喜報教學(xué)設(shè)計(jì)

1、喜報教學(xué)設(shè)計(jì)XX中心小學(xué)XX【教學(xué)內(nèi)容】1 聽：喜報2拓展：了解音樂家xx【教材分析】喜報作于1959年。當(dāng)時陸春齡到LU東、安徽深入生活，全國人民為建設(shè)祖國 所表現(xiàn)出的積極向上的精神，激勵了他的創(chuàng)作熱情，便創(chuàng)作了這首歌頌人們建設(shè)祖國的 贊歌。樂曲受北方風(fēng)格影響，技巧上較多地運(yùn)用了歷音、吐音和滑音，再輔之以充沛的 力度，樂曲顯得激越高亢、熱情奔放。全曲由4部分組成：第一部分是歡快活潑的小快 板，開頭8小節(jié)是全曲的主題，表現(xiàn)出一種抑制不住內(nèi)心喜悅的心情；第二部分是主題 的變化發(fā)展，旋律抒情優(yōu)美；第三部分是華彩樂段，笛子自由地奏著忽強(qiáng)忽弱、起伏有 致的曲調(diào)，盡情地抒發(fā)著內(nèi)心的欣喜之情；第四部分是快

2、板，在歡騰的打擊樂襯托下， 笛子吹奏出越來越烈的曲調(diào)，引向全曲高潮。【教學(xué)目標(biāo)】1 欣賞笛子獨(dú)奏喜報，通過聽、唱、動、奏等音樂活動，感受樂曲熱鬧、歡騰 的氣氛和人們?yōu)榻ㄔO(shè)祖國努力拼搏的精神與熱情。2熟悉主題旋律，感受竹笛的音色特點(diǎn)，并能在老師的指導(dǎo)下聽辨樂曲各段落?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 仔細(xì)聆聽、細(xì)細(xì)品味喜報，感受樂曲的風(fēng)格、情緒、意境。2熟悉并能哼唱主題，感受竹笛音色特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】比較各段落的變化，想象音樂畫面，在情境中律動、表演。1/6【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、鋼琴、打擊樂器【教學(xué)流程預(yù)設(shè)】課前節(jié)奏游戲一、導(dǎo)入師：快樂的音樂課開始啦！今天老師首先給同學(xué)們準(zhǔn)備了一段音樂，請你們來聽聽 看主要演奏

3、樂器是什么？1 聽喜報主題，說說演奏樂器是什么？（竹笛）2.說說竹笛的音色特點(diǎn)。（清脆、瞭亮）3 簡介竹笛。PPT出示竹笛簡介師：看了這段介紹，你對笛子有了哪些了解？師：今天老師要給同學(xué)們介紹一位被譽(yù)為“中國魔笛”的笛子演奏家一一陸春 齡。4簡介xx陸春齡，笛子演奏家、作曲家。7歲開始學(xué)笛，一生致力于研究笛藝，形成獨(dú)特演 奏風(fēng)格，堪稱笛界一代宗師，有“中國魔笛”之美譽(yù)。創(chuàng)作的笛子作品有今昔喜報江南春等。師：今天我們要欣賞其中一個作品喜報。二、新授（一）師簡介曲作背景。師：同學(xué)們，我們新中國成立于哪一年？生：1949年師：那1959年是新中國成2/6 立幾周年？生：1 o周年 喜報作于1959年

4、。當(dāng)時陸春齡到LU東、安徽深入生 活，全國人民為建設(shè)祖國所表現(xiàn)出的積極向上的精神，激勵了他的創(chuàng)作熱情，于是便寫了這首樂曲。師：下面就讓我們隨著音樂的腳步，一起去感受一下當(dāng)時的情景吧！（二）分段欣賞引子：師：這段音樂營造了怎樣的一種氛圍？生：回答（熱鬧、歡騰、鑼鼓喧天）過渡 語：在這么熱鬧、歡騰的氣氛下，我們想象一下人們在做什么？第一部分：1 聽主題（師隨音樂做勞動動作）生：回答（鋤地、播種）一一課件出示相矢勞 動圖片師：人們都在認(rèn)真、有條不紊地勞動著。2. XX唱主題，生隨師做勞動動作師：跟著音樂的節(jié)奏，一起來體驗(yàn)一下這些勞動吧！3.完整聆聽第一部分（1 ）帶著以下問題去聽： 師：主題重復(fù)了幾

5、次？（ 2次） 音樂的速度、情緒有怎樣的變化？生：回答（速度變快，情緒越來越熱烈，越 來越歡快）（2）主題的二次反復(fù)師：跟老師把屏幕上標(biāo)出的音連起來唱一唱，看你有什么發(fā) 現(xiàn)？（在主題 旋律的基礎(chǔ)上，運(yùn)用笛子的連續(xù)吐奏加以變奏）過渡語：勞動了好一會兒，大家肯定都覺得有些累了，需要休息、放松一下。第二部分：1 初聽第二部分，師隨音樂律動師：這段旋律的情緒跟第一部分有什么不同？生： 回答（旋律變得優(yōu)美抒情了）師：從老師的動作中，你們感覺這段音樂是幾拍子的？跟老3/6師一起再來數(shù)一數(shù)吧。2.邊律動邊帶著學(xué)生一起數(shù)節(jié)拍（先哼唱2小節(jié)之后再開始數(shù)）3.生隨老師一起和著音樂律動師：同學(xué)們，跟著老師一起試試，

6、用我們的肢體來感受 一下五拍子。過渡語：勞動之余，人們除了會跳跳舞放松放松身體，還會做什么呢？讓我 們在音樂中展開想象。第三部分：隨音樂展開豐富的想象，聽完，請學(xué)生來交流。過渡語：片刻的放松之后，人們又要繼續(xù)干什么了呢？（生：勞動）跟著老師一起 為他們加油吧！第四部分：1 聽前半部分，隨著音樂的節(jié)奏跟老師做加油的動作2生學(xué)習(xí)動作，隨音樂再次加油師：有了同學(xué)們的加油，此時的勞動場面變得怎么 樣了 ？你們聽？3.聽后半部分（笛子與樂隊(duì)的對話）生：回答（更加熱鬧、歡騰了）師：是什么樂 器的加入讓音樂甚至勞動場面變得如此激烈？生：回答（打擊樂器）師：在樂隊(duì) 中，打擊樂器對烘托氣氛起著至尖重要的作用。今天，老師也特別準(zhǔn)備了一件打擊樂器一一鼓，我已經(jīng)迫不及待想加入他們的隊(duì)伍了，同學(xué)們來聽我 是怎么加入的。4.師范奏，生找出節(jié)奏規(guī)律（課件出示譜例，節(jié)奏）5.師生配合，師唱笛子部分，生拍樂隊(duì)部分6.請一表現(xiàn)好的學(xué)生上來試奏，其余學(xué)生拍腿（跟音樂）（三）完整欣賞全曲并演繹4/6PPT出示曲式結(jié)構(gòu)：引子第一部分（勞動）第一部分（五拍聿動）弟二口E分（聆聽對話）第四部分（鼓）師：讓我們隨著音樂一起勞動、一起舞蹈一起想 象、一起奏樂吧！三、總結(jié)師：樂曲中的人們都