、酵母種群數(shù)量變化酵母細(xì)胞的呼吸、酵母種群數(shù)量變化)，是考試重點(diǎn)。，是考試重點(diǎn)。a層次層次(13個(gè)個(gè))要求能理解相關(guān)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、

14、方法和操作要求能理解相關(guān)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、方法和操作步驟；步驟；b層次層次(4個(gè)個(gè))要求初步具備驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)要求初步具備驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理；現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理；c層次層次(3個(gè)個(gè))要求初步具備探究一些生物學(xué)問題，恰當(dāng)評(píng)價(jià)和完要求初步具備探究一些生物學(xué)問題，恰當(dāng)評(píng)價(jià)和完善實(shí)驗(yàn)方案的能力。善實(shí)驗(yàn)方案的能力。( (四四) )精講細(xì)練養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣精講細(xì)練養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣( (四四) )精講細(xì)練養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣精講細(xì)練養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣 1. 重點(diǎn)內(nèi)容講清講透重點(diǎn)內(nèi)容講清講透課堂復(fù)習(xí)要有明確的目標(biāo)，特別

15、是特別是對(duì)課堂復(fù)習(xí)要有明確的目標(biāo)，特別是特別是對(duì)于那些重點(diǎn)和難點(diǎn)，一節(jié)課要圍繞重點(diǎn)知識(shí)于那些重點(diǎn)和難點(diǎn)，一節(jié)課要圍繞重點(diǎn)知識(shí)和能力點(diǎn)進(jìn)行講清講透，適度引伸和能力點(diǎn)進(jìn)行講清講透，適度引伸,切忌蜻蜓切忌蜻蜓點(diǎn)水點(diǎn)水.( (四四) )精講細(xì)練養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣精講細(xì)練養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣 2. 向練習(xí)試卷評(píng)講要效率向練習(xí)試卷評(píng)講要效率講評(píng)試卷要有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生答題中的共同講評(píng)試卷要有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生答題中的共同問題和得分率較低的試題要問題和得分率較低的試題要逐題逐題展開講解，并展開講解，并配之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行配之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行校正和鞏固校正和鞏固，講練結(jié)合，講練結(jié)合，力爭(zhēng)使學(xué)生的錯(cuò)誤得到迅速糾正。力爭(zhēng)使學(xué)生的錯(cuò)誤得到迅速糾正。( (四四) )精講細(xì)練養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣精講細(xì)練養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣 2. 向練習(xí)試卷評(píng)講要效率向練習(xí)試卷評(píng)講要效率對(duì)整個(gè)試卷考查的知識(shí)和能力要求及技能對(duì)整個(gè)試卷考查的知識(shí)和能力要求及技能歸類分析，引伸出其它的命題形式，注意學(xué)歸類分析，引伸出其它的命題形式，注意學(xué)生發(fā)展思維的訓(xùn)練，生發(fā)展思維的訓(xùn)練，一題多解，一題多掛一題多解，一題多掛,多多題歸類題歸類。( (四四) )精講細(xì)練養(yǎng)成學(xué)生良好的解題