關(guān)于教師申報(bào)中級(jí)職稱述職報(bào)告

1、1關(guān)于教師申報(bào)中級(jí)職稱述職報(bào)告參加工作的前兩年， 我擔(dān)任兩個(gè)班的語文課程， 不當(dāng)班主任 讓我有了充分的時(shí)間熟悉和鉆研教材， 在孫蘇林和成遠(yuǎn)方兩位老 師的傾心指導(dǎo)下，我慢慢的可以勝任這個(gè)工作了。由于性格的關(guān)系，我那時(shí)候不是一個(gè)喜歡和學(xué)生較勁的老 師，更喜歡水到渠成的授課方式， 更愿意像成老師那樣跟學(xué)生在 一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。于是我走近學(xué) 生，一點(diǎn)一點(diǎn)的改變我的授課方式。在課堂上尊重學(xué)生的需要， 相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性，也無 意于樹立一面唯老師獨(dú)尊的大旗， 既傳授知識(shí)也力爭(zhēng)用自己的思 想去影響學(xué)生， 引導(dǎo)他們樹立向上的人生觀和價(jià)值觀， 這也是大 語

2、文教學(xué)所必須的。當(dāng)然課堂教學(xué)只是一部分， 更多的功夫在課下。 課后的訓(xùn)練 我一點(diǎn)也不放松， 因?yàn)閷O老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我： 沒有踏踏實(shí)實(shí)準(zhǔn)確 到位的課后訓(xùn)練語文教學(xué)就只能是空中樓閣鏡花水月， 是不會(huì)取 得實(shí)質(zhì)性成果的花架子。就這樣經(jīng)過兩年， 不敢說已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格， 不敢說已 經(jīng)窺到了語文教學(xué)的門徑， 但是也初步取得了小小的成績(jī)， 所教 的兩個(gè)班的成績(jī)也在同類班級(jí)中比較靠前，更是讓我感到欣慰。20203、03 04 兩個(gè)學(xué)年對(duì)我來說是跨度比較大的兩年，我先是擔(dān)任高二的兩個(gè)文科班的語文教學(xué)工作， 又來到高一擔(dān)任 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)任務(wù)。責(zé)任和壓力并存。文科班應(yīng)該更側(cè)重語文， 而高二又是緊密聯(lián)系著

3、高考的， 怎 樣讓文科的學(xué)生既能夠領(lǐng)略到文學(xué)的優(yōu)美， 又不在高考的緊張競(jìng) 爭(zhēng)中落后呢？我感到這是一個(gè)對(duì)大有文章可作的美好的難題。 我 整理了前兩年的執(zhí)教思路， 又向成老師請(qǐng)教， 借濟(jì)南市中語會(huì)論 文評(píng)比的機(jī)會(huì)寫出了論文語文教學(xué)中的兩條線 ，并在論文交 流中獲得了一等獎(jiǎng)。 在教學(xué)中嘗試把人文知識(shí)的傳授和高考能力 的訓(xùn)練結(jié)合起來，提高課堂效率，提高訓(xùn)練效率，加大在閱讀鑒 賞和寫作上的指導(dǎo)力度，讓學(xué)生在喜聞樂見中得到能力的提升。 應(yīng)該說取得的效果，還是能夠讓人滿意的。又一次教高一，而且是兩個(gè)試驗(yàn)班，學(xué)生變了，教材變了， 教學(xué)思路必須轉(zhuǎn)變。 那一年我特別重視給學(xué)生打基礎(chǔ)。 因?yàn)檫@批 學(xué)生在將來要有所突

4、破， 就必須提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣， 挖掘 他們的寫作潛力， 這樣才能在高二高三的學(xué)習(xí)中如魚得水， 不斷 突破。我是這樣想的也是這樣做的， 在那一年的測(cè)評(píng)中，學(xué)生對(duì) 我的滿意率是百分之百， 這是對(duì)我最大的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。 也堅(jiān)定了 的教學(xué)思路。（三）3當(dāng)老師的的第五個(gè)年頭， 我開始擔(dān)任班主任工作， 作為新班 主任我的優(yōu)勢(shì)是熟悉教材熟悉學(xué)生，劣勢(shì)是思維定勢(shì)和作風(fēng)偏 軟。于是請(qǐng)教了很多老班主任， 他們告訴我班級(jí)管理要“多觀察、 多談話、多反饋”，要“及時(shí)了解，果斷處理”，我知道了，做 好一個(gè)班主任首先是要了解自己的學(xué)生。 那年去旁聽省教改工作 會(huì)議， 有專家在講教改的思路時(shí)提到了一個(gè)詞“傾聽”。這個(gè)詞

5、啟發(fā)了我，用心傾聽， 仔細(xì)分辨， 慢慢的就會(huì)了解自己學(xué)生 最真實(shí)的想法得到第一手資料。 然后再去做工作就好作了。 班主 任工作很繁瑣，事無巨細(xì)， 好在我還算是一個(gè)細(xì)心的人，所以有 苦有甜，樂在其中。 這一年我得到了平生第一個(gè)“優(yōu)秀班主任” 的獎(jiǎng)勵(lì)，真的非常感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)，讓我在收獲里得到了提高。班級(jí)管理不能放松教學(xué)， 班主任在教學(xué)上是有優(yōu)勢(shì)的， 在其 他任課老師的配合和學(xué)生的努力下， 我所帶的那個(gè)普通班， 各項(xiàng) 成績(jī)都還過得去， 班級(jí)比較穩(wěn)定， 得到了領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的肯定， 讓我感到很幸運(yùn)也很高興。（四）教育是一項(xiàng)高難度的工作， 要做好它，十分不易。 總想完美， 但是總有缺憾。 無論是教學(xué)還是班級(jí)管理， 我距離一個(gè)優(yōu)秀的教 師還有相當(dāng)大的差距。 教學(xué)成績(jī)不能有大的突破， 慢慢的開始因 循守舊。始終在培養(yǎng)班干部上感到困惑。跟不上時(shí)代步伐， 還需 4要不斷的接受學(xué)習(xí)才能不被學(xué)生和時(shí)代拋棄。 這些都讓我覺得前 方的路還很長，任重道遠(yuǎn)， 我將繼續(xù)以趕路的精神， 在校長書記 和其他領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心、鼓勵(lì)和支持下，不斷完善自我，超越 自我。我相信，只要樂崗