德育先進個人材料

1、德育先進個人材料2012 至 2013 年度桂林市中小學德育工作優(yōu)秀工作者申報表姓名陸祖強性別男出生年月1972.10民族壯政治面貌群眾文化程度本科何時參加工作1991.7職務或職稱校長何時曾獲何種榮譽稱號及獎勵2012 蒲蘆鄉(xiāng)先進教師2011荔浦縣體育工作先進個人2007 桂林市先進教師先進事跡投身教育工作二十多年來， 陸祖強同志曾任班主任、 教導主任、 副校長、校長等職。 雖然教育崗位幾經變換，但他始終努力實踐“三 個代表”重要思想， 忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來，憑借扎實的專 業(yè)知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚 的師德修養(yǎng)、 精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神

2、， 贏得了學生 的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。先后榮獲桂林市先進個人、 荔浦縣教學能手、 荔浦縣體育工作先進個人、 蒲蘆瑤族鄉(xiāng)優(yōu)秀教師等 稱號。一、創(chuàng)新教學，專業(yè)成長。 在教學上，該同志認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷 實踐創(chuàng)新。用自己的最大努力備好每一節(jié)課， 刻苦鉆研教材， 根據(jù)學 生的心理特點、 認知規(guī)律， 精心設計有利于學生發(fā)展的教程。 平等對待每一個學生， 讓每個孩子都享受學習的快樂， 得到他最大可能的發(fā) 展。在多年的教學實踐中，特別是在創(chuàng)新教學的實踐中，不斷探索， 形成一定的教學風格。多次承擔縣、鄉(xiāng)級示范觀摩課，均受好評。同 時在各級各類競賽中佳績頗多，其中市級 5 次

3、，縣級 10 余次，鄉(xiāng)級 若干次。二、德育管理，創(chuàng)新思路。（一）落實一個中心 以落實常規(guī)工作為中心，制定了小學生學習生活常規(guī)要求 ， 通過“學常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學生的言行。每天由值周 領導、值日老師、 值日隊干， 巡視檢查兩遍。 檢查成績及時上墻公布， 每天早操時進行情況小結匯報， 每周進行一次優(yōu)勝班級評比。 同時每 班都設立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，做到有問題及時記錄、提醒。并將每學 期的第一個月定為常規(guī)落實月， 以后的每兩星期進行一項常規(guī)專項檢 查評比。如此一來，學校環(huán)境衛(wèi)生整潔， 學生形成了良好的行為習慣， 營造了一個文明、和諧的校園氛圍。（二）打造兩支隊伍1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)洹?/p>

4、高效的班主任隊伍 班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業(yè) 奉獻、熱愛學生， 善于做學生的思想工作， 具有較強的教育教學組織 能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎扎實， 具有團結協(xié)作精神和較 強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學習、經 驗交流、工作布置作為會議的主要內容， 讓班主任在交流中分享經驗， 獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運行。2、培養(yǎng)一批品學兼優(yōu)、工作得力的少先隊干部 在少先隊員這個群體中， 隊干部既和其他隊員一樣， 是接受輔導 員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意 識地引導隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重

5、培養(yǎng)服務意 識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批批品學兼優(yōu)，工作得 力的隊干部脫穎而出。3、注重三大活動(1) 常規(guī)活動制度化。日常規(guī)有學生一日常規(guī)檢查制度，國旗升 降制度等 ;周常規(guī)有周三中隊活動、每周之星、流動紅旗的評比、升 國旗及國旗下講話等 ; 月常規(guī)有一個活動主題、一次板報、班主任例 會、班主任工作考評等 ;學期常規(guī)有評選一星一生、教室布置等。工 作制度化不僅規(guī)范了工作程序，而且提高了工作效率。(2) 主題活動多樣化?！案袆映砷L”和每周的國旗下的講話讓師生 接受五愛教育的洗禮。 “學會感恩”中通過自制賀卡獻教師、為爸媽 洗一次腳，讓孩子學會用一顆感恩心去回報。 “安全記心間”的

6、主題 活動使師生再次感受到安全是生命的永恒。 教師的感言大討論， 學生 的“重禮儀，話感恩”的主題隊會將活動推向高潮。(3) 特色活動具體化。 圍繞“書香伴成長、 智慧享一生” 這一主題， “清潔城鄉(xiāng)小手拉大手衛(wèi)生活動” 。按照“學生主體、全員參與、以 校為主、輻射家長”的工作思路，大力開展“ 1+1 親子閱讀漂流”、 “好書交換、推薦”、等活動，讓更多的同學讀到好書，改變只買書 才讀書的現(xiàn)狀， 節(jié)約資源。 制作親子閱讀檔案袋和讀書卡， 舉辦家長 學校，倡議親子共讀， 讓所有的家庭都參與到活動中， 營造家庭讀書 氛圍。在班級中打造班級德育，實施三化工程 （班級布置個性化、班 級目標明確化、班級

7、活動特色化 ）。開學初班主任提出具體目標，寫 出實施方案，隨后的學期中進行各項評比， 最后在學期結束綜合評定， 為達標的班級頒發(fā)獎牌。三、關愛學生，撒播陽光。英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光， 凡缺乏愛的地方， 無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。 ”作為德育 工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的 種子撒進學生的心田。多年來，陸祖強先后任教的學校，貧困生、農 民工子女、留守孩子居多， 他帶領全體教職工采取多種措施， 關愛這 些特殊群體學生， 如建立一個信息庫， 加強三個聯(lián)系、 實施三重關愛 （學業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助 ）、突出三種教育 （

8、榜樣教育、 感恩教育、自主管理教育 ），使學生感受到同樣的陽光。記在一次愛 心捐助的活動中，一位曾經接受過幫助的學生捐出了僅有的一元錢， 她說：“當我困難時，別人幫助了我 ;當別人有困難時，我也要盡我所 能去幫助別人?！币痪滟|樸的話語，一顆感恩的心。孩子們就是這樣 感受著愛，傳播著愛。四、孜孜以求，完善自我作為德育教育工作者， 如果跟不上時代發(fā)展的步伐， 適應不了現(xiàn) 代教育發(fā)展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，是陸祖強的人生寫照。 經過自學考試， 先后取得了廣西考試學 院漢語言文學專業(yè)大專學歷， 中央廣播電視大學語言文學專業(yè)本科學 歷。 “千淘萬漉雖辛苦， 吹盡黃沙始到金?！苯逃ぷ魇欠彪s辛苦的， 但又是苦中有樂的。 它是一個個學生成長的美麗童話， 是教師彈出的 最激越最感人的旋律。 陸祖強老師為之付出了很多， 正是這源源不斷 的付出，讓他有了充實和美麗的事業(yè)人生。 但他也從來沒有停止前進 的腳步，他常說：成績和榮譽只能證明過去， 在教育創(chuàng)新的新征程中， 只有與時俱進，開拓