新材料作文的審題立意(汕頭市市級(jí)公開課)

1、 新材料作文（也叫題意作文），指的新材料作文（也叫題意作文），指的是只給出材料，不規(guī)定話題，不限文體，要是只給出材料，不規(guī)定話題，不限文體，要求求“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思一個(gè)角度構(gòu)思” ,“不要脫離材料內(nèi)容及其不要脫離材料內(nèi)容及其含義含義”的作文。的作文。新材料作文新材料作文 故事型：包括梗概故事和片斷故事、寓故事型：包括梗概故事和片斷故事、寓言故事言故事 、漫畫、漫畫 論說(shuō)型：包括名言警句、哲理語(yǔ)段、議論說(shuō)型：包括名言警句、哲理語(yǔ)段、議論片段論片段 事例型：名人事例，凡人小事事例型：名人事例，凡人小事 詩(shī)歌型：詩(shī)歌型： 哲理小詩(shī)、抒情

2、短詩(shī)等哲理小詩(shī)、抒情短詩(shī)等材料類型材料類型材料形式材料形式材料可分為單則材料和多則材料材料可分為單則材料和多則材料找關(guān)鍵詞句法找關(guān)鍵詞句法 以果溯因法以果溯因法 明確褒貶法明確褒貶法 多對(duì)象分析法多對(duì)象分析法材料一：科學(xué)家羅素的故事材料一：科學(xué)家羅素的故事半個(gè)多世紀(jì)前，英國(guó)著名的數(shù)學(xué)家羅素曾經(jīng)給半個(gè)多世紀(jì)前，英國(guó)著名的數(shù)學(xué)家羅素曾經(jīng)給他的學(xué)生出過(guò)他的學(xué)生出過(guò)“11？”這樣一道題。題目寫在這樣一道題。題目寫在黑板上，濟(jì)濟(jì)一堂的高材生竟面面相覷，沒有一人黑板上，濟(jì)濟(jì)一堂的高材生竟面面相覷，沒有一人作答。羅素見狀，輕輕巧巧地在等號(hào)后面寫上了作答。羅素見狀，輕輕巧巧地在等號(hào)后面寫上了2，并且說(shuō)：并且說(shuō)

3、：“112，這是真理，面對(duì)真理，我們有，這是真理，面對(duì)真理，我們有什么猶豫和顧忌的呢？什么猶豫和顧忌的呢？”立意：立意：要勇于堅(jiān)持真理要勇于堅(jiān)持真理 要相信自己；要相信自己； 不要把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化不要把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化找關(guān)鍵詞句法找關(guān)鍵詞句法 有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置置關(guān)鍵句關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、對(duì)話句、反復(fù)句、（開頭句、結(jié)尾句、對(duì)話句、反復(fù)句、點(diǎn)題句、觀點(diǎn)句）點(diǎn)題句、觀點(diǎn)句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。 方法歸納方法歸納找出關(guān)找出關(guān)鍵句子鍵句子分析關(guān)鍵

4、句子所分析關(guān)鍵句子所闡述的道理闡述的道理確定確定立意立意 有人用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙有人用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來(lái)鐵鏈上的斷鐵鏈跑了。原來(lái)鐵鏈上的100100個(gè)環(huán)扣中，個(gè)環(huán)扣中，9999個(gè)個(gè)都完好，只有都完好，只有1 1個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。拴不住。 結(jié)果結(jié)果 狗跑了狗跑了 原因原因 99個(gè)鐵鏈環(huán)扣都好只有一個(gè)壞了個(gè)鐵鏈環(huán)扣都好只有一個(gè)壞了 立意：立意：禍患常積于忽微；禍患常積于忽微；小的過(guò)錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來(lái)意想不到的后果；小的過(guò)錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來(lái)意想不到的后果；千里之堤，潰于蟻穴。千里之堤，潰于蟻穴。以果溯因法以果溯因

5、法 俗話說(shuō)俗話說(shuō)“無(wú)因不成果無(wú)因不成果”， 任何事物的產(chǎn)生、任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。我們變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。我們一旦知其結(jié)果，只要順藤摸瓜，就能探求其原一旦知其結(jié)果，只要順藤摸瓜，就能探求其原因，因，在原因處立論在原因處立論， 確立文章的觀點(diǎn)。確立文章的觀點(diǎn)。 方法歸納方法歸納找出找出結(jié)果結(jié)果探究探究原因原因?qū)ふ疑顚ふ疑顚?duì)應(yīng)點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)確定確定立意立意 一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)，一口氣吹歡舞著，異常興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅的火柴被主人扔在滅了燃燒的火苗。熄滅的火柴被

6、主人扔在地下，火柴抬頭對(duì)著風(fēng)說(shuō)：地下，火柴抬頭對(duì)著風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)婆婆，你風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀？怎么吹滅了我呀？”風(fēng)回答說(shuō)：風(fēng)回答說(shuō)：“孩子，孩子，我是愛你的，我是不忍心看著你短暫的生我是愛你的，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊。命那么快就完結(jié)了啊?！被鸩衤牶?，望著火柴聽后，望著風(fēng)，嘆息不已。風(fēng)，嘆息不已。火柴火柴 對(duì)象對(duì)象 內(nèi)容內(nèi)容風(fēng)婆婆風(fēng)婆婆立意立意關(guān)于人生價(jià)值關(guān)于人生價(jià)值關(guān)于真正的愛關(guān)于真正的愛火柴被劃著了很興奮火柴被劃著了很興奮風(fēng)卻吹滅了它的火苗風(fēng)卻吹滅了它的火苗火柴只能嘆息不已火柴只能嘆息不已吹滅火苗吹滅火苗不忍心火柴的生不忍心火柴的生命太快完結(jié)命太快完結(jié)人生的價(jià)值人生的價(jià)值

7、在于奉獻(xiàn)在于奉獻(xiàn)不要讓愛成為傷害不要讓愛成為傷害多對(duì)象分析法多對(duì)象分析法 一般來(lái)說(shuō)，材料的各個(gè)立意點(diǎn)，是蘊(yùn)含在一般來(lái)說(shuō)，材料的各個(gè)立意點(diǎn)，是蘊(yùn)含在材料材料所涉及的人和事所涉及的人和事上的，因而我們可以從材料中的人上的，因而我們可以從材料中的人和事入手，尋找材料中不同的對(duì)象及相應(yīng)內(nèi)容，從和事入手，尋找材料中不同的對(duì)象及相應(yīng)內(nèi)容，從中分析出不同的主旨，進(jìn)而確定立意。中分析出不同的主旨，進(jìn)而確定立意。方法歸納方法歸納找出材料找出材料中主要的中主要的人和物人和物理清材料理清材料中的主要中的主要事件事件材料中材料中蘊(yùn)含的蘊(yùn)含的話題話題確定確定立意立意從以下立意中找出切合題意的立意從以下立意中找出切合題意

8、的立意歌頌風(fēng)婆婆對(duì)火柴短暫生命的愛護(hù)；歌頌風(fēng)婆婆對(duì)火柴短暫生命的愛護(hù)；批評(píng)風(fēng)婆婆對(duì)火柴的愛是溺愛，是不理智的愛；批評(píng)風(fēng)婆婆對(duì)火柴的愛是溺愛，是不理智的愛；批評(píng)風(fēng)婆婆不懂火柴生命存在的價(jià)值；批評(píng)風(fēng)婆婆不懂火柴生命存在的價(jià)值；歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻(xiàn)于人類的獻(xiàn)身精神；奉獻(xiàn)于人類的獻(xiàn)身精神；批評(píng)火柴不愛惜自己的生命；批評(píng)火柴不愛惜自己的生命；批評(píng)火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚(yáng)風(fēng)批評(píng)火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚(yáng)風(fēng)婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法；婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法；愛他，就讓他燃燒。愛他，就讓他燃燒。 明確

9、褒貶法（把握情感傾向法）明確褒貶法（把握情感傾向法） 有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，在其中將自己的在其中將自己的褒貶愛憎褒貶愛憎的感情或明或暗地體的感情或明或暗地體現(xiàn)出來(lái)，這就是材料的現(xiàn)出來(lái)，這就是材料的是非傾向性是非傾向性，此時(shí)，可，此時(shí)，可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。方法歸納方法歸納找出材料中表達(dá)作找出材料中表達(dá)作者褒貶愛憎的句子者褒貶愛憎的句子 理解理解材料材料 確定確定立意立意 找關(guān)鍵詞句法找關(guān)鍵詞句法 以果溯因法以果溯因法 明確褒貶法明確褒貶法 多對(duì)象分析法多對(duì)象分析法篩選最佳立意篩選最佳立意（注意問(wèn)題

10、）（注意問(wèn)題）一、要貼近原材料內(nèi)容一、要貼近原材料內(nèi)容二、內(nèi)容要積極向上二、內(nèi)容要積極向上三、現(xiàn)實(shí)意義要大三、現(xiàn)實(shí)意義要大四、感受要深，有材料可寫四、感受要深，有材料可寫五、新穎獨(dú)特五、新穎獨(dú)特 洛倫茲是一位著名的物理學(xué)家，相對(duì)論的核心洛倫茲是一位著名的物理學(xué)家，相對(duì)論的核心之一之一洛倫茲變換方程便是他的杰作。然而，當(dāng)洛倫茲變換方程便是他的杰作。然而，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這與牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀相矛盾時(shí)，他茫然了，發(fā)現(xiàn)這與牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀相矛盾時(shí)，他茫然了，因?yàn)槟鞘墙?jīng)典，不容置疑。一年之后，愛因斯坦走因?yàn)槟鞘墙?jīng)典，不容置疑。一年之后，愛因斯坦走到這里時(shí)也遇到了同樣的問(wèn)題，所不同的是，愛因到這里時(shí)也遇到了同樣的問(wèn)

11、題，所不同的是，愛因斯坦毫無(wú)顧忌地沖破了牛頓力學(xué)的束縛，賦予洛倫斯坦毫無(wú)顧忌地沖破了牛頓力學(xué)的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而使相對(duì)論誕生茲變換方程以全新的物理涵義，從而使相對(duì)論誕生了。了。學(xué)學(xué) 以以 致致 用用洛倫茲：洛倫茲：墨守成規(guī)，迷信權(quán)威，與成功擦肩而過(guò)墨守成規(guī)，迷信權(quán)威，與成功擦肩而過(guò)愛因斯坦：愛因斯坦：沖破束縛，適當(dāng)?shù)膽岩墒侵钦叩幕鹁鏇_破束縛，適當(dāng)?shù)膽岩墒侵钦叩幕鹁?審題立意的方法審題立意的方法1.1.找關(guān)鍵詞句法找關(guān)鍵詞句法 2.2.以果溯因法以果溯因法3.多對(duì)象分析法多對(duì)象分析法 4.4.明確褒貶法明確褒貶法審題立意的步驟審題立意的步驟歸納材料的中心意思?xì)w納材料的

12、中心意思領(lǐng)悟材料表現(xiàn)的道理領(lǐng)悟材料表現(xiàn)的道理由物及人，由個(gè)別到一般由物及人，由個(gè)別到一般上升到哲理高度上升到哲理高度小小 結(jié)結(jié)作作 業(yè)業(yè) 理解下面這則材料，確定你的最佳立意，并列出寫作提理解下面這則材料，確定你的最佳立意，并列出寫作提綱，寫在寫作素材本上。綱，寫在寫作素材本上。 鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生們一起討論：鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生們一起討論： 生甲：太好了，中國(guó)隊(duì)又包攬了全部冠軍！這叫實(shí)至名生甲：太好了，中國(guó)隊(duì)又包攬了全部冠軍！這叫實(shí)至名歸。競(jìng)技體育就得靠實(shí)力說(shuō)話。歸。競(jìng)技體育就得靠實(shí)力說(shuō)話。 生乙：但我更愿意看見外國(guó)選手成功挑戰(zhàn)中國(guó)名將。一生乙：但我更愿意看見外國(guó)選手成功挑戰(zhàn)中國(guó)名將。一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期壟斷某體育比賽的金牌其實(shí)并不利于這個(gè)項(xiàng)目個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期壟斷某體育比賽的金牌其實(shí)并不利于這個(gè)項(xiàng)目