2014東營(yíng)市教師專業(yè)技能與素質(zhì)培訓(xùn)教程97分

1、精品文檔你我共享 1. 批判性反思 與不斷學(xué)習(xí)的能力是教師專業(yè)發(fā)展的重要保證 （填空） 2. 應(yīng)用研究課題，就是依據(jù)科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，研究規(guī)律適用的 條件、方式和效果 ，使規(guī)律充分發(fā)揮作用。（填空） 3. 4. 5. 教學(xué)實(shí)驗(yàn) （填空） 評(píng)述 教育工作總結(jié) _就是根據(jù)研究目的，運(yùn)用一定的手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象，在典型的環(huán)境中或特定的條件下所進(jìn)行的教學(xué)探索活 是指對(duì)有關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上，對(duì)文獻(xiàn)中的某些事實(shí)、觀點(diǎn)、方法和結(jié)論加以評(píng)價(jià)、論述 （填空） 一般由標(biāo)題、正文、署名、日期四部分組成。 （填空） I傳道、授業(yè)、解惑 6. 作為一名教師，肩負(fù)著“ I的工作重任，除了精通教學(xué)業(yè)務(wù)，

2、以自己的知識(shí)和品行教育影響學(xué)生之外，還應(yīng)當(dāng)能寫，即具 有一定的書面表達(dá)能力。（填空） 7. 教案 是教師為執(zhí)行和完成課堂教學(xué)任務(wù)，有效地開展教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)、編寫的具體方案 （填空） 8. 理論認(rèn)為：全部教育應(yīng)該遵循“通過集體、“在集體中和“為了集體的原 I 平行影響 前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所創(chuàng)立的“ I （填空） 同理心 9. 是建立良好人際關(guān)系最重要的一個(gè)條件，也是師生之間建立良好溝通的首要條件 （填空） 課外活動(dòng) 10. 是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞五方面綜合教育的重要途徑，能夠充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，有 利于學(xué)生特殊才能的發(fā)展。（填空） 11.教學(xué)（）是教師對(duì)自身教

3、學(xué)工作的檢查與評(píng)定。（單選） B方式 C模式 r D理念 （單選） 12.“（）”是粉筆字書寫技能的基礎(chǔ)，是基本功訓(xùn)練的一個(gè)重要方面 B筆式 C腕力 D屈膝 13.()是課堂中最常見的教學(xué)媒體。(單選) A板報(bào) B圖書 C計(jì)算機(jī) D黑板 14.()是用電子技術(shù)原理傳送活動(dòng)圖像和聲音信息的通信系統(tǒng) (單選) A電視 B放映機(jī) C幻燈片 D計(jì)算機(jī) 15.()是利用多種電教媒體裝備起來的系統(tǒng)，多用于語言教學(xué)和研究 (單選) 赫A語言實(shí)驗(yàn)室 廠B錄音機(jī) 口投影器 16.()電教教材，即屬于沒有頭尾的片段音像資料，教師可借助它輔助課堂教學(xué) (單選) r A專題 荷 B片段 r C r D 17. （）

4、r A B C C D 18. （） 侖 A r B r r D 19. （） a A r B r r D 20. （） r A r 就是從總體中，被抽取出來的那部分單位或個(gè)體（單選） 就是把要研究的課題制成問題或表格形式分發(fā)或郵寄給調(diào)查對(duì)象，讓其按問卷規(guī)定的格式填答. 個(gè)案 是指在研究大量的文獻(xiàn)之后，概括出同類課題若干文章的基本事實(shí)、基本觀點(diǎn)和方法 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 是作者對(duì)自己或本單位在某一時(shí)期從事的教育、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面、系統(tǒng)回顧的一種文體 教育工作總結(jié) （單選） （單選） （單選） D文獻(xiàn) 21.（）是參與評(píng)卷工作的教師對(duì)某一學(xué)科的考試情況，進(jìn)行研究分析之后，為向業(yè)務(wù)主管部門匯報(bào)而撰寫的一種書

5、面報(bào)告 （單選） 廠A板報(bào)稿 B教案 C試卷分析報(bào)告 D申請(qǐng)書 22.（）是學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常使用的一種科技性文體. （單選） A實(shí)驗(yàn)報(bào)告 .3教案 廣C試卷分析報(bào)告 r D申請(qǐng)書 23.組織和建設(shè)班集體，是（）的重要工作。（單選） A家長(zhǎng) 3班主任 D主任 24.（）是指教育者根據(jù)日常行為規(guī)范的要求，對(duì)已形成或正在形成中的品德行為、習(xí)慣等進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定或否定 （單選） 廣 A行為訓(xùn)練法 r 3活動(dòng)教育法 C環(huán)境陶冶法 if* ）品德考核法 精品文檔你我共享 29.提高教師的（），使新課程改革在良好的社會(huì)心理環(huán)境中有效地開展（單選） 25.但是，光有同理是不夠的，相當(dāng)重要的一點(diǎn)是作為一個(gè)

6、教師，他要懂得“（）”，即懂得將他對(duì)學(xué)生所觀察到的信息含義反饋給學(xué)生 （單選） r B 口譯 廣C翻譯 廠D筆譯 26.教師在對(duì)學(xué)生的內(nèi)心感受進(jìn)行同理時(shí)，應(yīng)持有積極的（）理念. （單選） J鼓舞 B幫助 廣C學(xué)習(xí) f* D溝通 27.（）雖然有助于人際關(guān)系的深化，但在課堂這一特殊場(chǎng)合會(huì)產(chǎn)生反向作用。太過親昵，會(huì)造成其優(yōu)越感，削弱其守紀(jì)自覺性，有厚此薄彼之嫌。（單選） 廠C大名 D小名 28.教師講評(píng)試卷應(yīng)建立在規(guī)范、寬容、理解、尊重的基礎(chǔ)之上，照顧到每位學(xué)生的（），體現(xiàn)出教師的崇高情懷與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩Y儀規(guī)范。 （單選） r B身體健康 C心理感受 r 學(xué)習(xí)成績(jī) 精品文檔你我共享 17 17 17 廣

7、A身體素質(zhì) 廣B學(xué)習(xí)能力 C心理承受力 廠D健康水平 30.課程的改變帶來的是學(xué)習(xí)（）的改變。（單選） 廣B資料 J目的 31. 教師通用能力的主要內(nèi)容包括（） （多選） 17 A有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)的能力 17 B問題解決與研究的能力 17 C創(chuàng)新性思維與實(shí)踐的能力 17 D批判性反思與不斷學(xué)習(xí)的能力 32. 教師專業(yè)能力的主要內(nèi)容包括（） （多選） 17 A課堂教學(xué)能力 17 B教學(xué)評(píng)價(jià)能力 C教育科研能力 D課程資源的開發(fā)與利用能力 33. 教師專業(yè)能力實(shí)現(xiàn)的途徑和方法是（）（多選） A樹立遠(yuǎn)大的理想信念和先進(jìn)的教學(xué)理念 精品文檔你我共享 7 17 17 17 B校本教研 C課例研

8、究 17 D教學(xué)反思 34. 教學(xué)板通常包括（）。（多選） 17 A黑板 17 B磁性板 C白板 17 D示教板 35. 常用投影教材包括哪幾類（） （多選） 17 A掛圖式 17 B復(fù)合式 17 C活動(dòng)式 D基圖式 36. 現(xiàn)代教學(xué)媒體的分類包含哪些（） （多選） 17 A電聲類媒體 17 B電視類媒體 17 C計(jì)算機(jī)類媒體 D光學(xué)投影類媒體 37. 課題選擇的原則是（） （多選） A需要性 B創(chuàng)造性 精品文檔你我共享 17 17 17 17 C科學(xué)性 D可能性 38. 常用的抽樣方法包括（） （多選） 17 A簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 17 B系統(tǒng)抽樣 17 C分層抽樣 D整群抽樣 39. 教學(xué)實(shí)驗(yàn)常

9、用模式包括（） （多選） 17 A單組實(shí)驗(yàn) 17 B等組實(shí)驗(yàn) 17 C輪組實(shí)驗(yàn) D化學(xué)實(shí)驗(yàn) 40.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的類型有（） 多選） 17 A全面總結(jié) B主觀臆斷 17 C專題總結(jié) D感性畫面 41. 進(jìn)行觀察的內(nèi)容主要有（） （多選） A學(xué)生在課堂上的注意程度 B學(xué)生在課堂上回答問題的積極性和正確性 C學(xué)生參與課堂討論的積極性 17 D學(xué)生在課堂上完成形成性練習(xí)的獨(dú)立性與正確性 42. 寫作的構(gòu)思的步驟有哪些（） （多選） 17 A確立題目 17 B確立論點(diǎn) 17 C論據(jù)和資料的分配 17 D編擬提綱 43. 教育計(jì)劃在行文上，有哪兩種主要形式（） （多選） 17 A條文式 17 B表格式 C圖表

10、式 D插畫式 44. 中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的內(nèi)容有（） （多選） 17 A自尊自愛、 注重儀表 17 B真誠(chéng)友愛、 禮貌待人 17 C遵規(guī)守紀(jì)、 勤奮學(xué)習(xí) 17 D勤勞儉樸、 孝敬父母 45. 一個(gè)教師怎樣來成長(zhǎng)自己的真誠(chéng)并表達(dá)給學(xué)生（） （多選） 17 A自我接納與自信 B有分寸地向?qū)W生承認(rèn)自己不是一個(gè)完美無瑕的人 C向?qū)W生表達(dá)真誠(chéng)的自我體驗(yàn) D要有明確的“教師意識(shí) 精品文檔你我共享 17 17 46. 教師對(duì)學(xué)生真正的尊重和接納包含了以下幾個(gè)方面的內(nèi)涵（） （多選） 17 A并不等于贊同學(xué)生的不良行為 17 B不等于教師不能擁有自己的價(jià)值觀和思考模式 17 C不輕易下判斷 D給予學(xué)生充分

11、的空間去表達(dá)自我 47. 教師課堂語言禁忌有哪些（） （多選） 17 A 一言堂 17 B狹隘偏激 17 C挖苦謾罵 17 D孤傲清高 48. 教師與學(xué)生談心的禮儀有（） （多選） 17 A提前通知 17 B神態(tài)要專注 17 C簡(jiǎn)潔、明了 17 D分清場(chǎng)合，入情入理 49. 教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者角色要引導(dǎo)學(xué)生那些方面（） （多選） 17 A知識(shí)學(xué)習(xí) 17 B道德品質(zhì)的健康發(fā)展 C身心健康發(fā)展 D人生道路 50. 深化培訓(xùn)課程與教學(xué)改革的內(nèi)容是（） （多選） 精品文檔你我共享 A構(gòu)建新模式 17 B建立新的培訓(xùn)課程體系 17 C改革教學(xué)方式方法 17 D建設(shè)創(chuàng)新的師資群體 51. 52. 正確廠

12、 錯(cuò)誤 教材內(nèi)容的敘述必須精練、正確。（判斷） 所謂批判性反思，是指教師在教學(xué)過程中必須不斷地對(duì)各種教育的觀念、言論資料、現(xiàn)象進(jìn)行價(jià)值判斷，并進(jìn)行優(yōu)劣的抉擇比較或提出改進(jìn)意見 正確廠錯(cuò)誤 53. 幻燈機(jī)與投影器是最常用的光學(xué)投影媒體，都是利用凸透鏡成像原理制成的，能提供靜止圖畫的光學(xué)放大器 （判斷） 正確帝錯(cuò)誤 54. AA型語言實(shí)驗(yàn)室在教師的正確操作下，可以在集體教學(xué)的同時(shí)實(shí)施個(gè)別教學(xué)。適用于聽音、聽寫，進(jìn)行個(gè)別語音、語調(diào)、句型、會(huì)話、口頭翻譯等多種 能力的訓(xùn)練。（判斷） 55. 正確廠 錯(cuò)誤 基礎(chǔ)理論研究課題，就是關(guān)于揭示教學(xué)過程的基本現(xiàn)象的研究，它起充實(shí)和發(fā)展知識(shí)體系的作用，并指導(dǎo)實(shí)踐

13、（判斷） 正確錯(cuò)誤 56. 教學(xué)過程，從系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)來看，它是一個(gè)由教師、媒體、學(xué)習(xí)者組成的功能系統(tǒng) （判斷） 正確斥錯(cuò)誤 57. 整群抽樣是將總體各單位劃分為若干群，然后以群為單位進(jìn)行抽樣，把中選群的所有單位都作為研究對(duì)象 （判斷） 58. r 正確 錯(cuò)誤 同類比較就是對(duì)兩個(gè)或兩類性質(zhì)相同的事物所具有的特征加以比較，在比較中尋找事物的共同點(diǎn) （判斷） r 正確錯(cuò)誤 59. 教育工作總結(jié)是指教育系統(tǒng)、教育部門、教育單位內(nèi)部制訂的具有特殊目的指向性和一定約束力的各類行為準(zhǔn)則，屬法規(guī)性文體 （判斷） （V 正確錯(cuò)誤 60.操行評(píng)語也叫鑒定，是各級(jí)各類學(xué)校在一個(gè)學(xué)期或?qū)W年結(jié)束以及學(xué)生畢業(yè)時(shí)，對(duì)在校

14、學(xué)生的政治、思想、工作、學(xué)業(yè)等表現(xiàn)情況進(jìn)行綜合考查評(píng)定后所 寫的評(píng)價(jià)文字。寫評(píng)語的工作均由班主任來完成 （判斷） 61. 62. 正確廣 錯(cuò)誤 教師應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生，開展分層教育。（判斷） 正確廠 錯(cuò)誤 中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的基本要求只有共性教育 （判斷） 正確席錯(cuò)誤 63. 偶發(fā)事件是指班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活中預(yù)料之外的矛盾沖突.（判斷） 正確廠 錯(cuò)誤 64.操行評(píng)定只對(duì)學(xué)生有很重要的意義和作用。（判斷） 正確涇錯(cuò)誤 65. 師生之間的關(guān)系與溝通沒多大關(guān)系。（判斷） 正確席錯(cuò)誤 66. 在所有的人際關(guān)系中，我們只有對(duì)對(duì)方尊重和接納，才會(huì)發(fā)生有效的溝通 （判斷） 正確廣 錯(cuò)誤 67. 68. 正確廠 錯(cuò)誤 教師是課程實(shí)施過程中最直接的參與者。（判斷） 為了避免尷尬的場(chǎng)面，當(dāng)記不準(zhǔn)學(xué)生姓名時(shí)，寧可回避也不要叫錯(cuò)（判斷） r 正確錯(cuò)誤 69. 創(chuàng)新人才的培養(yǎng)取決于具有創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新能力的教師 （判斷） r 正確錯(cuò)誤