蘇文一本通教師招聘真題答案.doc

1、2018年真題答案：一、選擇題1、C2、D3、C4、D5、A6、A7、D8、D9、A10 、B11、C 12、B 13、C 14、B 15、D 16、D 17、B （民國三十八年為 1949 年）18. A 。踝關(guān)節(jié)急性扭傷后應(yīng)施行局部冷敷，即用冷水或冷毛巾外敷并抬高患肢， 使血管收縮，減輕局部充血，降低組織溫度，加快血液、淋巴液回流，不會使血 液瘀積在血管損傷處。冷敷要越早越好。19、B甲為一長豎，乙為大正方形，丙為一場衡，丁為小正方形。所以，長豎加小正方形為正確答案。20、 C二、判斷21、X 2223 、X242526、X 27、x28 、X2930三、簡答題（第 31 題 6分，第 3

2、2題 6分，第 33題 8分，第 34題 10分，共 30分）31 參考答案：1 、概念：合作性學(xué)習(xí)，指圍繞一個共同的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)伴、結(jié)組、結(jié)群進(jìn)行 和諧互動學(xué)習(xí)的方法。 合作性學(xué)習(xí)的目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生交往互動能力、 溝通親 和能力、協(xié)同作戰(zhàn)能力。 合作式學(xué)習(xí)既是研究性學(xué)習(xí)的構(gòu)成形式， 又是研究性學(xué) 習(xí)的方法策略。 它是通過群體活動 （個人、 小組） 共同完成任務(wù)， 是有明確職責(zé)的 互動性學(xué)習(xí)。2、價值：合作性學(xué)習(xí)的價值，不只是通過小組學(xué)習(xí)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)的驗證、 交流，重要的是實行優(yōu)勢互補、發(fā)展自己的個性能力；特別是利用“學(xué)習(xí)場”進(jìn)行合力攻堅，在整體突破中提升自主學(xué)習(xí)的水平。3、品質(zhì)：合作性學(xué)習(xí)的

3、品質(zhì)是：誠實求真、和睦相處；和諧互動、博采眾長；求同存異、共同發(fā)展。4、它有以下幾個方面的要素：積極的相互支持、配合，特別是面對面的促 進(jìn)性的互動； 積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任； 期望所有學(xué)生能進(jìn)行有效 的溝通， 建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任， 有效地解決組內(nèi)沖突； 對于各人 完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工； 對共同活動的成效進(jìn)行評估， 尋求提高其有效性的途徑。5、可見，合作學(xué)習(xí)是一種行之有效但也比較復(fù)雜的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行簡單的分組討論并不能包含合作學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容。32. 參考答案：一、新的課程改革要求教師對待學(xué)生的觀念要發(fā)生改變。 傳統(tǒng)的觀念是將學(xué) 生置于教師的從屬地位， 新的師生觀念則要

4、求要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。 具體要 做到以下幾個方面：1 、要把學(xué)生當(dāng)人看學(xué)生都有被理解、 被尊重和被肯定的心理需求， 都有表達(dá)自己意愿、 體現(xiàn)自 身價值的要求， 都有與人交往合作的愿望。 無視學(xué)生的心理需求， 就無法發(fā)揮課 堂教育的作用。2、要把學(xué)生當(dāng)未成年人看不能用成人的眼光衡量學(xué)生， 更不能把成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給學(xué)生。 未成年人身心處于生長發(fā)育階段，應(yīng)給予更多的尊重、理解、關(guān)愛和呵護(hù)。3、要把學(xué)生當(dāng)不完美的人看人無完人，世界上沒有完美的學(xué)生。 作為一個人， 學(xué)生總會有這樣那樣的缺點，作為教師，必須要接受這樣一個基本是事實。不要對學(xué)生求全責(zé)備，對學(xué)生的錯誤要有一種寬容的胸懷。4、要把學(xué)生當(dāng)平等

5、的人看每個學(xué)生都是一個獨立的活生生的人，也有自己的尊嚴(yán)和價值，也需要被尊重、被呵護(hù)。同時，教師的教育成果也只有通過學(xué)生才能表現(xiàn)出來，所以教師不能夸大自己的作用， 要將學(xué)生置于一個同等的位置。 雙方都是教育中不可或缺的要素，無所謂孰輕孰重。二、新的課程改革也要求教學(xué)方法的改變。1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，建立新的教學(xué)機(jī)制 根據(jù)新課改的要求，教師要積極拓展學(xué)生自主、合作、探究的空間，打破以 教師為中心的課堂教學(xué)舊格局， 把大量的時間放到引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)上， 讓學(xué)生 在教師的正確引導(dǎo)下和組織下，主動學(xué)習(xí)，獨立思考，鼓勵求異，重視實踐。2、加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，重視反思教學(xué)教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮表揚和激勵功

6、能， 使學(xué)生樂于交流。學(xué)生解題受阻時，應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性回顧，以克服學(xué)生思維性干擾帶和弊端。3、讓學(xué)生積極主動地參與列學(xué)習(xí)過程中第一，課堂教學(xué)活動要在民主、平等、和諧、寬松的情境中展開，要求教師尊重學(xué)生人格。 第二，教師在課堂教學(xué)設(shè)計時，根據(jù)教學(xué)實際，應(yīng)在“知識”上留有余地，并提供適量時間給學(xué)生提問。第三，鼓勵學(xué)生大膽猜測。本案例中的王老師身體力行， 兌現(xiàn)自己的承諾， 給學(xué)生起到了很好的榜樣作用，值得提倡。但她在以往的教學(xué)中，教學(xué)方法簡單落后，動輒對學(xué)生罰抄、罰讀、罰做、罰掃地，沒有尊重學(xué)生的尊嚴(yán)，是不值得提倡的。33參考答案：家長會設(shè)計方案各位家長同志：你們好！我是本班班主任。 首先，

7、對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長 會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系， 相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況， 以便老師能夠及時調(diào)整工作， 提高教育教 學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。 總之一句話， 就 是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個 出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功?。ㄒ唬┍緦W(xué)期期末考試基本情況分析1、教師分析 2 、家長自由交流（二）本班自開學(xué)以來存在的問題1個別學(xué)生自信心嚴(yán)重不足2部分學(xué)生的個人衛(wèi)生觀念淡薄3少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)針對以上問題，經(jīng)過班委會

8、討論，班級制定了班級公約，并且組織了兩次主題班會，第一次是以“欣賞我自己”為主題，通過學(xué)生對自身的優(yōu)點和長處 的認(rèn)識及欣賞， 從而培養(yǎng)學(xué)生對生活、 對學(xué)習(xí)的信心， 也就是讓他們認(rèn)識到自己 并不是一無是處，消除他們的自卑感。第二次是以“你會學(xué)習(xí)嗎？”為主題，印 發(fā)“學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)自我測試題” ，通過自測， 使他們了解學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié) （課前預(yù)習(xí)、 課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)）的特點，并根據(jù)這些特點制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。 這兩次班會都取得了初步的成效，以后班級還要堅持多開展一些這類的活動。（三）與家長交流個人體會針對本學(xué)期的具體工作，現(xiàn)將我所了解的學(xué)生的特點以及我們家長們的一些做法談?wù)勛约旱捏w會，不敢說給

9、各位家長提建議，我們共勉吧！1、辯證的對待孩子們。（舉例說明）2、做好榜樣，身先士卒。（舉例說明）（四）學(xué)生成果匯報1、將本學(xué)期隊會中的精彩節(jié)目奉獻(xiàn)給各位家長。2、作文成果展示3、書法作品展示（五）家長交流感受，為班級今后的工作提出建議和意見。我相信我們作為家長、 作為老師帶好這個頭， 做好孩子們的導(dǎo)航員的話， 孩 子們一定能展翅高飛的。 最后我想說：給我時間，給我機(jī)會，我會證明我?guī)У?班級是最優(yōu)秀的；給我舞臺，給我空間，我可以施展我教書育人的熱心；給我學(xué) 生，給我一個班級，我會努力把它帶成最好集體； 給我一縷陽光， 給我一個笑容， 給我一點鼓勵和支持，給我一點掌聲與關(guān)心，我會用事實來回報所有

10、的家長！ 34. 參考答案：一、存在的不足：1、在學(xué)生正確回答出答案的情況下，教師對學(xué)生進(jìn)行表揚后示意學(xué)生坐下3 次，而直接指示學(xué)生坐下達(dá) 5 次，顯然后一種情況多于前一種情況。顯現(xiàn)出教 師對學(xué)生的賞識不足， 沒有積極強(qiáng)化學(xué)生的正確行為， 無法真正調(diào)動學(xué)生的積極 性。2、在學(xué)生回答錯誤時，教師不應(yīng)該過多自己做出指正，更應(yīng)該讓學(xué)生自己仔細(xì)思考后再回答或?qū)W(xué)生加以引導(dǎo)，逐步得出正確的答案； 學(xué)生回答不出或回答不全面時， 教師應(yīng)該做出更為積極的反應(yīng)， 對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾荆?或者對問題進(jìn)行分解，使學(xué)生更容易回答。3、學(xué)生沒有聽從教師的命令站起來回答問題，教師盡量不要固執(zhí)己見，應(yīng)采取更為合適的策略解決

11、問題。 從關(guān)懷學(xué)生的理念出發(fā)， 不要僵化師生關(guān)系； 對于其他學(xué)生的插話， 更不應(yīng)橫加諷刺， 盡量少使用消極性的理答， 多使用積極性的理答。4 、學(xué)生的回答教師無法直接判斷正誤，不要刻意回避，而應(yīng)該組織學(xué)生對其進(jìn)行討論，擴(kuò)大思維，并在討論中對其合理部分進(jìn)行贊揚。二、需要改進(jìn)之處：1、應(yīng)加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)新的課程改革要求在教學(xué)過程中讓學(xué)生采取合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生圍 繞一個共同的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)伴、 結(jié)組、 結(jié)群進(jìn)行和諧互動的學(xué)習(xí)。 合作性學(xué)習(xí)的目 標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生交往互動能力、 溝通親和能力、 協(xié)同作戰(zhàn)能力。 在提問學(xué)生問 題時，如果學(xué)生回答不出或回答不全， 就應(yīng)該采取合作學(xué)習(xí)的策略， 加強(qiáng)學(xué)生間 的交

12、流合作， 通過共同努力一起解決問題， 而不僅僅是教師自己給出答案或換其他學(xué)生回答。2、應(yīng)重視賞識教育賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中大量使用這種策略。使用激勵、理解、寬容的方法比簡單的懲罰更容易受到好的教育效果。在課堂上，教師不應(yīng)吝嗇自己的贊美，多鼓勵學(xué)生，學(xué)生會做得更好。3、應(yīng)適時對學(xué)生加以引導(dǎo)教學(xué)的啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào) 動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)， 自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。根據(jù)這條原則，教 師應(yīng)該對回答不出問題的學(xué)生進(jìn)行合適的引導(dǎo)，使之逐漸

13、的得出正確的答案。4、應(yīng)注重尊重學(xué)生人格教師和學(xué)生在知識經(jīng)驗方面存在著不平等，但教師不應(yīng)以此自居，應(yīng)切記教 學(xué)相長。學(xué)生是活生生的人，他們有思想、有情感、有思維、有獨立的人格。教 師的言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要體現(xiàn)出教師對學(xué)生的熱愛、對學(xué)生 的尊重。在課堂上，應(yīng)該少做出些諷刺、挖苦等對損害學(xué)生人格的行為。09年真題答案一. 選擇題1. C 2.D 3.A 4.A 5.C6.C7.B8.B9. C答案是:c 1.因為三種顏色的牌，最少的一種可以是一張，所以剩下的二種最多是9張.所以3是正確的.2. 三種顏色一共是10張，平均一下，每個品種必需有一種花色大于等于3才可以.所以2正確.3.

14、 再看看第一個答案，至少有一種小于3,也包括三種都小于3,那么就不夠10 張了 .10. B 11.D 12.D 13.B 14.C（ 初中物理）15. A 一是室內(nèi)裝飾材料，如刨花板、纖維板、復(fù)合地板、膠合板、油漆涂料等， 含有甲醛、苯、二甲苯、苯乙烯等10余種有害物質(zhì)。甲醛主要來源于夾板、復(fù) 合地板，家具所使用的板材、粘合劑等。建筑材料，如花崗巖、大理石和某些彩 釉磚等，可產(chǎn)生放射性物質(zhì)，如鐳、釷、鉀、氡等，長期吸收氡氣衰變后的放射 線可導(dǎo)致肺癌及鼻咽癌。16. C17. D【解析】設(shè)這堆煤的總量為100，則含水為14.5，設(shè)水風(fēng)干了 x后，含水 量降為10%則列方程為14.5-X =10

15、%解得x=5,顯然這堆煤現(xiàn)在的重量為95,100-X所以現(xiàn)在是以前的 西=95%10018. A【解析】這道題有些特殊，命題人避開了 “成本不變”這個一般規(guī)律，明確 提出將“成本”變化了，然后來考學(xué)生。這也并不可怕，抓住利潤問題的基本公式解之即可。衣服過去每件進(jìn)價60元，賣掉后每件的毛利潤是40元，貝吐匕時衣服的銷售 價格是60元+40元=100元。當(dāng)以八折銷售時，銷售價格為100元X 0.80=80元， 而此時的利潤根據(jù)題意比過去增加了 30%即40X （1+30%）=52元，從而可得成 本=80元-52元=28元。19. B20.D二. 判斷題21. X 22. V 23. V 24. V

16、 25. V26. X錯誤。解析：教材是主要的課程資源，是教師教學(xué)的主要依據(jù)27. V正確。解析：要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子；要嚴(yán)格要求學(xué)生，但 決不使學(xué)生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結(jié)果端給學(xué)生。28. V29. X錯誤。解析：碳水化合物（占所攝入熱量的50%60%）、脂肪（占所攝入 熱量的20 %30%）蛋白質(zhì)（占所攝入熱量的10%15%）維生素、礦物質(zhì)、 纖維是人體必需的六種營養(yǎng)成份。30. V三. 案例運用題（參考答案）第一題答案：教師運用表揚與批評要具體情況具體分析，不能盲目亂用。1、建立新型的師生關(guān)系是批評與表揚發(fā)揮作用的前提。在教學(xué)上是授受關(guān)系， 在人格上

17、是民主平等關(guān)系，在道德上是相互促進(jìn)關(guān)系。這樣學(xué)生才會重視教師的話語，把教師的話放在心里，這是批評與表揚發(fā)揮作用的前提。2、與學(xué)生成長背景相結(jié)合，只有這樣才能把表揚和批評的作用發(fā)揮的淋漓盡致。 如一個學(xué)生一直以來聽習(xí)慣了表揚，那么教師再多的表揚也不會起更大的作 用，批評對于她來說會是個大的警醒，作用會更大。相反，如果學(xué)生一直以 來生活在批評中，那么教師應(yīng)多鼓勵多表揚，這樣學(xué)生才會有更大的進(jìn)步。3、充分了解學(xué)生的心理，注重學(xué)生的個體差異。對于自卑或驕傲的學(xué)生要使用不同的表揚與批評手段。第二題答案：（1）、根據(jù)材料反映的問題是：這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高， 對作業(yè)不重視對 作業(yè)的厭惡情緒大，訂正作業(yè)

18、不認(rèn)真。而教師在批改作業(yè)時慣用的“X”過于籠 統(tǒng)沒有說明學(xué)生到底錯在哪里，而且教師這種對學(xué)生作業(yè)籠統(tǒng)的評價，忽視了學(xué)生的心理感受。（2）、教師布置的作業(yè)分量要適當(dāng)，難易適度，體現(xiàn)作業(yè)的愉悅性、實踐性和創(chuàng)造性。作業(yè)的形式可以多樣，不一定局限于書面作業(yè)，也要給學(xué)生充分的選擇權(quán)。 目的在于加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解與鞏固，掌握相關(guān)的技能技巧。教師通過批改作業(yè)要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并作出詳細(xì)的反饋與評價并對學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)提出建議。對學(xué)生的評價注意方式方法，要顧及到學(xué)生的心理感受。第三題答案：1、以“了解你我，秀出你我”為題，主題涉及到介紹自己的基本情況，秀出你我的才藝，認(rèn)識新班級的同學(xué)，使大家更好的認(rèn)

19、識與了解彼此。第一個環(huán)節(jié)：“了解你我”根據(jù)班集體的人數(shù)和性別比例來進(jìn)行分組。每組的成 員給自己的小組起一個名字并且共同組織一個特色節(jié)目。節(jié)目流程是先是每個小組成員介紹彼此，然后是節(jié)目展示。第一環(huán)節(jié)結(jié)束，中間可穿插教師的自我展示。第二個環(huán)節(jié)：“秀出你我”這一環(huán)節(jié)是充分展現(xiàn)學(xué)生的特長，可以是樂器演奏， 詩歌朗誦，書法展示，也可以是翩翩起舞，引吭高歌。讓教師和同學(xué)更進(jìn)一步了解新班級的每一個成員。最后由教師和學(xué)生評出最佳團(tuán)隊合作獎和最佳才藝個人獎。2、理由：因為這是一個新班集體，教師要考慮到師生之間，生生之間是陌生的。所以主題定位“了解你我，秀出你我”“了解你我”的環(huán)節(jié)可以增進(jìn)生生之間的交流，團(tuán)隊的表

20、演可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力， 溝通能力，提升班集體的凝聚力。中間教師的表演可以緩解緊張的氣氛， 也可以使學(xué)生進(jìn)一步的了解新老師。 增進(jìn) 師生之間的交流?！靶愠瞿阄摇钡沫h(huán)節(jié)，讓學(xué)生自我展現(xiàn)，發(fā)揮想象力，在鍛煉了學(xué)生語言表達(dá)和邏輯思維能力的同時增強(qiáng)其自信心，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。08年真題答案一、單項選擇題15 AA B C D6 10BCADA第6題的B選項是“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”第8題的圖形是答案：A.5，解析，下面兩個圓的數(shù)字相加除以 2,得到上面圓中的數(shù)字。11 15 D A B D A16-20 B B B A C二、判斷題21 30VxxxWVxVx三、案例分析第一

21、題答案：作為一名新教師，無論是對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，同行及學(xué)生，還有學(xué)校的環(huán)境都需 要去了解和熟悉，這些事情按照重要性可以在以后的工作中慢慢的完成，所以第一天要把最基本的最重要的事情安排好。1、了解熟悉全班，對自己班基本情況進(jìn)行分析（學(xué)生總數(shù)，性別比例，學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況）2、日常管理安排，包括學(xué)生座位的安排與周期性的調(diào)動，班干部的選舉和定期考察，學(xué)生值日安排，考勤安排以及晨會班會的安排等。3、紀(jì)律管理，包括申明班風(fēng)校紀(jì)，制定適合本班級實際情況的各項管理制度等。4、備課準(zhǔn)備，我會從三個方面來積極認(rèn)真的備課。首先是鉆研教材。認(rèn)真研讀 教學(xué)大綱、教科書和閱讀有關(guān)的參考書，了解全書的知識的結(jié)構(gòu)體系、分清重難

22、 點，并初步確定第一次課的內(nèi)容定位、思想教育的要求等。其次是了解學(xué)生。向 所代課班級的班主任尋求幫助，了解學(xué)生的原有的知識技能的質(zhì)量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、 學(xué)習(xí)興趣等，對學(xué)生有初步的把握， 針對學(xué)生的特點， 研究當(dāng)前所講知識內(nèi)容的 教學(xué)設(shè)計。再次，制定教學(xué)進(jìn)度計劃。在前兩點的基礎(chǔ)上，做出相應(yīng)的學(xué)期、課 題、課時計劃。第二題答案： 這位老師的做法符合新課改新型師生關(guān)系的要求，值得提倡。 師生關(guān)系是教育過程中最基本的、 最重要的關(guān)系。 隨著時代的發(fā)展、 人類認(rèn) 識的深入，現(xiàn)代條件下， 教師與學(xué)生的關(guān)系表現(xiàn)在教學(xué)上的授受關(guān)系、 人格上的 平等關(guān)系、社會道德上的相互促進(jìn)關(guān)系。 這位教師的做法體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系

23、， 老師尊重學(xué)生，把學(xué)生看做是平等的、獨立的個體。新課改要求尊重學(xué)生個性、 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力， 這位教師做到了 尊重學(xué)生的想法、充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，遵循了新課改的要求。第三題答案：小軍：你好！老師認(rèn)為只要你現(xiàn)在開始努力認(rèn)真學(xué)習(xí)是一定能夠趕上來的， 千萬不能有放棄學(xué)習(xí)的念頭。首先開學(xué)進(jìn)校時，你成績很好這充分說明你的能力很強(qiáng)，知識基礎(chǔ)很扎實。后來成績下滑也如你所說是因為學(xué)習(xí)很枯燥沒意思， 即原有興趣的喪失。 說明學(xué)習(xí)成績下降并不是你個人能力問題導(dǎo)致的， 所以你完全可以通過自己努力學(xué)習(xí)來提高考試成績。其次要對學(xué)習(xí)有一個正確的認(rèn)識， 我們平時所做的每一件事情并不都是自己 感興趣的， 所以

24、對于自己不感興趣的事情， 可以通過和其他同學(xué)及及教師的交流 發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。 當(dāng)一個人對不感興趣的事情， 認(rèn)真去做并做的很好的時候， 那 么你就是成功的。最后作為老師， 我會認(rèn)真的反思自己的教學(xué)中存在的不足， 提高自己的教學(xué) 能力，充分運用多種教學(xué)方式（如合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)等）和教學(xué)手 段（如多媒體的運用） ，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂 趣。老師：XXXX年X月X日2007 年真題參考答案：一、1.C 2.A 3.A 4.D 5.A 6.D 7.B 8.A 9.B10.D11. A 12.C 13.B 14.D 15.C 16.B 17.A 18.B 19.B2

25、0. C二、21. BD 22. ABD 23. BCD 24.ACDE 25. BCD三、26、一、調(diào)查。假如我是這家公司的總裁，首先去做的是了解產(chǎn)生懷疑的原 因。為避免產(chǎn)生“庇護(hù)”的猜疑，可以讓公司其他領(lǐng)導(dǎo)、安保人員進(jìn)行調(diào)查。跟 相關(guān)當(dāng)事人、 被懷疑員工進(jìn)行私下溝通， 盡可能多的了解事情發(fā)生的真相。 在和 相關(guān)當(dāng)事人溝通時，要注意幾點：一是，僅僅是作為調(diào)查了解情況，并不能確定 這個員工就是偷竊犯； 二是，要向被調(diào)查人說明， 談話的內(nèi)容在沒有公布調(diào)查結(jié)果前，不能對外宣傳。二、處理。在經(jīng)過調(diào)查后，如果發(fā)現(xiàn)這位員工的偷竊行為存在，按照公司的規(guī)定 進(jìn)行處理。這里需要注意，因為是自己欣賞的人， 肯定

26、有一定的值得欣賞的能力。 在犯的錯誤不大、公司政策允許的情況下，可以調(diào)離原崗位，到相應(yīng)崗位工作。 如果明確是一場誤會，要在一定的范圍內(nèi)（比如，班組，車間，不宜大范圍）進(jìn) 行澄清。如果還是無法確定， 可以注意加強(qiáng)安全防范。 比如，發(fā)生偷竊的地點增加視屏探 頭，對員工進(jìn)行法治、安全保護(hù)等教育。在這樣的情況下， 在征得該員工同意后， 也可以對該員工進(jìn)行一定的崗位調(diào)動。如果是偷竊涉及數(shù)額較大的，可以向公安機(jī)關(guān)報案，交由警方進(jìn)行調(diào)查。三、匯報。如果發(fā)生的重大盜竊，應(yīng)及時向董事會、董事長匯報，并提出防止此 類事件再次發(fā)生的方案。27、參考答案：一、學(xué)校管理是一種以組織學(xué)校教育工作為主要對象的社會活動， 是

27、學(xué)校管 理者通過一定的機(jī)構(gòu)和制度采用不定期的手段和措施，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工，充 分利用校內(nèi)外的資源和條件， 整體優(yōu)化學(xué)校教育工作， 有效實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的 組織活動。 學(xué)校管理以教學(xué)為中心， 為了更好的教育好學(xué)生， 家長作為學(xué)生的監(jiān) 護(hù)人，有權(quán)利也應(yīng)該參與到學(xué)校的教學(xué)管理中來。1 、根據(jù)新課改的基本精神，學(xué)校應(yīng)當(dāng)讓家長參與到教學(xué)管理中來，讓家長 參與學(xué)校的監(jiān)考是其中一條有效途徑。 這種途徑有利于加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的情 感，使雙方能夠通力合作，能更有效的教育好學(xué)生。通過家長參與監(jiān)考，使得家 長增強(qiáng)其教育主人翁意識， 增強(qiáng)其教育孩子的動力， 增強(qiáng)教育孩子的自信心， 積 極配合學(xué)校的正規(guī)教育，使學(xué)生

28、在學(xué)校之外仍能受到較好的教育。2、學(xué)校與家長的溝通交流還可以通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系、家長委 員會和舉辦家長學(xué)校等方式進(jìn)行。 通過交流， 學(xué)?？梢粤私獾綄W(xué)生在家庭里的表 現(xiàn)，可以向家長介紹學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的情況， 并虛心聽取家長的意見， 共同研究教 育孩子的方法和建議，并使家長理解、配合、支持學(xué)校的工作，幫助家長樹立正 確的教育觀念，提高家長教育核子的水平。二、對于學(xué)生的作弊現(xiàn)象，應(yīng)該本著“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的理念進(jìn)行處理。1、平時要做好學(xué)生的道德及紀(jì)律教育工作，教導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人，并 制定嚴(yán)格的考試制度， 樹立嚴(yán)格執(zhí)行制度的信心； 同時還要向?qū)W生教育考試作弊 的危害性和后果的嚴(yán)重性，做

29、到防患于未然。2、對于已經(jīng)作弊的學(xué)生，就要嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒?，以儆效尤。進(jìn)行處理時要有明確的目的， 懲戒的目的是教育學(xué)生以后不要再犯錯， 不是為處罰而處罰。要注重懲罰的教育性，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。3、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)。對考試中有作弊行為的學(xué)生不能單純的懲罰了事。甚 至可以假裝不知道學(xué)生作弊而對其成績加以表揚。 面對老師的期盼和鼓勵， 學(xué)生 可能很內(nèi)疚，為了消除這種內(nèi)疚感，學(xué)生就可能努力學(xué)習(xí)取得優(yōu)異的成績。4、多元評價互動，不以分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣對考生的評價不能單純的通過以紙筆為工具的考試這一唯一途徑， 考試一般 情況下多測試考生記憶性的知識，對考生的智能、創(chuàng)新精神、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、 實踐動手

30、能力以及正確的人生觀、 價值觀都很難體現(xiàn)， 同時這一張試卷定優(yōu)劣的 做法也增加了考生的心理負(fù)擔(dān)， 制約了學(xué)生的發(fā)展和素質(zhì)的提高。 應(yīng)實現(xiàn)評價方 式的多元化， 建立評價考生全面發(fā)展的指標(biāo)體系， 使質(zhì)性的評價方法和量化的評 價方法相結(jié)合。28、參考答案：一、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員， 承擔(dān)教書育人、 培養(yǎng)社會主義事 業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師的基本任務(wù)是“教書育人” “授 業(yè)解惑”，通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳遞人類優(yōu)秀文化成果，傳遞為人的德行，必要 的社會規(guī)范，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難，等等。教師功能的發(fā)揮，全部體現(xiàn) 在一堂課上，不但要通過教學(xué)來傳輸知識，還要通過課堂教學(xué)來教育

31、學(xué)生。二、作為統(tǒng)治階級文化的一種濃縮，教材體現(xiàn)了統(tǒng)治階級的培養(yǎng)人的目標(biāo)。 而作為傳輸這種文化的教師， 自身要先很好的理解教材， 并使之內(nèi)化為自身的素 養(yǎng)，才能很好的傳輸給學(xué)生，完成統(tǒng)治階級的制定的教育目標(biāo)。通過這種教育， 使學(xué)生成為統(tǒng)治階級需要的人才， 有效地維護(hù)社會的穩(wěn)定， 推動社會的發(fā)展。 而 這一切，都是在課堂上完成的。所以，教師職業(yè)的深刻內(nèi)涵，只有通過具體的每 一堂課才能詮釋的淋漓盡致。三、教師要上好一堂課，就要做到：1、備課教師課前的準(zhǔn)備， 是教師對教學(xué)的策劃工作。 備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán) 節(jié)，是上好課的先決條件。鉆研教材，包括鉆研教學(xué)大綱、教科書和閱讀有關(guān) 的參考書。 了解學(xué)生

32、， 了解學(xué)生包括了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量、 他們的 興趣、需要與思想狀況、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。制定教學(xué)進(jìn)度計劃，包括制 定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃、課題計劃、課時計劃等。2、上課 目標(biāo)明確，教師上課時明白這堂課要使學(xué)生掌握一些什么知識和技能，要養(yǎng)成什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會什么方法等等； 內(nèi)容正確，教師教授的知識必須是科學(xué)的，教師教學(xué)技能或行為要符合規(guī)范； 方法得當(dāng)，教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué)； 表達(dá)清晰，教師上課要堅持用普通話，聲音要響亮，言語表達(dá)的速度要適 合學(xué)生可接受程度，語言要流暢、生動、明白易懂，板書 （或幻燈字幕 ）要規(guī)范、準(zhǔn)確、清楚；

33、組織嚴(yán)密，課的進(jìn)程次序分明、有條不紊，課的進(jìn)行緊湊，不同任務(wù)變換時過渡自然，課堂秩序良好； 課堂氣氛熱烈， 課應(yīng)該自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性；組織嚴(yán)密，整個教學(xué)過程要有嚴(yán)密的組織性和計劃性，教學(xué)速度要適中，教 學(xué)各個環(huán)節(jié)的前后銜接、時間分配要合理，對偶發(fā)事件善于機(jī)智而妥善地處理，使整個教學(xué)進(jìn)程詳略得當(dāng)、有條不紊。3、作業(yè)檢查與批改通過作業(yè)的檢查批改，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識或技能缺陷，加以糾正，并做出評價和對學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提出建議。29、參考答案：一、給我感悟最多的是 “我要始終具備與職業(yè)相稱的能力， 以終身學(xué)習(xí)完善 和超越自我?！边@句話。一名優(yōu)秀的教師不僅要具備深厚的

34、科學(xué)知識，更重要的 是要具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識和能力。 一個人， 尤其是傳道授業(yè)的教師， 只有具備了 終身學(xué)習(xí)的能力， 才能在自己的崗位上更好的發(fā)光發(fā)熱， 把更多更前沿的科學(xué)知 識教授給學(xué)生。 21 世紀(jì)是“知識爆炸”的時代，知識老化加速，社會變化急劇， 任何人都不可能一勞永逸地?fù)碛凶銐虻闹R，而需要終身學(xué)習(xí)。 “活到老，學(xué) 到老”是新世紀(jì)應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。 沒有終身學(xué)習(xí)的能力就無法跟上時代發(fā)展的 步伐，終究要被時代所拋棄，更不用說教授學(xué)生知識了。終身教育是一個在個體的一生中， 完成個人、 社會和專業(yè)發(fā)展的過程， 從而 提升個人和他們所在集體的生活質(zhì)量。 它是一個綜合性的和基礎(chǔ)性的觀念， 包括 正

35、規(guī)、不正規(guī)和非正規(guī)的學(xué)習(xí)， 進(jìn)而獲得和提升心智， 以便實現(xiàn)人生不同階段和 不同領(lǐng)域中完全可能的發(fā)展。 這就要求我們在任何時間、 任何地方都不能放棄繼 續(xù)學(xué)習(xí)，可以通過各種的途徑， 學(xué)習(xí)多領(lǐng)域的知識， 這點對我們教師來說尤其重 要。二、要想成為學(xué)生喜歡的教師，教師應(yīng)該做到：1、不斷學(xué)習(xí)以獲得高深的專業(yè)知識 教師只有在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 才會精心選擇教材內(nèi)容， 尋找最易被學(xué)生接 受的講課方法，適時地提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考；也只有不斷學(xué)習(xí)，提高個人素 質(zhì)，才會大膽改革教學(xué)方法，培養(yǎng)適應(yīng)未來的人才；教師只有知識淵博，技藝高 超，才能做到誨人不倦，使學(xué)生佩服，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。尤其在科學(xué)技術(shù)迅 猛發(fā)展

36、的現(xiàn)代社會， 更需要不斷地充實和經(jīng)常地更新自己的知識。 這樣才能以豐 富新鮮的知識滋潤學(xué)生成長。2、熱愛、關(guān)心、尊重學(xué)生 熱愛學(xué)生是教師的基本職業(yè)操守，只有真心對學(xué)生付出，才能收到學(xué)生的 回報。對學(xué)生要以心換心， 把愛護(hù)學(xué)生作為成為一名優(yōu)秀教師的必行準(zhǔn)則。 對所 有的學(xué)生都要一視同仁， 不要只關(guān)心愛護(hù)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生， 對待后進(jìn)生也要 懷著一顆善待之心。 熱愛學(xué)生是教育工作的情感基礎(chǔ)， 是促進(jìn)學(xué)生健康成長的動 力。沒有愛，就沒有教育。教師應(yīng)該在教育過程中時刻熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。尊 重他們的人格和自尊心， 發(fā)揚他們身上積極美好的東西， 他們就能更好地體會到 教師的愛，更容易接受教師的教育，并且

37、能積極地去克服自身的缺點。3、熟練駕馭教材，實踐現(xiàn)代教學(xué)理念 教材是教師上課的基本依據(jù)， 教師要想把一堂課上得完美， 就必須要理解教 材，熟悉教材、吃透教材，這有這樣才能把教材內(nèi)的精髓傳授給學(xué)生。在課堂教 學(xué)中，要大量運用現(xiàn)代的教學(xué)理論， 遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行講授。4、嚴(yán)于律己，樹立有威信教師要想更好的教育學(xué)生， 必須建立自己的威信。 教師的威信不是靠打罵學(xué)生建立起來的，而是靠教師自身的素養(yǎng)、知識、道德等樹立起來的。只有這樣的威信才能讓學(xué)生信服， 讓家長滿意。 也只有這樣， 教師才能使自己的教育影響產(chǎn)生巨大的深遠(yuǎn)的教育威力。（提示：此類題無固定答案，考生只要自圓其說即可，但要做到

38、有理有據(jù)，把理論和實際結(jié)合起來作答。 ）四、參考答案：一、傳統(tǒng)、現(xiàn)代師生關(guān)系的不同表現(xiàn)在一下幾個方面：1、知識授受關(guān)系上的不同傳統(tǒng)的師生關(guān)系中， 教師是知識的化身， 教學(xué)過程就是教師把自身知識傳遞給學(xué)生的過程， 是一種知識的單向傳輸。 學(xué)生知識的來源主要來自教師， 除教師外，學(xué)生很難再從其他途徑取得知識。在現(xiàn)代師生關(guān)系中， 教師很難再作為知識的權(quán)威而存在。 同時，由于學(xué)生正 處于青春年少， 新鮮事物接受能力強(qiáng)的時期， 在某些方面， 學(xué)生的知識可能比教 師更多，所以教師也需要向?qū)W生學(xué)習(xí)。這是一種知識的雙向傳輸。2、人格上的不同傳統(tǒng)的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)“師尊生卑” ，教師處于人格的強(qiáng)勢地位，而學(xué)生則處于

39、人格的弱勢地位。 學(xué)生在教師面前很少有應(yīng)有的人格， 導(dǎo)致教師可以任意體罰學(xué)生，任意踐踏學(xué)生的人格，而作為弱勢的學(xué)生則無法反抗?，F(xiàn)代的師生關(guān)系在人格上是平等和民主的。 教育工作的最大特點在于它的工 作對象都是有思想、 有感情的活動著的個體， 平等的個體人格更有利于雙方的交 流和學(xué)習(xí)。3、雙方地位的不同傳統(tǒng)的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)” ，由于知識的不對稱和對知識的敬畏，教師處于絕對權(quán)威的地位。 在教學(xué)過程中也強(qiáng)調(diào)以教師為中心。 以赫爾巴特為代表的“教師中心論” 者就認(rèn)為，學(xué)生的成長完全仰仗教師對于教育教學(xué)活動的指導(dǎo)，教師在教育教學(xué)過程中起主宰作用?，F(xiàn)代的師生關(guān)系則強(qiáng)調(diào)雙方地位的平等。在新教育理念下，

40、雙方都是教育要素的重要組成部分，缺一不可。只有尊重彼此，教育工作才有可能進(jìn)行下去，任何一方的不尊重，都有可能導(dǎo)致教育活動的終止。二、這些轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了以下幾種教學(xué)理念：1、尊重學(xué)生的主體地位傳統(tǒng)的師生關(guān)系只強(qiáng)調(diào)教師的 “教”而輕視學(xué)生的“學(xué)”，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法發(fā)揮主動性， 只能被動的接受教師講授的內(nèi)容。 通過雙方關(guān)系的變化， 學(xué)生可以很好的發(fā)揮主動性，把教師單純的“教”變成雙方的互動過程，更容易接受知識。2、從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學(xué)組織形式。傳統(tǒng)的師生關(guān)系導(dǎo)致了教學(xué)組織形式單一、 封閉性，不適合傳授知識的要求。新的師生關(guān)系的建立為新的教學(xué)組織形式的建立提供了可能。3、從強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果

41、轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程。以往的學(xué)習(xí)， 由于處于絕對地位的教師教育觀念的落后， 只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的 結(jié)果，不注重學(xué)習(xí)的過程。隨著現(xiàn)代新型師生關(guān)系的建立，學(xué)生地位的提升，教 學(xué)實現(xiàn)了從重結(jié)果向重過程的轉(zhuǎn)變。 學(xué)習(xí)的目的不再是死記硬背知識， 而是學(xué)習(xí) 解決問題的思路。4、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化。傳統(tǒng)教學(xué)追求的目標(biāo)知識的掌握， 也就是使學(xué)生從不知到知， 從知之較少到 知之較多。現(xiàn)代教學(xué)的注意點放在學(xué)生內(nèi)在的活動與變化上， 主要是注意的集中， 記憶的牢固，答題的準(zhǔn)確。2006 年真題參考答案：、 1.B 2.B3.B 4.D 5.A 6.D 7.A 8.A 9.B10.A11.D 12.A13

42、.B 14.A 15.D 16.D 17.D 18.D 19.C20.B、21. ABC22. ABCD 23. BCDE 24.ABC 25. BCD三、簡答題26、參考答案：通過調(diào)整經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)， 改變經(jīng)濟(jì)增長方式來創(chuàng)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會已經(jīng)成為解決環(huán)境問題的一項重要舉措。具體措施是：一、大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。二、走新型工業(yè)化道路，就是走科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán) 境污染少、人力資源得到充分發(fā)揮的工業(yè)化道路。三、要建立節(jié)約型城鎮(zhèn)四、建立節(jié)約型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。五、采用節(jié)約型的消費方式。除了以上的措施外， 我們同時也應(yīng)該加大環(huán)境的保護(hù)力度， 切實保護(hù)好自然 生態(tài)。堅持預(yù)防為主，

43、 強(qiáng)化從源頭防止污染和保護(hù)生態(tài)。 加快我國創(chuàng)建資源節(jié)約 型和環(huán)境友好型社會的進(jìn)程。 相信只要我們都付出努力和行動， 我們定能在快速 發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時讓我們的環(huán)境變得更美好！27、【參考點評】尊重、信任學(xué)生是新課改對教師的基本要求， 當(dāng)學(xué)生遇到困難時， 教師就耐心點撥，鼓勵學(xué)生積極思考，而不能冷言冷語，甚至諷刺挖苦。新課程提倡以人為本，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生作為“人”的人格和尊嚴(yán)，在教學(xué)中，教師要表現(xiàn)出對學(xué)生的尊重、信任、賞識和肯定，這很有必要的。換句話說，教師在教學(xué)行為上表現(xiàn)出的是信任、期盼、等待，而不是一種冷漠、一種苛責(zé)。真誠地善待學(xué)生的學(xué)習(xí)思維活動， 關(guān)注著學(xué)生成長過程中的獨特性是新課程倡導(dǎo)的理念所在。 所以我們應(yīng)該選擇第三種教學(xué)方式。28、對于學(xué)生的作弊現(xiàn)象，應(yīng)該本著“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的理念進(jìn)行處理。（1）平時要做好學(xué)生的道德及紀(jì)律教育工作，教導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人， 并制定嚴(yán)格的考試制度， 樹立嚴(yán)格執(zhí)行制度的信心； 同時還要向?qū)W生教育考試作 弊的危害性和后果的嚴(yán)重性，做到防患于未然。（2）對于已經(jīng)作弊的學(xué)生，就要嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒洌再有в取＿M(jìn)行處理時要有明確的目的， 懲戒的目的是教育學(xué)生以后不要再犯錯， 不是為處罰而處罰。要注重懲罰的教育性，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。（3）尊重學(xué)生的尊嚴(yán)。對考試中有作弊行為的學(xué)生不能單純