《核舟記》公開課件PPT

1、 明/有奇巧人/曰王叔遠，能/以徑寸之木，為 /宮室、器皿(mn)、人物，以至/鳥獸、木 石，罔(wng)不/因勢象形，各具情態(tài)。嘗/ 貽(y)余/核舟一，蓋/大蘇/泛/赤壁/云。 舟首尾/長約/八分有(yu)奇(j)，高/可二黍 (sh)許。中/軒敞者/為艙，箬(箬ru)篷/覆 之。旁開/小窗，左右/各四，共/八扇。啟窗 /而觀，雕欄/相望/焉。閉之，則右刻/“山高/ 月小，水落/石出”，左刻/“清風/徐來，水 波/不興”，石青/糝(sn)之。 船頭/坐/三人，中/峨冠(gun)而多髯(rn) 者/為東坡，佛印/居右，魯直/居左。蘇、黃 /共閱/一/手卷。東坡/右手/執(zhí)/卷端，左手/撫 /魯

2、直/背。魯直/左手/執(zhí)/卷末，右手/指/卷， 如有/所語。東坡/現(xiàn)/右足，魯直/現(xiàn)/左足， 各/微側(cè)，其/兩膝/相比/者，各/隱/卷底/衣褶 (zh)中。佛印/絕類/彌(m)勒，袒胸/露(lu) 乳(r)，矯(jio)首/昂視，神情/與/蘇、黃/不 屬(sh)。臥/右膝，詘(q)/右臂/支船，而/ 豎其/左膝，左臂/掛/念珠/倚之-珠/可/歷歷 數(shù)/也。 舟尾/橫臥/一楫(j)。楫/左右/舟子/各/一人。居右 者/椎(zhu)髻(j)/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀 (pn)/右趾，若/嘯呼/狀。居左者/右手/執(zhí)/蒲葵扇， 左手/撫(f)/爐，爐上/有壺，其人/視端/容寂，若 聽/茶聲/然。

3、其/船背/稍夷(y)，則/題名/其上，文 曰/“天啟/壬(rn)戌(x)/秋日，虞(y)山/王毅/叔遠 甫/刻”，細若/蚊足，鉤畫/了了，其色/墨。又/用 /篆(zhun)章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。 通計/一舟，為/人五;為/窗八;為/箬(ru)篷，為/楫， 為/爐，為/壺，為/手卷，為/念珠/各一;對聯(lián)、題 名/并篆(zhun)文，為字/共三十有(yu)四;而/計 其長，曾(cng)不/盈寸。蓋/簡桃核/修狹者/為之。 嘻，技/亦靈怪/矣哉! 浙江一大師在米粒大小象牙雕刻浙江一大師在米粒大小象牙雕刻 42位美國總統(tǒng)位美國總統(tǒng) 潘大師在打磨成鼎形的指甲殼大小的象牙片上雕刻了一幅國

4、畫。潘大師在打磨成鼎形的指甲殼大小的象牙片上雕刻了一幅國畫。 “床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?詩仙李白的這首唐詩，被潘詩仙李白的這首唐詩，被潘 啟慧大師雕刻在了普通人的啟慧大師雕刻在了普通人的 頭發(fā)絲上。頭發(fā)絲上。 1010只只3 3毫米左右的螃蟹毫米左右的螃蟹 落在白色的沙粒上。落在白色的沙粒上。 六只平均六只平均0.70.7毫米的熊貓毫米的熊貓 放在繡花針針孔里。放在繡花針針孔里。 石刻微雕作品紅樓夢的第一回，石刻微雕作品紅樓夢的第一回， 在這塊高在這塊高1515至至1818厘米、寬約厘米、寬約1010厘米的厘米的 印

5、石上刻有印石上刻有54005400個字。個字。 是微型雕刻的簡稱，是一種以刀是微型雕刻的簡稱，是一種以刀 代筆，以精小細微為特征的獨具風代筆，以精小細微為特征的獨具風 格的藝術形式。雕刻時肉眼看不見，格的藝術形式。雕刻時肉眼看不見， 憑感覺運刀，靠經(jīng)驗完成創(chuàng)作，因憑感覺運刀，靠經(jīng)驗完成創(chuàng)作，因 而人們又稱之為而人們又稱之為“神刻意雕神刻意雕”，作，作 品具有品具有“微中藏世界，石上讀華章微中藏世界，石上讀華章” 之妙趣。之妙趣。 微雕藝術越來越為人微雕藝術越來越為人 們熱愛，越來越被藝術家、鑒賞家、們熱愛，越來越被藝術家、鑒賞家、 收藏家重視，世界上正在形成一股收藏家重視，世界上正在形成一股

6、微雕藝術熱。微雕藝術熱。 微雕微雕 學習目標學習目標 第一課時第一課時 1 1、了解我國古代藝人高超的雕刻技藝。、了解我國古代藝人高超的雕刻技藝。 2 2、準確流暢地朗讀課文、準確流暢地朗讀課文 3 3、參照課下注釋，準確的翻譯課文、參照課下注釋，準確的翻譯課文 第二課時第二課時 1 1、理清文章的整體思路，探明主理清文章的整體思路，探明主 體部分的說明順序。體部分的說明順序。 2 2、掌握本文運用說明和描繪相結(jié)、掌握本文運用說明和描繪相結(jié) 合的筆法。合的筆法。 第三課時第三課時 積累一些文言詞語、句式。積累一些文言詞語、句式。 學習重難點學習重難點 1 1、樹立起關于核舟的空間概念，把、樹立

7、起關于核舟的空間概念，把 握文章的說明順序。握文章的說明順序。 2 2、品味語言，真切感受本文觀察細、品味語言，真切感受本文觀察細 致、描寫生動的特點。致、描寫生動的特點。 3 3、探究課文主體部分按照空間順序、探究課文主體部分按照空間順序 說明事物的方法。說明事物的方法。 （15961625），）， 字字子敬子敬，明末明末浙江嘉浙江嘉 善人，著有善人，著有茅檐茅檐 集集。核舟記選。核舟記選 自自清代清代人人張潮張潮編輯的編輯的 虞初新志虞初新志。 器器皿皿 罔罔不因勢象形不因勢象形 貽貽余余 八分八分有有奇奇 不不屬屬 詘詘右臂右臂 椎髻椎髻 舟舟楫楫 篆篆 二二黍黍許許 箬箬篷篷 多多髯髯

8、 石青石青糝糝之之 mnwng y jyu shru rn sn shq chu jj zhun 衣衣褶褶 兩兩膝膝 峨峨冠冠 修修狹狹 軒敞軒敞 zh xgun xi xun ch ng 明有明有奇巧人奇巧人曰王叔遠，能曰王叔遠，能以徑寸以徑寸之木，之木，為為宮室、宮室、器器 皿皿、人物，以至鳥獸、人物，以至鳥獸、木木石，石，罔罔不不因因勢勢象象形，各具形，各具 情情態(tài)態(tài)。嘗嘗貽貽余核舟一，余核舟一，蓋蓋大蘇大蘇泛泛赤壁赤壁云云。 直徑一寸直徑一寸 明朝有個手藝特別精巧的人，名字叫做王叔遠，明朝有個手藝特別精巧的人，名字叫做王叔遠， 沒有一件不是就著木頭沒有一件不是就著木頭原來的樣子模擬某些

9、東西的形狀的，原來的樣子模擬某些東西的形狀的， 各有各的神情姿態(tài)。各有各的神情姿態(tài)。 他曾經(jīng)送給我一個用果核雕成的小他曾經(jīng)送給我一個用果核雕成的小船，刻的是蘇東坡泛舟于船，刻的是蘇東坡泛舟于 赤壁之下。赤壁之下。 用用做，這里是雕刻做，這里是雕刻 沒有沒有 原來是原來是 手藝奇妙精巧的人手藝奇妙精巧的人 曾經(jīng)曾經(jīng) 贈送贈送 順著、順著、 就著就著 模仿，這里指雕刻模仿，這里指雕刻 姿態(tài)姿態(tài) 神情神情泛舟，坐著船在水上游覽泛舟，坐著船在水上游覽 他能夠在一寸長的木頭上，雕刻出宮殿、器具、人物、以至他能夠在一寸長的木頭上，雕刻出宮殿、器具、人物、以至 飛鳥、走獸、樹木、石頭，飛鳥、走獸、樹木、石頭

10、， 盛東西的日常用具盛東西的日常用具 樹木樹木 句末語助詞句末語助詞 舟首尾長約八分舟首尾長約八分有有奇奇，高，高可可二黍二黍許許。中。中軒軒敞敞者者 為艙，為艙，箬篷箬篷覆覆之之。旁開小窗，左右各四，共八扇。旁開小窗，左右各四，共八扇。 高起高起寬敞寬敞零數(shù)零數(shù) 之：代指船艙之：代指船艙 小船從船頭到船小船從船頭到船尾尾長度大約八分多點兒，高度長度大約八分多點兒，高度 大約二分上下。大約二分上下。 中間高起而開敞中間高起而開敞的是船艙，用箬竹葉做成的的是船艙，用箬竹葉做成的 船篷覆蓋著它。船篷覆蓋著它。 船艙旁邊辟有小窗，船艙旁邊辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。左右各四扇，一共八扇。 大約大

11、約通通“又又”表約數(shù)表約數(shù) 上下上下 用箬竹葉用箬竹葉 做的船篷做的船篷 蓋蓋 啟啟窗窗而而觀，雕欄觀，雕欄相望相望焉。閉焉。閉之之，則右刻，則右刻“山高月山高月 小，水落石出小，水落石出”，左刻，左刻“清清風風徐徐來，水波不來，水波不興興”， 石石 青青糝糝之之。 左右相對左右相對 推開窗子來看，雕刻著花紋的欄桿推開窗子來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。左右相對。 關上它，就見右邊刻著關上它，就見右邊刻著“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”， 左邊刻著左邊刻著“清風徐來，水波不興清風徐來，水波不興”，用石青涂在刻用石青涂在刻 著字的凹處。著字的凹處。 打開打開 表承接表承接 代代“窗戶窗戶

12、” 起起緩緩地緩緩地清涼清涼 指指“字跡字跡”涂抹涂抹 船頭坐三人，中船頭坐三人，中峨冠峨冠而而多多髯髯 者者為為東坡，佛印東坡，佛印居居右，魯直右，魯直 居左。蘇黃共居左。蘇黃共閱閱一手卷。一手卷。 名詞作動詞，名詞作動詞， 戴著高高的帽子戴著高高的帽子 表并列表并列 是是 胡須胡須 處于，位于處于，位于 閱讀，看閱讀，看 船頭坐著三個人：船頭坐著三個人：中間戴著高高的帽子、長著中間戴著高高的帽子、長著 濃密胡子的人濃密胡子的人是蘇東坡，是蘇東坡， 佛印坐在右邊，黃魯直坐在佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。左邊。 蘇東坡、黃魯直共同看著一軸字畫手卷。蘇東坡、黃魯直共同看著一軸字畫手卷。 中峨冠而

13、多髯者為中峨冠而多髯者為東坡東坡 魯直魯直 佛印佛印居右居右 東坡右手東坡右手執(zhí)執(zhí)卷卷端端，左手撫魯，左手撫魯 直背。魯直左手執(zhí)卷末，右直背。魯直左手執(zhí)卷末，右 手指卷，如有所手指卷，如有所語語。 東坡右手拿著手卷的前端，左手撫著東坡右手拿著手卷的前端，左手撫著 魯直魯直的背脊。的背脊。 魯直左手拿著手卷的末端，右手魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，指著手卷， 好像在說些什么。好像在說些什么。 拿拿 一端一端 說話說話 東坡東坡現(xiàn)現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，右足，魯直現(xiàn)左足， 各各微側(cè)微側(cè)，其兩膝相，其兩膝相比比者，各者，各 隱隱卷底衣褶中。卷底衣褶中。 東坡露出右東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自

14、略微側(cè)著身子，腳，魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子， 他們緊靠著的兩膝，都隱藏在手卷下邊的衣褶里。他們緊靠著的兩膝，都隱藏在手卷下邊的衣褶里。 露出露出 略微側(cè)轉(zhuǎn)身子略微側(cè)轉(zhuǎn)身子靠近靠近 隱藏隱藏 佛印佛印絕絕類類彌勒，彌勒，袒袒胸露乳，胸露乳， 矯矯首首昂視昂視，神情與蘇、黃，神情與蘇、黃 不不屬屬。 露出露出 舉，抬舉，抬 仰望仰望 相類似相類似, , 佛印極像彌勒菩薩，佛印極像彌勒菩薩，敞胸露懷，抬頭仰望，敞胸露懷，抬頭仰望， 神情跟蘇、黃不相同。神情跟蘇、黃不相同。 像像極，很極，很 臥右膝，臥右膝，詘詘右臂支船，而豎右臂支船，而豎 其左膝，左臂掛念珠其左膝，左臂掛念珠倚之倚之 珠可珠可

15、歷歷歷歷數(shù)也。數(shù)也。 清清楚楚的樣子清清楚楚的樣子 同同“屈屈”，彎曲，彎曲 左臂靠在左臂靠在 左膝上，左膝上， 代代“左膝左膝” 他平放著右膝，彎著他平放著右膝，彎著右臂支撐在船上，而豎起右臂支撐在船上，而豎起 他的左膝，左臂掛著一串念珠挨著左膝他的左膝，左臂掛著一串念珠挨著左膝念念 珠可以一粒粒清清楚楚地數(shù)出來。珠可以一粒粒清清楚楚地數(shù)出來。 舟尾橫臥一舟尾橫臥一楫楫。楫左右舟。楫左右舟 子各一人。居右者子各一人。居右者椎髻椎髻仰仰 面左面左 手手 倚倚 一一 衡衡 木，木， 右右 手手 攀攀 右右 趾，若趾，若 嘯呼嘯呼狀狀。 大聲呼叫大聲呼叫 樣子樣子 船槳船槳 名詞作動詞，梳著椎形發(fā)

16、髻名詞作動詞，梳著椎形發(fā)髻 同同“橫橫”，與，與“豎豎”相對相對 扳扳 船尾橫放著一支櫓。船尾橫放著一支櫓。 櫓的左右兩旁各有一名船工。櫓的左右兩旁各有一名船工。 在右邊船工梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左在右邊船工梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左 手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾頭， 好像在大聲喊叫的樣子。好像在大聲喊叫的樣子。 居左者右手居左者右手執(zhí)執(zhí)蒲葵扇，左蒲葵扇，左 手撫爐，爐上有壺，手撫爐，爐上有壺，其其人人 視視 端端 容容 寂寂，若若聽茶聲聽茶聲然然。 若：好像若：好像 眼睛眼睛神色神色 拿拿 那那 正視正視 平靜平靜 的樣子的樣子 在左邊的船工右手拿著蒲葵扇，

17、左手撫著火爐，在左邊的船工右手拿著蒲葵扇，左手撫著火爐， 爐上有個爐上有個壺，壺， 那個人眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在聽那個人眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在聽 燒茶的聲音。燒茶的聲音。 其其船背稍船背稍夷夷，則，則題題名其上，名其上，文文曰曰“天啟天啟 壬戌秋日，虞山王毅叔遠壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫甫刻刻”，細若，細若 蚊足，蚊足，鉤畫鉤畫了了了了，其其色色墨墨。又。又用篆章用篆章 一，文曰一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。 平平那那刻刻 為，是為，是 用：敬辭，用：敬辭， 這里指這里指“刻刻” 文字文字 筆畫筆畫清清楚楚清清楚楚 字的；字的； 黑黑 那船的頂部較平，就在上

18、面刻著作者的名字，文那船的頂部較平，就在上面刻著作者的名字，文 字是：字是： “天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”， 字跡像蚊子的腳一樣細小，筆畫清清楚楚，它的字跡像蚊子的腳一樣細小，筆畫清清楚楚，它的 顏色是黑的。顏色是黑的。 還刻著一方篆字圖章，文字是還刻著一方篆字圖章，文字是“初平山人初平山人”，它，它 的顏色是紅的。的顏色是紅的。 通通“父父”男子的美稱男子的美稱 篆字圖章篆字圖章 通計通計一舟，一舟，為為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐， 為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并并篆文，篆

19、文，為為字共字共 三十三十有有四。四。 總計在一條船上，刻了五個人，八總計在一條船上，刻了五個人，八扇窗；刻扇窗；刻 了竹篷、船槳、火爐、茶了竹篷、船槳、火爐、茶壺、手卷、念珠各一件；壺、手卷、念珠各一件； 對聯(lián)、題名和篆文，刻的字共有三十四個。對聯(lián)、題名和篆文，刻的字共有三十四個。 總計總計 刻刻 和，同和，同 刻刻 又又 而而計計其長其長曾曾不不盈盈寸。寸。蓋蓋簡簡桃核桃核修修狹狹者為之。者為之。 嘻，技嘻，技亦亦靈怪靈怪矣哉矣哉！ 可是計算它的可是計算它的長度竟然不滿一寸。長度竟然不滿一寸。 原來是挑選長而原來是挑選長而窄的桃核刻成的。窄的桃核刻成的。 啊，這技藝啊，這技藝也也真奇妙極了

20、！真奇妙極了！ 表轉(zhuǎn)折表轉(zhuǎn)折 可是可是 竟然竟然 滿滿 原來是原來是 同同“揀揀” 挑選挑選 長長 計算計算窄窄 也也 靈巧靈巧 奇妙奇妙 驚嘆語氣驚嘆語氣 “了啊了啊” 第一部分第一部分(第第1段段) 介紹王叔遠在雕刻技術上的介紹王叔遠在雕刻技術上的 卓越成就，指出雕刻品卓越成就，指出雕刻品“核舟核舟”主題。主題。 （總領全文）（總領全文） 第二部分第二部分(第第25段段) 詳細介紹詳細介紹“核舟核舟”的結(jié)的結(jié) 構(gòu)、舟上的人物和題名。構(gòu)、舟上的人物和題名。 第三部分第三部分(第第6段段) 總計核舟的人、物、文字總計核舟的人、物、文字 數(shù)目，作者對雕刻家技藝的贊美。數(shù)目，作者對雕刻家技藝的贊美

21、。（呼應開頭）（呼應開頭） 課文的層次劃分課文的層次劃分 整體感知，整體感知，把握結(jié)構(gòu)把握結(jié)構(gòu) 明有奇巧人明有奇巧人曰曰 王叔遠，能王叔遠，能以以徑寸徑寸 之木，之木，為為（wiwi） 宮室、器皿、人物，宮室、器皿、人物， 以至鳥獸、木石，以至鳥獸、木石， 罔罔（ ）不不因因 勢勢象象形，各具情態(tài)。形，各具情態(tài)。 嘗貽嘗貽（ ）余核舟余核舟 一，一，蓋蓋大蘇泛赤壁大蘇泛赤壁 云。云。 wngwng yy 研讀研讀：第一段：第一段： 1、能概括全文，總括王叔遠技藝高超的詞是：、能概括全文，總括王叔遠技藝高超的詞是： 2、找出表現(xiàn)核舟主題的句子。、找出表現(xiàn)核舟主題的句子。 3、原料小而表現(xiàn)題材廣的

22、句子，表現(xiàn)他有多方面、原料小而表現(xiàn)題材廣的句子，表現(xiàn)他有多方面 的成就。的成就。 4、說明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子。、說明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子。 蓋大蘇泛赤壁云。蓋大蘇泛赤壁云。 能以徑寸之木，為宮室、器皿、能以徑寸之木，為宮室、器皿、 人物、以至鳥獸、木石。人物、以至鳥獸、木石。 罔不因勢象形，各具情態(tài)。罔不因勢象形，各具情態(tài)。 奇巧奇巧 解題解題 舟首尾長約八分舟首尾長約八分有有（yuyu）奇奇（jj），）， 高高可可二二黍黍（shsh）許許。中。中軒軒（xunxun）敞者）敞者 為為艙，艙，篛篛（ruru）篷）篷覆覆（ff）之。旁開?。┲Ｅ蚤_小 窗，左右各四，共八扇。窗，左右各四，

23、共八扇。 啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻 “山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻，左刻“清風徐清風徐 來，水波不興來，水波不興”，石青，石青糝糝（snsn）之。）之。 研讀研讀第二段第二段 舟首尾長約八分有奇舟首尾長約八分有奇 高高 可可 二二 黍黍 許許 中軒敞者為艙，箬篷覆之中軒敞者為艙，箬篷覆之 旁開小窗，左右各四。啟窗而旁開小窗，左右各四。啟窗而 觀，雕欄相望焉。觀，雕欄相望焉。 山高月小，水落石出 清風徐來，水波不興 引自引自后赤壁后赤壁 賦賦 引自引自赤壁賦赤壁賦 先介紹先介紹“核舟核舟”的體積，接著寫舟的中間部分，的體積，接著寫舟的中

24、間部分， 即即“船艙船艙”。 先說了船艙的頂部的情況，接著又描寫了船艙的兩旁。先說了船艙的頂部的情況，接著又描寫了船艙的兩旁。 按照空間順序來說明的。按照空間順序來說明的。 2 2、本段主要采用什么說明方法？、本段主要采用什么說明方法？有何作用？有何作用？ 主要運用列數(shù)字的說明方法。主要運用列數(shù)字的說明方法。語言準確，語言準確， 讀來一目了然。讀來一目了然。 3 3、作者從船的中部寫起，這樣有什么好處？、作者從船的中部寫起，這樣有什么好處？ 船的中部是船的最重要的部分，也是決定船的中部是船的最重要的部分，也是決定 船的外觀部分船的外觀部分, ,作者從船的中部寫起，可以使作者從船的中部寫起，可以

25、使 讀者先獲得對船的總體印象讀者先獲得對船的總體印象. . 中中峨（峨（）冠）冠（gungun）而）而 多多髯髯（rnrn）者）者為為東坡東坡 魯直魯直 佛印佛印居右居右 船頭坐三人，船頭坐三人， 研讀第三段 1 1、這段是介紹船頭部分，主要說明了什么？、這段是介紹船頭部分，主要說明了什么？ 描述船頭三人的神情態(tài)度。描述船頭三人的神情態(tài)度。 2 2、作者在寫船頭三人時，重點寫的是誰？、作者在寫船頭三人時，重點寫的是誰？為為 什么？什么？ 重點寫了蘇東坡。重點寫了蘇東坡。 因為在三人中，蘇軾居中，因雕刻者刻得仔細，所以因為在三人中，蘇軾居中，因雕刻者刻得仔細，所以 作者寫得就細膩，其他兩人則相對

26、簡略些。作者寫得就細膩，其他兩人則相對簡略些。 其次，因核舟的雕刻主題為其次，因核舟的雕刻主題為“蓋大蘇泛赤壁云蓋大蘇泛赤壁云”，所，所 以蘇軾應為主要人物。以蘇軾應為主要人物。 3 3、從哪些地方看出雕刻者技藝的高超？、從哪些地方看出雕刻者技藝的高超？ 例如：東坡的外貌刻畫；東坡、魯直衣褶的介例如：東坡的外貌刻畫；東坡、魯直衣褶的介 紹、佛印所掛念珠之描述等都可看出。紹、佛印所掛念珠之描述等都可看出。 蘇軾、黃庭堅、佛印三人各有何 不同的表現(xiàn)？ 蘇、黃共閱一手蘇、黃共閱一手 卷。卷。東坡東坡右手右手執(zhí)執(zhí)卷卷 端，左手撫魯直背。端，左手撫魯直背。 魯直魯直左手執(zhí)卷末，左手執(zhí)卷末， 右手指卷，右

27、手指卷，如如有所有所 語。語。東坡現(xiàn)右足，東坡現(xiàn)右足， 魯直現(xiàn)左足，各微魯直現(xiàn)左足，各微 側(cè)，側(cè)，其其兩膝兩膝相比相比者者， 各隱卷底衣各隱卷底衣褶褶（zhzh） 中。中。 佛印佛印絕類絕類彌勒，彌勒， 袒袒（tntn）胸露乳，）胸露乳， 矯矯（jiojio）首昂視，）首昂視， 神情與蘇、黃神情與蘇、黃不屬不屬 （zhzh）。）。臥右臥右膝膝 （xx），），詘詘（qq） 右臂支船，而豎其右臂支船，而豎其 左膝，左臂掛念珠左膝，左臂掛念珠 倚倚（yy）之）之珠珠 可可歷歷歷歷數(shù)也。數(shù)也。 1 1、本段文字是怎樣說明舟尾的、本段文字是怎樣說明舟尾的 情況的呢？情況的呢？ 主要運用了主要運用了“總總

28、分分”結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)。 先說先說“楫左右舟子各一人楫左右舟子各一人”，而后，而后 分說分說“居右者居右者”和和“居左者居左者”。 研讀第四段 舟尾橫臥一楫。楫左右舟尾橫臥一楫。楫左右舟子舟子各一人。各一人。 2、左右舟子各具怎樣的情態(tài)？左右舟子各具怎樣的情態(tài)？ 居右者椎髻椎髻 仰面，左手仰面，左手 倚一衡木，倚一衡木， 右手攀右趾，右手攀右趾， 若嘯呼狀若嘯呼狀。 居左者居左者右手右手 執(zhí)蒲葵扇，執(zhí)蒲葵扇， 左手撫爐，左手撫爐， 爐上有壺，爐上有壺， 其人其人視端容視端容 寂，若聽茶寂，若聽茶 聲聲然。然。 16 3 3、本段描寫舟子的、本段描寫舟子的神情神情動作，渲染了一種什么氛圍？動作，渲染了

29、一種什么氛圍？ 一舟子一舟子“若嘯呼狀若嘯呼狀”，顯得，顯得悠閑悠閑； 另一舟子另一舟子“視端容寂，若聽茶聲然視端容寂，若聽茶聲然”，顯得，顯得專注專注。 兩舟子共同營造了一種愉悅、輕松、自由自在兩舟子共同營造了一種愉悅、輕松、自由自在 的氣氛。的氣氛。 4、“舟尾橫臥一楫舟尾橫臥一楫”，暗示小舟處于什么狀態(tài)？，暗示小舟處于什么狀態(tài)？ 暗示了船不在劃，而是順流而下，處于放任暗示了船不在劃，而是順流而下，處于放任 自流的悠閑境界。自流的悠閑境界。 5 5、本段運用了哪些修辭方法？、本段運用了哪些修辭方法？ 擬人擬人：船尾橫：船尾橫臥臥一楫。一楫。 比喻比喻：居右者椎髻仰面。：居右者椎髻仰面。 頂

30、真頂真：左手撫爐，爐上有壺。：左手撫爐，爐上有壺。 6 6、說明文應以說明為主，作者為什么要對上述人說明文應以說明為主，作者為什么要對上述人 物作詳細描寫？這樣寫有什么目的？物作詳細描寫？這樣寫有什么目的？ 表現(xiàn)雕刻者技術的精湛，贊美古代工藝美術的表現(xiàn)雕刻者技術的精湛，贊美古代工藝美術的 卓越成就。卓越成就。 其船背稍其船背稍夷夷（yy），則題名其），則題名其 上，文曰上，文曰“天啟天啟壬壬（rnrn）戌戌（xx） 秋日，秋日，虞虞（yy）山王毅叔遠甫刻）山王毅叔遠甫刻”， 細若蚊足，鉤畫細若蚊足，鉤畫了了（liolio）了了，其其 色墨。又用篆章一，文曰色墨。又用篆章一，文曰“初平山初平山

31、人人”，其色丹。，其色丹。 研讀第五、六段 通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷， 為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各 一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有 四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹 者為之。嘻（x），技亦靈怪矣（y） 哉！ 這兩段各寫了些什么？這兩段各寫了些什么？ 第五段：第五段：主要寫核舟背部的雕刻。主要寫核舟背部的雕刻。 第六段：第六段：交代核舟上都刻了些什么，最后交代核舟上都刻了些什么，最后 作者直接抒發(fā)自己對匠人技藝之作者直接抒發(fā)自己對匠人技藝之“奇巧奇巧” 的贊嘆。的贊嘆。 說明對象：說明對象： 說明對象的特征：說明對象的特征：奇巧奇巧 核舟核舟 1 1、文章的體裁、文章的體裁

32、 實物說明文實物說明文 文本探究文本探究 核舟核舟 軒敞；箬篷；八扇小窗開關；軒敞；箬篷；八扇小窗開關； 雕欄相對；對聯(lián)；字的顏色雕欄相對；對聯(lián)；字的顏色 2 2、如何具體說明奇巧、如何具體說明奇巧: : 游覽者的外貌游覽者的外貌; ;姿態(tài)姿態(tài); ;神情神情; ; 衣褶衣褶 ; ;念珠念珠 舟子的神情和姿態(tài)舟子的神情和姿態(tài) 題字題字. .篆文的筆畫細篆文的筆畫細, ,清楚清楚 長、高長、高 體積：體積： 船艙：船艙： 船頭：船頭： 船尾船尾: : 船背船背: : 核舟核舟 如何具體說明奇巧如何具體說明奇巧: : 注意到人物的外貌、動作、注意到人物的外貌、動作、 神態(tài)神態(tài)。注意。注意細節(jié)細節(jié) 容

33、量大容量大 所刻東西多所刻東西多 （奇巧）（奇巧） 體積小體積小構(gòu)思巧構(gòu)思巧 刀法精細刀法精細 舟首尾長約八分有奇舟首尾長約八分有奇 高高 可可 二二 黍黍 許許 體積小 中軒敞者為艙，箬篷覆之中軒敞者為艙，箬篷覆之 旁開小窗，左右各四。旁開小窗，左右各四。 啟窗而觀，雕欄相望焉。啟窗而觀，雕欄相望焉。 船頭坐三人船頭坐三人 舟尾橫臥一楫，舟尾橫臥一楫， 楫左右舟子各一人。楫左右舟子各一人。 容量大 刀法精細 1 1、“珠可珠可歷歷歷歷數(shù)也數(shù)也 ” ”； “細若蚊足，勾畫細若蚊足，勾畫了了了了” ” 2 2、人物神態(tài)、人物神態(tài)逼真逼真 其船背稍夷，則題名其上。其船背稍夷，則題名其上。 3、全文

34、結(jié)構(gòu)：、全文結(jié)構(gòu)：總總分分總總 舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。 船頭坐三人船頭坐三人 中軒敞者中軒敞者 舟尾橫臥一楫舟尾橫臥一楫 其船背稍夷其船背稍夷 中間中間 兩邊兩邊 船背船背 空間順序空間順序 說明順序 舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。 船頭坐三人 中軒敞者 舟尾橫臥一楫舟尾橫臥一楫 其船背稍夷其船背稍夷 整體 局部 中間中間 兩邊兩邊 船背船背 邏輯順序邏輯順序 空間順序空間順序 主主次次 4、 本文題目有本文題目有“記記”字，是否意味著是記字，是否意味著是記 敘文？它與桃花源記是不是同一種文體？敘文？它與桃花源記是不是同一種文體？ v從對象看從對象看，桃花源記桃花源記記的是記的是事事，是，是記敘文記敘文； 而而核舟記核舟記記的是記的是工藝品工藝品，是，是說明文說明文。 v從語言看從語言看， 桃花源記桃花源記多用多用描寫描寫；而；而核舟記核舟記 則多用則多用說明說明。 這是一篇介紹事物的說明文。題目中的這是一篇介紹事物的說明文。題目中的 “記記”