“解放思想”的前提-承認(rèn)思想本來就不能禁錮!

1、1 / 6范文最新推薦“解放思想”的前提:承認(rèn)思想本來就不能禁錮在我老家，有一種職業(yè)叫“專業(yè)放生”，即是由一 些祈福的老人出錢，買一些行將被送入廚房的魚和鳥，將它們重新放 回大自然。從表面看，這本是善莫大焉的好事情。但問題就在于，這 種事后來成為一種職業(yè)，一些人為了放生，而專門去抓更多的魚和鳥 來，裝在籠子里等待善婆婆們給它們贖身。而在抓的過程中，許多鳥 兒和魚兒受傷致殘甚至死于非命， 這種“放生”本身，便與它的初衷 相違背了。一些環(huán)保人士認(rèn)為：要想擺脫這種局面，必須樹立一種理念一一即 鳥兒和魚兒，原本就不應(yīng)該被捕捉和囚禁，他們本應(yīng)該是自由的，這 種自由，不能以任何哪怕是很高尚的理由而予以剝奪

2、。這讓我莫名地想起了當(dāng)下最熱門的關(guān)于“思想解放”的問題。假如我們將思想代換成前文所述的魚和鳥兒，那該又是怎么樣一幅情景 呢？我們又該怎樣回答以下一系列問題：一、關(guān)于思想，究竟是如“專業(yè)放生”一般，認(rèn)為它原本可以被網(wǎng) 捕、禁錮和用一種標(biāo)準(zhǔn)答案給予“統(tǒng)一”； 還是如環(huán)保人士所認(rèn)定鳥 兒和魚兒那樣，原本應(yīng)該是自由的？如果答案是前者，那么，“解放” 本身，是否就是一種為“解放”而“捕捉”的“專業(yè)放生”行為？如 果是后者，那么“解放”本身便是一個(gè)悖論一一原本應(yīng)該自由的思 想，何來“解放”一說，“解放”本身，其實(shí)就是禁錮事實(shí)的客觀反 映。由此，就引出第二個(gè)問題：如果承認(rèn)禁錮這個(gè)事實(shí)，那么該解放 的是誰：是

3、禁錮實(shí)施者，還是思想？換言之，究竟該解放的是“籠子” 還是其中的鳥兒？如果籠門不打開，而天天對籠中的鳥兒大談天空的 高遠(yuǎn)自由的美好，這樣的場面本身便是滑稽而虛偽的。遍觀當(dāng)下某些社會現(xiàn)狀：一張紙老虎照片的的真?zhèn)纬蔀楸雀绲掳秃?猜想還難的難題；一些人還在熱衷于用封鎖對手的嘴來取得辯論勝 利；“封殺”作為一種常態(tài)的管理手段沾沾自喜地存在于某些部門的 工作中；不算少數(shù)的人還以為民眾的思想可以像河中的水或手中的橡 皮泥一樣，可以隨意導(dǎo)向在這種狀況下，第二個(gè)問題的答案，對解放思想為重要。除此之外，還應(yīng)該回答的第三個(gè)問題，即：我們應(yīng)該怎樣面對思考 的權(quán)力？這個(gè)權(quán)力是與生俱來還是由別人賞賜？如果與生俱來，那么

4、想什么與怎么想，應(yīng)該是每個(gè)人不可剝奪的權(quán)力，每個(gè)人因知識、閱 歷和所處的社會地位，而可能會有思維差異，但這無非就像樹林中有 千萬種鳥兒一樣，差異并不妨礙它們先天的自由。而由別人賞賜的思想自由，包括由別人恩準(zhǔn)的“解放”，都是不可 靠的，因?yàn)椤岸鳒?zhǔn)”本身，就暗含了“不自由”這個(gè)事實(shí)，有“恩準(zhǔn)” 就會有“剝奪”，如果我們承認(rèn)“允許解放思想”是一種恩德，那我們也就承認(rèn)了“禁錮與剝奪”的潛在合法性。如今，“解放思想”已成為一個(gè)關(guān)注度頗高的熱詞， 不同的人從中 品出了能夠澆自己心中塊壘的那一股酒味， 并根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)在進(jìn)行 理解和詮釋。不管大家的認(rèn)識和理解如何，但有一點(diǎn)必須清楚：解放范文最新推薦3 / 6

5、思想本身，證明我們當(dāng)下思想被禁錮的事實(shí)，任何加了預(yù)設(shè)前提的“解放”，只不過是將籠子放大了而已，即使天那么大個(gè)籠子，也難 以改變囚禁這個(gè)事實(shí)的本身。鳥兒應(yīng)該是自由飛翔的，一如人的思想！開學(xué)一個(gè)月又過去了。面對新的一個(gè)學(xué)期，面對新 的學(xué)習(xí)任務(wù)、工作任務(wù)和人生目標(biāo)，我又有了新的體會，主要在以下 幾個(gè)方面：一、這學(xué)期正式轉(zhuǎn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí)，所以要重新調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí) 時(shí)間的分配。以前更多地是按照老師的步驟去學(xué)習(xí)和分配學(xué)習(xí)時(shí)間， 而現(xiàn)在，雖然上課時(shí)間少了，自由支配的時(shí)間多了，可是學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn) 性更大。這要求我增強(qiáng)自我約束力，更加合理地分配時(shí)間，同時(shí)要調(diào) 整好學(xué)習(xí)方法。二、一直在是否選擇第二專業(yè)的學(xué)習(xí)這個(gè)矛

6、盾中徘徊。我覺得，這是一個(gè)人生的選擇，也是一個(gè)必須明白自己人生目標(biāo)的階段。 跨入大三 的門檻，需要更加認(rèn)真地考慮自己日后所需要的是怎樣的生活，自己要追求的到底是什么。身邊的同學(xué)，有的打算繼續(xù)讀研，有的計(jì)劃到 職場拼搏，也有的考慮到國外進(jìn)修。第一次如此嚴(yán)肅地面對自己的人 生路，真的有點(diǎn)難以適應(yīng)。雖然選擇是一個(gè)困難的考驗(yàn)過程，可是它 也是一個(gè)成熟的過程。經(jīng)過一段時(shí)間的自我認(rèn)識和思考， 我對自己的 未來有了更加清晰的認(rèn)識，對自己的人生目標(biāo)有了更為明確的努力方向。三、在下定決心繼續(xù)修讀第二專業(yè)以后，我又不得不面臨時(shí)間分配和 課外工作的選擇問題。由于第二專業(yè)的課時(shí)較多，所以這學(xué)期的學(xué)習(xí) 任務(wù)將會比別人更

7、重。在專業(yè)課與第二專業(yè)的時(shí)間分配上， 我感到很 苦惱。而且，學(xué)習(xí)與工作也帶來了我更多的困擾。為了減輕家庭負(fù)擔(dān)， 我還是得繼續(xù)課外家教工作；為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，我又不得不把校內(nèi) 雁行社的學(xué)生工作辭掉。面對一份自己努力了兩年多的工作， 真的很 不舍?？墒菫榱俗约旱娜松繕?biāo)，我知道，我還是得作出一個(gè)選擇。 面對如此多的苦惱，我并沒有灰心。畢竟，最苦的人生也有甜的時(shí)候。 所以，從另外一個(gè)角度看，如此忙碌的生活，也算是一件好事。因?yàn)? 它敦促我珍惜每一秒時(shí)間，它使我大學(xué)三年級的生活變得更充實(shí)， 它 帶給了我更大的學(xué)習(xí)和奮斗的動力。 壓力與挑戰(zhàn)并存，也更加令我體 會到時(shí)間的可貴。我相信，只要好好利用每一秒時(shí)

8、間，便不會有做不 完的事情。四、大三是一個(gè)新的人生階段，而開學(xué)的日子則是一個(gè)新的開始。一 年之計(jì)在于春，我必須盡早規(guī)劃好自己的人生，每天都堅(jiān)持把該做的 事情做好，不能把事情推到明天。明日復(fù)明日，明日萬事成蹉跎。在 這嶄新的日子里，我有了新的動力。我下定決心，要在這一年里有所 建樹，一年后，當(dāng)我回顧這一年走過的路時(shí)，我要無悔于自己，無悔 于家人，無悔于社會。以上是本人這個(gè)月在學(xué)習(xí)、工作、思想方面的所得，希望黨組織能夠 對我進(jìn)行更進(jìn)一步的培養(yǎng)和教育。范文最新推薦5 / 6一、活動目的、意義和目標(biāo)：又逢春日花開時(shí)，又是一年春天里。此次綠色我先行活動，通過游戲 這一形式新穎、趣味性強(qiáng)、符合青年人自身特

9、點(diǎn)的活動方式，并結(jié)合 相關(guān)知識的講解和展示，讓同學(xué)們對低碳生活有一個(gè)更為全面、深刻 的了解，倡導(dǎo)同學(xué)們積極響應(yīng)并實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié) 油、節(jié)氣，從些點(diǎn)滴做起，在衣、食、住、用、行等方面實(shí)現(xiàn)低碳生 活來保護(hù)環(huán)境。二、資源需要：此次活動為校外活動，班長王亞強(qiáng)同學(xué)、生活委員王鵬超郁同學(xué)提前 去校外可進(jìn)行此次活動的地點(diǎn)進(jìn)行考察，最后確定本次活動于2018.42018.4 月1818日在紫荊山公園舉行，活動經(jīng)費(fèi)由班費(fèi)支付。三、活動開展：1 1、為了整體把握這次活動，并能夠順利，及時(shí)的保證活動進(jìn)行，我 支部特地召開了班委會，全體班干部一起對此次活動進(jìn)行了周密的計(jì) 劃和安排。班長王亞強(qiáng)提前 一周預(yù)定了活動的時(shí)間并實(shí)地考察活動 地點(diǎn)；團(tuán)支部書記焦旭光負(fù)責(zé)通知所有同學(xué)確保參加活動的人數(shù)，并準(zhǔn)備好要向同學(xué)們介紹的低碳知識；組織委員魏子文負(fù)責(zé)準(zhǔn)備有關(guān)低碳生活的知識印發(fā)給同學(xué)們；生活委員王鵬超負(fù)責(zé)和班長