中學優(yōu)質課評比活動報告總結

1、*精品文檔*中學優(yōu)質課評比活動報告總結一、活動概況沐陽縣中學“教學光盤進課堂”優(yōu)質課評比活動于 2010 年3月26日在沐陽縣七雄中學舉行。本次比賽日程緊密， 組織有序，呈現了六大特點：1 、縣局和各學校非常重視。一是縣教育局對“送優(yōu)質教學資源下鄉(xiāng)工程”教學光盤 應用工作非常重視，前后發(fā)了兩份文件，尤其教研室2010年第1份文件就是關于落實此項工作的實施方案。二是學校重視，有選手參賽的學校都派了好幾位領導老 師陪同。無選手參賽的學校也派了老師來觀摩學習，全縣有 近百位老師到會進行觀摩學習。在李波校長帶領下我校兩校 區(qū)共11位老師也到會進行了觀摩學習。2 、多個學科綜合進行比賽。本次比賽沒有分學

2、科進行，而是把多個學科放在一起進 行評比。比賽的主題是“教學光盤進課堂”，關鍵看對光盤的操作使用情況和光盤在課堂教學中的應用情況，同時也體 現了教師本人的教學基本功情況。經過各大片選拔，共有師 3個學科14位老師（語文、英語和物理學科）參加比賽。3 、參賽老師歷經層層選拔。本次參賽的老師都按教育局的要求，先是各校在校內進行選拔，然后選出一位老師參加片賽，每片再選出2兩位老師參加縣決賽。這些老師真可謂是過五關，斬六將篩選出來 的優(yōu)秀老師。相對來說本次比賽文科老師較多，理科老師較 少（只有物理學科一位老師），政史地生等學科一位老師也 沒有，這種現象值得我們反思。4 、光盤價值得以極大發(fā)揮。推廣本套

3、光盤的最根本目的就是要幫助推動提高薄弱地區(qū)的課堂教學水平。光盤中內容主要是優(yōu)秀教師對課堂的 教學設計或對課堂教學活動的示范、引導。各參賽老師在比 賽中都能較好地利用了光盤中的內容，體現了光盤的推廣價 值。5 、比賽評委陣容非常強大。本次比賽既是光盤推廣應用的優(yōu)課評比，也是多個學科優(yōu)課的綜合評比。比賽評委由教研室 8位領導和教研員擔任。 第一組由教研室葉志兵主任擔任評委組長，第二組由教研室 魏良亞主任擔任評委組長。評委涵蓋了多個學科的教研員， 也體現了比賽的綜合性。6 、承辦單位準備充分有序?？h級大型比賽很少在鄉(xiāng)一級中學舉行，但是本次比賽放在七雄中學舉行，這也體現了七雄中學的辦學實力。七雄中 學

4、為了辦好這次活動，作了充分的準備，比如在比賽前新購 置了兩臺電腦，為參會人員準備了豐盛的工作餐，有序地調配了 14個班學生參與上課等等，這些工作的落實使得本次比賽進行得非常順利。二、聽課點評我校觀摩老師今天都是馬不停蹄，連續(xù)聽課，一共聽了7節(jié)課。本人聽了 5節(jié)語文，1節(jié)英語和1節(jié)物理課，都是 跨學科聽課。我雖然不是專業(yè)課老師，但聽了這些課，感覺 收獲很大，也更加堅定了我以前的觀點一一跨學科聽課的收 獲，有時比聽本學科課收獲更大。新課程改革中提倡要在教 學進行跨學科滲透教學，那么任課老師進行跨學科聽課，就 更加有必要。老師有了學科滲透的思想、學科滲透的行為， 才能更好地做到學科滲透教學。我對所聽

5、的7節(jié)課進行了“ 2+ 2”式點評，這也只是我 個人的看法，不一定正確合理。1 、第1節(jié)課 七語 課題兩小兒辯日1 ）本節(jié)課充分體現了語文學科的教學特點，能關注學 生的讀、說能力的培養(yǎng)。2 ）整節(jié)課教學設計流暢，能開展多種形式的學習活動， 適時地對學生進行學習方法指導。3 ）老師對光盤中的聲音運用較多，未能很好體現教師 的引導和示范作用，使得師生之間容易產生距離感。4 ）學生深層次的學習思考不夠，課堂生成較少，往往 都是照書讀。2 、第2節(jié)課 七語 課題松鼠1 ）在目標展示，引導學習等環(huán)節(jié)能有機對信息技術和 教學內容進行整合，很好地利用了光盤。2 ）課堂板書設計合理，用字簡練、重點突出。3 ）

6、課堂問題設計有時不夠精確、簡潔，對學生學習引 導不夠。4 ）教學過程不夠精練，課堂氣氛不是很活躍。3 、第3節(jié)課 八語 課題陋室銘1 ）教師上課富有激情，善于運用名言名句激勵學生學 習。2 ）教師課堂應變能力較強，尤其是在課件出現問題時， 處理得非常好。3 ）教學節(jié)奏較快，導致學生學習情緒有點緊張。4 ）對學生學習情緒和學習活動調節(jié)方法不多，導致后 半堂課比較沉悶，缺乏生機。4 、第4節(jié)課 七語 課題我的中國心1 ）教師教態(tài)大方自如，語氣親切自然，能很快拉近師 生間距離。2 ）對學生學習過程關注仔細，不僅關注學生的知識學 習，還能很好地關注學生的心理感受，并能適時地對學生進 行情感教育，尤其是宣誓活動設計的非常好。3 ）對課件可以進行適當的整合改造，使課件變得更加簡潔實用。4 ）教學環(huán)節(jié)可設計的再緊湊些，則能更好地控制好時 間，不至于超時較多。5 、第5節(jié)課 八英 課題unit 51 ）教師教學基本功扎實，能熟練地進行英語口語教學。2 ）能精心設計一連串問題，引導學生學習，并不斷地 對學生進行激勵表揚，有效的刺激了