第26課《三峽》說課稿(人教新課標初二上

1、第 26 課三峽說課稿（人教新課 標初二上）我今天講課的篇目是 ?三峽 ?，它是人民教育出版社義務教育課程標準實 驗教材八年級上冊的教學內(nèi)容，具體編排在第六單元。 我想從以下幾個 方面談談對本文的教學設(shè)想。 一 教材分析：1教材所處的地位和作用?三峽 ?是酈道元抒寫三峽風光的游記散文， 是?新課程標準 ?舉薦的古詩 文背誦篇目。從編者的意圖來看，明顯出于以下幾點考慮： 培養(yǎng)學生文言文的閱讀能力，專門是朗讀能力，在朗讀中感知文 章內(nèi)容，體會文章意境和作者情感。 在品味文章詩情畫意的基礎(chǔ)上，學習情形交融的寫法。 在七年級基礎(chǔ)學習文言文的基礎(chǔ)上，積存文言詞語，為今后學習 文言文，了解中國傳統(tǒng)文化打下

2、堅實的基礎(chǔ)。2. 教學目標：依照?新課程標準 ?的要求，結(jié)合本文特點，我確定的教學目標如下： 知識和能力：知識和能力：正確、流暢地朗讀課文，達到熟讀成誦；積 存文言詞語；整體感知、明白得課文內(nèi)容；體會文章的意境和作者的思 想感情。過程和方法：自主、合作、探究。 情感、態(tài)度和價值觀：感受三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)熱愛 祖國壯美山河的感情。3教學重點和難點： 學生是學習的主人，在學習新知識前，要具體分析學生的學習基礎(chǔ)、學 習困難、心理特點及進展趨向，從而有針對性地確立學習的重難點及教 學方法。 八年級學生有了一定的文言文閱讀能力， 依照他們的實際情形 及本文特點和 ?新課程標準 ?的要求，

3、我確立的教學重點是： 積存文言詞 語；明白得文章內(nèi)容。 教學難點是： 體會文章的意境和作者的思想感情。二 教法，學法：?新課程標準 ?對八年級時期的學習要求是：閱讀淺易的文言文， 能借 助工具書和注釋明白得差不多內(nèi)容。有些詩文應要求學生誦讀，以 利于積存，體驗語感。據(jù)此本課擬以誦讀、討論、探究的方法教學， 讓學生小組合作借助工具書， 結(jié)合注釋明白得文章大意，課堂上指導學 生聽讀、試讀、齊讀、自由讀、評讀、品讀，通過朗誦來感悟文章的內(nèi) 容，做到明白得成誦。 ?新課程標準 ?指出：觀賞文學作品，能有自 己的情感體驗， 能聯(lián)系文化背景作出自己的評判對作品中感人的情 境，能講出自己的體驗，故此擬采納討

4、論法教學，營造寬松和諧民主 的教學氛圍，調(diào)動學生的學習主動性，鼓舞他們在交流、啟發(fā)、爭議、 展現(xiàn)自我中主動獵取知識，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。 在本課教學中，強調(diào)學生課前認真預習，培養(yǎng)學生的自學能力，課堂以 學生誦讀、討論、感悟為主，教師適時點撥，引導關(guān)心學生完成重難點 的突破。三 教學輔助手段： 用幻燈片演示三峽風情，激發(fā)學生愛好，提高課堂效率。四教學過程：1 導課學生談自己對三峽的印象或想象， 其目的是為了創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激發(fā)學 生愛好。2 整體感知 旨在讓學生通過聽讀、試讀、評讀、齊讀整體感知課文，體悟文章的情 感。著重表達 ?新課標 ?在教學中尤要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握 能力。3研讀課文

5、這是本課的重點教學環(huán)節(jié)， 旨在突破重難點， 從而有效的完成教學任務。 在此環(huán)節(jié)，要鼓舞全體學生積極參與，以自主、合作、探究的方式完成 學習訓練。具體有以下步驟：第一步， 把握課文內(nèi)容和情感。 ?新課標?要求學生能運用合作方式共 同探討疑難咨詢題對作品中的情境， 能講出自己的體驗， 品味作品 中富于表現(xiàn)力的語言， 這一步驟采納師生互動方式實施， 以求更深入 明白得課文。第二步，疏通文意，積存文言詞匯。這是基于 ?新課標 ?重點考察學生 能否憑借注釋和工具書明白得文章大意的要求設(shè)計， 采納小組合作實 施。第三步，明白得成誦。初中時期文言文學習重在積存，專門是在明白得 基礎(chǔ)上積存，當堂成誦，既鞏固了積存，又表達了明白得的要求。五課堂評判?新課標?指出語文課程評判的目的是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設(shè)計，完善教學過程，從而有效地促進學生 的進展。在本節(jié)課教學中，我將從以下幾方面表達這一要求： 1 突出語文的整體性和綜合性，側(cè)重對學生自主、合作、探究的評 判，側(cè)重對文章情感體驗的評判