《風(fēng)箏》學(xué)案

1、風(fēng)箏 學(xué)案 導(dǎo)入新課： 親情是人世間真摯而美好的感情。溫馨和美的親情動人心弦，感人至深， （然而，生活 如一池碧水，即便風(fēng)和日麗，也會蕩起陣陣漣漪，當(dāng)親人之間發(fā)生誤解和沖突怎么辦？我 們又該如何去解決誤解和沖突，讓親人之間多一份理解和寬容，讓親情更和諧與美好？） 今天學(xué)習(xí)的風(fēng)箏 ，就是魯迅 （周樹人 ）回憶自己和弟弟周建人小時候圍繞風(fēng)箏發(fā)生的一件 事。無論是當(dāng)年管錯了，還是醒悟后的自責(zé)及無法補(bǔ)救的沉重，都洋溢著濃濃的手足之情。 讓我們一起來感受一下這篇文章的強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1：掌握生字詞以及作者常識2：熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容3 ：理解文章主旨，體會作 者感情。 梳理作

2、者以及生字詞： 家、（ 小說（ 給下列詞語注音： 蟹（ 漾（ 嫌（ 心孤詣 ）、家（ ）家。代表作品有小說集 ，散文集 ，散文詩集 ，雜文集 等。 1918 年 5 月 15 日新青年月刊上發(fā)表了中國第一部現(xiàn)代白話文 ）在這篇文章中作者首次采用了 “魯迅 ”這一筆名 ） 墮（ ） ）惡（ ） 丫杈（ 驚惶（ 、 ） 憔（ ）悴（ ） 訣（ ）別 蕩（ ） 瑟（ ）縮（ ） 寬?。?解釋下列詞語： 丫杈： 笑柄： 憔悴： 恍然大悟： 肅殺： 苦心孤詣： 整體感知課文： 背景補(bǔ)充 ：本文寫于 1925 年，當(dāng)時的中國正處于半殖民地半封建社會。 人們生活在水深 火熱之中，民眾的麻木給作者帶來了深思并

3、創(chuàng)作出具有時代意義的優(yōu)秀作品。 自由朗讀課文， 思考“風(fēng)箏”在文中的作用并試著用自己的話講述作者回憶的故事。朗 讀要求：讀準(zhǔn)字音；停頓恰當(dāng)；讀出感情；讀出重音。 請用自己的話簡要概括文章敘述了一件什么事。 自主探究： 跳讀課文并思考： 1.弟弟對風(fēng)箏的癡迷體現(xiàn)在那些詞句中？我怎樣毀壞了弟弟的風(fēng)箏夢？ 2.文章中的小弟是如此可憐， “我”是多么冷酷狠心的毀掉了他的風(fēng)箏。是什么使作者對弟 弟采取這樣的行動？作者這樣寫有什么作用？ 3. 為什么不許小兄弟放風(fēng)箏是“對于精神的虐殺”？ 4.魯迅對等自己的錯誤的態(tài)度與一般人有何不同？ 朗讀品味：齊讀 3-4 段，讀出小弟的“可憐 ”和我的“殘忍” 合作探

4、究： 理解作者的“補(bǔ)過不得” a. “我”想補(bǔ)過的心意誠嗎，表現(xiàn)在哪些方面？ b. 弟弟竟然“完全的忘卻”說明了什么？作者為什么至此仍舊不能釋懷，心只得沉重著， 甚至帶著無可把握的悲哀。 小結(jié)： 1 讀完此文，你有什么感受？ 2。請用魯迅爺爺，我想對你說 安慰作 者。 聯(lián)系生活，說一說自己的童年： （ 任選一個角度 ） 往往還認(rèn)為是好心。于是，我們家長、老師 1：人們常常自以為是，總喜歡對人指手畫腳， 也還會采用強(qiáng)制的，甚至是粗暴的手段干涉我們，你有這樣的經(jīng)歷嗎？你想對他們說點什 么？ 2: 我們的同學(xué)中也有做哥哥、姐姐的吧？我們該怎樣對待自己的弟弟妹妹的游戲童年呢？ 拓展延伸： 對于教育，這

5、確實是一件很難的事，需要我們時刻注意，時刻反思。魯迅的風(fēng)箏一 文，讓我們掩卷沉思，心潮難平??！請拿起筆，給我們的老師、家長寫一封信，和他們來一 次誠意的懇談吧！ 結(jié)束語： 而背負(fù)著愧疚的 讓我們永遠(yuǎn)懷 一只折斷了翅骨的風(fēng)箏， 一段悲哀凄涼的懺悔。 精神的創(chuàng)傷是難以愈合的， 心靈同樣是不堪重負(fù)的。 同學(xué)們， 讓我們永遠(yuǎn)記取這個沉重而悲哀的教訓(xùn)吧， 著一顆民主、善良的心吧，唯其如此，那晴朗的天空才會永遠(yuǎn)飄揚(yáng)著我們快樂的風(fēng)箏。 麥黃黃 杏黃黃 李翔 父親要出山做麥客去了。 他穿一身洗得發(fā)白的藍(lán)布衫，頭戴一頂半舊的草帽，手握鐮刀，肩上挎著塞滿干糧的黃 挎包，對母親說： “今年想走遠(yuǎn)些，多掙幾個，趕麥子

6、搭鐮了再回來。 ”父親見我在被窩 里骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著眼珠，指著腰間的黃挎包說： “聽話，好好念書，到時候給你買一口 袋杏子回來。 ” 父親做過多年的麥客。每次回來，他都會喜形于色地打開挎包，伸手抓出黃亮黃亮的 叫人一見就直流口水的杏子分給我們。 “咔嚓咔嚓 ”地嚼著杏子的時刻是多么舒心美妙 呀！ 自打父親離家后，妹妹每隔兩天就仰起小臉問母親： “爸爸啥時回家呀？ ”母親摸著妹 妹的羊角辮說： “去地里看看，啥時麥子黃了，你爸爸就回來嘍！ ”我和妹妹便飛跑到山 頂?shù)牡乩锶タ贷溩??？赡且黄柠湹馗車艿墓嗄緟惨粋€顏色 下過一場透雨，接著又暴曬了好多天，麥子真的熟了。村里出去做麥客的人相繼回了

7、家，可父親一點消息都沒有。母親急了。 蠶老一時，麥?zhǔn)煲簧?。我家的麥子能搭鐮了，若再等下?母親心焦似火。第二天 一早，母親帶領(lǐng)我們上了地。整整折騰了三天，才勉強(qiáng)割了三畝來地。母親心焦了。 第四天天快黑時，跟在身后拾麥穗的妹妹突然舉起小手喊道： “快看呀，爸爸回來啦， 有杏子吃啦！ ”我趕快抬起頭看，不見人影，卻忽然發(fā)現(xiàn)身后未割的麥子一陣潮水般涌 動，有人在麥浪里伏腰揮鐮。 “哦！是爸爸，爸爸回來啦！ ”我和哥哥不約而同地叫出了 聲。母親兩眼霎時濕潤了。父親很快趕了過來，在他身后排著一列士兵般的麥捆子，一 件件扎得結(jié)結(jié)實實、整整齊齊的。父親對我們苦澀地笑一笑，淡淡地說： “路上耽擱了， 回來晚了

8、 ” 我驟然覺得父親陌生了許多，才二十來天工夫好像隔開了好多年，蓬亂的長發(fā)上蒙著 厚厚一層塵土，顴骨山崖般凸出來，臉頰水坑一樣陷進(jìn)去，暗淡無光的眼珠一下子掉進(jìn) 了又深又大的井口似的眼眶中；褲腿裂開一道大口子，一尺來長的灰布條有氣無力地耷 拉在膝蓋上。 妹妹興奮地一把抓住挎包翻了個底朝天， 見什么也沒有， “哇 ”的一聲哭了。 父親擦把汗，手笨拙地伸進(jìn)癟癟的褲兜，費力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋 子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托著這 顆孤獨的杏子， 仿佛托著一座巍峨的大山， 手微微有些顫動， 好大一會才囁嚅著說： “活 難尋沒掙下錢 生了病買了一顆

9、 好賴嘗一點 ”說著父親把杏子給了妹 妹。妹妹反倒不好意思起來， 用婆娑的淚眼看看手里的杏子， 走到母親跟前舉著杏子說： “媽，你吃吧。 ”母親把杏子湊到唇邊輕輕沾了沾，然后塞給了我。我緊緊地攥住這顆溫 熱的杏子，望著父親那張瘦削、蒼涼又略顯慚愧的臉，悲切地說： “爸爸，還是你吃吧， 我吃杏仁。 ”父親接過杏子在牙上碰了碰，說： “多好的杏，真甜哩。 ”父親說著把杏子隨手給了哥哥。哥哥小心地用門牙微微咬破一點皮，舔舔舌尖，咂吧咂吧嘴，又塞給了 妹妹。 原來，那年渭河沿岸有了不少收割機(jī)，雇麥客的人少了，父親沒找到活。正要回家， 遇到一個孤單無助的老婆婆。父親二話沒說，一口氣幫老婆婆收割、拉運、碾打完畢， 沒收一分錢。 返回的路上淋了雨， 發(fā)燒了。 父親用僅剩的一分錢買了這顆杏子揣在兜里， 趕了兩天兩夜的路，才回到二百多里外的家。 那顆杏子在妹妹手心里寶貝似的攥著，到第二天晚上才吃完。第二年春天， 的院子里長出了一棵小小的杏樹苗。