語文版：小學(xué)二年級上冊語文第7課《吃水不忘挖井人》教案

1、語文版：小學(xué)二年級上冊語文第7課吃水不忘挖井人教案 【導(dǎo)語】吃水不忘挖井人這篇課文講中國人民的偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時幫助鄉(xiāng)親們挖水井，解決了吃水困難。解放后，鄉(xiāng)親們在井邊立碑，表達對毛主席的感激和崇敬之情。以下是我整理的（語文版：小學(xué)二年級上冊語文第7課吃水不忘挖井人教案），希望幫助到您。【篇一】教學(xué)目標：1、認識忘、挖等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。3、初步懂得飲水思源的道理。4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。教學(xué)重點：識字，有感情地朗讀課文是重點。信息資料：1、生字卡片、詞語卡片。2、收集到的毛主席的圖片資料及

2、小故事。3、課件，放大的課文插圖。4、錄音機、太陽最紅毛主席最親歌曲磁帶。教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時切入舉偶：1、談話。同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲太陽最紅毛主席最親）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）（音樂感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）2、展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認識這是誰嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）（初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能

3、力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞。）對話評臺：自讀：（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗成功的快樂）1、借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“立碑”的人又是誰？2、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。（組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。）識字（鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）1、在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典）2、出示兒歌，（見教參142頁）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。3、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記

4、的方法，合作檢測。4、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。5、出示我會讀中的生詞，開火車認讀。（新課標要求“識寫分開”，“多認少寫”，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。）朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧！（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀）2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）3、自由朗讀全文，注意讀準字音。（把課文讀準、讀流利是

5、感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。）寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準字音，認清字形。2、指導(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。（養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。）3、范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。4、學(xué)生練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。第二課時對話平臺：復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強鞏固。）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。1、教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。2、同桌同學(xué)互相照鏡子。（語文課

6、程標準第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！庇脤W(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強了學(xué)生識字的興趣。）精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）1、朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。（及時正讀錯的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人）2、指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時指導(dǎo)，加以范讀。3、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。4、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點。）1、這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思

7、源的好行為）2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？（把學(xué)生對生活的感受帶進課堂，實現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達，培養(yǎng)語感，滲透情感和價值觀教育。）拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。）1、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。2、了解有關(guān)毛主席的故事，利用班會進行故事比賽，評出故事大王。（這樣的設(shè)計可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語文綜合性的特點。）寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢）1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像？2、回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。3、學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好

8、習(xí)慣。4、展示學(xué)生作品。（要注重對學(xué)生寫字的評價，鼓勵學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。）【篇二】教學(xué)目標1、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達對毛主席的崇敬之情。2、初步懂得飲水思源的道理3、在讀中認識“忘念”等12個生字教學(xué)準備1、掛圖。2、課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料一、激趣導(dǎo)入、解題1、小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課吃水不忘挖井人。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2、齊讀兩遍課題，并認識“井、挖、忘”三個生字。再說說課文中的“挖井人”是指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？3、出示毛主席的畫像。提問：這位爺爺誰認識？請大家把

9、課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來展示交流。4、簡介毛主席生平及主要貢獻（可以先讓學(xué)生說）并相機出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”二、朗讀課文1、自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準、讀通、讀流利。2、反饋情況：能讀準，讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評。3、教師范讀，學(xué)生聽后評價4、學(xué)生模仿老師讀課文5、分別指名3個同學(xué)，每個人讀一自然段，要求讀準音，相機指導(dǎo)全班朗讀。6、四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。7、老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。8、看圖找出相應(yīng)的自然段讀。三、有感情朗讀課文學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自

10、然段。四、積累詞語1、出示課件顯示“我會讀”里的詞語2、學(xué)生自由讀，讀準字意3、小組開火車比賽認讀五、實踐活動讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會課進行故事交流。組織學(xué)生觀看電影開國大典。【篇三】一、教學(xué)目標1、學(xué)會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。二、教學(xué)重點、難點重點：識字、朗讀。難點：感悟。三、教學(xué)時間2課時。四、教學(xué)準備生字卡、多媒體課件、錄音帶五、學(xué)習(xí)過程：第一課時目標：讀文、識字、理解。一、談話導(dǎo)入、揭題：1、開課激趣。2、板書

11、課題。二、初讀課文，認識生字詞：1、談話激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。指導(dǎo)學(xué)生標出自然段，邊讀邊畫出生字詞，在生活中遇到不認識的字怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典）2、識字。（1）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。（2）課件出示生字。（3）扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。（4）出示我會讀中的生詞，開火車認讀。三、朗讀理解：1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你自己去讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀）2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。教師拿出生字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。4、朗讀接力賽：開火車讀，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？（1）指名讀第三自然段。補充板書：吃水6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水？你認識毛主席嗎？補充板書：挖井人（1）簡介毛主席。（2）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和