20XX20XX二年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)

1、 20XX20XX學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 這個(gè)學(xué)期的主旋律又是一個(gè)忙字了得！忙代課，忙“兩學(xué)一做”，忙語(yǔ)文第一課時(shí)的改革推進(jìn)，忙業(yè)務(wù)進(jìn)修等等，等等。站在學(xué)期末，回望來(lái)時(shí)的路，雖然沒(méi)有輝煌的成績(jī)，卻也充實(shí)而欣然 一、代語(yǔ)文課三個(gè)月。 這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，大概正月十五剛過(guò)，就接到老黃牛式的王玉玲老師得了比較難纏的眼疾的消息，開(kāi)始先治療了十來(lái)天，七天工作日的請(qǐng)假由同樣年齡比較大，嗓子長(zhǎng)了結(jié)節(jié)的聶艷榮老師代課，我以為這樣事情就這樣翻篇了，不成想，上了將近一個(gè)月的課后，王老師的眼疾變本加厲，被大夫嚴(yán)重警告，所以從清明小假之后，我就正式走進(jìn)了二五班的語(yǔ)文課堂，成為一名長(zhǎng)期的代課老師。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這

2、個(gè)學(xué)期代課共計(jì)百余節(jié)，達(dá)到了我回到這所學(xué)校的高峰值，年過(guò)半百的我不復(fù)精力充沛，用咬牙堅(jiān)持一點(diǎn)兒也不為過(guò)。好在還能夠堅(jiān)持下來(lái)，雖然最后班里的語(yǔ)文成績(jī)位居第七句，倒數(shù)第二，不過(guò)發(fā)揮了激活一個(gè)團(tuán)隊(duì)，分差控制在了3分之內(nèi)的理想標(biāo)準(zhǔn)。用一半的心思來(lái)代語(yǔ)文課，這樣的成績(jī)，說(shuō)得過(guò)去吧。其實(shí)，得失寸心知。 1.二年級(jí)語(yǔ)文不再是我教學(xué)生涯的空白。 缺乏低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，這次恐怕是填補(bǔ)職業(yè)生涯的空白了。生疏的一篇又一篇課文，需要利用早晨早到校，腦子清醒的時(shí)候備課；即便是熟悉的一篇篇課文，真正要拿起來(lái)跟學(xué)生在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行交流，還真成了盲人摸象，所以也得根據(jù)學(xué)生的情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)等再來(lái)思考教學(xué)設(shè)計(jì)。二年級(jí)的

3、語(yǔ)文課堂那么新鮮，萌萌的二年級(jí)娃兒讓人那么感慨良多，可以留待今后慢慢回味。特別是共同體讓我的代課經(jīng)歷很受益。 跟老師們分享專題復(fù)習(xí)卷。 盡管老師們都主動(dòng)替我分擔(dān)了復(fù)習(xí)專題的任務(wù)，可是有時(shí)候，我突然有了一些想法，覺(jué)得對(duì)二年級(jí)學(xué)生有利，復(fù)習(xí)時(shí)間又比較充裕，索性就出上幾道題，跟大家分享。有閱讀練兵場(chǎng)，也有讀寫結(jié)合小練筆，當(dāng)然還有鞏固漢語(yǔ)拼音等基礎(chǔ)練習(xí)。既然共同體，就得每個(gè)成員都為彼此提供可資分享的資源。 跟老師們同課異構(gòu)。 組里的年輕老師都特別好學(xué)，因?yàn)榇n，我的書(shū)面評(píng)課也荒疏了，所以老師們希望我為她們提供課例來(lái)分享，我在匆忙中寫了我為你驕傲的教學(xué)設(shè)計(jì)， 供老師們?cè)谏匣ハ鄠鏖?，正是在這樣的共同體中，

4、我感到很充實(shí)。老師們?yōu)榱朔謸?dān)我的工作，在二5班共同體上課，李惠執(zhí)教了畫(huà)家和牧童韓輝執(zhí)教了我為你驕傲三個(gè)兒子張文卓組長(zhǎng)展示課的教學(xué)設(shè)計(jì)共享。 2.代課手記挺有童趣。 盡管是二年級(jí)語(yǔ)文，我想到馬上孩子們要進(jìn)入三年級(jí)學(xué)習(xí)，所以在寫話方面要提高要求，所以我就在寫生活方面做了一些嘗試，盡管在應(yīng)試方面沒(méi)有成效，可是在生活寫話的課堂上，看到孩子們一雙雙亮閃閃的黑眼睛，如同星子熠熠生輝，心里就充盈著喜不自禁。我們把寫小動(dòng)物化整為零，為中年級(jí)動(dòng)物習(xí)作打基礎(chǔ)外形篇，習(xí)性篇，相處篇，篇篇充滿童趣，多數(shù)孩子每一篇都洋洋灑灑幾百字，可是到了期末考卷上，只是短短的幾行，很難讓孩子們展示自己的寫話成果。最后平均分最高達(dá)到了

5、，算是對(duì)我們共同體的一個(gè)回報(bào)。我還跟孩子們說(shuō)夏天小景，寫成荷塘小景，蟬鳴小景，雷雨小景的下水文，我還跟孩子們一起聊暑假打算，寫成小文發(fā)到家長(zhǎng)微信群。另外，孩子們的比喻句也成了專輯，讓家長(zhǎng)分享。 期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)都是對(duì)我的考驗(yàn)，一來(lái)不熟悉二年級(jí)語(yǔ)文考試的套路，相當(dāng)于一名上了年紀(jì)的新兵。二來(lái)我本身就對(duì)復(fù)習(xí)課特別犯怵，復(fù)習(xí)課如果只是做卷子，訂正題也好應(yīng)付，可是這樣的復(fù)習(xí)課多么寡淡，讓人倒胃口，而要上得稍微講究點(diǎn)，復(fù)習(xí)課可就不那么容易應(yīng)付了。期中主要用在了漢字書(shū)寫大賽上，期末我就嘗試以小專題進(jìn)行，感覺(jué)是有一定的收效的。我曾先后根據(jù)教材進(jìn)行了統(tǒng)整，安排了“走進(jìn)比喻句大觀園”“成語(yǔ)樂(lè)園走一走”“初識(shí)形聲

6、字家族”等，引領(lǐng)二年級(jí)學(xué)生對(duì)豐富多彩的語(yǔ)文世界，使枯燥的復(fù)習(xí)課變得像磁石一般有吸引力。 二、在活動(dòng)中為學(xué)生再施一層生命的底肥。 二年級(jí)仍然是小學(xué)乃至整個(gè)學(xué)生生涯打基礎(chǔ)的年級(jí)，在低年級(jí)最后的一個(gè)學(xué)期，用富有特色的活動(dòng)為學(xué)生再施一層生命的底肥，累并快樂(lè)著。 1.繪本狂歡節(jié)將繪本劇表演推向又一個(gè)高潮。 繪本閱讀堅(jiān)持了近二年，用繪本劇展演的形式為繪本閱讀再一次注入深化的動(dòng)力。仍然沿用親子共演的形式，家長(zhǎng)和孩子以及老師共同參與，熱熱鬧鬧的繪本狂歡節(jié)就這樣拉開(kāi)了帷幕，各班仍然采用自主申報(bào)的辦法，服裝道具完全由家委會(huì)承包，表演前幾天，每晚二年級(jí)都有不眠的 燈光，有的直到八點(diǎn)多才熄滅，那是家長(zhǎng)們?cè)谧龅谰撸瑤ьI(lǐng)

7、孩子們排練。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，此次活動(dòng)光上場(chǎng)參演的家長(zhǎng)就有13位，參與幕后策劃及排練的達(dá)1122名。因?yàn)橛兴麄兊膮⒀?，讓孩子們的繪本狂歡更加爆棚。表現(xiàn)最突出的是二 班，梁老師得了肺炎，請(qǐng)假近二周，在家里用微信遙控編排，其它事情完全由家長(zhǎng)操辦，演出當(dāng)天下午梁老師抱病來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，二2班天使的笑臉獲得一致稱贊，并且選送學(xué)校六一演出。另外就是運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式，二4班家長(zhǎng)和班主任一齊帶隊(duì)，兔子跳創(chuàng)意和彩排都由家長(zhǎng)來(lái)完成，結(jié)果獲得了年級(jí)第一名的好成績(jī)。還有一件事情讓人感動(dòng)，二5班的董元赫奶奶參觀了第二場(chǎng)繪本表演活動(dòng)，自費(fèi)為每個(gè)上場(chǎng)的孩子沖洗出一張劇照，共計(jì)30張，尹爍植媽媽沖洗了一張12寸合影劇照。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是家長(zhǎng)

8、全心全意地支持，留給我們的也都是滿滿的感動(dòng)與巨大的動(dòng)力。 2.誦讀考級(jí)好戲連臺(tái)。 這個(gè)學(xué)期進(jìn)行了誦讀小舉人和誦讀小貢士的二級(jí)誦讀考評(píng)。上學(xué)期有357人經(jīng)過(guò)三輪考查順利晉級(jí)為“誦讀小秀才”，這學(xué)期又有145人經(jīng)過(guò)二輪考查，獲得了“誦讀小舉人”頭銜。有309人獲得了“小貢士”的稱號(hào)，其中二1 63人，二2 60人，二3 50人，二4 67人，二5 8人，二6 5人，二7 19人，二8 36人?？梢哉f(shuō)為孩子練就誦讀童子功作出了我們應(yīng)有的努力！ 3.親情德育培養(yǎng)感恩的孩子，我們從點(diǎn)滴努力。 在常規(guī)德育活動(dòng)同時(shí)，我們利用三八節(jié)和母親節(jié)及父親節(jié)策劃了全年級(jí)同學(xué)參加的實(shí)踐活動(dòng)，收到了良好反響，對(duì)培養(yǎng)孩子的感

9、恩心產(chǎn)生了不小的影響。三八節(jié)我們特別安排了親情作業(yè)：1.讀給您聽(tīng)：親子朗讀燭光里的媽媽；2.唱給您聽(tīng)，歌曲欣賞兒行千里媽媽的吻世上只有媽媽好等；3.做一件孝敬的事。適逢母親節(jié)，我們安排了寫心里話，給感恩圖上色，給媽媽一個(gè)吻等活動(dòng)，讓我們的寶貝們從小知感恩，愛(ài)親人。在孩子成長(zhǎng)的路上，父親是最重要的不可替代的陪伴人與領(lǐng)路人，在20XX父親節(jié)之際，安排學(xué)生如下親情作業(yè)：學(xué)生每人寫一篇心語(yǔ)小日記跟爸爸說(shuō)說(shuō)心里話，雙休日跟爸爸一起做一次運(yùn)動(dòng)：打球、跳繩、跑步、散步等，融洽親子關(guān)系；跟爸爸一起，合個(gè)影，留下兒時(shí)最美好的成長(zhǎng)印記，父子倆給照片取個(gè)名字，或者寫個(gè)照片背后的故事。這些親情實(shí)踐幾乎貫穿整個(gè)學(xué)期，柔

10、軟的是一顆顆孝敬與感恩的心。 三、參與語(yǔ)文三次戰(zhàn)役，實(shí)踐中磨礪。 第一次戰(zhàn)役墾荒語(yǔ)文第一課時(shí)。 要跟二位語(yǔ)文同道人一起組織六個(gè)年級(jí)的引路課。我的深度加入從聽(tīng)各年級(jí)申報(bào)老師的試課開(kāi)始，每天三節(jié)，聽(tīng)完課之后，立馬溝通思想，對(duì)一直被老師們忽略的語(yǔ)文第一課時(shí)進(jìn)行診斷，把語(yǔ)文教學(xué)的思想跟老師們的課堂實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接。每天的工作量是馬不停蹄，連續(xù)作戰(zhàn)。 申報(bào)執(zhí)教的老師當(dāng)然個(gè)個(gè)都很用心，而且經(jīng)過(guò)本年級(jí)的初步教研。不過(guò)，既平時(shí)老師們一是有自然就有“開(kāi)荒”的難度。然是長(zhǎng)期被語(yǔ)文冷落的第一課時(shí)， 了長(zhǎng)期的慣性，二是隨意性比較強(qiáng)，盡管有了這幾年校本研修的積累，更有了前期主任的第一課時(shí)教學(xué)的針對(duì)性講座，大的板塊有了，各年

11、級(jí)如果根據(jù)教材及的學(xué)生的不同進(jìn)行創(chuàng)造性地實(shí)踐，問(wèn)題就層出不窮。 從老師的教學(xué)思想的端正，教學(xué)觀念的更新，到教學(xué)板塊的具體運(yùn)作，到教師語(yǔ)言的雕刻，到板書(shū)的推敲，真是事無(wú)巨細(xì)。因?yàn)槲覀兌济靼?，如果不?dòng)真格的，語(yǔ)文這塊難啃的骨頭還是會(huì)讓人“想說(shuō)愛(ài)你不容易”。課堂不能規(guī)范高效，何來(lái)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高？而且這輪引路課的推進(jìn)，關(guān)系到下個(gè)階段工作的方向和效度。所以我們真的竭盡了全力。老師們也都特別好學(xué)，私下里還要進(jìn)行個(gè)別地交流，所以這種磨制引路課就變遷更加具有挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)精力和智慧。 二天六節(jié)課一對(duì)一地反復(fù)切磋下來(lái)，再加上我們本身都還有一攤工作，所以一位發(fā)起了燒，我的嗓子腫到不能多說(shuō)話，喝水都生疼。趕緊買了

12、大盒小盒的藥，拼命吃，不想剛開(kāi)戰(zhàn)就成了“傷兵”。 第二周邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)把關(guān)，一天連排六節(jié)課，同學(xué)段老師互相聽(tīng)課，而后教研室領(lǐng)導(dǎo)即席進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，從理論高度進(jìn)行指導(dǎo)，從更加開(kāi)闊的視野審第一課時(shí)，使得研究更加有明晰的前行方向。 第二次戰(zhàn)役全力備戰(zhàn)區(qū)素養(yǎng)大賽。 學(xué)校作為東道主，教育局按照慣例多加一個(gè)參賽名額，于是就有二位骨干老師能夠在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行展示， 得到歷練和成長(zhǎng)。二十多年來(lái)，我一直當(dāng)著這樣的幕后推手，說(shuō)是綠葉應(yīng)當(dāng)不為過(guò)?？墒?，我退出語(yǔ)文圈已近二年，改革如此日新月異的當(dāng)下，明顯覺(jué)得自己跟不上教改形勢(shì)了，絲毫不帶謙虛地說(shuō)是一邊學(xué)一邊干，況且年過(guò)半百的我，身體比不了年輕人，要跟二位主抓語(yǔ)文的年

13、輕領(lǐng)導(dǎo)一起摸爬滾打，確實(shí)夠我受的。 聽(tīng)試課，碰撞完善，再試課，再碰撞。過(guò)程就這么簡(jiǎn)單，可其中的每分每秒都讓人倍受煎熬，要調(diào)動(dòng)所有的腦細(xì)胞，才能攻克一個(gè)又一個(gè)現(xiàn)實(shí)的瓶頸，一次次地山重水復(fù)中迷茫，一次次又在柳暗花明中頑強(qiáng)前行。要打磨出一節(jié)自己滿意的符合現(xiàn)在教改要求的語(yǔ)文課，談何容易。幾個(gè)人都絞盡腦汁，互相討論得舌燥。而且長(zhǎng)時(shí)間不活動(dòng)，到夜里竟然腰酸背痛，睡不踏實(shí)，這些日子明顯走入了惡性循環(huán)之中，真是無(wú)可奈何！因?yàn)闀r(shí)間比較緊迫，所以把雙休日都要貢獻(xiàn)出去了，書(shū)面進(jìn)行溝通，真感謝有絡(luò)這個(gè)虛擬的世界，不然，就又回到“解放前”嘍。 書(shū)面修改教學(xué)設(shè)計(jì)，書(shū)面修改老師講課之后的說(shuō)課稿子，一直忙活到周日四點(diǎn)鐘。因?yàn)?/p>

14、腦子不再靈光了，所以才放棄了這種幾乎沒(méi)有意義的勞動(dòng)。還有一個(gè) 更加主要的原因，我的身體報(bào)警了。還是保命要緊。 就在幫課期間我的老毛病就犯了，甲亢君得意地侵?jǐn)_著我的健康，有一天我竟然四次大便，這明顯就是甲亢君在搗鬼。得虧我跟甲亢君和平共處了十幾年了，雙方都比較了解，只要甲亢君不是特別放肆，我和它就相安無(wú)事，這似乎成了我跟它的“君子協(xié)定”?？磥?lái)，這回我低估了這個(gè)伙伴的能力了，吃得明顯多了，睡覺(jué)明顯不好了，心臟也出現(xiàn)了不好好服務(wù)的表現(xiàn)，身體乏力，特別是精神不好，脾氣煩躁，這可不得了，要真正地跟甲亢君攤牌，收拾收拾這個(gè)家伙了。 也許這家伙是乘虛而入也未可知。因?yàn)槲业母昶谝灿兴ь^了。年輕的時(shí)候身體透

15、支，到了這個(gè)年齡勢(shì)必要逐漸反應(yīng)出來(lái)的，其實(shí)我有準(zhǔn)備。對(duì)于更年期這檔子事兒，我想還是坦然接受，別太把它當(dāng)回事了為上策。 終于到了素養(yǎng)大賽的舉辦日子，我坐在階梯教室里，看著一個(gè)個(gè)選手你方唱罷我登場(chǎng)，有一種依稀仿佛昨日重現(xiàn)的感覺(jué)。 第三個(gè)戰(zhàn)役完成校長(zhǎng)論壇講座。 這個(gè)學(xué)期學(xué)校工作安排了校長(zhǎng)輪流講座的任務(wù)，時(shí)間表排出來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)排在了第二位，從選材到組稿，都是利用零星時(shí)間和雙休日完成的，這樣我的雙休日就基本沒(méi)有讓身體得到正常節(jié)律的放松，所以才有了甲亢君的任性妄為。 因?yàn)橹v座沒(méi)有具體限定，所以選擇點(diǎn)讓我著實(shí)犯了難，說(shuō)自己比較熟悉的教學(xué)和教師培養(yǎng)吧，受眾的感受也要考慮，我還是走出學(xué)術(shù)人的老套路，不要人為地給

16、自己定性，還是另辟蹊徑吧。于是就在那些日子里總有一個(gè)揮之不去的問(wèn)題，眉間心計(jì)，總是不得清凈。后來(lái)終于有了切入口，就一氣呵成，有了手稿。是從螞蟻這個(gè)小動(dòng)物入手的，因?yàn)檫@是一種我從小就特別熟悉的小動(dòng)物，而我也是這大千世界一只小小的“螞蟻”吧。 記得講座那天還聽(tīng)了一位要參賽老師的語(yǔ)文課，直到討論前十幾分鐘我才起身奔赴會(huì)場(chǎng)，講座的時(shí)候腦子是僵化的，根本不能夠思考，也就機(jī)械地照本宣科，總算完成了任務(wù)。里面的內(nèi)容在幾個(gè)節(jié)點(diǎn)竟然有一種淚濕眼底的小激動(dòng)。還是不由得想起了一些往事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這幾年走得真是挺不容易的。 四、為校師生讀書(shū)工作的持續(xù)努力。 1.堅(jiān)持讀書(shū)月活動(dòng)。 經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的準(zhǔn)備，3月15日五位致力

17、學(xué)生閱讀推進(jìn)的先行者在錄播室隆重舉行。低年級(jí)畢繼云和李惠二位老師的的繪本閱讀情趣盎然，孩子們課堂之上笑得特別開(kāi)心。高年級(jí)的閱讀指導(dǎo)更加具有張力和挑戰(zhàn)性，無(wú)論是李曉敏老師的動(dòng)物小說(shuō)刀疤豺母閱讀推進(jìn)，還是李青老師的海底兩萬(wàn)里的科幻之旅，都讓學(xué)生們沉浸在書(shū)籍的世界里，流連忘返。 特別是董君梅主任的冒險(xiǎn)“記”之讀寫密碼的類小說(shuō)閱讀指導(dǎo)課，六年從課前的閱讀調(diào)級(jí)的孩子們?cè)凇坝洝鳖惖臅?shū)籍叢林開(kāi)展的充滿驚喜的“冒險(xiǎn)”， 查及搜集整理匯報(bào)，到課堂上的師生共讀交流，不斷收獲新的閱讀體驗(yàn)，在小組合作中得到了幸福的歷練。他們?cè)谥v臺(tái)上侃侃而談，頭頭是道，讓聽(tīng)者有一種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。老師在課堂上幾乎是半退隱狀態(tài)，孩子們興奮地進(jìn)行小組匯報(bào)展示的時(shí)候，老師甚至成了站在教室邊緣的“聽(tīng)眾”。這樣的閱讀指導(dǎo)是一場(chǎng)精神的盛宴，以書(shū)會(huì)友的切磋與提高，在學(xué)生面前打開(kāi)了一個(gè)“記”的神秘書(shū)籍花園。 讀書(shū)月因?yàn)橛辛诉@一天的閱讀指導(dǎo)選拔賽而更加美麗！ 再者就是書(shū)香學(xué)子和書(shū)香教師的層層推選活動(dòng)，也為讀書(shū)助力。 2.是暑假安排師生讀書(shū)煞費(fèi)苦心，希望借助假期讓師生讀書(shū)真正成為生活方式。 人人讀繪本，編繪本。 這是一個(gè)讀圖的時(shí)代，繪本閱讀適合所有年齡的人，所謂有“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷